Можно поучить с ними упражнение: без смычка поставить первый палец на гриф и переходить в 3 позицию или выше( нота в данном случае значения не имеет). Так ребëнок не сможет уже сдавливать шейку скрипки. Затем можно также переходить 2,3 и 4 пальцем. Плюс вам всегда нужно обращать на этот момент внимание пока ребëнок осознанно не перестанет заниматься шейку скрипки.
Я делаю упражнение с неприличным названием "фигушка" : думаю сразу понятно как надо поступить большому пальцу. Несколько раз показать фигушкутдля проверки свободы большого пальца на всех пальцах, т.е. стоит на шейке 1й и хоп-хоп проверили большой, затем поставили второй палец и снова проверили большой, затем так же третий и четвёртый.
Благодарю!!!
Спасибо, очень интересно, доходчиво и профессионально! Сашке привет!
Пожалуйста!)
Очень познавательно и подробно, спасибо!
Пожалуйста)
+
А как добиться свободы большого пальца левой руки? Маленькие дети обычно сразу зажимают шейку скрипки
Можно поучить с ними упражнение:
без смычка поставить первый палец на гриф и переходить в 3 позицию или выше( нота в данном случае значения не имеет). Так ребëнок не сможет уже сдавливать шейку скрипки. Затем можно также переходить 2,3 и 4 пальцем. Плюс вам всегда нужно обращать на этот момент внимание пока ребëнок осознанно не перестанет заниматься шейку скрипки.
Я делаю упражнение с неприличным названием "фигушка" : думаю сразу понятно как надо поступить большому пальцу. Несколько раз показать фигушкутдля проверки свободы большого пальца на всех пальцах, т.е. стоит на шейке 1й и хоп-хоп проверили большой, затем поставили второй палец и снова проверили большой, затем так же третий и четвёртый.
Здравствуйте, извините пожалуйста, а из каких сборников эти упражнения?
Здравствуйте, именно эти из учебного пособия В. Зельдиса.Но также похожие упражнения есть у А. Григоряна
@@ViolinTutorViraDuda спасибо большое за ответ
@@AntoninaIsmailova Пожалуйста