Биология поведения человека: Лекция #11. Введение в нейронауки, II [Роберт Сапольски, 2010]
Вставка
- Опубліковано 16 вер 2017
- Поддержать проект можно по ссылкам:
Если вы в России: boosty.to/vertdider
Если вы не в России: / vertdider
Представляем вам одиннадцатую лекцию курса «Биология поведения человека» профессора Стэнфордского университета Роберта Сапольски. Патрик Хаус рассказывает о воспоминаниях и механизме их формирования. Затем Дана Теркер читает лекцию о вегетативной нервной системе и ее функциях.
Перевод: Олег Сивченко
Редактура: Алексей Малов
Озвучка: Юрий Романов, Алёна Андронова
Монтаж: Кристина Утёсова
Обложка: Павел Петерсон, Софья Зозуля
Источник: • 11. Introduction to Ne... - Наука та технологія
![Биология поведения человека: Лекция #12. Эндокринология [Роберт Сапольски, 2010. Стэнфорд]](http://i.ytimg.com/vi/otRBhFiT6KA/mqdefault.jpg)
![Биология поведения человека: Лекция #12. Эндокринология [Роберт Сапольски, 2010. Стэнфорд]](/img/tr.png)
![Биология поведения человека: Лекция #10. Введение в нейронауки, I [Роберт Сапольски, 2010. Стэнфорд]](http://i.ytimg.com/vi/euPeQHc8v6w/mqdefault.jpg)
![Справедливость: Лекция #5. Войска и матери по найму [Гарвард]](/img/n.gif)
Поддержать проект можно по ссылкам:
Если вы в России: boosty.to/vertdider
Если вы не в России: www.patreon.com/VertDider
Куда пропал Роберт?😁
@@dmtonusdimi9571 с чего Вы взяли, чтотон пропал? Пишет книгу
Если Вы про лекцию, то 3 лекции без него
😮бюш.😮😮ш😮
😮бюш.😮😮ш.😮
@@dmtonusdimi9571😅Бббщ😮б😮бд..😮.😮д....шбшбббшдбш.шд.ш😮.ш.шд😮б😮...😮😮 шбб....б.. ХХХ
Х
Х
😮Х
😮😮😮😮😮
Палец вверх, если дожил до этой лекции =))
Что значит "дожил" ? Может это не ваше ? 😀
@@user-xg5yq3yd8x лекции с большими перерывами выходили. Думаю, вы просто посыл не поняли)
@@user-ed1me3uc3t спасибо
По второму разу дожил.
Таки да)
С каждой новой лекцией ,нас все меньше и меньше товарищи-это весьма печально.
Нам уже на блюдечке подают,а мы не берем ((
Спасибо VERTDIDER,за то ,что вы делаете: молодцы!
Может гражданам надоело ждать и они решили книги почитать или послушать других умных людей? =)
я откровенно говоря жду пока все выйдут, очень сложно усваивать материал с такими большими перерывами между лекциями.
особенно когда постоянно меняются лекторы и их качество
Не факт, что меньше.
Предположим строится ряд домов на улице, по которой каждый месяц проходит тысяча человек.
Здание А построено в январе и к маю мимо него прошло 5к.
Мимо здания Б февральской постройки к тому же маю прошло 4к.
Мартовское С? 3к человек.
(Далее по образцу)
Людей ходит все меньше, казалось бы.
Но в то же самое время их по улице как шло по тысяче в месяц так и идет.
А может их даже прибавляется по сотне в месяц (в этом случае А(май)=5,5; Б(май)=4,4; С(май)=3,3 ) тут видимое "падение" будет наблюдаться даже на фоне фактического роста.
Действительно.
Такие забавные аспиранты ☺️ Видно, что есть определенный план и стилистика лекции. Чувствуется, что тон задаёт их великий гуру))) Ребята пытаются шутить, получается забавно)) удачи им в их научных исследованиях и преподавании!
