Schaut doch gerne mal in meinem Mini-Shop vorbei. ➤ www.mathematrick.de/shop :) _____________________________________ Meine Wunschliste: mathematrick.de/wunschzettel
Mich würde interessieren wie man das schriftlich teilt. 385 : 389 Ich steh da noch etwas auf n Schlauch :D Macht man hier die 38 normal, und schreibt dann ein Komma und eine Null ?
ich gucke mir die Playlist gerade vorsichtshalber nochmal für die Abitur Prüfung an, um sicher zu gehen, dass ich auch im Hilfsmittelfreien Teil durch komme ♥
Im Gegenteil, sie hat es perfekt erklärt, Schritt für Schritt. Routine und damit Vereinfachungen und Geschwindigkeit kommen mit der Zeit. Hätte sie es schneller erklärt, wären garantiert Kommentare gekommen, warum das so ist und dass die Erklärung dazu fehlt.
Mit Verlaub, wir hatten das Dividieren (nicht erschrecken) in den 50er Jahren einfacher gelernt: Wie oft passt der Divisor in den Dividenden? Im Beispiel im ersten Schritt 1 x, Rest 4. Im zweiten Schritt (kurz im Kopf überschlagen) 9 x, Rest 3. Und so weiter.
Bei allem nötigen Respekt: So komplitziert hat mir noch nie jemand das schriftliche dividieren erklärt. Das geht um Welten schneller und einfacher! Trotzdem vielen Dank für das Video :-) Daumen hoch:-)
jo, sie hat schon viele gute videos indem sie auch sehr gut die rechenwege aufzeigt, doch schriftriches dividieren (wie oft passt teiler rein) war etwas "verwurschtelt". zwar führen viele wege nach rom, aber man muss ja nicht den längsten wählen. dazu ausgerechnet(😉) den einfachen teiler 5 zu nehmen hat auch gut gepasst .
Bei allem nötigen Respekt. Schonmal drüber nachgedacht, dass es auch Erwachsene/Kinder gibt, die das nicht kennen und so eine genaue Erklärung erhalten?! Mal ein wenig über den Tellerrand schauen!
Bitte ändere das nicht. Ich mag ihren Kanal, aber dieses Dividieren...geht gar nicht. Nach der Methode rechne ich das ratz fatz im Kopf. Und nicht durch das Knie in den Kopf, sorry 😖🙈
Achjaa.... Damals war alles so schön einfach. Schaue das Video eigentlich nur wegen der sehr sympathischen "Lehrerin". 😁 Abo haste, auch wenn ich schon teilen konnte. 😇
Ich mag deine Videos sehr, weil du alle Aufgaben umfassend und verständlich erklärst. Aber warum so kompliziert beim Dividieren? Warum nicht einfach die Frage: Wie oft passt die 5 in die 9 usw? Andere haben das auch schon gefragt, ich weiß. Meine Erfahrung mit Viertklässlern ist, dass das schriftliche Dividieren, so wie ich es in den 1960er Jahren gelernt habe, so recht gut verstanden wird. Aber ich versuche demnächst einmal den "neuen Ansatz" bei meinen Nachhilfestunden.
Ist nicht anders. Man schaut, welche Zahl größer oder gleich dem Divisor ist und geht dann nach dem gleichen Schema vor, wie sie es gezeigt hat. 341 : 11 = 31 -33 ____ 11 -11 ____ 0
Aber wie rechne ich denn dann 1 geteilt durch 3? Also wenn ich den Bruch 1/3 in eine Dezimalzahl umwandeln will... Da kann ich das Verfahren überhaupt nicht benutzen :-(
Klar, in die 1 passt die 3 Null mal rein, also schreibst du eine Null hin, danach ziehst du eine Null hinter die 1 runter und machst ein Komma hinter die Ergebnis-Null. Jetzt fragst du dich, wie oft passt die 3 in die Zehn, Antwort 3 mal. Jetzt multiplizierst du die 3 mit der 1 und bekommst 3, im Ergebnis steht jetzt mittlerweile also 0,3. Du musst jetzt wie gehabt weiter rechnen und erhältst als Ergebnis 0,333...
