Смотрел до этого урока много других уроков по данной теме. Картинка была, но до конца не складывалась. Только Женя смогла так объяснить с клавиатурой, буквами, всё наглядно показать и рассказать, теперь всё сложилось! Спасибо вам за урок :)
Женя, повторю вы большая умница - все четко разложили по полочкам ))) Добавлю, что знание тональностей в кварто-квинтовом круге нужно для того, чтобы иметь возможность играть одну и ту же мелодию на произвольное количество полутонов выше или ниже. Для примера, ваша мелодия начинается с ноты "до"... петь голосом в этой тональности вам неудобно(высоко или низко), поэтому вы преобразуете(транспонируете) всю мелодию так, чтобы петь было удобно... к примеру, нота "до" преобразуется в ноту "фа", а в этой тональности как раз и появляются те самые бемоли или диезы ))) На более глубоком уровне нужно понимать, что каждая тональность имеет свою эмоционально-ментальную окраску. Именно поэтому композиторы, чтобы передать свое "настроение", выбирали ту или иную тональность. У каждого композитора, если посмотреть его нотное наследие, есть тяготение к любимым тональностям: они в них чаще писали свои произведения ))) Учить правильную аппликатуру в различных тональностях при помощи гамм тоже необходимо, чтобы научить автоматически ставить пальцы в правильных позициях(принцип позиционной игры). Ждем новых уроков )))
Спасибо большое! Да, про то, как использовать квинтовый круг надо отдельно рассказывать. По себе поняла, что эта тема укладывается не так просто как остальные. Надо сначала освоить тональности, а потом уже говорить про транспонирование и всё остальное)
@@Nota-Re Пожалуйста ))) Тема действительно многогранная. Я подхожу к данной теме практично: например мне нужно сыграть в авторской тональности с 4 бемолями некое произведение... определяю тональность, учу гамму в 2-х октавах отдельно правой рукой, отдельно левой рукой, потом 2 руками параллельно до автоматизма, т.е нарабатываю в этой тональности автоматически правильную постановку пальцев... далее учу это произведение... и мне не нужно учить сразу все 24 гаммы... я их выучу по мере необходимости... это экономит кучу сил и времени, т.к для меня главное сыграть нужное произведение, а не владеть всем инструментарием гамм и тональностей... Также с аккордами, ладами и прочими "плюшками": их объяснять имеет смысл в контексте как проще выучить конкретное произведение, иначе можно зарыться в теорию и так и не добраться до разучивания произведений... этой мой подход... мне так проще, т.к идет экономия моего времени и сил... возможно, у кого-то другая стратегия - каждому свое )))
@@ДмитрийЕгоров-ш9о Да, тут у каждого свой подход. У меня полная картинка сложилась как раз, когда в голове уложились все тональности. Гаммы и в пальцах сами уложились, их не пришлось учить. Я просто знаю какие знаки должны быть и знаю какая логика в аппликатуре в разных гаммах. Там больше понять надо, а не учить. А потом уже практикой доводишь до автоматизма. Все гаммы на 4 октавы сыграть - это 5-8 минут.
@@Nota-Re Да, у каждого свой подход, свой алгоритм восприятия реальности - мы все разные ))) С моей точки зрения, начинать стоило бы с того, чтобы объяснить как мозг воспринимает, структурирует, запоминает, фильтрует все что связано с музыкой и нотами - это базис (про это мы с вами уже говорили). Далее как читать ноты с листа(этот урок вы уже сняли). Далее как научить мозг наиболее просто запоминать нотный текст. Далее уже идут уроки из эл. теории музыки и сольфеджио... Тогда информация шла бы от "печки": мозг - вижу - играю - запоминаю - начинаю копать вглубь... Повторю, эта моя стратегия... другие стратегии я рассматриваю как равноценные, у которых тоже можно многому научиться )))
Женя, продолжайте в том же духе!!! Разбор получился по полочкам!! Я конечно буду еще не раз пересматривать, чтобы устаканить в голове, но настолько все разложено💜💜💜. Я конечно ранее изучала эту тему, но именно сейчас пазл складывается🤩⚘️
В видео есть ошибки, оговорки. Я уже две нашла)) Не судите строго, очень сложный был монтаж 🙌 Скачать шпаргалки можно по ссылке на сайте nota-re.ru/lessons/quarter-fifth-circle
Очень хорошо смонтированный ролик! А где Вы обучались исскуству создания видео? Есть конкретные обучающие видео/курсы/книги, которые больше всего понравились? Мне тоже надо!)
@@Olleg.G Ничего конкретного посоветовать не могу, всё изучала тут же, по роликам на UA-cam. Либо смотрю длинные обучающие видео по разным инструментам в конкретной программе, либо ищу в Яндексе ответы на короткие вопросы) если ответов не находится - то пытаюсь методом тыка найти как что-то делается, потому что все редакторы плюс-минус по одному принципу работают, а если и это не получается, то придумываю другое решение))
Для меня это всегда было высшей музыкальной математикой! 😁😅 Но с каждым разом понемногу всё становится понятнее.. А в Вашем этом уроке узнал совсем новые для себя нюансы, хотя за три года пересмотрел много подобных видео! 👍☀️
@@Nota-Re Это да. Но ещё я отметил то, что сегодня, посмотрев три Ваших видеоурока, я в каждом из них нашёл для себя меленькие, но очень важные факты из сольфеджио, которые не знал раньше! Хотя сами эти темы мне знакомы почти наизусть в основе своей..
очень информативно и наглядно, можно смотреть короткими интервалами и разбираться или посмотреть целиком для быстрого восстановления подзабытой информации.
Спасибо Вам за Ваши видео! Оформлено все очень красиво. Даже боюсь представить сколько времени ушло на подготовку материала. Титанические усилия) сразу подписался на бусти. Стоимость одна из самых доступных во вселенной)
Если кому-то это сложно понять, причём здесь Женя? Очень понятно, подробно с параллельными объяснениями терминов. Просто этот материал нужно просмотреть несколько раз, чтобы всё понять до конца.Жаль, что в мои годы обучения в муз. школе не было интернета, чтобы получить подробный урок по непонятой теме. Музыка похожа на математику: упустишь одну тему, недопоймёшь и уже ничего не понимаешь. Видио очень хорошее. Женечка, продолжай пожалуйста. Спасибо тебеогромное !!!
