Enseignement explicite d’une stratégie en lecture
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- Опубліковано 24 сер 2024
- Ce film présente une enseignante de 3e année qui enseigne explicitement la stratégie "lire par groupe de mots" et qui utilise le logiciel "Audacity" pour travailler la fluidité.
Reportage réalisé dans la classe de Sylvie-Annie Labelle, enseignante au 2e cycle, école alternative L’Envol, CSDL.
Production: Annick Lévesque
Conseillère pédagogique
J'apprécie la fluidité de l'intégration des remarques des élèves à la démonstration de l'enseignante.
Merci beaucoup excellent travail ça m'a beaucoup aidé à mieux comprendre le comment de la pédagogie explicite
en toute objectivité; cette vidéo est très bonne.je vous félicite madame.
elbadisy abdelaziz Le
Très intéressant, cette vidéo.
Bravo pour cette vidéo sur l'enseignement explicite d'une stratégie de lecture. J'ai bien aimé l'objectivation faite par l'enseignante sur son action pédagogique, de même que celles des enfants sur leurs apprentissages. Est-il permis de transmettre le lien web de votre vidéo à mes étudiantes et étudiants pour un cours de Didactique du français à la Faculté d'éducation de l'Université d'Ottawa?
Merci..c'est très intéressant,,,j'ai bcp appris..y-a-t-il des vidéos pour le maternel ?? Merci :)
Excellente vidéo qui démontre bien les étapes de l'enseignement explicite. Est-ce qu'il y une raison pour ne pas utiliser le terme pratique coopérative lors de la pratique en équipe ? Ce n'est pas une critique :) c'est juste une question. J,aime beaucoup le retour avec l'enseignante et les élèves. merci pour ce partage. Si vous le permettez, j'aimerais présenter votre capsule à mes étudiants en enseignement en adaptation scolaire et sociale.
Bonjour, vous pouvez utilisez cette vidéo sans problème. C'est un réel plaisir.
fiches de journérs palier de 4eme année
à la base il semble que ces enfants savent lire
quel est le pays ?
Québec
@@shamon351 Qui n'est pas un pays.
@@Krayvune Tout à fait.
Canada
@@nothing45689 ça fait un bail frère j'ai même oublié pourquoi j'ai posé la question mdr