Очень интересно, спасибо, Федор: замечательное общение и прекрасно выглядите 🎉❤. А можно ещё, кстати, сюда, при разговоре о старых нидерландцах, фротоллу " Сверчок" Депре включить, да и Crux Arbor Обрехта , канцону для консорта шалмеев и продольных флейт- как раз, когда Вы говорите " Ренессанс в музыке заканчивается там, где перестают петь и начинают играть"🎉. И ещё можно было для контраста перед Дюфаи кого-нибудь из Аrs subtilior поставить,- Сенлеша, например. Тогда Nuper rosarum flores по-другому совсем прозвучит, в контексте того, " что было-а что стало"; то есть на какой точке нидерландцы " перехватили" полифоническую школу от франков и " повернули" ее в сторону пан- имитационности на фундаменте cantus firmus 🎉. PS. Андриссен совершенно гениален. Кстати, в эпизодах, которые Вы показываете, ощущается связь как раз скорее с " Viderunt" Перотина, с его орнаментикой, чем с имитационностью нидерландских школ 15 века. Ещё, помнится, Шпенглер называл эту фактуру перотиновского органума орнаментикой сродни восточному орнаменту, даже противопоставляя ее полифонии🎉
Вы знаете, было бы ещё неплохо, если бы лектор не относился к аудитории столь снисходительно-покровительственно. Нам не скучно слушать данную музыку, он не один о ней слышал, как и о Нидерландах.
Думаю, что речь скорее о семантике - скучно как "специфично", нежели "неинтересно", иначе и в лекции бы не возникла надобность. Касательно лектора, слышал он и не один, но одно дело слышать, другое - разбирать. Сложно рассказать без абсурда о столь особенной во всех отношениях музыке практически на пальцах, не прибегая к теории и терминологии за полтора часа. На мой взгляд, ему это удалось.
Очень интересно, спасибо, Федор: замечательное общение и прекрасно выглядите 🎉❤.
А можно ещё, кстати, сюда, при разговоре о старых нидерландцах, фротоллу " Сверчок" Депре включить, да и Crux Arbor Обрехта , канцону для консорта шалмеев и продольных флейт- как раз, когда Вы говорите " Ренессанс в музыке заканчивается там, где перестают петь и начинают играть"🎉.
И ещё можно было для контраста перед Дюфаи кого-нибудь из Аrs subtilior поставить,- Сенлеша, например. Тогда Nuper rosarum flores по-другому совсем прозвучит, в контексте того, " что было-а что стало"; то есть на какой точке нидерландцы " перехватили" полифоническую школу от франков и " повернули" ее в сторону пан- имитационности на фундаменте cantus firmus 🎉.
PS. Андриссен совершенно гениален. Кстати, в эпизодах, которые Вы показываете, ощущается связь как раз скорее с " Viderunt" Перотина, с его орнаментикой, чем с имитационностью нидерландских школ 15 века. Ещё, помнится, Шпенглер называл эту фактуру перотиновского органума орнаментикой сродни восточному орнаменту, даже противопоставляя ее полифонии🎉
Очень интересно!) с новым годом!)
Спасибо за лекцию,интересно и познавательно!
Зачем отключать комментарии к видео ?!?!!
Они просто не знают что на ютубе отключать комменты это зашквар, это же гос учреждение🤷🏻♀️
Наслаждение.
Звук наладился, сначала тоже была в отчаянии.
Вы знаете, было бы ещё неплохо, если бы лектор не относился к аудитории столь снисходительно-покровительственно. Нам не скучно слушать данную музыку, он не один о ней слышал, как и о Нидерландах.
А это у мизераблей обыкновенное чувство: умные и развитые люди кажутся им надменно-снисходительными!😆
Думаю, что речь скорее о семантике - скучно как "специфично", нежели "неинтересно", иначе и в лекции бы не возникла надобность.
Касательно лектора, слышал он и не один, но одно дело слышать, другое - разбирать. Сложно рассказать без абсурда о столь особенной во всех отношениях музыке практически на пальцах, не прибегая к теории и терминологии за полтора часа. На мой взгляд, ему это удалось.
Плохой звук,жаль