Métodos de evaluación. Cómo medir las competencias, Carles Monereo · Conferencia Completa
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- Опубліковано 14 жов 2024
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¡Gracias Carles por tanta generosidad!
Perfecto los alumnos aprenden depende como los evaluamos
Conocimiento + estrategia igual a competencia
MUY PROFUNDO
Evaluar situaciones q puedan suceder en la vida real, tareas auténticas.
Buenos días gracias por el vídeo muy interesante
Otro problema para la implantación del modelo competencial son las notas. La calificación es necesaria como medida de conocimiento. Pero cunado esa nota se toma como medida del nivel de satisfacción del estudiante o el nivel de aprendizaje del estudiante, esa nota se vuelve capital. Por eso se requieren apuntes muy claritos, y preguntas muy claritas. Y al final, todo lleva a que el estudiante busca las reglas que hace que pueda resolver un problema tipo para así aprobar la asignatura. Cuando ve que esas reglas no son claras el estudiante se queja del profesor al considerarle confuso y poco claro. Esto se puede arreglar si todos los profesores funcionasen de la misma manera. Pero no ocurre así. Precisamente por la presión de las notas: cuantos más aprobados mejor, que luego sepan o sean competentes es secundario.
Grande Carles!!!
Determinar el que y como aprende el alumno
No estoy de acuerdo con algunas de las cosas que dice. Entiendo la evaluación en competencias como el lo entiende. Pero los conoicimientos se necesitan. Da la impresión de que eso para este sicólogo no es importante: ya lo buscas por internet o el móvil. Esto es un error. Es absolutamente ineficiente. Imaginemos un jugador de futbol que para cada jugada debe buscar en internet. No, tiene que tener la información interiorizada. Lo mismo con un idioma. Por eso, es necesario conocer las partes de una planta, los nombres de los rios, sus dimensiones, etc. Para luego resolver problemas reales de forma eficiente. ¿Es necesario saber todo? No. La experiencia construye esa memoria. Sin embargo, en los inicios, el conocimiento básico del vocabulario es necesario. El problema, y en eso estoy totalmente de acuerdo, es que en la educación normal, incluso en la universidad, no se sale de ahí, no se llega al grado cognitivo de aplicar todo ese vocabulario o lista de conceptos