07:10 Da ist keine Ziffer mehr, Susanne. Da ist nur noch die *Dezimalkommastelle* . Deshalb machen wir dieses Komma hinter der 197 und holen uns noch 'ne Null von oben runter. Dann ham'wer 20:5=4. Also: *197,4* ist das Endergebnis. 07:53 Nur noch 'ne klitzekleine Ergänzung: Der Grund, weshalb man das tun darf ist, daß die 987 ja genauso gut als *987,0* geschrieben werden könnte. Right? 13:45 Man nennt es auch das kleine *Einmaleins* 14:53 An der Stelle seh ich einen Widerspruch. Am Anfang war die 5 zu klein, weshalb wir die nächste Ziffer (4) dazugenommen haben (54:6=9). Hätten wir denselben Algorithmus angewandt, hätten wir zuerst 5:6 gerechnet und eine Null hingeschrieben, so daß als Ergebnis gestanden hätte: *090,5* . Sieht natürlich nicht gut aus, aber strenggenommen begehen wir einen Regelbruch. 16:50 Kann man auch im Kopf: 6*90=540. 6*0,5=3. *540+3=543*
Ich habe es mir gerade einmal bei Lehrer Schmidt angesehen. Er erklärt es auf die "alte" Art. Aus meiner Sicht leichter zu lernen. Aber egal. Wichtig ist, dass die Schüler, die Hilfe bei den Grundrechenarten suchen, am Ende einen Weg finden, den sie in der Praxis nutzen können.
18 geht 1x in 19, also ist die erste Ergebniszahl 1, dann ziehst du von der 19 die 18 ab, schreibst die 1 darunter, ziehst eine Null runter, schreibst ein Komma hinter die Ergebnis-1 und weiter geht's: Wie oft passt die 18 in die 10, sie passt 0 mal, also schreibst du 1,0 und ziehst darum noch eine Null runter, weiter geht's, wie oft passt die 18 in die 100? 5 mal, also hast du mittlerweile als Ergebnis 1,05 und rechnest immer so weiter, also von der 100 ziehst du 5x18 ab...
Ich fands super aber ich fand das bisschen langweilig mit der multiplikation du hättest auch fragen können wie oft passt die 9 in die 5? 1 mal. Dann muss mann nicht eine ganze lebensgeschichte sagen❤😂
Ich hätte gerne mal diesen Sonderfall bei der letzten Rechnung nochmal genauer erklärt, wieso ich nicht gleich ne 0 runter ziehen kann, dass raff ich noch nicht
Wir können es ja gerade mal zusammen durchgehen. 😊 Die 1 kann man nicht durch 5 teilen, deswegen nimmt man am Anfang direkt die 10. Man rechnet 10:5, was 2 ergibt und schreibt das rechts neben das Gleichheitszeichen hin. Kannst du bis hierhin erstmal folgen?
Naja ich nehme erstmal die 1000 durch 5 sind wir bei 200, dann zieh ich die 3 ab, weil ja nur 985 durch 5 teilbar ist, habe ich 2 Rest, die durch 5 macht 0,4 also 197,4
Das ist jetzt aber wirklich Grundlagenwissen, ich hätte fast Grundschule geschrieben ( aber das weiß ich nun nicht so genau ;) ), aber viele andere Videos sind schon anspruchsvoll und einiges davon ist mir schon zu " hoch " , leider
Sie bedient alle, von Grundschüler bis Studenten und handelt sich dabei - leider und absolut unberechtigt - negative Kritiken ein. Natürlich ist es klar, dass ein Oberschüler oder höher dieses Schritt-für-Schritt-Beschreiben langweilig, übertrieben und umständlich findet. Für wen das aber komplett neu ist, der ist vermutlich froh, das so klein-klein erläutert zu bekommen. Sie macht das jedenfalls klasse. 👌
EIN BEISPIEL ZURÜCK: WENN EINE KLEINE ZAHL ÜBRIG WAR, HABEN WIR EINE NULL UND EIN KOMMA GESETZT. Warum haben Sie diesmal stattdessen plötzlich eine Null in die Quotient gesetzt?
Du musst unterscheiden, ob nach dem Runterziehen nur eine kleinere Zahl als es der Divisor ist, übrig ist, dann kommt die 0 in den Quotienten ohne Komma. Man darf nicht zwei Ziffern mit einem Gang runterziehen. Ist aber keine Ziffer mehr da, die man runterziehen kann, kommt in den Quotienten das Komma und eine 0 wird runtergezogen.
