05 Психология поведения
Вставка
- Опубліковано 1 бер 2014
- • Общая психология (курс...
Тема 2. Становление предмета психологии.
0:20 Предмет и задачи психологии поведения. Общие представления о научении и его видах. Понятия промежуточной переменной и когнитивных карт.
2023 год. Благодарность и поклон прекрасному лектору! Светлая память🙏
Он умер?
@@user-dn1sq7ow1r да. Вроде как ещё в 2015 году
❤😢😅спасибо
Согласна
@@user-dn1sq7ow1r хз ⁿ
@@nadin_ka1872 По данным Википедии он умер в 2003-м году, 6-го сентября
Без шуток, лучшее что я видел в интернете
Какой великий Человек.Влюбился с 1 лекции по человечески.Таких людей единицы . Очень жаль ,что нет в этой жизни.Но очень рад ,что есть записи .Слушаю ,смотрю,осознаю.Умею слышать и видеть.Порой кажется ( простите за сравнение),что я маленький мышонок а он большой ,мудрый- питон.Пусть и поздние но соболезнования его близким и родным.Так понимаю - сердце.Великое сердце.
Благодарю за лекцию и всех, кто участвовал в ее создании и разместил на ютубе! Светлая память преподавателю!
Светлая память этому гениальному преподавателю 🙏🙏🙏
2021 год. Я студентка 4 курса направления «психолого-педагогического образование».
Спасибо интернету и тем людям, которые оставили эту информацию.
Образование убито и мне очень жаль, что я восторгаюсь чёткости и понятности каждой лекции, когда должна уже была это все знать как основу. Я не хочу обвинять наших преподавателей, но так доносить информацию не заглядывая каждые две секунды в документ, надо уметь. Так как «читать» и я умею.
И к сожалению я узнала об этих видео только сейчас, так как до этого всплывали только частные психологи и от туда приходилось черпать информацию.
Неужели сейчас всё так плохо?...
Где учишься, могу поинтересоваться?
Привет, как думаешь можно ли стать психологом без высшего, Курсы различные профессиональные 2 года будут идти(пошла туда, дадут диплом), курсы 3 месяца (прошла, сертификат) и просто изучаю всё, что как то связано смотрю, что бы лучше разбираться в этом. После моих курсов нужно ли будет идти на высшее, так как надо уже готовиться к ЕГЭ получается. Буду рада если ты ответишь, а ещё если сможешь скинуть конспекты с вуза ❤❤❤❤❤❤❤
@@user-zm8zk9fj2m психологи без диплома - не психологи, а так, любители.
@@safloree У меня есть знакомые психологи с дипломом,знаний почти ноль. Вот вам и диплом!!! Тоже самое что и девушка написала выше
2023 смотрю все лекции подряд!
После ознакомления с современными тик-ток гуру, Валерий Викторович - луч света в тёмном царстве мракобесия, свежая струя в зловонном облаке информационного шума
Лекция 5-Проблема объективности в психологии. Предмет и задачи психологии поведения. Общее представление о научении и его видах. Понятия промежуточной переменной и когнитивных карт.
Проблема объективности в психологии
- проблема надежности научных данных.
1 Решение: Объективно то, что можно наблюдать из вне.
2 Решение: Объективно содержание таких понятий, которые необходимы для объяснения внешне наблюдаемого поведения.
3 Решение: Объективны такие сознательные (психические) представления, которые включены в такую практику (реальную жизнь), необходимые для ее осуществления.
Критик интроспекции Д. Уотсон. Отказывает в объективности метода интроспекции.
Требования :
1. Наблюдаемое из вне
2. Должно быть повторяемым в одних и тех же условиях
3. Желательно фиксировать это явление с помощью прибора
Предмет и задачи психологии поведения. Понятия промежуточной переменной и когнитивных карт.
Уотсон. Бихевиоризм.
Поведение - совокупность элементарно двигательных реакций(R), каждая из которых возникает в ответ на определенного стимула(S).
S -> R единица анализа поведения.
Стимул-это определенное физическое воздействие(физическое событие).
Пример: Прикосновение к чрезмерному теплу(воздействие физическое), затем прямо приводит к двигательной реакции(отдёргивание руки).
* Задачи классического бихевиоризма:
1. Изучение поведения.
Установление закономерных связей, между стимулами и реакциями. Установление уже сложившихся связей, между внешним воздействием и поведенческим поведением.
2. Управление поведением
Установление внешних воздействий, которые приводили бы к желаемым реакциям.
Управление поведением(создавать у субъекта новые реакции). Пример:
Для того, чтоб построить здание, всегда нужен фундамент и механизм построения новых этажей. Для постройки поведения нужен фундамент, таким фундаментом являются(по Уотсону) врождённые безусловные реакции(рефлексы).
