Költözzünk Amerikába⁉️ 😱✈️
Вставка
- Опубліковано 15 жов 2024
- @MagyarLincolnnal közel egy órát beszélgettünk arról, hogy milyen különbségek vannak az amerikai és a magyar közoktatásban. Azért vannak! 😁
Ha tetszett IRATKOZZ FEL a csatornára és dobj egy LIKE-ot, hogy minél több emberhez eljusson, illetve ÍRD MEG KOMMENTBEN, hogy legyen-e még hasonló beszélgetés! 😇
Néhány érdekes topic a teljesség igénye nélkül:
1:02 Nem jó, ha barátságos a tanár?
3:34 Stresszes diákok...
5:47 Miért kell ezt tudni⁉️
9:45 Telefonálás az órán 😅
11:45 Legnagyobb siker
18:12 Legrosszabb élmény
24:11 A filmek reálisan mutatják be az amerikai sulikat? 🍻
25:28 Azt csináld, amit szeretsz!
29:49 Ha egy dolgot változtathatnál a suliban?
32:23 Problémás szülők 😬
36:41 Érettségizők, akik nem tudnak olvasni⁉️🤯
40:55 Amerikai polgárháborús narratíva 🤫
46:31 Távoktatás működik?
Itt megtalálsz:
👨🏫 www.rapidmatek...
▶️ / zolatudastar
🎵 / rapidmatek
💻 / rapidmatek
📷 / zolatudastar
Sorry a videó minőségéért, ez egy korábbi TikTok live importja...
#usa #matek #oktatás
Írjátok meg kommentben, hogy mi az, ami nálatok is úgy van a suliban! 😁
Andris, teljesen magyaros lett az elköszönésed 😄, ahogy az egyik részben ezt kifiguráztátok. "Megfertőzött?" 😉 Rád ragadt.
😄😄😄
Magyar oktatáshoz kis adalék:
Középiskolában szigorú, de fantasztikus matektanárom volt. Imádtam őt és matekot is, még most is mosolyogva gondolok azokra az időkre.
15 éves érettségi találkozón a matektanárom felemlegette, hogy én voltam az egyik aki komoly kihívás elé állította. Ugyanis, képes voltam egy saját matek képletet gyártani, ami minden iskolában tanult példára ugyanazt az eredményt hozta, mint a tankönyvben leírt képlet, ezért én a saját képletemet használtam, még a dolgozatokban is. Mivel a végeredmények jók voltak és logikusnak tűntek a levezetések, a dolgozatokra nem ötöst,, csak négyest kaptam. A tanár úr elmondta, hogy anno kb. 10 napig számolta, hogy az én képletem mikor és milyen arányban pontatlan. Végülis is levezetéssel meggyőzött arról, hogy használjam a tankönyvi képletet. Felnőtt fejjel ma már tudom, hogy hihetetlen elhívatott, gyerekpárti volt, aki úgy követelt, hogy közben végig - amennyire a helyzet megengedte - partnernek nézett minket. Hiszen nem erőből oldotta meg a helyzetet, hanem rávezetéssel és ehhez feláldozta a szabadidejét és nem is kis fáradsággal kereste a megoldást csupán egyetlen egy diák miatt! Ő volt aki elmagyarázta nekünk, hogy nem azért tanulunk matematikából olyan sok mindent, mert azokat a későbbi életünk folyamán használni fogjuk. Hanem azért tanuljuk, mert ezekkel a tananyagokkal együtt elsajátítunk különböző feladat megoldási technikákat, amiket aztán később a saját feladataink vagy problémáink megoldásánál előhívunk majd.
Viszont, a mai oktatási rendszerrel, mint szülő nem vagyok teljesen kibékülve. Számosságát tekintve, túl sok tanóra van a középiskolákban ( érettségiző fiamnak fixen benne volt olyan nap az órarendjében ahol - nem tévedés - 11 tanórája volt, és 6 tanóránál soha nem volt kevesebb egy nap. Tény, hogy felvételi előkészítő nélkül is 5 lett a matek érettségije, de ehhez nekem, mint szülőnek aktívan segítenem kellett őt. Sajnos, a tanrendben meghatározott tananyagot a tanár rendszeresen nem volt képes a tanóra alatt leadni és ahhoz, hogy a gyerek értő módon elsajátítsa a "tanultakat" otthon, sokszor még átnézni, elmagyarázni kellett az anyagot. Ezt a problémát más fő tantárgyak esetében is tapasztaltam.
Már nincs örök életpálya. Life-long learning van. 21. században élünk mi is,csak irtó szegényen.
Az igazat megvallva, nem hiszek a "laissez faire" nevelésben. Okay, mindenki tehetséges valamiben. Ennek előcsalogatása kőkemény munka. Nincs mese. De élvezettel kell csinálni. Tapasztalatom szerint a tehetség ezt érzi és rohan veled.