Когда учитель что-то долго и подробно объясняет, бывает ДВЕ ситуации. Первая ситуация - дети в восторге от того, что они раньше этого не знали, а теперь в их руках такой нужный инструмент, у детей эйфория от урока. :) Вторая ситуация - дети с каждой фразой учителя погружаются во что-то сложное, запутанное, настроение падает, внимание снижается, от урока возникает усталость, урок оказался просто тратой времени. Почему так? Да очень просто. В первой ситуации детям перед уроком учитель чётко ОБЪЯСНИЛ ДЛЯ ЧЕГО будут нужны знания, полученные на уроке. Во втором случае учитель этого не сделал.. Женя прекрасно продемонстрировала вторую ситуацию. :)
Тут у меня другое видение. И с Вашим оно не совпадает. На UA-cam предостаточное количество роликов, которые рассказывают о том, как пользоваться кругом, но мало кто подробно объясняет, как он устроен. Потому что это сложно, а взрослые обучающиеся любят простой подход. Если вы не знаете тональностей, но у вас есть круг, вы можете транспонировать, строить аккорды и еще много всего. Но в одном ролике я услышала самую замечательную мысль: если вы выучите тональности и поймете как устроен этот круг, вам он попросту будет не нужен. Как таблица умножения: если вы ее выучили, она вам больше не нужна. (Еще автор добавил, что пианисты, откровенно говоря, им не пользуются.) У моего видео была другая задача: не рассказать как замечательно пользоваться кругом, а объяснить как в принципе устроена вся система тональностей. Почему их столько. В каком порядке они появляются и тд. Да, это сложно. Это не на раз укладывается. Но это поможет потом легко освоить все гаммы. Вам не придется смотреть на круг, чтобы найти параллельный минор, узнать сколько знаков при ключе или еще что-то. Всё это будет в вашей голове, как таблица умножения. У меня другой подход. Никто не объяснял мне, для чего нужно выучить все тональности. Для меня это было само собой разумеющееся. Гаммы надо знать и точка. Я села и все их выучила. Можно играть, конечно, и не зная тональностей. Или каждый раз смотреть. Или даже вообще не смотреть. Но, зная сейчас все гаммы, я могу сыграть любой аккорд или арпеджио ничего не высчитывая и не смотря ни на какой круг, потому что я знаю все знаки во всех тональностях. А если забыла, я знаю логику их появления. Кварто-квинтовый круг - это не про увлекательное, интересное и легкое. Это действительно сложно и возможно даже нудно. Но не сказать, что таблицу умножения дети как-то очень весело учат, потому что им объяснили зачем она понадобится.
@@Nota-Re Вот вы, Женя, уже и сделали кое-что из того, о чем я говорил - немного раскрыли тему ЗАЧЕМ и ДЛЯ ЧЕГО нужен ваш урок. Просто это можно было сделать перед уроком, подробно объяснив в ЧЁМ ПОЛЬЗА. ) Можно объяснить ребенку как ходят шахматные фигуры и.. не рассказать, что это интересная ИГРА и не рассказать о СУТИ самой игры в шахматы. Ребенку (да и взрослому) будет скучно и непонятно. Увидев увлекательную практику самой игры, ребенок САМ ЗАХОЧЕТ изучить подробные правила. Насчет таблицы умножения у меня другое мнение. Если бы детям за каждую быстро решенную задачку (где нужно умножать) давали бы по конфете, например, то они таблицу умножения изучали бы с большим удовольствием (почему? потому что знали о её ПОЛЬЗЕ, о её ПРАКТИЧЕСКОЙ ценности). 🙂
@@jakovbamboosax61 😁Эх, забыла "пообещать конфетки" перед началом видео. Ну может в следующем ролике, когда начну разбирать гаммы по порядку, расскажу, как это прекрасно, когда открываешь ноты и видишь "тут от Ре по Фа мажору".... всё, дальше всё понятно) пальцы сами побежали этюд.
@@jakovbamboosax61 Но за совет спасибо! Возможно, действительно надо для мотивации (и собственно, для удержания внимания) немного плюшек в начале рассказать.
Классно, молодец! Ещё и на вопросы отвечает. ))) Я в прошлом лабух, - теперь постигаю эту кухню. Не ведись на умников - продолжай иллюстрировать дальше, чтобы можно было легче въезжать в тему таким чайникам как я! А почему именно нота RE, а не другая - нравится жёлтый цвет, или есть какой-то другой рычаг величия?
Да, я пока размышляю, "вестись" или "не вестись" на запросы аудитории. Если говорят, что сложно и нудно, надо ли делать проще и веселее или продолжать делать так, как мне это нравится)) Нота Ре в частотах Сольфеджио - это сила, энергия, изменения, обновление и тд, мне понравилось. Ну этот домен для сайта nota-re был свободен 😁
Абсолютно с вами согласна. Если не стоит задачи глубокого погружения в теорию, совершенно лишнее изучать так подробно тональности. Многие превосходно играют и вовсе без знания нот. Кто-то даже сочиняет музыку без знания нот. У кого-то всё это вызывает смертельную скуку, а кому-то это ужасно интересно)). Разный склад ума, разные способности, разные цели и разные потребности. ☺️ Каждый идёт своим путём!
10:35 Привет! На самом деле на фортепиано чистых квинт нет, чистая квинта это 1,5 частоты основного тона, а на фортепиано это 1,4983. Чистый квинтовый круг расходится. Об этом надо хотя бы сказать. За материал спасибо, все очень грамотно!
Я заранее скажу что не хочу ни кого обидеть , но я пересмотрел уже 5 видео про эту тему и так и не понял для чего нужен кванто квинтовый круг ? Мне как ученику самоучке хочется на базовом уровне понимать устройство музыки , поэтому смотрю такие темы , но почему то никто не говорит зачем нужна эта информация??? Помогите пожалуйста 🙏 это нужно для написания музыки или для ее проигрывания ?
Если коротко, кварто-квинтовый круг: 1. Схематичное представление гамм для более легкого запоминания знаков. 2.Визуальное представление закономерностей в музыке. (Я в видео рассказала только про устройство круга, закономерности не брала) Любая мелодия, пьеса, этюд написаны в какой-то тональности. Тональности знать нужно и важно для изучения теории музыки, сольфеджио, гармонии. Даже если не собираетесь глубоко погружаться в устройство музыки или писать музыку, знание всей системы тональностей помогает гораздо легче ориентироваться в нотном тексте (и при чтении с листа, и при разборе), вы перестаете видеть отдельные ноты, а начинаете мыслить тональностями, вы видите взаимосвязи в системе аккордов. Знание гамм дает вам возможность развивать технику. Весь комплекс упражнений на крупную и мелкую технику построен на основе тональностей, что бы вы ни играли вы играете это в рамках какой-то тональности. Чтобы работать, например, над аккордами, надо знать тональность, можно, конечно, просто заучить нужные ноты, но тогда сам смысл в изучении аккордов пропадает. Так вот, кварто-квинтовый круг - это есть схематичное представление всей этой системы тональностей. Во-первых, просто порядок появления тональностей удобнее уложить в голове, глядя на круг, нежели в сборник Ширинской с нотами. Во-вторых, круг показывает взаимосвязь между тональностями и аккордами, помогает их гармонично сочетать при написании мелодии (или объясняет при разборе), так как тональности сгруппированы в круге по степени родства.