Спасибо Vert за вашу грандиозную работу 👍🏻
Они не пытаются шутить) они шутят. Просто вы их слушаете в переводе, а это искажение
😊
@flyboardshow 😮.😮бш.ш.бщбшб
Так круто! Даже слайды перевели, спасибо Верт Дайдер!
Девушка супер позитивная 😁😁😁
Ирина ЯКУТЕНКО is the best, too. she is a pretty positive lady with her lecturers and 2 books. find and enjoy.
Девушка классно объясняет, понятно и структурированно
Из всех ассистентов у нее самый интересный доклад. Заметно что очень волнуется, ну она действительно классная.
спасибо за лекцию и перевод 🥰
с нетерпением жду возвращения в лекции Сапольски, а то это какой-то неправильный рок-концерт, сначала суперстар, потом разогрев 😅
🤣🤣🤣 да ребята безусловно, тоже молодцы, но после Роберта, которого слушаешь просто как змея факира, тут приходиться немного себя заставлять.
В голос , друг )))
Искала эти комментарии
Сейчас на середине… думала перелистнуть на следующую лекцию, но решила, что чёрт с ним, воспользуюсь советом с этого же канала из видео про двух чуваков, один - быстро воспринимает информацию, а другой напрягается и серьёзно вникает. Ну короче что нужно и полезно слушать сложный материал
ДВП - долговременная потенциация
Постоянно забываю расшифровку, а гугл не помогает.
Спасибо!)))
поллекции вставал перед глазами пригодный в строительстве кусок картона 😅
Респект ))
В гугле вбить "двп нейробиология" и выдаются результаты (если кому-то нужно)
Полезный коммент, спасибо!
Большое спасибо тем, кто переводил, озвучивал и подготовил слайды. Приятно смотреть как всё больше и больше растёт уровень профессионализма. Такими темпами Vert Dider скоро станет эталоном и стандартом отечественного перевода.
этанолом
Медленно, но уверенно усваиваю этот курс хотя моя цель английский язык, смотрю 15 мин на русском и 15 минут на английском. Спасибо всем кто участвовал в этой работе! Узнаю много нового и интересного. Хорошо что к 2022-м уже всё залили. 😁
на каком сейчас уровне, шагнул ли ты далеко за эти 10 месяцев?
Вот ради этого раздела (про нейромедиаторы) я и начал смотреть этот курс лекций! А сколько всего интересного уже было в предыдущих лекциях. Спасибо ещё раз авторам канала!!!
Я уже давно нигде не учусь, высшее совсем в другой сфере! Слушаю в захлеб... Спасибо за проделанную работу и профессиональный технический перевод 👍👍👍
Классные лекторы, хоть и молодые, но доходчиво всё объясняют, разбавляя шутками. Первый вообще харизматичный )
Отличная лекция! Буду пересматривать весь курс ещё раз. Благодарю канал за перевод!
Спасибо за многоголосый перевод и за всю проделанную работу.
Пословица :"у страха большие глаза", как раз о симпатической нервной системе и зрачках.
Какая классная девушка, так мило смущается, при этом инфу доходчиво преподносит. И переводчик хорошо переводит, с эмоциями)
Очаровательная девушка читает лекцию. Спасибо лекторам и переводчикам.
А как переводчица вошла в образ? Влюбился в голос )))
Вторая часть лекции просто пролетела! Буквально не хотелось отрываться. Девушка крутая. Ну, а парень просто симпатичный и рассказывает какие-то сложноватые штуки))
Они оба очень хороши. Тема у парня просто супер!
Спасибо за перевод! Всего 11ая лекция, а у меня уже весь мир перевернулся)) Все полученные до этого знания выстроились в единую цепочку 🥳
Огромная благодарность девушке переводчице, очень круто передаются эмоции девушки которая ведет лекцию! ❤
Комментарий поддержки, спасибо за перевод!
Какая классная живая девушка, так чётко подаёт материал. 👏👏👏Очень приятные лекторы сегодня, спасибо.
