La educación inclusiva en Colombia
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- Опубліковано 5 вер 2024
- Siga en vivo la transmisión del foro ‘La educación inclusiva en Colombia: implementación y retos del Decreto 1421 de 2017’, organizado por la Facultad de Derecho de la Universidad de los Andes. El Decreto reglamenta la atención educativa a la población con discapacidad.
No olvide que se debe conocer la realidad y complejidad de la discapacidad cognitiva y la imposibilidad de crear modelos funcionales que desconocen sus caracteristicas
Las políticas en Colombia son perfectas y divinas pero en la práctica pensemos los servicios de salud le brindan el apoyo a las personas que lo necesitan como terapias, de dos a tres sesiones por semana mínimo durante de tres a cinco años para nivelar los proceso neurológicos que están alterados? Los casos generalmente requieren un enfoque pedagógico y un manejo cínico para obtener un desarrollo óptimo de sus capacidades.
La mayoría de instituciones no están preparadas para flexibilizar la educación para la población con discapacidad... Y aun hay mucha discriminación lamentablemente
Realmente el problema es la falta de preparación, en realidad lo de "discriminacion" es relativo, hah planteles que desean atender a poblacioncon discapacidad, pero no pueden, porque no deben! No estan capacitados.
De que le sirve a un padre llevar a su hijo a un colegio donde no sabrán como atenderlo, preferiria yo mil veces que siga asistiendo a su centro especial para niños y niñas con discapacidad, el cual, consideraria que es el que debe ser adaptado para prestar servicio educativo tambien.
Los abogados y las politicas pueden decir lo que quieran, pero ellos no estan dia a dia frente a un salon con mas de 25 estudiantes.
@@thaliamorales6805 esa es la realidad y te lo digo que tengo una discapacidad sufri mucho bullyng no es necesario someter a los hijos a un colegio normal también es pensar en que cuando crezcan se viene la realidad laboral donde es peoor yo ya tuve experiencias en trabajos y malas y actualmente ni busco andan mis padres mas bien buscandome pension
los prejuicios también se dan cuando el estado y sus políticas quieren pasar por la construcción de principios y formas culturales de la propia familia para decirle que su cosmovisión no es importante y que el estado le debe decir como actuar y en qué creer
El enfoque de derechos debe tener un soporte concreto en la realidad de un territorio (servicios, recursos, infraestructura, conocimiento, herramientas, técnicas, mentalidades e inercias históricas), por esa razón la educación inclusiva para un país como Colombia termina constituyendo una acción reiterada de desaciertos, impericias, demagogia, retórica y lo que podemos denominar como una serie de mentiras institucionalizadas. En una estructura social absolutamente excluyente (patrones, pautas, métodos, rituales, rutinas, soluciones) la inclusión termina ratificando patrones de exclusión. Los estándares de competencia presupuestados son la barrera mas importante para cualquier aceptación de lo diverso, en si son una negación de la singularidad y las posibilidades concretas de compensación. Para hablar de educación inclusiva modulada por el Estado no es suficiente plantear la cantidad de niños y niñas con discapacidad que están habitando la institución escolar. La permanencia no es equiparable a inclusión, los decretos no son equiparables a inclusión.
Hay que operar el discurso sin que eso sea entendido como educación especial, o educación especializada, y mientras la Universidad de los Andes no realice una apuesta real de inclusión a sus estudiantes, queda muy complicado que se cree el habitus, adecuado para la discusión, hay que revisar la casa.
No olviden que pensar diferente no es tener PREJUICIOS, los seres humanos tenemos la obligación y el derecho de pensar diferente, no tenemos que andar aceptando toda ideología cultural como borregos, tenemos derecho a educar nuestra familia bajo nuestros principios. LOQUE SI ESTAMOS OBLIGADOS ES A RESPETAR LA DIFERENCIA DE TODOS LOS SERES HUMANOS. esto referente a las cartillas .
el respeto a la diferencia no se hace con cartillas y muñecos, se hace respetando a los demás en susn pensamientos, creencias y cosmovisiones .
Se tendrían que abolir las Pruebas Saber o realizar unas pruebas para cada población tomando en cuenta las dificultades que puedan presentar los educandos.
Creo que las políticas que nacen de los grupo de intelectuales están pero bien alejadas dé las aulas . Como lo dice el primer exponente se analiza y se legisla desde el exterior; Les invitamos a visitar las aulas especiales en donde se tiene un verdadero estudio delas dinámicas de poblaciones como la discapacidad intelectual y su asociación al autismo, psiquiatría y discapacidades múltiples .No se puede generalizar, cada entidad tiene su propia cultura , tampoco se puede generalizar porque ustedes olvidan que las personas con discapacidades van mas allá de los 16 años y a ellos ya no los recibe la escuela ni tiene una respuesta educativa. Algo nefasto en los grupos intelectuales es que siempre formulan las leyes para defender sus propias tendencias individuales y se olvidan que somos y pensamos diferente. Yo estoy de acuerdo con la inclusión si, pero para personas de 0 a 15 años y los otros que?. El estado es la condicion mas segregadora , PORQUE HACE LEYES EN LAS QUE NUNCA PARTICIPA PARA GENERAR CAMBIOS
Pueden facilitar el material de apoyo (diapositivas)
No olviden que la educación especial alberga a jóvenes a los cuales entre 16 y 25 años el sistema educativo no tiene alternativa para ellos. y eso es mas cruel e inhumano
Cómo se puede obtener memorias de este encuentro?
en lo personal aqui se explica mejor ua-cam.com/video/iqxRbxnSoD8/v-deo.html
La información es interesante. Lástima que el orador no sea un buen comunicador.
la exposición tiene un buen nivel e imparcialidad, pero falta documentación de como se viven en realidad estos modelos en la practica
La educación especial no es una violación de derechos para aquellos que por su extraedad no tienen ofertas de calidad en el sistema Colombiano, tampoco es nociva por cuánto está lleno de estudiantes que desertaron de la inclusión en el aula regular por infinidades de causas que parece que el segundo expositor desconoce
Q feo