В первую очередь - это визуальное представление системы тональностей (Как таблица Менделеева). Тональности имеют четкий порядок и появление знаков при ключе в каждой гамме легко объясняется с помощью круга. Хотя, конечно, все гаммы можно выучить и без круга. А также кварто-квинтовый открывает много других интересных взаимосвязей между тональностями, но это уже надо рассказывать отдельно и подробно после уроков о базовых понятиях гармонии.
20:28 Порядок появления бемолей и диезов нарисован прямо на квинтовом круге. Все большие буквы внешнего круга без бемоля или диеза. Начиная с F и заканчивая B. Это всё последовательность, которую зачем-то заставляют учить при этом используя квинтовый круг. Для мажорных тональностей последний диез находится на букве через одну против часовой стрелки; для минорных тональностей последний диез находится на букве ровно на противоположной стороне круга; соответственно, первый диез это всегда F, а первый бемоль - это всегда B.
Так и есть, всё верно. Считалочки Фа-до-соль... и Си-ми-ля... есть прямо на круге. Точнее в этой последовательности, действительно появляются тональности в круге, но там считалочка не до конца. Если возьмем порядок появления бемолей, то да, если будем смотреть от тональности Си бемоль мажор и далее против часовой стрелки - получим порядок появления бемолей - Си, Ми, Ля, Ре, Соль, До. А как быть с последним элементом считалочки - Фа? Потому что после До бемоля (хотя вряд ли кто-то запоминает До бемоль вместо Си мажора, но опустим это) - идет Ми мажор. Так что, логика и последовательность сохраняется, но не полностью. Поэтому проще всё таки выучить считалочку, тем более, что она элементарная и выучить ее можно за 5 минут.
@@Nota-Re Что значит "как быть с Фа"? Двигаемся на следующий сегмент и Фа там. Чтобы стало понятнее, удалите с круга все ноты, к которым подписаны какие-то дополнительные буквы миноров или альтерации. Это одинокие буквы внешнего круга расположенные от 55 минут до 25 минут, если говорить "циферблатным" языком. Алгоритм получения бемолей: 1) берём любой бемольный сегмент против часовой стрелки от До; 2) смотрим на противоположный сегмент внешнего круга; 3) берём оттуда большую букву; 4) Считаем по внешнему кругу от B против часовой стрелки до буквы из пункта (3) включительно; 5) ставим им всем бемоли. В вашем вопросе вы берёте сегмент на 25 минут - нота Cb или Abm; по алгоритму смотрите на противоположный сегмент в круге на 55 минут и находите там букву F - Фа. Для мажора мы смотрим не противоположный сегмент, а на два сегмента назад против часовой стрелки. Соответственно для Си мажора B - это будет буква A. И что значит "после До бемоля идет Ми мажор"? До бемоль - это последний седьмой бемоль. У нас бемоли кончились и дальше может хоть что идти. На картинке с кругом у Ми мажора не подписано бемолей. Но мне тут больше не понятен смысл заучивания при использовании шпаргалки. Зачем хоть что-то учить, если можно в шпаргалку посмотреть? Даже вот если не использовать чисто сам круг, то можно рядом под ним подписать строчку с заветной последовательностью и не заучивая в неё подсматривать. Кстати, про считалочки; у меня в детстве считалочкой про кошку и такси заучивалась собственно эталонная последовательность нот.
По мне, так, гораздо быстрее выучить две простейших последовательности, чем каждый раз возвращаться к кругу. Но тут, мне кажется не та рубрика разговора. Я бы сказала, проще запомнить - если это вам вообще нужно. А если не планируете учить всю систему тональностей, так и порядок появления знаков при ключе ни к чему. Все знаки написаны на нотном стане. Если в дальнейшем не собираетесь глубоко погружаться в теорию (я не конкретно про вас, я вообще), то и определение тональности произведения, даже если это делать по кругу, мало что дает. Как таблица умножения. Она нужна только, чтобы ее выучить и пользоваться ей по памяти, а не чтобы в нее каждый раз заглядывать, когда вам надо перемножить числа.
Хорошо, Женя! Но непонятно. Зачем это всё для "начинающих"?:) Как, впрочем, и для не начинающих. Ведь объяснить, зачем конкретно нужны все эти понятия, начиная с тональности, практически невозможно. И обсудить это людям все равно не с кем. Поэтому, остается только одно: учить и запоминать.
Для меня это в первую очередь понимание системы устройства тональностей, логики появления диезов. Каждая новая строится на идеальной пятой ступени предыдущей) как замечательно устроено))) Потом, при разборе аппликатуры: можно заметить что диезные тональности от чёрных клавиш - четвёртый палец попадает на седьмую ступень, туда где всегда появляется новый диез, а в бемольных - на четвёртую, на четвертой последний бемоль.... И тд) Из всего этого потом складывается пазл. Но в одном видео - тяжело) надо, чтобы это немного улеглось.
@@Nota-Re Это понятно. Если без этого, например, не примут в консерваторию:) Но зачем это нужно? Зачем нужны тональности, если в любой тональности можно использовать любые ноты и любые аккорды (вы же не будете это запрещать)? Диез можно интерпретировать наиболее человеческим способом - как знак для уникального обозначение пяти нот из двенадцати, только и всего. Но нет, людей заставляют запомнить и "понять" по три названия каждой ноты (только одной ноте из двенадцати повезло - два названия). Какие-то ступени, какие-то безумные названия интервалов: банальный интервал в одну ноту назвали "малой секундой" (?), а интервал в 7 нот - "чистой квинтой" (??).
@@Nota-Re Аналогия не работает, потому что я задал мало вопросов. И на них нет ответа. Никогда не изучайте классическую теорию музыки, и тогда вы поймете музыку такой, какая она есть.
@@Nota-Re Интересно. У Вас есть этому объяснение? Вы собираетесь отдельное видео выпустить? А то я очень сомневаюсь в том, что у Вас есть какое-то разумное объяснение, кроме как "взяла из учебников что под руку попало". Я вижу что Вам удалось выучить теорию, и преподнести её в виодеформате. Но та теория, что Вы изучали - неправильная. Хотелось бы здесь и сейчас, услышать от Вас ваши соображения по поводу почему у Вас круг обрезанный.