Хоть и студенты дают материал, всё равно интересно
Нейронауки не мое, а ведь это лишь введение. Поняла около половины, но все равно интересно. Спасибо за качественный перевод!!
Видео настолько хорошо, что нужно оставить коммент хотя бы ради комментируемости)
Ошибка на 51:30. В слайде указано соматическая нервная система, хотя на самом деле рассматривают симпатическую нервную систему.
ua-cam.com/video/PAwOOT-zuzg/v-deo.htmlm31s
да, дальше на 53 минуте говорят о парасимпатической а на слайдах соматическая
Поэтому слушать нужно только лучших)) например Савельева С.В.
@@DeNSOWy А при чем тут "только лучшие"? при переводе и монтаже немного с нашей стороны напутали. В тексте лекции все верно, если уж говорить о "слушать"
Спасибо за переводы! Узнаю много нового и вспоминаю старое.
спасибо за перевод!
Ребят,огромное спасибо за перевод,его адаптацию и слайды.Очень крутая работа
Спасибо! Удивительный курс!✨
правильный выбор лектора для рассказа про эрекцию
Спасибо за перевод!!
Коммент для продвижения!!💪💪💪💪
Спасибо. Я далека от всего этого, но многое в голове структурируется и подтверждаются догадки.
Девушка чётко всё рассказала: без воды и всё по полочкам. И механизмы объяснила, и сфокусировала, что важно. 🔥
Как же все это интересно👍
Я нихрена не понял в первой половине лекции ): Причем кажется, будто рассказывают что-то очень-очень важное, и непонятно, на каком уровне происходит потеря значения - то ли лектор непонятно рассказывает, то ли переводчик напортачил, то ли озвучивающий не те интонации проставляет, то ли я тупой. Прошлые лекции хорошо прошли. Косяки начались со второй половины прошлой лекции (когда азиат начал).
да оператор просто слайды не снимает нифига. Эти ребята толком не рисовали ничего на доске, все на слайдах показывали. Видно, что они постоянно вверх смотрят и рассказывают все по наглядной картинке.
Согласен "Азиат" и "Бонни Эмм" вообще непонятно рассказывают
Просто вы слушали их на ночь, когда уже включилась и работала парасимпатическая нервная система)
все-таки преподавание - это искусство. То, что Сапольски говорит, моментально схватывается. Молодые плавают пока, трудно держать фокус на них и понимать, что они хотят сказать 🦧
Спасибо огромное за перевод! Лучшей подачи я ещё не видел.
Наша переводчица про эрекцию очень эректильно говорит😍👍
Ребята вы супер . Благодарю за такие шикарные лекции , перевод и ваш труд . 🙏🏻❤️❤️❤️❤️❤️
Спасибо огромное за ваши труды!
Очень, интересно переводите еще! Жду нимагу.
Супер, смотрим дальше.
Очень интересно! Спасибо за переводы)))
Интересный пример с эрекцией и эякуляцией по работе вегетативной симпатической и парасимпатической нервной системы. Тем более его приводила очаровательная девушка. Повезло её студентам.
Мутанты кроса Соболезную
Мутанты кроса Твоей бабке
@@user-hq7se9py6b Давай, закапывай себя дальше, неграмотный школьник)
сказал ребенок
так ты когда из очка матери вылезал ,свет видел?
Большое вам спасибо! Отличные переводы!
У меня другая идея по поводу шин. Шины не могут быть глазами, это искаженный чуть вид или взгляд. Глаза это фары если мы уже говорим о конструкции полной и разбираем ее на детальки. Руки ноги могут быть шинами, либо перчатки и обувь могут быть шинами если мы еще рассмотрим замену их то эта идея актуальней и практичнее, сцепка с трассой. Глазами ты подсвечиваешь , вид фонаря встроенного в человека , а если модель с шинами то актуальнее фары)
Спасибо за проделанную работу
симпа и парасимпа не отключается когда одна из активируется)
просто одна доминирует над другой, пример: симпа актив на 60% парасимпа на 40%
ура я так рад,спасибо вам!