Egyetértek. Lehet empatikusan követelni. A szabályokat konzekvensen követni kell. Itthon te vagy felelős az iskolai munkáért. A magyar gyerek ideje nagyrészét a suliban tölti. Na itt a státusz törvény. Katasztrófa.😔
Most felsőoktatásról beszélek. Van stressz, néha különösen. De a múlt nélkül nem érted a jelent. Viszont szenzációs professzorok is vannak. Sok tanár már új módszerekkel tanít. Viszont a széles látókör, műveltség fontos. A kiváló egyetemek az USA-ban is rendszeresen
követelnek. A beadandóknak határideje van. Az inspiráció nagyon fontos Mo-n is. 2 egyetem tapasztalataiból mazsoláztam. Solfézst általánosban tanulunk/ tanultam.
Akkor ez a beszélgetés vmikor télen, vagy tavasszal készülhetett, a járvány alatt.
Nagyon érdekes volt hallani a különbözőségekről és a hasonlóságokról a két országban. (Szegény Andrist sajnálom a sok negatív, amerikai, iskolai élménye miatt.)
Neked Zola, azok a kétnapos felkészítők azért lehetnek mindig sikerélmények, mert eleve motivált, érdeklődő gyerekek jönnek egy ilyen tréningre, hiszen fizetős egy ilyen kurzus. (Ha csak a gyereket a szülője nem kényszeríti, hogy vegyen részt egy ilyen felkészítőn.) De akkor is, ha lenne ilyen eset, akkor a Te előadásod biztos megfogja a gyereket. És akkor már itt vagyunk, hogy egy jó tanárnak, nem csak a tantárgya tudósának és jó pedagógusnak kell lennie, hanem egyben kiváló előadónak is, szinte rendelkeznie kell egy színész tulajdonságaival is. Ezzel a plusztulajdonsággal kevés tanár rendelkezik, ezt nem lehet megtanulni az egyetemen.
Érdekelne, hogy András színészkedése hogy áll? Időnként jelentkezik meghallgatásra valamilyen szerepre? Nem gondolt arra, hogy csak színészkedésből próbáljon megélni? Esetleg nem gondolt arra, hogy időnként egy tanévre, kikapcsolódásként, eljönne Mo-ra tanítani? Persze, az is jó lenne, ha kapna nálunk színészi feladatot is.
Még érdekelne a véleményed, hogyan lehetne matekot az iskolákban népszerűbbé tenni? Új tanmenettel? Új módszertannal? Szabadon választható tankönyvekkel?
Néznélek még Benneteket, csináljatok még ilyen közös beszélgetést.
köszi a részletes véleményt, és a kedves szavakat! 🥰 teljesen egyetértek, hogy a "tanárság" túlmutat a "szakbarbárságon", és jó előadónak, emellett jó "pszichológusnak"/coachnak is kell lennie
a tanítási módszeren nagyon sok múlik, az én esetemben a legfontosabb, hogy partnerként kezelem a diákolat, így alapból motiváltabbá válnak a bevonás miatt 😊
de ha egy tanár nagyon szigorú, vagy nagyon nem megfelelően tud bánni a diákokkal, sajnos egy életre megutáltathatják a tanulást, vagy egy életre szóló traumát is okozhatnak... szerintem normális tanár is lehet szigorú. bár nehéz, mert a diákok manapság eleve túl vannak terhelve... sok felesleges dolgot tanulnak, és sok hasznosat ami az egyszerű paraszti logika szerint igencsak jó lenne, azt semmit...
Nekem Amerikában lazább volt. Tetszett hogy jobban figyelnek rád és gyakorlatiasabb, sokkal jobban mint Magyarországon.
jogos 😊
A tehetség szorgalommal és végtelen alázattal kell, hogy párosuljon. Mi itt erre nevelünk. Így most kiderült, hogy tanár vagyok bizonyos elvekkel.
Neveles otthon kezdodik !
Szerintem nem a vizsgák elvárásán hanem a tanítás módján és a tananyagon
Kéne változtatni.
Valamint meg kéne tanítani a gyereket tanulni.
pontosan, nekünk például ezért is van tanulásmódszertani modulunk 🙏
@@rapidedu_hu melyik suliba tanít?
@@kristofszerecz9483 saját oktatási programok a Rapid Mateknál
Azt hittem valamelyik alternatív suli vagy a három közül az egyik nem nekes suli.
@@kristofszerecz9483 majd a 4. 😇
*3.25- arra a pontra reagálnék, amit Andris mondott, hogy a diákok nem veszik komolyan a vizsgát, és h majd újra megírják a dolgozatot, ha nem sikerül. Amikor én voltam diák sokan nem vették komolyan a vizsgákat így se.. lehetetlen minden egyes vizsgát
/dolgozatot komolyan venni főleg ha gyerek vagy vagy tinédzser és dúlnak benned a hormonok 😂 ha csak nem akarsz egy depressziós magoló gép lenni. Mo n befosatnak meg rossz ‘szájízzel’ megy az ember iskolába mert az atmoszféra irtó szar. (Persze ez iskolánként változik es az emberek tapasztalata is változó. Mondjuk annyi h van osszahonlitasi alapom, mert Angliában jártam egyetemre..) Semmi kreativitás nem volt otthon a tanításban, minden a magolásról szólt. Valamennyi stressz jó ha van, mert akkor esélyes, hogy jobban teljesít az illető. Viszont az a fajta stressz meg szigor ami Mo-n van az túlzás. Ha választanom kene a kettő között inkább a laza es barátságosabb es emberibb hozzáállású tanárokat és oktatási rendszert választanám..