Во-первых, почему вы так пренебрежительно говорите об учебниках? Есть какой-то другой способ обучения? В школах и институтах как-то по-другому учатся? Что плохого в том, что я читаю учебники? Или я сама, по-вашему, должна была изобрести круг? Во-вторых, почему я должна давать какие-то "вразумительные объяснения"? Вы когда иностранный язык изучаете, вы не по учебнику учите грамматику, или каждому правилу стараетесь дать собственное вразумительное объяснение? Ну и если уж вам нужно "вразумительное объяснение", вам лучше задать этот вопрос на страницах авторов, которые являются профессиональными пианистами с огромным опытом и многолетним педагогическим стажем. Но что-то я сомневаюсь, что они бросятся прямо "здесь и сейчас" рассеивать ваши сомнения...
@@Nota-Re Я считаю что Вы прекрасно выучили теорию, и преподнесли всё это через видеоформат. Но суть в том, что учебники неправильные, никто не делает реформы образования. Учебники 1962 года. Когда Ленин был живее всех живых. Просто Вы, изучая теорию, сами не поняли что она неправильная. Ибо, цели понимать у Вас не было, была цель запомнить и передать. Но поймите одно, вы ретранслируете чушь, и вместо добра приносите вред. Если конкретно, то 05:34 Тональность До мажор 06:46 Тональность Ля минор 07:39 Параллельные тональности это всё бред. тональностей 12 и параллельных быть не может, так же как и одноимённых. Плюс круг обрезанный. А в остальном всё верно.
@@MrLordshlem Это не я придумала называть тональности с одинаковыми знаками при ключе параллельными, и не я придумала мажор и минор от одного звука называть одноименными тональностями. Во-первых, это написано в книгах. Во-вторых, это говорят педагоги, которые получили музыкальное образование. Почему я, начинающий пианист с опытом в 1 год должна усомниться в правильности этих утверждений, попытаться опровергнуть или доказать что-то иное... Если я несу вред, тогда уж и еще с десяток крупных авторов в данной тематике также несут вред, не говоря о сотне мелких. В том числе и иностранных авторов. Если у вас другая позиция по данной теории, отличная от того, что представлено в учебниках 60-х годов (а также новых учебниках, но судя по всему, переизданным на основе старых), то пожалуй, вам нужно снять отдельное видео и разложить всё по полочкам так, как вы считаете это правильным и нужным. Моего опыта в музыке маловато, чтобы начать спорить с преподавателями с 20-летним стажем и учебниками, выпускающимися много десятилетий.
Много ошибок. Впрочем, чего можно ожидать от человека, который не в состоянии даже правильно поставить ударение в слове. Такое ощущение, что Евгения впервые прочла незнакомый текст с непонятным содержанием.
Вы, конечно, имеете право на любые ощущения. Возможно, было бы даже неплохо, если бы всё, что мне надо было сделать - это прочитать незнакомый текст, я бы сэкономила 50 часов. Только 150 графических элементов к видео рисовала часов 8)). (Если вы когда-либо пробовали готовить сценарий, что-то снимать, монтировать, выпускать, то должны понимать о чем речь). И да, оговорки и опечатки действительно есть. А про ударение обязательно напишите. Это, правда, важно. У меня вопрос был только по слову "ступеней". Но если имеется ввиду физическая лестница, ударение на первую Е, а если последовательность или стадии, то на вторую Е. Больше нет версий. Если только не оговорилась где-то. Если не сложно, укажите источник / ресурс, где проверить ударение. Заранее благодарю!
Gospodi, skolko NENUZNYH !!!!!!!!!!!!, LISHNIH !!!!!!!!!!! slov !!! Vsio ETO !!!!!! mozno izlozit dla lubiteley yasno i prosto i GARAZDO GRAMOTNEE !!!!!!!!!!!!, PONIATNEE !!!!!!!!!!!!!!!!!!!👎👎👎👎👎👎👎👎👎👎👎👎👎👎
Спасибо, что не прошли мимо и оставили комментарий. Замечательно, если вам нравится иной подход, меньше слов и более простое объяснение. На UA-cam более сотни других популярных каналов о музыке с подходящей вам подачей. Уверена, вы найдёте себе автора по душе 😊 Удачи в обучении!
Какой голос приятный, уроки классные у вас! Успехов вам!
Спасибо! И вам успехов! И по музыкальных 🎹, и всяческих других 🤗
Первое видео, где понятно объясняют кварто - квинтовый круг 👏🏻 Спасибо !!!!!!!!!!!!!!!
Спасибо за обратную связь! Очень рада, чтобы было полезно)
Полностью согласна. Спасибо большое🙏🏼
Женя! Лучшее для меня изложение!!!
Спасибо, Светочка! Рада стараться 🌞
Четкое объяснение, понятно, сжато и нет ничего лишнего- очень понравилось.
Так рада, что меня нашли пианисты, с таким же складом ума , которым нравится моя подача🎹
Удивительно понятное видео. Восторг! ❤
Смотрел до этого урока много других уроков по данной теме. Картинка была, но до конца не складывалась. Только Женя смогла так объяснить с клавиатурой, буквами, всё наглядно показать и рассказать, теперь всё сложилось! Спасибо вам за урок :)
Спасибо большое 🙏 вам. Всё понятно, но надо смотреть несколько раз. Удачи вам 👍
Дааа)) чтобы усвоилось, надо пересмотреть несколько раз и в разных интерпретациях, вариациях. В какой-то момент - раз и пазл складывается.
"Учитесь с удовольствием" - с Вами так и есть!!!
Будет моим слоганом))
Благодарю за прекрасный урок!!!
Умница девочка. Всё очень грамотно, доступно и понятно. ПодписАлась на канал... ❤
Вы правы! При каждом очередном прослушивании что-то новое всплывает!
Женя, повторю вы большая умница - все четко разложили по полочкам ))) Добавлю, что знание тональностей в кварто-квинтовом круге нужно для того, чтобы иметь возможность играть одну и ту же мелодию на произвольное количество полутонов выше или ниже. Для примера, ваша мелодия начинается с ноты "до"... петь голосом в этой тональности вам неудобно(высоко или низко), поэтому вы преобразуете(транспонируете) всю мелодию так, чтобы петь было удобно... к примеру, нота "до" преобразуется в ноту "фа", а в этой тональности как раз и появляются те самые бемоли или диезы ))) На более глубоком уровне нужно понимать, что каждая тональность имеет свою эмоционально-ментальную окраску. Именно поэтому композиторы, чтобы передать свое "настроение", выбирали ту или иную тональность. У каждого композитора, если посмотреть его нотное наследие, есть тяготение к любимым тональностям: они в них чаще писали свои произведения ))) Учить правильную аппликатуру в различных тональностях при помощи гамм тоже необходимо, чтобы научить автоматически ставить пальцы в правильных позициях(принцип позиционной игры). Ждем новых уроков )))
Спасибо большое!