Механизм построения новых реакций-условные реакции; сам механизм называется-обусловливание(научение).
Классическое обусловливание(научение)-это сочетание двух стимулов, один из которых безусловный(подкрепление); другой стимул сначала является-нейтральным, затем-условным.
Закономерности классического обусловливания:
1. Прочность условной реакции зависит от интенсивности и числа сочетаний.
2. При преобразовании условных реакций, имеет место обобщения (генерализация), затем наступает различение (дифференциация).
3. При отсутствии подкрепления, условная реакция сначала угасает, а затем возможно ее спонтанное восстановление.
Инструментальная (Торндайк) или Оперантное (Скиннер) научение.
Научение - постепенное изменение в актуальном и возможном поведении, полученное в результате опыта (нужна практика, а тренированность- результат практики).
Актуальное поведение-конкретный результат.
Возможное поведение-обобщенный результат.
Постепенное изменение поведения- навык вырабатывается постепенно.
Методика проблемный ящик (Э. Торндайк)
(Голодная кошка в клетке, а приманка вне клетки)
- Научение действовать. Подчинено закону эффекта (результата).
Если проба по водит к успешному результату, то она закрепляешься в поведении, а если нет, то это ошибка, которая постепенно исчезает.
Научение по последствиям- установление связей между способом поведения и его последствиям.
Оперантное научение (Скиннер)
- научение оперировать в какой-то ситуации.
Факторы:
1. Достижение и получение.
2. Избегание или решение.
3. Результат: желаемый «+» и нежелаемый «-»
1)ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ (достижения и +) (приманка)
2)ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ (избегание и -) (тесно в клетке)
Положительное и отрицательное подкрепление приводят к повышению вероятности соответствующего способа поведения
3) УГАСАНИЕ (достижение и +)(лишение желаемого результата)
4) НАКАЗАНИЕ (избегание и -)(получение нежеланного результата)
это приводит к понижению вероятности соответствующего способа поведения.
Понятие промежуточной переменной и когнитивных (познавательных) карт. (Э.Толмен)
- переход от классического к современному бихевиоризма.
Большое спасибо!)
谢谢
Спасибо)
Благодарю!
🎉
2022 год - огромная благодарность 🙏🏻
Когда смотришь это в 2020 году.....но очень интересно.
уже в 2021
2022 друзья
2023
2022-й
@@infinityplay3418 +2022
шикарные лекции.. жаль нам не так объясняют
Большое спасибо за Ваш труд.
СЛАВА БОГУ ЗА ВСË!
Шедевр!!! Благодарю❤ людей, которые дали возможность прослушать лекции и увидеть гениального человека, профессоа. Удачи и благополучия всем❤
Я как психолог благодарен профессору Петухову. Интереснейший курс начальных основ психологии!
Огромное спасибо Вам Валерий Викторович!
Вот бы нам такие лекции читали в университете.
В университетском обучении сам процесс несравнимо важнее как формы, так и содержания.
Ψ что вы называете процессом, если не форму и не содержание?
v2h8bd
То, что остается, если отвлечься от конкретики - суть.
Ψ Но ведь это и есть содержание?
v2h8bd
Содержание курса физики и курса истории различно, а суть их как процесса одна - обретение новых знаний, навыков и пр., следствием чему становится развитие способностей получать (передавать), обрабатывать и хранить информацию.
Судя по стрелке, которая появляется на 3-ей минуте, преподавателю не чужда была математика! Так обозначают отображения в теории множеств. Я немного погуглил и действительно: "ОСНОВНЫЕ ПУБЛИКАЦИИ:
“ 1.Визуальные” решения геометрических задач: проблема адекватного понимания.
2... " Что за удивительный человек!
Возможно и так, но в книгах Геппенрейтер схемы поведенческой психологии Стимул-Реакция тоже обозначается S->R
2022 год..))) и я слушаю с большим вниманием,это ценная информация
Конспект где?!
Шедевр!!!
Мне очень понравилась лекция. Всё просто и понятно. Спасибо
Потрясающе интересно! Несмотря на то, что я естественник по образованию, т.е. вроде бы не моё, и могу половину фраз лектора закончить самостоятельно, подача материала настолько безупречна, что даже то, что хорошо знал, совсем иначе укладывается в голове, с полной ясностью. И вместе с тем, узнаю много нового. Раньше относился к психологии с лёгким пренебрежением, считал эту дисциплину не научной. Но
вижу, что наука есть и здесь. Её гораздо больше чем, скажем, в экономике. Одно удовольствие слушать! Предвкушаю остальные лекции курса с приятным волнением. Здорово! Спасибо!
Слушаете все?
