TEORÍA DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO de Ivan Pavlov - CLASSICAL CONDITIONING THEORY
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- Опубліковано 6 вер 2024
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PAVLOV
Iván Petróvich Pavlov
DATOS BIOGRÁFICOS
Iván Petróvich Pavlov. 1849-1936 Fisiólogo y psicólogo ruso. Cursó estudios de teología, que abandonó para ingresar en la Universidad de San Petersburgo y estudiar medicina y química. Una vez doctorado, amplió sus conocimientos en Alemania, donde se especializó en fisiología intestinal y en el sistema circulatorio. En 1890 sentó plaza de profesor de fisiología en la Academia Médica Imperial.
TEORÍA Y DESCRIPCIÓN DE LA MISMA.
El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje y comportamiento que consiste en aparear un estímulo natural con su respuesta natural y conectarlo con un segundo estímulo para generar una respuesta que no se da naturalmente, de otra manera el condicionamiento clásico es el mecanismo más simple por el cual los organismos pueden aprender acerca de las relaciones entre estímulos y cambiar su conducta en conformidad con las mismas. Permite a los seres humanos y animales aprovecharse de la secuencia ordenada de eventos de su ambiente y aprender qué estímulos tienden a ir con qué eventos.
Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicológicas involuntarias, temor, incremento de ritmo cardiaco, salivación, sudoración, etc. En ocasiones llamados respondientes porque son respuestas automáticas o estímulos. A través del proceso del condicionamiento clásico es posible capacitar a animales y a humanos para reaccionar de manera involuntaria a un estímulo que antes no tenía ningún efecto. El estímulo llega a producir o generar la respuesta en forma automática.
INFLUENCIA DE LA TEORÍA CON EL APRENDIZAJE.
Conductismo: Para que una conducta pueda ser modificada se necesita de un estímulo y una respuesta, que en conjunto desarrollen una habilidad o destreza para ser llevada a la práctica. La motivación influye en la conducta, esta lleva una respuesta y esta conducta puede ser intrínseca o extrínseca.
Asociacionismo: Capacidad de relacionar dos elementos. Lenguajes y asociaciones simples con estímulo respuesta que generan el aprendizaje, este puede ser verbal, sensoriomotor y de habilidades.
APLICACIONES Y EJEMPLOS DE LA TEORÍA.
El docente condiciona a los alumnos del salón de clases, diciéndoles que si no entran después que sonó el timbre (estímulo condicionado), perderán un punto en su calificación, por lo tanto los condiciona a que entren temprano (respuesta condicionada).
CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
Condicionamiento: Tipo de aprendizaje en el cual una conducta continúa porque se refuerza.
Condicionamiento Operante: Todo estímulo hace o produce una respuesta.
Reforzador: Seguimiento reiterado del E.C.
Estímulo: Cosa que influye en una conducta o acción.
Castigo: Suceso que disminuye la probabilidad de que la conducta se presente.
Estímulo Aversivo: Provoca una respuesta displacentera (negativa) hacia una acción.
Respuesta Condicionada: Ofrece al organismo una respuesta, tras aprender o someterse al condicionamiento y solo se genera si se presenta un estímulo condicionado.
Respuesta Incondicionada: Ocurre en el organismo siempre que se presenta un estímulo incondicionado.
Saciedad Habituación: Presencia de forma recurrente de un estímulo condicionado, hace que la conducta se pierda o provoque un efecto nulo.
Fuente: teoriadaprendiz...
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cómo la puedo citar?
Podes citar el video según el formato de las norma APA. También como Lic. Paola Albareti creadora de contenido.
Sii, me re sirvió y muy paciente para explicarlo.mil gracias x explicar así, xq es un poco engorroso d entender hasta q uno le toma la mano 🤚. Gracias
Me parecio muy bueno tu video
Podrias responderme estas preguntas de manera refletiva.
1,¿ comó influyo el experimento de Pavlov en el ambito educativo de la época?
2,¿ crees que en la actualidad se aplican métodos basados en ese experimento ?
Explica cómo por favor resulveme estas preguntas, le tengo varias respuestas por eso te pido orientación
Hola, 1- Influyó en cuanto el expone una teoría del aprendizaje, aplicable en el ámbito de la educación. Teniendo en cuenta que el docente por medio de la asociación de un estimulo puede provocar una respuesta.
Si hoy en día la teoría de Pavlov se aplica pero con estímulos positivos para reforzar conductas positivas observables y medirlos. Por ejemplo: los alumnos que traigan la tarea estudiada serán premiados con un punto extra.
Espero te sea de ayuda.
Saludos
gracias esta bien explicado si nos damos cuenta, la vida esta lleno de condicionamiento clasico inconcientemente no nos damos cuenta . salu2
Gracias por tu aporte, saludos
MUCHISIMAS GRACIAS
Gracias por comentar
En qué serviría el condicionamiento clásico, en el impartimiento de una clase?
Hola, lo podes aplicar en estímulos positivos (por ejemplo que bien lo hiciste, un gran trabajo) los cuales motivan al estudiante.
Lo cual es una conducta observable.
Saludos
Bueno muy bueno tu indicación
Gracias. Saludos
Gracias 🙂
De nada 😊