Да, про то, как использовать квинтовый круг надо отдельно рассказывать. По себе поняла, что эта тема укладывается не так просто как остальные. Надо сначала освоить тональности, а потом уже говорить про транспонирование и всё остальное)
@@Nota-Re Пожалуйста ))) Тема действительно многогранная. Я подхожу к данной теме практично: например мне нужно сыграть в авторской тональности с 4 бемолями некое произведение... определяю тональность, учу гамму в 2-х октавах отдельно правой рукой, отдельно левой рукой, потом 2 руками параллельно до автоматизма, т.е нарабатываю в этой тональности автоматически правильную постановку пальцев... далее учу это произведение... и мне не нужно учить сразу все 24 гаммы... я их выучу по мере необходимости... это экономит кучу сил и времени, т.к для меня главное сыграть нужное произведение, а не владеть всем инструментарием гамм и тональностей... Также с аккордами, ладами и прочими "плюшками": их объяснять имеет смысл в контексте как проще выучить конкретное произведение, иначе можно зарыться в теорию и так и не добраться до разучивания произведений... этой мой подход... мне так проще, т.к идет экономия моего времени и сил... возможно, у кого-то другая стратегия - каждому свое )))
@@ДмитрийЕгоров-ш9о Да, тут у каждого свой подход. У меня полная картинка сложилась как раз, когда в голове уложились все тональности. Гаммы и в пальцах сами уложились, их не пришлось учить. Я просто знаю какие знаки должны быть и знаю какая логика в аппликатуре в разных гаммах. Там больше понять надо, а не учить. А потом уже практикой доводишь до автоматизма. Все гаммы на 4 октавы сыграть - это 5-8 минут.
@@Nota-Re Да, у каждого свой подход, свой алгоритм восприятия реальности - мы все разные ))) С моей точки зрения, начинать стоило бы с того, чтобы объяснить как мозг воспринимает, структурирует, запоминает, фильтрует все что связано с музыкой и нотами - это базис (про это мы с вами уже говорили). Далее как читать ноты с листа(этот урок вы уже сняли). Далее как научить мозг наиболее просто запоминать нотный текст. Далее уже идут уроки из эл. теории музыки и сольфеджио... Тогда информация шла бы от "печки": мозг - вижу - играю - запоминаю - начинаю копать вглубь... Повторю, эта моя стратегия... другие стратегии я рассматриваю как равноценные, у которых тоже можно многому научиться )))
Женя, продолжайте в том же духе!!! Разбор получился по полочкам!! Я конечно буду еще не раз пересматривать, чтобы устаканить в голове, но настолько все разложено💜💜💜. Я конечно ранее изучала эту тему, но именно сейчас пазл складывается🤩⚘️
Да, непростая тема. У меня тоже далеко не сразу сложился)
Безумно интересно, но надо иметь настроенные ушки и клавиши для тренировки. Объяснение теории лучшее из всего, что слышал.
И без настроенных ушек можно) Точно вам говорю 😀 Руки у меня "настроенные", а вот с ушками беда. Но ничего)) всё равно получается.
В видео есть ошибки, оговорки. Я уже две нашла)) Не судите строго, очень сложный был монтаж 🙌
Скачать шпаргалки можно по ссылке на сайте nota-re.ru/lessons/quarter-fifth-circle
Очень хорошо смонтированный ролик!
А где Вы обучались исскуству создания видео? Есть конкретные обучающие видео/курсы/книги, которые больше всего понравились? Мне тоже надо!)
@@Olleg.G Ничего конкретного посоветовать не могу, всё изучала тут же, по роликам на UA-cam. Либо смотрю длинные обучающие видео по разным инструментам в конкретной программе, либо ищу в Яндексе ответы на короткие вопросы) если ответов не находится - то пытаюсь методом тыка найти как что-то делается, потому что все редакторы плюс-минус по одному принципу работают, а если и это не получается, то придумываю другое решение))
Для меня это всегда было высшей музыкальной математикой! 😁😅 Но с каждым разом понемногу всё становится понятнее.. А в Вашем этом уроке узнал совсем новые для себя нюансы, хотя за три года пересмотрел много подобных видео! 👍☀️
Это как с книгой) каждый раз будешь перечитывать, каждый раз будешь замечать новые детали, которые как будто в первый раз видишь.
@@Nota-Re Это да. Но ещё я отметил то, что сегодня, посмотрев три Ваших видеоурока, я в каждом из них нашёл для себя меленькие, но очень важные факты из сольфеджио, которые не знал раньше! Хотя сами эти темы мне знакомы почти наизусть в основе своей..
Какой бальзам на душу)) сразу три урока посмотрели. Спасиииибо!
Спасибо за отличное объяснение происхождение названий нот H и B. ❤❤❤
Такое видео приятное🤗
очень информативно и наглядно, можно смотреть короткими интервалами и разбираться или посмотреть целиком для быстрого восстановления подзабытой информации.
Благодарю! Приятного обучения 🎹
А мне понравилось ,спасибо за ваш труд❤
Спасибо за правильное объяснение квинтового круга
Очень понятное объяснение. Спасибо.
Очень полезно и понятно! ❤
Благодарность красавица❤🎉
И вам благодарность! 💗
супер спасибо
Спасибо Вам за Ваши видео! Оформлено все очень красиво. Даже боюсь представить сколько времени ушло на подготовку материала. Титанические усилия) сразу подписался на бусти. Стоимость одна из самых доступных во вселенной)
Спасибо за подписку! Всё делалось с огромным удовольствием)) но времени это заняло немыслимо много.
@@Nota-Reпонимаю( вы планируете еще выпуски? Или пока нет?
@@m131184m Да, обязательно планирую. Сценарии написаны, никак не доберусь снимать.
@@Nota-Re круто) особенно хочется глянуть про Ваш опыт изучения скрипичного ключа, о чем Вы упоминали
Спасибо. Ждём ссылки на продолжение.
Если кому-то это сложно понять, причём здесь Женя?
Очень понятно, подробно с параллельными объяснениями терминов. Просто этот материал нужно просмотреть несколько раз, чтобы всё понять до конца.Жаль, что в мои годы обучения в муз. школе не было интернета, чтобы получить подробный урок по непонятой теме. Музыка похожа на математику: упустишь одну тему, недопоймёшь и уже ничего не понимаешь.