Als Lehrer müsste ich dich durchfallen lassen, wenn du eine schriftliche Division im Kopf rechnest statt schriftlich. Ist so, als ob du einen Aufsatz schreiben müsstest und würdest dich weigern, weil du die Geschichte ja im Kopf hast. Auch sorry.
Schaut doch gerne mal in meinem Mini-Shop vorbei.
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Meine Wunschliste: mathematrick.de/wunschzettel
Hast du auch ohne kommazahl
Mich würde interessieren wie man das schriftlich teilt.
385 : 389
Ich steh da noch etwas auf
n Schlauch :D
Macht man hier die 38 normal, und schreibt dann ein Komma und eine Null ?
Hatte ich alles schon vergessen. Vielen Dank, hat mir geholfen alles wieder zu verstehen und selber zu rechnen ohne Taschenrechner.
Soo kompliziert erklärt.
100 stunden zu erklären.
ich bin so froh dass ich dich hier gefunden habe!! konnten mit meiner tochter die hausaufgabe rechnen! danke dir für die super erklärung!!
Hey Elisabeth, freut mich sehr, dass ich euch helfen konnte! :)
Du hast es mir gut erklärt, endlich kann ich wieder Teilen. Sehr nützliches Video danke.
Das freut mich sehr! :)
@@MathemaTrick warum im letzte beispiel ein null mehr haben bitte erklaren
DAS Video ist sehr gut ❤
Vielen Dank für deine Hilfe bei der Arbeit ❤🎉
ich gucke mir die Playlist gerade vorsichtshalber nochmal für die Abitur Prüfung an, um sicher zu gehen, dass ich auch im Hilfsmittelfreien Teil durch komme ♥
Deine Videos helfen mir immer weiter! Mach weiter so Danke :)
Das freut mich riesig!
Danke ❤ ich hab es ferschtanden alle haben es fallsch gereschnit die ich gekukt habe Vielen Danke
Sehr kompliziert erklärt. Für jemanden der gerade anfängt, ist das sehr umständlich erklärt, wie sie das machen .
Ich fand es besser als lehrer schmidt.
Ja ….
Im Gegenteil, sie hat es perfekt erklärt, Schritt für Schritt. Routine und damit Vereinfachungen und Geschwindigkeit kommen mit der Zeit. Hätte sie es schneller erklärt, wären garantiert Kommentare gekommen, warum das so ist und dass die Erklärung dazu fehlt.
Vielen Dank 🥰
Das sind wirklich richtig tolle Videos, die noch mehr Views verdient haben. Super erklärt!
Dankeschön! 🥰
Mit Verlaub, wir hatten das Dividieren (nicht erschrecken) in den 50er Jahren einfacher gelernt: Wie oft passt der Divisor in den Dividenden? Im Beispiel im ersten Schritt 1 x, Rest 4. Im zweiten Schritt (kurz im Kopf überschlagen) 9 x, Rest 3. Und so weiter.
Jo. Wie auch .70er Jahre. Dunkeldeutschland 😉
@@kerstinkunze3823 Wir auch in 80 er Jahren. helletürkei :))
Finde es so auch viel einfacher! Aus den 00er Jahren ;).
Wir konnten aber auch noch das kleine Einmaleins auswendig. Wobei - Fünferreihe wird auch heute noch verlangt.
7777
Danke! War eine super Erklärung (bzw. Auffrischung) 👌
Omg danke du erklärst das so gut ❤ danke yz kann ich das endlich😊
9:49 Es gibt einen Unterschried zwischen ZAHLEN und Ziffern.
Unsere ZAHLEN bestehen nur aus den Ziffern 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
Ja, Zahlenmeister. Das weiß sie. Ist halt auch mal bissel durchn Wind...
Das schöne an deinen Videos ist, dass deine Art zu erklären bei meinen Töchtern super ankommt!^^
Das freut mich sehr!
Klasse 👍
Danke dir! 😊
Mir Hat es auch gefallen und Spaß gemacht mit zu machen und zu Rechnene
Perfekt, freut mich sehr! 🥰
Deine Videos sind wie ein eigener Privatunterricht!
