Bonjour, je viens d'utiliser votre méthode pour analyser mon corpus pour mon mémoire. Par la suite doit-on encore dégager des thèmes et sous thèmes et déterminer les fréquences où bien peut-on directement faire un tableau comparatif de toutes les analyses ? Merci pour votre vidéo!
Une façon astucieuse de mieux se retrouver dans son codage, plutôt que de simplement mettre un surlignage est de définir un style de paragraphe pour chacune des catégories. De cette façon, il est plus facile de s'y retrouver et de les traiter.
Hello je pense que c'est le codage permettant d'identifier de quel entretien il s'agit. AA pourrait par exemple être l'entretien 1, AB l'entretien 2, AC l'entretien 3... Je ne suis pas sûr de ma réponse mais c'est ce qui me vient à l'esprit !
@@maximecoutard9189 "C'est plutôt la façon dont il a codé les entretiens, par exemple si vous réalisez des entretiens avec deux groupes de participants (4 élèves et 2 professeurs à interroger) : vous pouvez coder vos entretiens de la manière suivante : AA = premier élève ; AB = deuxième élève ; AC = troisième élève et AD = quatrième élève. Concernant les professeurs, BA = premier professeur et BB = le deuxième professeur. Voilà comment il effectue le codage."
salut cher prof j'espere que vous allez bien, moi je suis un etudiant et je veux publie un article concernant les représentations sociales autour les relations sexuelles hors le mariage chez les marocains célibataires ou. dans la méthodologie de recherche j'ai fait une triangulation méthodologique j'ai essyae pour collecté les donnés a travers un questionnaire de l'assciation verbale (5 mots ou expression) et dans le questionnaire j'ai integrré les indices de la polarité et la neutralité pour evalué et detecté les attitudes qui sont implicitement dans le champs representationelle. a propos le deuxiéme questionnaire. jai construit 13 questions basé sur le type de Likert (tout a fait D'accord, D'accord, Déssacord) qui sont relatifs avec les hypothése de l'étude. conclusion des resultas le noyau centrale de ma étude " contre la religion" cohérent avec la validiation d'une ensemble des itemes dans le questionnaire de type de likert. aussi dans l'analyse thématique, les accociations les plus frequents sont d'une catégorie " religieuse" ma questions c'est est ce que je doit compare entre les résultas de l'analyse prototypique et les résultas de l'echelle de likert ou bien la comparaison foit être entre les relultas de l'analyse thématique et les resultas de l'echelle de likert? c'est a dire est ce que je doit dit que ya une coherance entre le noyau est les itmes (Likert) ou bien ya une choerance entre la catégorie le plus frequents et les items (likert)? et cette procedure est ce que je doit faire une paragraphe dans l'article et je doit discute ce que j'ai dit ou bien je vais juste donne des indices sur ça dans conclusion de l'article? merci a vous monsieur et j'éspere que vous me repondue et désole pour la langue française je sais que ya des fautes mais j'ai essaye de ecrire pour vous me comprendre pasuqe ma langue maternelle "arabe"
Bonne présentation! Mais il parait que Sylvain ne répond pas aux commentaires. Pourriez-vous nous expliquer à quoi correspond la colonne de codage (AB)? Si nous avons plusieurs entretiens à analyser, ne pourrions-nous pas inclure toutes les données dans un même tableau et les analyser toutes pour éviter d'avoir plusieurs lots d'analyse?
C'est plutôt la façon dont il a codé les entretiens, par exemple si vous réalisez des entretiens avec deux groupes de participants (4 élèves et 2 professeurs à interroger) : vous pouvez coder vos entretiens de la manière suivante : AA = premier élève ; AB = deuxième élève ; AC = troisième élève et AD = quatrième élève. Concernant les professeurs, BA = premier professeur et BB = le deuxième professeur. Voilà comment il effectue le codage.
"C'est plutôt la façon dont il a codé les entretiens, par exemple si vous réalisez des entretiens avec deux groupes de participants (4 élèves et 2 professeurs à interroger) : vous pouvez coder vos entretiens de la manière suivante : AA = premier élève ; AB = deuxième élève ; AC = troisième élève et AD = quatrième élève. Concernant les professeurs, BA = premier professeur et BB = le deuxième professeur. Voilà comment il effectue le codage."
Merci... tu me sauves! Je dois faire cela demain et ton cours en ligne m'aide à bien comprendre!
Merci !! Que c'est formidable de trouver cette aide précieuse. Merci+++ pour ce partage !
Merci beaucoup pour la vidéo. elle très intéressante.
Merci pour cette enrichissante vidéo :)
Merci ! C'est super bien expliqué.
Sah il régale, grâce à lui j'ai enfin réussi à synthétiser mon entretien
Merci infiniment du partage.
Merci beaucoup c’est très clair 🙏
Bonjour, merci beaucoup, votre vidéo m'est très utile!
salut je suis étudiant en anthropologie médicale Bénin. Pouvons nous échanger des documents?
merci , vous me sauvez ..
MERCIIII ;-)) TOPISSIME!!
MERCI j'étais un peu perdu ! mais c'était avant !