Видио очень хорошее. Женечка, продолжай пожалуйста. Спасибо тебеогромное !!!
Благодарю, Ольга!
Спасибо! Теперь наконец-то понятно, откуда появилось 30 тональностей. Жду уроков с разборами гамм)
На этой неделе выйдет два первых урока по До мажору и Ре мажору 🎹
Спасибо, очень доходчиво !
Спасибо! Очень интересно👍
Благодарю)
Когда учитель что-то долго и подробно объясняет, бывает ДВЕ ситуации. Первая ситуация - дети в восторге от того, что они раньше этого не знали, а теперь в их руках такой нужный инструмент, у детей эйфория от урока. :) Вторая ситуация - дети с каждой фразой учителя погружаются во что-то сложное, запутанное, настроение падает, внимание снижается, от урока возникает усталость, урок оказался просто тратой времени. Почему так? Да очень просто. В первой ситуации детям перед уроком учитель чётко ОБЪЯСНИЛ ДЛЯ ЧЕГО будут нужны знания, полученные на уроке. Во втором случае учитель этого не сделал.. Женя прекрасно продемонстрировала вторую ситуацию. :)
Тут у меня другое видение. И с Вашим оно не совпадает. На UA-cam предостаточное количество роликов, которые рассказывают о том, как пользоваться кругом, но мало кто подробно объясняет, как он устроен. Потому что это сложно, а взрослые обучающиеся любят простой подход.
Если вы не знаете тональностей, но у вас есть круг, вы можете транспонировать, строить аккорды и еще много всего. Но в одном ролике я услышала самую замечательную мысль: если вы выучите тональности и поймете как устроен этот круг, вам он попросту будет не нужен. Как таблица умножения: если вы ее выучили, она вам больше не нужна. (Еще автор добавил, что пианисты, откровенно говоря, им не пользуются.)
У моего видео была другая задача: не рассказать как замечательно пользоваться кругом, а объяснить как в принципе устроена вся система тональностей. Почему их столько. В каком порядке они появляются и тд. Да, это сложно. Это не на раз укладывается. Но это поможет потом легко освоить все гаммы. Вам не придется смотреть на круг, чтобы найти параллельный минор, узнать сколько знаков при ключе или еще что-то. Всё это будет в вашей голове, как таблица умножения.
У меня другой подход. Никто не объяснял мне, для чего нужно выучить все тональности. Для меня это было само собой разумеющееся. Гаммы надо знать и точка. Я села и все их выучила. Можно играть, конечно, и не зная тональностей. Или каждый раз смотреть. Или даже вообще не смотреть.
Но, зная сейчас все гаммы, я могу сыграть любой аккорд или арпеджио ничего не высчитывая и не смотря ни на какой круг, потому что я знаю все знаки во всех тональностях. А если забыла, я знаю логику их появления.
Кварто-квинтовый круг - это не про увлекательное, интересное и легкое. Это действительно сложно и возможно даже нудно. Но не сказать, что таблицу умножения дети как-то очень весело учат, потому что им объяснили зачем она понадобится.
@@Nota-Re Вот вы, Женя, уже и сделали кое-что из того, о чем я говорил - немного раскрыли тему ЗАЧЕМ и ДЛЯ ЧЕГО нужен ваш урок. Просто это можно было сделать перед уроком, подробно объяснив в ЧЁМ ПОЛЬЗА. ) Можно объяснить ребенку как ходят шахматные фигуры и.. не рассказать, что это интересная ИГРА и не рассказать о СУТИ самой игры в шахматы. Ребенку (да и взрослому) будет скучно и непонятно. Увидев увлекательную практику самой игры, ребенок САМ ЗАХОЧЕТ изучить подробные правила. Насчет таблицы умножения у меня другое мнение. Если бы детям за каждую быстро решенную задачку (где нужно умножать) давали бы по конфете, например, то они таблицу умножения изучали бы с большим удовольствием (почему? потому что знали о её ПОЛЬЗЕ, о её ПРАКТИЧЕСКОЙ ценности). 🙂
@@jakovbamboosax61 😁Эх, забыла "пообещать конфетки" перед началом видео. Ну может в следующем ролике, когда начну разбирать гаммы по порядку, расскажу, как это прекрасно, когда открываешь ноты и видишь "тут от Ре по Фа мажору".... всё, дальше всё понятно) пальцы сами побежали этюд.
@@jakovbamboosax61 Но за совет спасибо! Возможно, действительно надо для мотивации (и собственно, для удержания внимания) немного плюшек в начале рассказать.
@@Nota-Re Да!! С "конфетками" будет так здорово и прекрасно 😄 Ваши уроки нужны..
Супер! Благодарю
Super super supeer 👍👍👍👍
Классно, молодец!
Ещё и на вопросы отвечает. )))
Я в прошлом лабух, - теперь постигаю эту кухню.
Не ведись на умников - продолжай иллюстрировать дальше, чтобы можно было легче въезжать в тему таким чайникам как я!
А почему именно нота RE, а не другая - нравится жёлтый цвет, или есть какой-то другой рычаг величия?
Да, я пока размышляю, "вестись" или "не вестись" на запросы аудитории. Если говорят, что сложно и нудно, надо ли делать проще и веселее или продолжать делать так, как мне это нравится))
Нота Ре в частотах Сольфеджио - это сила, энергия, изменения, обновление и тд, мне понравилось. Ну этот домен для сайта nota-re был свободен 😁
👍👍
Слава богу, электропиано можно транспонировать и не париться с другими аппликатурами.
Абсолютно с вами согласна. Если не стоит задачи глубокого погружения в теорию, совершенно лишнее изучать так подробно тональности. Многие превосходно играют и вовсе без знания нот. Кто-то даже сочиняет музыку без знания нот. У кого-то всё это вызывает смертельную скуку, а кому-то это ужасно интересно)). Разный склад ума, разные способности, разные цели и разные потребности. ☺️ Каждый идёт своим путём!
10:35 Привет! На самом деле на фортепиано чистых квинт нет, чистая квинта это 1,5 частоты основного тона, а на фортепиано это 1,4983. Чистый квинтовый круг расходится. Об этом надо хотя бы сказать. За материал спасибо, все очень грамотно!
в октаве 12 нот, абсолютно точных интервалов между ними нет, кроме одного -
октава, где соотношение частот 1/2.
Душнее людей в этом году я не встречал…😅😅😅😅😅😅
Ничего не понятно , но интересно.
Увы, теория Кварто-Квинтового круга не до конца изучена и требует доработки. Хотите знать шире, наберите "Теория музыки по-старикански".