Du machst das toll. Weiter so!!🎉
Danke ich bin wieder ein stück schlauer und wie immer super und einfach erklärt :)
Bei allem nötigen Respekt: So komplitziert hat mir noch nie jemand das schriftliche dividieren erklärt. Das geht um Welten schneller und einfacher! Trotzdem vielen Dank für das Video :-) Daumen hoch:-)
jo, sie hat schon viele gute videos indem sie auch sehr gut die rechenwege aufzeigt, doch schriftriches dividieren (wie oft passt teiler rein) war etwas "verwurschtelt". zwar führen viele wege nach rom, aber man muss ja nicht den längsten wählen. dazu ausgerechnet(😉) den einfachen teiler 5 zu nehmen hat auch gut gepasst .
Bei allem nötigen Respekt. Schonmal drüber nachgedacht, dass es auch Erwachsene/Kinder gibt, die das nicht kennen und so eine genaue Erklärung erhalten?! Mal ein wenig über den Tellerrand schauen!
Das haben sie wirklich sehr gut erklärt
Danke❤️🙏
danke für ihnen dass sie mir geholfen hat
Sehr gerne Jasim! :)
Oh Mann, endlich habe ich es verstanden.
Vielen Dank!
Bitte ändere das nicht. Ich mag ihren Kanal, aber dieses Dividieren...geht gar nicht. Nach der Methode rechne ich das ratz fatz im Kopf. Und nicht durch das Knie in den Kopf, sorry 😖🙈
Achjaa.... Damals war alles so schön einfach. Schaue das Video eigentlich nur wegen der sehr sympathischen "Lehrerin". 😁 Abo haste, auch wenn ich schon teilen konnte. 😇
Hehe, dankeschön! 🤗
Danke danke ! :) Lang ist es her ..
Wie lange denn? 😊
Deine videos kann man ganz gut verstehen,weiter so
Dankeschön, freut mich! ☺️
Top, so erkläre ich es auch! 🙂
Das sind wirklich richtig tolle Videos 🌹🌹
Dankeschön Mohammed!
Hallo bin neu auf Deinem Kanal.
Sehr verständlich erklärt.
Vielen Dank
Thanks
Dankeschön Dennis! 😍
Es hat mir sehr geholfen için schreibe balt ein test ❤
Du hasst mir sooooooo geholfen ❤❤❤❤❤😊😊😊
Sehr gut erklärt👍
Diese Methode habe ich auch in Spanien als klein gelernt, also gebe ich auch weiter zu meine Kindern
Dankenswerterweise!
Das ist wirklich sehr idiotensicher erklärt, finde ich aber gut. Ich kenne einige Leute, die sich das mal angucken sollten.😊
Dankeeeeeeeeeeeeeee 🐥☺️
Danke
Gerne! ☺️
Die Rechnungen sind gut fonn Dier
😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊 danke
Total nett die Mathe Lehrerin.. so eine hätte ich früher auch gern gehabt dann könnte ich eure Mathe ; )
Top
Wie rechne ich mit mehrstelligen Divisoren?
Ich mag deine Videos sehr, weil du alle Aufgaben umfassend und verständlich erklärst. Aber warum so kompliziert beim Dividieren? Warum nicht einfach die Frage: Wie oft passt die 5 in die 9 usw?
Andere haben das auch schon gefragt, ich weiß.
Meine Erfahrung mit Viertklässlern ist, dass das schriftliche Dividieren, so wie ich es in den 1960er Jahren gelernt habe, so recht gut verstanden wird.
Aber ich versuche demnächst einmal den "neuen Ansatz" bei meinen Nachhilfestunden.
Hiiii danke bestimmt bekomme ich eine 1❤ und kann wieder mahte Leute dieses vido ist die beste Erklärung von Dividieren🎉 guten Rutsch 🎉 2024❤🎉
So schön und mach Mathe Anstatt ihrgend wie ging oderso
Wie ist es wenn mann die Zahl durch zwei Ziffern rechnen muss ?
Das finde ich auch sehr schade, dass sie nicht zumindest kurz auch darauf eingeht.
Ist nicht anders. Man schaut, welche Zahl größer oder gleich dem Divisor ist und geht dann nach dem gleichen Schema vor, wie sie es gezeigt hat.
341 : 11 = 31
-33
____
11
-11
____
0
(1000-13):5= 200-2,6=197,4
Aber wie rechne ich denn dann 1 geteilt durch 3?