@@user-wl4rb1hs2k Да, сейчас дошёл до 28й. И думаю когда дойду до конца, нужно будет прослушать ещё раз, уже делая заметки. И если первые лекции были просто интересны "для общего развития", то примерно с 25й я уже начал дополнять свою "картину мира" и принял важное жизненное решение. В общем, оказалось не только интересно, но и полезно.
Удивительно, насколько подача похожа с подачей адвоката Генри Марковича Резника! Великолепный лектор! Светлая память!
00:00 краткое повторение предыдущей лекции
01:50 Предмет и задачи психологии поведения.
21:17 закономерности классического обусловливания
25:45 схема условной реакции
30:06 классический пример Уотсона: Опыт с маленьким Альбертом
40:00 Правила поведенческой терапии
48:22 Инструментальное (Торндайк) или оперантное (Скиннер) научение
1:11:25 Понятие промежуточной переменной и когнитивных карт (Эдвард Толмен)
Спасибо 👍
Спасибо
Спасибо вам большое за такое видео ！
потрясающие лекции! спасибо большое!!! 😃
Очень полезный материал и интересный курс.
А в 2021г ещё интереснее
Лектор наинтереснейший!
Жесть, конечно, МГУ - лучший университет страны, экономит на мелках.
Не сказала бы что лучший...
@@user-yt7nl8bm8g и не говорите, вас и не спрашивали
@@jojomajo Указывайте своим близким 🙄
Прекрасно.
спасибо!
Алгоритм обуславливания напоминает "приручение" Лиса из Маленького принца. Он говорил(не цитата.пишу по воспоминаниям):-Сядь передо мной и сиди. Завтра приходи и сядь ближе. На следующий день ещё немного ближе. Так постепенно я привыкну к тебе.
Спасибо.
Классный опыт провел Уотсон, пугая младенца. Моя бабушка в детстве испугавшись начала терять зрение.
Лектор❤
Я в юности мечтала на уровне никогда не сбудется из своего условного Зажопинска вот бы отучиться в МГУ. Девочка выросла, прошла такой путь непростой и решила что всё таки буду учиться на психолога в свои 30+, прошла курс, десятки семинаров, проф литература и теперь вот эти лекции. Как жаль что не услышать его мысли насчет современных методов психологии, что в психологии сегодня на повестке.
Учите английский
подскажи пожалуйста где обучение хорошое
30:45 Лекции превосходные, но в истории с экспериментом «Маленький Альберт» нужно прояснить один момент: Уотсон и его ассистентка-любовница-жена Рейнер только планировали продемонстрировать возможность снять вызванные реакции страха, но не смогли, поскольку ребенка забрали из больницы, где проводились исследования. Впрочем, в самой первой статье об эксперименте говорится, что психологи прекрасно знали, когда заберут малыша, и лишь указывается, как они хотели бы снять страх. Только в последующих публикациях и интервью они говорили, что ребенка забрали «внезапно».
43:14 Систематическая десенсибилизация (КПТ)
45:50 НЛП
😮😮😮😮.
Гений.
Интересно , сколько новоиспеченных ,, психологов ,, инстаграмных знакомы с этими лекциями ?
Может кто знает где купить обработанное видео и аудио этих лекций???
Спасибо. 2024
90 е зравствуйте.
Я заметила, профессор периодически добавляет "вы знаете". На самом деле мы не знаем, мы все очень тупые
помойте профессору доску, изверги! что ж он так мучается (вопль из будущего).
Тогда надо было всю страну мыть
Как и сейчас...
@@user-wh3dw6fi8q Сейчас уже наверное не отмыть...
Бедный Альберт 😅
🌼🌐🌼
Всем привет из 2022 года
Где можно найти задания к семинарам?
Я бы еще сами семинарские заняти нашла вместе с заданием к ним. Уж очень не хватает диалога по этим лекциям. Если вы еще в теме отзовитесь, буду рада общению.
@@user-hw4nt7ut8e он воюет
или книги
Кто-нибудь знает с Альбертом все нормально? Я волнуюсь.
Печальная история..
ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82
Очень жаль.
@@e99plant
что с ним?
@@ai1.0 помер, уже лет так 60 назад 🤷♂️🤣🤣🤣🤣
@@dartwart9831 :"(
Клубы/430
*Интересуетесь саморазвитием? У меня много видео на различные темы, о которых люди часто не записывают видео, при этом они важные и вам понравятся! 😇*
На самом деле реакцию "страх" вызывает не только потеря опоры и громкий звук , но и "резкий ввод СО² в организм без возможности его остановить"
Источник : "огород разума .Что страшнее всего?"
Получается, не только резкий ввод CO2, но в принципе любое бесконтрольное воздействие на организм испытуемого:физическое, химическое и прочее
И какав је био ваш мотивациони циклус да се определите за психологију као науку (без комплементарног њеног везивања са логиком)? Било би интересантно да то напишете. 6.12.2023.
