La colaboración en red para docentes y para estudiantes. Montse Guitert | Webinar UOC
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- Опубліковано 15 вер 2024
- #DocenciaNoPresencialDeEmergencia
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Un webinar #UOC. El docente desempeña un papel esencial en el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes en el aula y esta presencia docente es igual de importante cuando la trasladamos en un contexto de educación en línea. Para conocer y aplicar estrategias docentes en línea necesitamos situar el rol que toma el docente en línea y las metodologías de enseñanza-aprendizaje activas que puede aplicar hacer uso del potencial de las tecnologías digitales.
Este webinar forma parte de Docencia no presencial de emergencia, una iniciativa con la que la UOC pone a disposición de los sistemas educativos que así lo requieran su conocimiento y experiencia en educación virtual con el objetivo de acompañar al profesorado de educación secundaria, universitaria y de formación profesional, así como educadores en general, para que puedan implantar un plan de contingencia ante la crisis en su obligada docencia a distancia.
Recursos de apoyo
Para docentes
●Docencia en línea en colaboración: el caso del ámbito de competencias digitales de la UOC (web): materials.cv.uo...
●Herramientas de comunicación y colaboración en los centros educativos (web): materials.cv.uo...
●Red de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales (blog): blogs1.uoc.es/r...
●Colaborar en Entornos Virtuales: Guía docente (presentación): prezi.com/u0jn...
●Estrategias para la docencia en línea (pdf): materials.cv.uo...
Para estudiantes
●Elementos clave en el diseño de actividades colaborativas en red (Smart paper): edulab.uoc.edu/...
●Recomendaciones sobre el trabajo en equipo en red (animación): materials.cv.uo...
●Cómo trabajar en equipo en entornos virtuales (video): materials.cv.uo...
●El trabajo en equipo en entornos virtuales: desarrollo metodológico (pdf): materials.cv.uo...
●Comunicación en la red (web): comunicacio-xar...
●Redes sociales. El uso de twitter (web): xarxes-socials-...
●Orientaciones debates virtuales (pdf): materials.cv.uo...
Publicaciones:
•González, C.; Guitert, M. & Monguillot, M. (2017) La colaboración virtual docente para diseñar situaciones de aprendizaje mediadas por TIC en Educación Física. Didacticae, Nº2, pags 6-23. ISSN-2462-2737. DOI: 10.1344/did.2017.2.6-23
•González, C.; Guitert, M. & Monguillot, M. (2017) El whatsapp como herramienta para la colaboración docente. EmásF: revista digital de educación física, Nº44 (8), pags 56-62, ISSN-1989-8304. dialnet.unirio...
•Romeu, T., Guitert, M., Romero, M. (2016). E-Assessment process: Giving a voice to online learners. International Journal of Educational Technology in Higher Education (ETHE) (2016) 13:20. DOI 10.1186/s41239-016-0019-9
•Romeu, T., Guitert, M. & Sangrà, A. (2015) Teacher collaboration network in Higher Education: reflective visions from praxis. Innovations in Education and Teaching. International, 53(6), 592-604. DOI: 10.1080/14703297.2015.1025807.
•Guitert, M. (coord.) (2014). El docente en línea. Aprender colaborando.Barcelona: Editorial UOC. ISBN 978-84-9064-155-2.
•Pérez-Mateo, M., Romero, M. & Romeu, T. (2014). La construcción colaborativa de proyectos como metodología para adquirir competencias digitales. Comunicar, 42, XXI, 15-24. DOI: 10.3916/C42-2014-01; ISSN: 1134-3478.
•Rubia, B. & Guitert, M. (2014). ¿La revolución de la enseñanza? El aprendizaje colaborativo en entornos virtuales (CSCL). Editorial. Comunicar, 42, XXI, 10-14. DOI:10.3916/C42-2014-a2
•Guitert, M. & Pérez-Mateo, M. (2013). La colaboración en la red: hacia una definición de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 14(1), 10-31. Available at: campus.usal.es/...
•Pérez-Mateo, M. & Guitert, M. (2012). Which social elements are visible in virtual groups? Addressing categorization of social expressions. Computers & Education, 58(4), 1234-1246.
Excelente impulso formativo sobre lo que implica el aprendizaje colaborativo en red, el papel del docente y el rol del grupo de estudiantes. Interesante emplazamiento a reflexionar sobre lo que hemos aprendido en esta situación de docencia de emergencia Gracias Dra Guitert y gracias a la UOC.
Excelente información, gracias por compartirla!!
interesante el tema que nos da la profesora, una sugerencia con todo el respeto del mundo, seria recomendable que la voz inicial la mantuviera durante la disertación, por que he notado en cada frase inicia con voz clara , y conforme avanza la vozna va apagándose hasta llegar al final y no entenderla. Por lo demás es un tema de actualidad y de mucha utilidad a los que hacemos docencia