Also wenn ich den Bruch 1/3 in eine Dezimalzahl umwandeln will...
Da kann ich das Verfahren überhaupt nicht benutzen :-(
Klar, in die 1 passt die 3 Null mal rein, also schreibst du eine Null hin, danach ziehst du eine Null hinter die 1 runter und machst ein Komma hinter die Ergebnis-Null. Jetzt fragst du dich, wie oft passt die 3 in die Zehn, Antwort 3 mal. Jetzt multiplizierst du die 3 mit der 1 und bekommst 3, im Ergebnis steht jetzt mittlerweile also 0,3. Du musst jetzt wie gehabt weiter rechnen und erhältst als Ergebnis 0,333...
Schriftliches Dividieren in der 6. Klasse? Nach meiner Erinnerung hatten wir das in der DDR in der 4. Klasse.
Mein Enkel jetzt auch 4. Klasse.
07:10 Da ist keine Ziffer mehr, Susanne. Da ist nur noch die *Dezimalkommastelle* . Deshalb machen wir dieses Komma hinter der 197 und holen uns noch 'ne Null von oben runter. Dann ham'wer 20:5=4. Also: *197,4* ist das Endergebnis.
07:53 Nur noch 'ne klitzekleine Ergänzung: Der Grund, weshalb man das tun darf ist, daß die 987 ja genauso gut als *987,0* geschrieben werden könnte. Right?
13:45 Man nennt es auch das kleine *Einmaleins*
14:53 An der Stelle seh ich einen Widerspruch. Am Anfang war die 5 zu klein, weshalb wir die nächste Ziffer (4) dazugenommen haben (54:6=9). Hätten wir denselben Algorithmus angewandt, hätten wir zuerst 5:6 gerechnet und eine Null hingeschrieben, so daß als Ergebnis gestanden hätte: *090,5* . Sieht natürlich nicht gut aus, aber strenggenommen begehen wir einen Regelbruch.
16:50 Kann man auch im Kopf: 6*90=540. 6*0,5=3. *540+3=543*
hab schon einbisschen verstanden😊😊
Lehrerschmidt erklärt es einfacher. Ist auch auf UA-cam
Ich habe es mir gerade einmal bei Lehrer Schmidt angesehen. Er erklärt es auf die "alte" Art. Aus meiner Sicht leichter zu lernen. Aber egal. Wichtig ist, dass die Schüler, die Hilfe bei den Grundrechenarten suchen, am Ende einen Weg finden, den sie in der Praxis nutzen können.
Ich schreibe morgen Mathe Test 😮
Aber was mit 19 : 18 ? Wie geht das?
18 geht 1x in 19, also ist die erste Ergebniszahl 1, dann ziehst du von der 19 die 18 ab, schreibst die 1 darunter, ziehst eine Null runter, schreibst ein Komma hinter die Ergebnis-1 und weiter geht's: Wie oft passt die 18 in die 10, sie passt 0 mal, also schreibst du 1,0 und ziehst darum noch eine Null runter, weiter geht's, wie oft passt die 18 in die 100? 5 mal, also hast du mittlerweile als Ergebnis 1,05 und rechnest immer so weiter, also von der 100 ziehst du 5x18 ab...
Bei dieser Aufgabe rechne ich 987/10 * 2
danke fürs erklären ich bin jetzt schlauer
Ich fands super aber ich fand das bisschen langweilig mit der multiplikation du hättest auch fragen können wie oft passt die 9 in die 5? 1 mal.
Dann muss mann nicht eine ganze lebensgeschichte sagen❤😂
Kannst du das mal mit Tausendern machen
Was sollen eigentlich rechts die Zahlen von 9-5? Total umständlich erklärt. Warum schwer machen wenn es auch einfacher geht....
Mach es besser.
@@ralfrufus6573
Ich bringe es meinem Neffen viel einfacher bei
Ich hätte gerne mal diesen Sonderfall bei der letzten Rechnung nochmal genauer erklärt, wieso ich nicht gleich ne 0 runter ziehen kann, dass raff ich noch nicht
Du darfst immer nur eine Zahl von oben runter ziehen.
Bin ich wirklich herzlich wilkommen ?
Aber klar doch! 🤗
Kannst du das mal mit 100:5 machen?