2024 👏
Почему то от лекции : ком в горле и складки на лбу прям ощутимо поползли.
Я вот теперь думаю: зачем поступил на программиста?
А о чем конкретно жалеешь. Я вот пока выбираю куда поступить на програмиста или психологию
@@schehurets и там и там интересно.
@@InfoManiaChanel Ну я так понимаю, что програмированние это больше про высокий доход, а психология уже как повезет, но она для души больше
@@schehurets данного лектора уже нет, а будет ли так же интересно изучать психологию с другим педагом ещё неизвестно. Профессия программиста намного доходней и перспективней. И изучить психологию для себя можно всегда параллельно
Я в2021 смотрю
Уже 5 часть смотрю, пока что не понимаю зачем вся эта информация
Интересно, КПТ вышла из бихевиоризма?
конечно)
лектор был хроший
Аскар Кызаев.Почему был?
потому что умер уже
Блииин, печаль...
Как жаль...
12:37
1:00:16
Лектор превосходный ,а качество мела говорит о многом 😢
кто с 2021 года? после тик тока
Здесь лектор весьма субъективен, восхищается Уотсоном,
хотя тот был форменный психопат. Жизнь и психику он ребенку, сломал и не одному,
поскольку учил воспитывать детей всю Америку
Кольцо@@@
приветик всем
Лекции не хватает как будто
Кошку жалко.
Արի Սոցիոլոգիայի եւ Հոգեբանության ոչ մի փիլիսոփայի կողմից չհերքվով Նոր Դասեր քեզ տամ,ձեռքի հետ էլ կսովորես ում հետ ինչ խոսես։
Ставь лукас если после слова "латентный" ждал не научение
ГОМОСЕКСУАЛИЗМ
Кто пришёл сюда после книги жить жизнь?
В стимулах была и эта книга) и конечно ее автор
Что за книга?
Взр
Странно читать восторженные отзывы о лекторе. Лекция представлена выдранными из контекста цитатами, собственные формулировки лектора неизменно расплывчаты и неуклюжи, внутренняя логика перехода от одного предмета к другому часто неясна, что сбивает с толку, вместо того, чтобы, грамотно и доступно сформулировав общий принцип, его донести, приводятся частные примеры, уйма времени тратится на разъяснение отдельных мыслей без объяснения их связи с целым. В итоге в голове вместо упорядоченного, структурированного, логически связного и последовательного развития материала - каша из примеров и высказываний. В большем объёме и лучшем изложении материал, что подаётся в лекции, можно отыскать в специальной литературе, и этим сэкономить массу времени, с пользой для качества.
Сравните с имеющимися на этом же канале лекциями Асмолова
Хм, весьма серьезное заявление... Оно может означать твою неспособность увидеть внутреннюю структуру и логику в весьма несложных объяснениях автора. Неужели так трудно воспринимать мысли Валерия Викторовича так, чтобы увидеть в них внутреннюю структуру и логику?
да ещё с лекциями Асмолова сравнивать вообще неуместно, т.к. Асмолов транслирует довольно сумбурно и практически одно и то же на протяжении нескольких лекций. и если сперва меня Асмолов вдохновил, ибо сначала довольно здорово подавался материал, то чем дальше, тем хуже.
Структура лекций абсолютно внятная и четкая, студенту педагогично предлагается ее проследить самостоятельно что соответствует уровню МГУ, параллельно с лекционным курсом проводятся семинарские занятия на которых в группах идет проработка каждой темы.
Асмолова! Спасибо, слушала его вживую)) это тот еще воделей 😂 кстати, весь курс у нас сидел с открытым ртом на лекциях у него (артистизм зашкаливал) а потом выходили все с вопросом «а о чем это всё сейчас было?!» 😄 готовиться к экзамену было после него невозможно. А Петухов отлично излагает, и примеры в тему. Особенно важны примеры для людей, которые только на 1ый курс пришли)) Нам не повезло, он уже умер, когда мы учились.
Silno Zloy, Вы настолько верно описали лекции В.В.Петухова, что добавить практически нечего. Информации ноль, всё время занимает демонстрация эрудиции и блестящей дикции лектора способного, по-видимому, говорить на любую произвольную тему сколь угодно долго. Take home message отсутствует, вместо этого адское месиво из аллюзий, эксурсов в историю, и примеров, не имеющих отношения к теме лекции. Лекции Петухова это вербальная версия чёрного квадрата Малевича, созерцание которого бессмысленно и бесполезно и с этической и с интеллектуальной точек зрения, но сразу относит созерцателя к "клубу избранных, которым открыта Истина"...
бред. интелект не рулит.
+Сергей Богданов по тебе не заметил
человек, который не противоречит своей фамилии
Как можно быть таким дятлом и жевать все эти мертвые теории десятилетиями
И это называется психология, наука
Идиотизм