Très intéressant,merci bien
Bonjour, tout comme Mariam Assaïdi j'aimerais savoir à quoi correspond la colonne de codage?
Bonjour, je viens d'utiliser votre méthode pour analyser mon corpus pour mon mémoire. Par la suite doit-on encore dégager des thèmes et sous thèmes et déterminer les fréquences où bien peut-on directement faire un tableau comparatif de toutes les analyses ? Merci pour votre vidéo!
Une façon astucieuse de mieux se retrouver dans son codage, plutôt que de simplement mettre un surlignage est de définir un style de paragraphe pour chacune des catégories. De cette façon, il est plus facile de s'y retrouver et de les traiter.
Merci bcp. Est ce que c'est applicable aussi aux articles de presse?
Bon vous avez mis de la catégorisation simplemet (regroupement de verbatim), mais comment coder et donner une note a chaque commentaire???
t'es un bon Sylvain
J'aimerais savoir s'il vous plaît d'où est ce que sont tirées les titres ou verbatim utilisés comme titres de catégorie
Bonjour, à quoi correspond votre colonne de codage? Merci bien pour votre vidéo.
Hello je pense que c'est le codage permettant d'identifier de quel entretien il s'agit. AA pourrait par exemple être l'entretien 1, AB l'entretien 2, AC l'entretien 3... Je ne suis pas sûr de ma réponse mais c'est ce qui me vient à l'esprit !
@@maximecoutard9189 "C'est plutôt la façon dont il a codé les entretiens, par exemple si vous réalisez des entretiens avec deux groupes de participants (4 élèves et 2 professeurs à interroger) : vous pouvez coder vos entretiens de la manière suivante : AA = premier élève ; AB = deuxième élève ; AC = troisième élève et AD = quatrième élève. Concernant les professeurs, BA = premier professeur et BB = le deuxième professeur. Voilà comment il effectue le codage."
Bonsoir svp est ce que vous pouvez m’aider pour faire toutes analyses c urgent
salut cher prof j'espere que vous allez bien,
moi je suis un etudiant et je veux publie un article concernant les représentations sociales autour les relations sexuelles hors le mariage chez les marocains célibataires ou. dans la méthodologie de recherche j'ai fait une triangulation méthodologique j'ai essyae pour collecté les donnés a travers un questionnaire de l'assciation verbale (5 mots ou expression) et dans le questionnaire j'ai integrré les indices de la polarité et la neutralité pour evalué et detecté les attitudes qui sont implicitement dans le champs representationelle.
a propos le deuxiéme questionnaire. jai construit 13 questions basé sur le type de Likert (tout a fait D'accord, D'accord, Déssacord) qui sont relatifs avec les hypothése de l'étude.
conclusion des resultas
le noyau centrale de ma étude " contre la religion" cohérent avec la validiation d'une ensemble des itemes dans le questionnaire de type de likert.
aussi dans l'analyse thématique, les accociations les plus frequents sont d'une catégorie " religieuse"
ma questions c'est est ce que je doit compare entre les résultas de l'analyse prototypique et les résultas de l'echelle de likert ou bien la comparaison foit être entre les relultas de l'analyse thématique et les resultas de l'echelle de likert?
c'est a dire est ce que je doit dit que ya une coherance entre le noyau est les itmes (Likert) ou bien ya une choerance entre la catégorie le plus frequents et les items (likert)?
et cette procedure est ce que je doit faire une paragraphe dans l'article et je doit discute ce que j'ai dit ou bien je vais juste donne des indices sur ça dans conclusion de l'article?
merci a vous monsieur et j'éspere que vous me repondue et désole pour la langue française je sais que ya des fautes mais j'ai essaye de ecrire pour vous me comprendre pasuqe ma langue maternelle "arabe"
Bonne présentation! Mais il parait que Sylvain ne répond pas aux commentaires. Pourriez-vous nous expliquer à quoi correspond la colonne de codage (AB)? Si nous avons plusieurs entretiens à analyser, ne pourrions-nous pas inclure toutes les données dans un même tableau et les analyser toutes pour éviter d'avoir plusieurs lots d'analyse?
Pour moi il s'agit des initiales des "locuteur et intervieweur.".. AB pour le locuteur et SC ben c'est Sylvain....
@@eclosionpedagogiquesysteme761 Ce ne sont pas des initiales
C'est plutôt la façon dont il a codé les entretiens, par exemple si vous réalisez des entretiens avec deux groupes de participants (4 élèves et 2 professeurs à interroger) : vous pouvez coder vos entretiens de la manière suivante : AA = premier élève ; AB = deuxième élève ; AC = troisième élève et AD = quatrième élève. Concernant les professeurs, BA = premier professeur et BB = le deuxième professeur. Voilà comment il effectue le codage.
"C'est plutôt la façon dont il a codé les entretiens, par exemple si vous réalisez des entretiens avec deux groupes de participants (4 élèves et 2 professeurs à interroger) : vous pouvez coder vos entretiens de la manière suivante : AA = premier élève ; AB = deuxième élève ; AC = troisième élève et AD = quatrième élève. Concernant les professeurs, BA = premier professeur et BB = le deuxième professeur. Voilà comment il effectue le codage."