Wir können es ja gerade mal zusammen durchgehen. 😊 Die 1 kann man nicht durch 5 teilen, deswegen nimmt man am Anfang direkt die 10. Man rechnet 10:5, was 2 ergibt und schreibt das rechts neben das Gleichheitszeichen hin. Kannst du bis hierhin erstmal folgen?
Das is schon bissel böse..😉
Naja ich nehme erstmal die 1000 durch 5 sind wir bei 200, dann zieh ich die 3 ab, weil ja nur 985 durch 5 teilbar ist, habe ich 2 Rest, die durch 5 macht 0,4 also 197,4
Das ist jetzt aber wirklich Grundlagenwissen, ich hätte fast Grundschule geschrieben ( aber das weiß ich nun nicht so genau ;) ), aber viele andere Videos sind schon anspruchsvoll und einiges davon ist mir schon zu " hoch " , leider
Sie bedient alle, von Grundschüler bis Studenten und handelt sich dabei - leider und absolut unberechtigt - negative Kritiken ein. Natürlich ist es klar, dass ein Oberschüler oder höher dieses Schritt-für-Schritt-Beschreiben langweilig, übertrieben und umständlich findet. Für wen das aber komplett neu ist, der ist vermutlich froh, das so klein-klein erläutert zu bekommen. Sie macht das jedenfalls klasse. 👌
Das Ergebnis der Aufgabe ist 71,5
Wenn man sich diese Video in der 9. Klasse ansieht, da man immer noch nicht Dividiert kann.
Bei mir ist das Problem das ich meine Zahlen alle nicht teilen kann
EIN BEISPIEL ZURÜCK: WENN EINE KLEINE ZAHL ÜBRIG WAR, HABEN WIR EINE NULL UND EIN KOMMA GESETZT. Warum haben Sie diesmal stattdessen plötzlich eine Null in die Quotient gesetzt?
Du musst unterscheiden, ob nach dem Runterziehen nur eine kleinere Zahl als es der Divisor ist, übrig ist, dann kommt die 0 in den Quotienten ohne Komma. Man darf nicht zwei Ziffern mit einem Gang runterziehen. Ist aber keine Ziffer mehr da, die man runterziehen kann, kommt in den Quotienten das Komma und eine 0 wird runtergezogen.
Man kann man auch so machen wie passt die 5 zur der 9 einmal
Man-o-man...
Kannst du bitte 920:5=
Man kann auch Rest 2 machen
Sehr gut erklärt aber ich check es immer noch nicht 🤣
Fol kul
Bitte eine Antwort
❤❤❤❤❤ Werde mich sehr freuen
❤❤❤❤❤🎉
3÷6= ist doch 2 oder nivht
Wenn du 3 Euro hast und musst diese 3 Euro zwischen 6 Kindern aufteilen dann bekommt jedes Kind 0,5 Euro sprich 50 Cent.
Nein, 6:3=2. 3:6=0,5. Faktoren darf man vertauschen (3•4=4•3), Dividend und Divisor hingegen niemals.
Sie war heute bischen nervös
Ich schreibe mein Mathe Arbeit 6 Klasse erst noch in zwei Wochen
Wünsche dir jetzt schon mal viel Erfolg! 😊
Danke
Mach doch Make-up vidio und nicht sowas.😮😮😮
FALSCH
Sorry, das rechne ich alles im Kopf ohne Papier und Stift. Allerdings genauso wie du, muss das nur alles behalten...
Als Lehrer müsste ich dich durchfallen lassen, wenn du eine schriftliche Division im Kopf rechnest statt schriftlich. Ist so, als ob du einen Aufsatz schreiben müsstest und würdest dich weigern, weil du die Geschichte ja im Kopf hast. Auch sorry.
Viel zu lange Gelaber
Sehr Sehr komisch und kompliziert.
weder noch.
etwas kompliziert erkärt
Genau richtig erklärt, wenn man das Thema neu behandelt.
digga was das ich habe gar nichts verstanden l
ABSOLUT SCHLECHTER EINSTIEG!
"Ist die 9 durch 5 teilbar? Antwort: JA, natürlich. DENN. die 9 ist GRÖSSER als 5.
Es geht aber - hat sie auch gesagt - um die ganzzahlige Teilbarkeit und die ist bei 9:5 nicht gegeben.
Deine Videos sind wie ein eigener Privatunterricht!
Du machst das toll. Weiter so!!🎉