Tehetség elpazarlása kapcsán mondanám, hogy ezt sajnos magamon is tapasztaltam. Tanulás nélkül kitűnő angolos voltam általános és középiskolában is. Egy négyesem sem volt. Soha elő sem vettem az angolt. Azt azért hozzáteszem, hogy általános iskolában egy fantasztikus angol tanárnőm volt. Ahogyan magyarázott, azonnal értettem a nyelvhelyességi szabályokat, sosem vettem őket elő. A szavak meg ragadtak rám. Ezer hála ennek a tanárnőnek. Nem jelentkeztem felsőoktatásba és emelt éretségit sem tettem angolból, pedig mire mehetnék ha még tanulnék is...
Tanulás nélkül 98% érettségit tettem középszinten. 21 éves vagyok. Még nem késő, de egyszerűen nincs kedvem semmihez, nincs erőm változtatni, pedig nem vagyok hülye. Arra is emlékszem, hogy sokszor vettem magam körbe "rossz" emberekkel. Volt egy csekélyebb képességű, zűrösebb osztálytársam. Sok időt töltöttem vele. Nem tudom, hogy miért. A földrajztanárom megjegyezte nekem, hogy ugyan miért lógok vele és miért hagyok ki matta iskolai programokat? -Mert kihagytam azokat. Azzal érvelt, hogy neki "mindegy" (mondjuk szerintem ilyet sem illik egy tanárnak mondani egyik diákjának a másikról), de nekem nem, mert jó képességű, intelligens lány vagy. Minek kallódok el? Valahol láthatta, hogy félrecsúsznak a dolgaim. Mindezek mellett súlyos önbizalomhiánnyal küszködtem. Új dolgokba is félek belekezdeni, mert úgy vagyok vele, hogy úgy sem menne, vagy hosszas folyamat lenne mondjuk egy egyetemi képzést elvégezni és nekem arra "nincs" energiám. Nem feltétlenül lustaság ez. Talán a motiváció hiánya. Vagy mi...
Más nyelvek kapcsán is megfigyeltem, hogy mennek nekem. Szlovéniában éltem 4 évet, ott jártam iskolába. Ennek 10+ éve. Azóta nem használom a nyelvet, de nemrégiben kimentünk a családommal pár napra és automatikusan értettem, beszéltem.
Nem tudom, hogy mennyire egyedi eset, de véleményem szerint van érzékem a nyelvekhez. Ugyanakkor én beismerem, hogy nem vagyok szorgalmas és nem megy tanulás nélkül a dolog. Egyszerűen nincs erőm, motivációm, kedvem az egészhez. Ahhoz sincs, hogy kezdjek valamit magammal. Egyszóval, van, amikor ez áll a nem törekvés hátterében. Persze, ez az én saját esetem. Másoknál lehet beképzeltség, vagy helytelen önkritika a kiváltó ok.
nagyon jó volt olvasni a tapasztalataidat🥰 az már fél siker, ha rájöttél, hogy miben vagy jó! próbáld meg átkeretezni a gondolkodásod, amikor ezen filózol. ahelyett, hogy q hiányosságokra koncetrálsz, hogy miért nem tudod megcsinálni; gondolj arra, hogy mi van meg neked, mi az amit eddig tettél, és mit tudnál tenni a következő szint eléréséhez (nem feltétlenül kell éves tavlatokban gondolkozni)! hajrá! 🚀😊
Beindult az új tanév. Folytathatnátok Ti is a beszélgetést.
jó ötlet!
Én mellékes állásban korepetálok gyerekeket matekból, fizikából és sajnos amit USAra mondotok h a "szülő szerint mindig a tanár a hibás" az itt Magyarországon is megvan mindig idejön a gyerekkel a szülő h a gyerek mindent megtett dehát a tanár szemét. Idejön hozzám adok neki gyakorló feladatokat is meg elméletet is mindent többször átveszünk és látom a gyerekeken h otthon ki se nyitják a füzetüket....
van ilyen, persze 🤷♂️
én még keresem, hogy miben lehetek a legjobb...
igen, szerintem is ez a legfontosabb, hogy megtaláld, és onnantól arra tudj fókuszálni 🚀
sírok ezen, hogy az órán telefonálnak a diákok 😅😅
ugye? botrány 😅
be kell vinni térerő-árnyékolót és máris kuss lesz az órán hamar - legalábbis a telefon-beszélgetések abba maradnak :P ha kellenek még tippek,, csak szóljatok ;)
valaki szóljonn má az andriskának hogy nem sztressel hanem stresszel
Andris angol anyanyelvű, felnőttként tanult meg magyarul. Bár, mi tudnánk úgy angolul, ahogy Ő beszél magyarul.
Szoltam neki 😆