Классно и понятно рассказывают )
спасибо очень интересный познавательный курс даже для не профессионалов много нового интересного.
Крутая лекция! Ещё 11 лекций осталось!
Хорошая лекция, спасибо!
Спасибо!
Это невероятно интересно!!!
... этот момент надо запомнить на будущее, если сейчас выживем!
Да, это был отличный пассаж)
Супер, шикарно, Очаровашка🤗🤗🤗😍😍🤓🤓!!!
А после прошлой лекции я долго не мог вернуться к просмотру, так те типы утомили ваще...
😁 меня впервые вырубило на предыдущей лекции, пришлось еще и пересматривать))
Спасибо! Интересно, весело, понятно, поучительно и применимо!
Спасибо за видео!!!
У парня классная прическа)) А если серьезно, спасибо за лекции, я дожила до 11й - это уже успех)))
отличная лекция про стресс.
Супер!!! Спасибо!!
Почему она так мило улыбается и говорит извините)
Кокетничает, понятно же))
Достойные продолжатели 👍
Спасибо !!
Годный чел.
СПАСИБО!=)
Спасибо!!!
Досмотрю все!
Дуже цікаво. Дякую за переклади👍
Спасибо
Девочка агонь и её озвучка тоже
Спасибо. Серьëзный парень в начале и милая девушка в конце - весело получилось))
Правда в первой половине терминология иногда выбивает из колеи.
✔ - Просмотрено
55:39 Ошибка на слайде, парасимпатическая нервная система бронхи сужает, а расширяет симпатическая (для бей/беги нужен кислород).
Особенно это хорошо известно астматикам - во многих ингаляторах у них содержатся стимуляторы адреналиновых рецепторов в бронхах, которые как раз расширением бронхов и занимаются
А почему у меня скрючивает пальцы, немеет затылок, не хватает кислорода, но м не выписали при ПА адреналоблокатор?
Спасибо!
Very good! More similar videos
В последней четверти видео у меня заметно активизировалась вегетативная нервная система
парасимпатическая может?
ты явно ничего не усвоил
Очень круто 👍🥳😌
Боже я на середине курса 💕
Так и знал что все эти штуки про влияние мыслей на Здоровье имеет глубоко научные основания.
Ни как не могу понять, что тут я потеряла под моим почти 60 лет, но люпопытство, всё знать...))) сильнее меня...))) Похоже мой мозг заинтриговался тягу к знаниям...
лекция замечательная, жаль что на слайдах перепутана симпатическая нс с соматической(
Хорошо про эрекцию и эякуляцию рассказала
Pavel Andreev с твоей житухой, тебе хоть послушать, ахаха
нейробиология 2
память
длительность воспоминаний; влияние среды на clearnes of воспоминаний
механизмы запоминания
нейромедиатор: глутамат - возбуждающий, адреналин,
гиппокамп - запоминание
гипоклимический каскад, инсулиновый каскад
стресс ненадолго повышает селективную память (армия)
алкоголь понижает запоминание
что есть здоровая память?
помехи при передаче сигнала между нейронами?
латеральное торможение: почесать возле укуса комара
ДВП
произвольная - мышцы
непроизвольная - ограны
соматическая нервная система: бей-беги
Принимать лекарства vs Развивать биорегуляцию
Спасибо)
Первый лектор похож на басиста Linkin Park))
хорошоее применение гипокампа липнешь на мохнатках пфе
3:00 нейробиологический Джими Хендрикс))
На 51:30 ошибка в названии слайда. Надо: "СИМПАТИЧЕСКАЯ нервная система". (Написано - "соматическая".) На 53:05 такая же ошибка. На слайде 56:55 в предпоследнем абзаце надо "симпатическая система" (написано "парасимпатическая").
46:30 индивидуальная (пре и постнатальная) изменчивость "...приводит к тому, что запоманием мы по-разному. некоторым это просто удаётся лучше, чем другим" - офигеть плодотворный вывод! тавтология какая-то...