Я заранее скажу что не хочу ни кого обидеть , но я пересмотрел уже 5 видео про эту тему и так и не понял для чего нужен кванто квинтовый круг ? Мне как ученику самоучке хочется на базовом уровне понимать устройство музыки , поэтому смотрю такие темы , но почему то никто не говорит зачем нужна эта информация??? Помогите пожалуйста 🙏 это нужно для написания музыки или для ее проигрывания ?
Если коротко, кварто-квинтовый круг: 1. Схематичное представление гамм для более легкого запоминания знаков. 2.Визуальное представление закономерностей в музыке. (Я в видео рассказала только про устройство круга, закономерности не брала)
Любая мелодия, пьеса, этюд написаны в какой-то тональности. Тональности знать нужно и важно для изучения теории музыки, сольфеджио, гармонии. Даже если не собираетесь глубоко погружаться в устройство музыки или писать музыку, знание всей системы тональностей помогает гораздо легче ориентироваться в нотном тексте (и при чтении с листа, и при разборе), вы перестаете видеть отдельные ноты, а начинаете мыслить тональностями, вы видите взаимосвязи в системе аккордов.
Знание гамм дает вам возможность развивать технику. Весь комплекс упражнений на крупную и мелкую технику построен на основе тональностей, что бы вы ни играли вы играете это в рамках какой-то тональности. Чтобы работать, например, над аккордами, надо знать тональность, можно, конечно, просто заучить нужные ноты, но тогда сам смысл в изучении аккордов пропадает.
Так вот, кварто-квинтовый круг - это есть схематичное представление всей этой системы тональностей. Во-первых, просто порядок появления тональностей удобнее уложить в голове, глядя на круг, нежели в сборник Ширинской с нотами. Во-вторых, круг показывает взаимосвязь между тональностями и аккордами, помогает их гармонично сочетать при написании мелодии (или объясняет при разборе), так как тональности сгруппированы в круге по степени родства.
@@Nota-Re благодарю за ответ
Ничего не понял но понял что мне это не нужно не пойму для чего этот круг нужен ?
В первую очередь - это визуальное представление системы тональностей (Как таблица Менделеева). Тональности имеют четкий порядок и появление знаков при ключе в каждой гамме легко объясняется с помощью круга. Хотя, конечно, все гаммы можно выучить и без круга.
А также кварто-квинтовый открывает много других интересных взаимосвязей между тональностями, но это уже надо рассказывать отдельно и подробно после уроков о базовых понятиях гармонии.
Не совсем понятно, что означает "знаки при ключе", бемольная и диезная тональность
20:28 Порядок появления бемолей и диезов нарисован прямо на квинтовом круге. Все большие буквы внешнего круга без бемоля или диеза. Начиная с F и заканчивая B. Это всё последовательность, которую зачем-то заставляют учить при этом используя квинтовый круг. Для мажорных тональностей последний диез находится на букве через одну против часовой стрелки; для минорных тональностей последний диез находится на букве ровно на противоположной стороне круга; соответственно, первый диез это всегда F, а первый бемоль - это всегда B.
Так и есть, всё верно. Считалочки Фа-до-соль... и Си-ми-ля... есть прямо на круге. Точнее в этой последовательности, действительно появляются тональности в круге, но там считалочка не до конца.
Если возьмем порядок появления бемолей, то да, если будем смотреть от тональности Си бемоль мажор и далее против часовой стрелки - получим порядок появления бемолей - Си, Ми, Ля, Ре, Соль, До. А как быть с последним элементом считалочки - Фа? Потому что после До бемоля (хотя вряд ли кто-то запоминает До бемоль вместо Си мажора, но опустим это) - идет Ми мажор. Так что, логика и последовательность сохраняется, но не полностью. Поэтому проще всё таки выучить считалочку, тем более, что она элементарная и выучить ее можно за 5 минут.
@@Nota-Re
Что значит "как быть с Фа"? Двигаемся на следующий сегмент и Фа там. Чтобы стало понятнее, удалите с круга все ноты, к которым подписаны какие-то дополнительные буквы миноров или альтерации. Это одинокие буквы внешнего круга расположенные от 55 минут до 25 минут, если говорить "циферблатным" языком.
Алгоритм получения бемолей: 1) берём любой бемольный сегмент против часовой стрелки от До; 2) смотрим на противоположный сегмент внешнего круга; 3) берём оттуда большую букву; 4) Считаем по внешнему кругу от B против часовой стрелки до буквы из пункта (3) включительно; 5) ставим им всем бемоли.
В вашем вопросе вы берёте сегмент на 25 минут - нота Cb или Abm; по алгоритму смотрите на противоположный сегмент в круге на 55 минут и находите там букву F - Фа.
Для мажора мы смотрим не противоположный сегмент, а на два сегмента назад против часовой стрелки. Соответственно для Си мажора B - это будет буква A.
И что значит "после До бемоля идет Ми мажор"? До бемоль - это последний седьмой бемоль. У нас бемоли кончились и дальше может хоть что идти. На картинке с кругом у Ми мажора не подписано бемолей.
Но мне тут больше не понятен смысл заучивания при использовании шпаргалки. Зачем хоть что-то учить, если можно в шпаргалку посмотреть? Даже вот если не использовать чисто сам круг, то можно рядом под ним подписать строчку с заветной последовательностью и не заучивая в неё подсматривать.
Кстати, про считалочки; у меня в детстве считалочкой про кошку и такси заучивалась собственно эталонная последовательность нот.
По мне, так, гораздо быстрее выучить две простейших последовательности, чем каждый раз возвращаться к кругу. Но тут, мне кажется не та рубрика разговора. Я бы сказала, проще запомнить - если это вам вообще нужно. А если не планируете учить всю систему тональностей, так и порядок появления знаков при ключе ни к чему. Все знаки написаны на нотном стане. Если в дальнейшем не собираетесь глубоко погружаться в теорию (я не конкретно про вас, я вообще), то и определение тональности произведения, даже если это делать по кругу, мало что дает.
Как таблица умножения. Она нужна только, чтобы ее выучить и пользоваться ей по памяти, а не чтобы в нее каждый раз заглядывать, когда вам надо перемножить числа.
Хорошо, Женя!
Но непонятно. Зачем это всё для "начинающих"?:) Как, впрочем, и для не начинающих. Ведь объяснить, зачем конкретно нужны все эти понятия, начиная с тональности, практически невозможно. И обсудить это людям все равно не с кем. Поэтому, остается только одно: учить и запоминать.
