Mooi en fijn, zo zie ik het ook. Ik herken vanalles in Hb en Uhb bij zowel mijzelf als mijn dochter, maar ik zie ook dat het hele zijn, voelen en denken totaal anders is. En niets wat er naar wijst ook daadwerkelijk beschrijft wat het is en daardoor niet echt begrepen kan worden als je het zelf niet ervaart. Vanuit BewustZijn neem je een hele andere wereld en hele andere dimensies waar, wat niet begrepen/ervaren kan worden door alleen het brein. Het brein is een instrument voor bewustZijn, inplaats van wat we leren op school dat het denken en bewustzijn een product is van de hersenen. Ik probeer mijn dochter heel erg te stimuleren om zichZelf te zijn, alleen is het zoooo heftig om dan bij zichzelf te blijven, omdat de wereld om haar heen vanuit een eigen bril kijkt met eigen conditioneringen en daardoor botst het onwijs en wordt er onwijs veel geprojecteerd door zowel volwassenen als kinderen. Haar vertrouwen in andere mensen is weg en buitenshuis is ze momenteel totaal iemand anders als hoe ze thuis is. Thuis is ze haar authentieke Zelf. Pas als meerdere mensen eerlijk naar zichZelf durven kijken en lagen van hun gevormde identiteit gaan doorzien als illusies kan er vertrouwen en verbinding ontstaan. Momenteel doorziet en doorvoelt ze vooral iedereen en kan ze daar maar moeilijk mee om gaan. Ik leer haar het onderscheid te maken tussen zichZelf of naja haar energie en de energie van de ander. Zodat ze leert bij zichzelf te blijven. En vooral dat de ander anders en uniek is, maar dat we van binnen allemaal gelijkwaardig ‘hetzelfde’ Zijn, met ieders eigen interesses en talenten. En vooral geef ik haar de ruimte om haar emoties te voelen en ze leren te uitten en te benoemen . (Wat overigens ook niet zo gewenst en ongemakkelijk is voor de buitenwereld vaak) Deze volwassenen en kids zijn hier om verandering te brengen in het bewustzijn van het collectief en zo een paradigma verschuiving te bewerkstelligen in de zogeheten ‘Matrix’, door zichZelf te zijn. En wie zichZelf is krijgt enorm veel weerstand van hen die hen niet begrijpen. Om dàn in je eigen Zijn, in het moment buiten psychologische tijd te blijven is het krachtigste ‘wapen’ om niet meegesleurd te worden in de energie van anderen.
Mooi betoog. Toch zie ik wel wat redenen waarom het één samen dient te gaan met het ander, oftewel zowel een (psychologische/IQ-)test als vanuit het hart kijken/handelen naar kinderen. Maar ik begrijp dat jij een didactische test afneemt? Is dat niet veel te schools voor veel uitzonderlijk HBers? Of vergis ik me in het type test?
@@hoogbegaafderebel Ik heb goed geluisterd. Dit is geen antwoord op mijn vraag en gaat er vanuit dat ik het niet begrepen heb omdat ik van een andere mening ben toegedaan. Beetje denigrerend, jammer.
@@tiamaria5862 mijn antwoord is niet denigrerend bedoeld. Een didactisch onderzoek dat ik toepas is niet een standaard didactisch onderzoek, het is veel meer juist omdat ik kijk naar wie ik voor mij heb en wat het kind nodig heeft. Het kind hoeft niet in een klas te passen, het is wel belangrijk te achterhalen wat het werkelijk nodig heeft. Dus goed voelen.
@@hoogbegaafderebel Dankjewel voor je antwoord. Geschreven tekst kan soms anders overkomen dan in persoon, dus mijn excuses als ik je verkeerd heb geïnterpreteerd.
Mooi en fijn, zo zie ik het ook. Ik herken vanalles in Hb en Uhb bij zowel mijzelf als mijn dochter, maar ik zie ook dat het hele zijn, voelen en denken totaal anders is. En niets wat er naar wijst ook daadwerkelijk beschrijft wat het is en daardoor niet echt begrepen kan worden als je het zelf niet ervaart.