А почему всё-таки есть саванты? и почему они обычно связаны с патологиями?
Во-первых это 2010 год и лекции более общие,не выше пожалуй второго курса института,причём не сильно специализирующегося на биологии,по крайней мере у нас.
Во-вторых тебе рассказывают не про патологии,а про устройство,задают общую картину.
В-третьих курс нейрофизиологии,а не дефектологии.
Хочется побольше про савантов - прошу читать дефектологию. И ты наверно не заметил что гражданин рассказывает про саванта аутиста. Аутизм не патология?
Я не про патологию спрашивал, а про связь савантизма с патологиями - про то, как соотносятся здоровый мозг с нормальной памятью, и мозг нездоровый с феноменальной памятью? И почему именно так? в чём механизм? разницу видишь?
Лектор и сам ставил дельные вопросы, на которые в конце концов дал тот тавтологичный, ничего не раскрывающий ответ. Поэтому я разочарован - вопросы меня интересовали, я лекцию слушал, время потратил, а в результате ответов не получил.
Ты может быть видел предыдущие лекции и наверно не читал те книги,которые обязательны к прочтению,потому что их в видео никто не даёт. В том то и разница,что тебе никто не будет на лекции пояснять каждый пример,про них уже написано куча книг и куча статей причём несомненными специалистами в своей области. Хочешь ответы - читай учебники =)
Представь,если бы преподаватель разбирал тему во всех частностях. На это 5 лет точно бы не хватило.Дай бох , если бы 15-ти хватило бы. Причём сам видишь,что данный курс берут не только профильные специальности,но и как выразился гражданин в видео,даже будущие маркетологи. Потому курс довольно общий.А вот профильные курсы не показывают,где обычно более глубоко поясняют заданные темы.
Разные случаи по разному могут характеризоваться и протекать с разной интенсивностью.
Ответы на свои вопросы нужно искать либо у практикующего дефектолога(их довольно много у нас в стране),либо читать соответствующую литературу.
Ты не лекцию слушал,а перевод записи лекции(даже у выступающего или того кто снимал спросить нельзя). Тут есть значительная разница. Ведь после лекции можно подойти к преподавателю и уточнить интересующие тебя вопросы. =)
А вообще,я подозреваю,что на савантах и построен метод запоминания,не знаю за чьим авторством,когда представляешь цифры образами и описываешь образ словом,что первое приходит в голову. На этом зарабатывали многие циркачи в своё время,показывая мальчика(с завязанными глазами) с феноменальными способностями определял место в зале и рассказывал кто же этот счастливый обладатель места,а сами маскировали речь,подсказывая мальчику,что говорить,но для запоминания огромного списка слов использовали такую вот не хитрую методику. И по таким кодированным словам,сливающимися с речью,мальчик вполне мог понять что конкретно говорить. У кого то на эту тему есть книга даже научных трудов,правда не помню у кого именно.
Тебе же описали,что у данного саванта это характеризуется не феноменальной памятью,а,из-за аутизма,ассоциативной памятью.Там же чёрным по белому написано что цифра такая то - это дверь и т.д. И данный пример в общей конве памяти разбирать довольно глупо,поскольку для начала нужно разобраться с ассоциативной памятью,а не общем представлением об устройстве памяти.
52:33
"Эпинефрин - предыдущая степень норэпинефрина". Разве не наоборот?
самое интересное начинается после 56:37 :D
52:00 идёт речь об симпатической нс, а на слайде "соматическая"
Какая милая девушка с ослепительной улыбкой.
55:03 "сердечный ритм миногенный", а должно быть "сердечный ритм миогенный"
мио=мышцы
Почему-то очень тупила на первой части лекции и до сих пор не уверена, что всё правильно поняла. Хотя предыдущая, которую некоторым было сложно смотреть, для меня была суперпонятна)
Дорогу осилит идущий.
Спасибо мать!