Для меня это в первую очередь понимание системы устройства тональностей, логики появления диезов. Каждая новая строится на идеальной пятой ступени предыдущей) как замечательно устроено)))
Потом, при разборе аппликатуры: можно заметить что диезные тональности от чёрных клавиш - четвёртый палец попадает на седьмую ступень, туда где всегда появляется новый диез, а в бемольных - на четвёртую, на четвертой последний бемоль.... И тд) Из всего этого потом складывается пазл. Но в одном видео - тяжело) надо, чтобы это немного улеглось.
@@Nota-Re Это понятно. Если без этого, например, не примут в консерваторию:) Но зачем это нужно? Зачем нужны тональности, если в любой тональности можно использовать любые ноты и любые аккорды (вы же не будете это запрещать)? Диез можно интерпретировать наиболее человеческим способом - как знак для уникального обозначение пяти нот из двенадцати, только и всего. Но нет, людей заставляют запомнить и "понять" по три названия каждой ноты (только одной ноте из двенадцати повезло - два названия). Какие-то ступени, какие-то безумные названия интервалов: банальный интервал в одну ноту назвали "малой секундой" (?), а интервал в 7 нот - "чистой квинтой" (??).
@@АндрейЧернышев-у1я Да, вопросов много)) как впрочем при изучении любого другого направления.
@@Nota-Re Аналогия не работает, потому что я задал мало вопросов. И на них нет ответа. Никогда не изучайте классическую теорию музыки, и тогда вы поймете музыку такой, какая она есть.
@@АндрейЧернышев-у1я Классическую не изучать? А какую изучать?)
Квинтовый круг у Вас обрезанный. Если тональность до мажор, то седьмая ступень - аккорд си уменьшённый. А на вашем обрезанном круге их нет.
Я думаю, что это надо объяснять в отдельном видео.
@@Nota-Re Интересно. У Вас есть этому объяснение? Вы собираетесь отдельное видео выпустить? А то я очень сомневаюсь в том, что у Вас есть какое-то разумное объяснение, кроме как "взяла из учебников что под руку попало". Я вижу что Вам удалось выучить теорию, и преподнести её в виодеформате. Но та теория, что Вы изучали - неправильная. Хотелось бы здесь и сейчас, услышать от Вас ваши соображения по поводу почему у Вас круг обрезанный.
Во-первых, почему вы так пренебрежительно говорите об учебниках? Есть какой-то другой способ обучения? В школах и институтах как-то по-другому учатся? Что плохого в том, что я читаю учебники? Или я сама, по-вашему, должна была изобрести круг?
Во-вторых, почему я должна давать какие-то "вразумительные объяснения"? Вы когда иностранный язык изучаете, вы не по учебнику учите грамматику, или каждому правилу стараетесь дать собственное вразумительное объяснение?
Ну и если уж вам нужно "вразумительное объяснение", вам лучше задать этот вопрос на страницах авторов, которые являются профессиональными пианистами с огромным опытом и многолетним педагогическим стажем. Но что-то я сомневаюсь, что они бросятся прямо "здесь и сейчас" рассеивать ваши сомнения...
@@Nota-Re Я считаю что Вы прекрасно выучили теорию, и преподнесли всё это через видеоформат. Но суть в том, что учебники неправильные, никто не делает реформы образования. Учебники 1962 года. Когда Ленин был живее всех живых. Просто Вы, изучая теорию, сами не поняли что она неправильная. Ибо, цели понимать у Вас не было, была цель запомнить и передать. Но поймите одно, вы ретранслируете чушь, и вместо добра приносите вред. Если конкретно, то
05:34 Тональность До мажор
06:46 Тональность Ля минор
07:39 Параллельные тональности
это всё бред. тональностей 12 и параллельных быть не может, так же как и одноимённых. Плюс круг обрезанный.
А в остальном всё верно.
@@MrLordshlem Это не я придумала называть тональности с одинаковыми знаками при ключе параллельными, и не я придумала мажор и минор от одного звука называть одноименными тональностями. Во-первых, это написано в книгах. Во-вторых, это говорят педагоги, которые получили музыкальное образование.
Почему я, начинающий пианист с опытом в 1 год должна усомниться в правильности этих утверждений, попытаться опровергнуть или доказать что-то иное... Если я несу вред, тогда уж и еще с десяток крупных авторов в данной тематике также несут вред, не говоря о сотне мелких. В том числе и иностранных авторов. Если у вас другая позиция по данной теории, отличная от того, что представлено в учебниках 60-х годов (а также новых учебниках, но судя по всему, переизданным на основе старых), то пожалуй, вам нужно снять отдельное видео и разложить всё по полочкам так, как вы считаете это правильным и нужным.
Моего опыта в музыке маловато, чтобы начать спорить с преподавателями с 20-летним стажем и учебниками, выпускающимися много десятилетий.
Половина урока невпитал
Согласна, сложно и перегружено. Не каждому подходит такой формат. Но у меня, пожалуй, всё будет именно таким)) По-другому мне не хочется.
Много ошибок. Впрочем, чего можно ожидать от человека, который не в состоянии даже правильно поставить ударение в слове. Такое ощущение, что Евгения впервые прочла незнакомый текст с непонятным содержанием.
В каком слове неправильное ударение?
Вы, конечно, имеете право на любые ощущения. Возможно, было бы даже неплохо, если бы всё, что мне надо было сделать - это прочитать незнакомый текст, я бы сэкономила 50 часов. Только 150 графических элементов к видео рисовала часов 8)). (Если вы когда-либо пробовали готовить сценарий, что-то снимать, монтировать, выпускать, то должны понимать о чем речь). И да, оговорки и опечатки действительно есть.
А про ударение обязательно напишите. Это, правда, важно.
У меня вопрос был только по слову "ступеней". Но если имеется ввиду физическая лестница, ударение на первую Е, а если последовательность или стадии, то на вторую Е. Больше нет версий. Если только не оговорилась где-то.
Если не сложно, укажите источник / ресурс, где проверить ударение.
Заранее благодарю!
Gospodi, skolko NENUZNYH !!!!!!!!!!!!, LISHNIH !!!!!!!!!!! slov !!! Vsio ETO !!!!!! mozno izlozit dla lubiteley yasno i prosto i GARAZDO GRAMOTNEE !!!!!!!!!!!!, PONIATNEE !!!!!!!!!!!!!!!!!!!👎👎👎👎👎👎👎👎👎👎👎👎👎👎
Спасибо, что не прошли мимо и оставили комментарий.
Замечательно, если вам нравится иной подход, меньше слов и более простое объяснение. На UA-cam более сотни других популярных каналов о музыке с подходящей вам подачей. Уверена, вы найдёте себе автора по душе 😊 Удачи в обучении!
👍 Круто!!!