Vanuit BewustZijn neem je een hele andere wereld en hele andere dimensies waar, wat niet begrepen/ervaren kan worden door alleen het brein.
Het brein is een instrument voor bewustZijn, inplaats van wat we leren op school dat het denken en bewustzijn een product is van de hersenen.
Ik probeer mijn dochter heel erg te stimuleren om zichZelf te zijn, alleen is het zoooo heftig om dan bij zichzelf te blijven, omdat de wereld om haar heen vanuit een eigen bril kijkt met eigen conditioneringen en daardoor botst het onwijs en wordt er onwijs veel geprojecteerd door zowel volwassenen als kinderen. Haar vertrouwen in andere mensen is weg en buitenshuis is ze momenteel totaal iemand anders als hoe ze thuis is. Thuis is ze haar authentieke Zelf. Pas als meerdere mensen eerlijk naar zichZelf durven kijken en lagen van hun gevormde identiteit gaan doorzien als illusies kan er vertrouwen en verbinding ontstaan. Momenteel doorziet en doorvoelt ze vooral iedereen en kan ze daar maar moeilijk mee om gaan. Ik leer haar het onderscheid te maken tussen zichZelf of naja haar energie en de energie van de ander. Zodat ze leert bij zichzelf te blijven. En vooral dat de ander anders en uniek is, maar dat we van binnen allemaal gelijkwaardig ‘hetzelfde’ Zijn, met ieders eigen interesses en talenten. En vooral geef ik haar de ruimte om haar emoties te voelen en ze leren te uitten en te benoemen . (Wat overigens ook niet zo gewenst en ongemakkelijk is voor de buitenwereld vaak)
Deze volwassenen en kids zijn hier om verandering te brengen in het bewustzijn van het collectief en zo een paradigma verschuiving te bewerkstelligen in de zogeheten ‘Matrix’, door zichZelf te zijn. En wie zichZelf is krijgt enorm veel weerstand van hen die hen niet begrijpen. Om dàn in je eigen Zijn, in het moment buiten psychologische tijd te blijven is het krachtigste ‘wapen’ om niet meegesleurd te worden in de energie van anderen.
Ik herken mij volledig in dit beeld met wat ik als kind had meegemaakt.( ook kind-psychose). Gelukkig heb ik inmiddels echt hulp. Bedankt Renata😊
Je redt echt m’n leven hiermee ❤ m’n mentale gezondheid. thanks so much.
Graag gedaan 🙂🌹
❤
Mooi betoog. Toch zie ik wel wat redenen waarom het één samen dient te gaan met het ander, oftewel zowel een (psychologische/IQ-)test als vanuit het hart kijken/handelen naar kinderen. Maar ik begrijp dat jij een didactische test afneemt? Is dat niet veel te schools voor veel uitzonderlijk HBers? Of vergis ik me in het type test?
Luister nogmaals, het gaat om kijken naar het kind. Wie heb je voor je? Een toets is niet leidend.
@@hoogbegaafderebel Ik heb goed geluisterd. Dit is geen antwoord op mijn vraag en gaat er vanuit dat ik het niet begrepen heb omdat ik van een andere mening ben toegedaan.
Beetje denigrerend, jammer.
@@tiamaria5862 mijn antwoord is niet denigrerend bedoeld. Een didactisch onderzoek dat ik toepas is niet een standaard didactisch onderzoek, het is veel meer juist omdat ik kijk naar wie ik voor mij heb en wat het kind nodig heeft. Het kind hoeft niet in een klas te passen, het is wel belangrijk te achterhalen wat het werkelijk nodig heeft. Dus goed voelen.
@@hoogbegaafderebel Dankjewel voor je antwoord. Geschreven tekst kan soms anders overkomen dan in persoon, dus mijn excuses als ik je verkeerd heb geïnterpreteerd.