O que devo dizer é isso: "O diferencial". Seu exemplo prático de uma das formas de se utilizar o !3 foi a cereja do bolo. Fez-me cristalizar o entendimento da operação e resolução dos exercícios dados. Hábil decisão. Obrigado! Gostaria de ver um exercício onde se possa usar na prática uma MATRIZ pelo menos 3x3, De novo agradeço!
Ótima explicação. Não quero ser chato, mas, eu vi desde a escola até muitos vídeos no UA-cam os professores resolverem frações com macetes e eu acho muito contra intuitivo já que se trata de mostrar uma base. Prefiro ver a soma ou subtração de frações dessa maneira: (1/2) - (1/6) 3/3 = 1 1× (1/2) = 1/2 Logo: (1/2) - (1/6) =(3/3)(1/2) - (1/6) =(3/6)-(1/6) =(3-1)/6 =2/6 (2/6)÷(2/2) 1/3
O que devo dizer é isso: "O diferencial". Seu exemplo prático de uma das formas de se utilizar o !3 foi a cereja do bolo. Fez-me cristalizar o entendimento da operação e resolução dos exercícios dados. Hábil decisão. Obrigado! Gostaria de ver um exercício onde se possa usar na prática uma MATRIZ pelo menos 3x3, De novo agradeço!
BOA TARDE! PROFESSOR DEUS TE ABENÇOE SEMPRE.
VOU SER GRATO PELO SEUS ENCINAMENTOS..
Continue. Sua explicação é ótima. Você é um profissional de primeira classe!
Obrigado
Aula maravilhosa!!!! Didática perfeita!!!! Muito Obrigado!
@@carlosalbertodesessards3223Muito obrigado 🙏🏻
Parabéns 👏
Boa aula professor, Deus abençoe! Itabuna Ba às 12:49😊
Show .muito obrigada!
Valeu!
Obrigado 🙏
Bora voltar com esses vídeos professor!!
MUITO BOM
Muito bom!
Obrigado 🙏
DEUS DO CÉU! É UMA ACADEMIA CEREBRAL.
FORTALEZA CEARÁ
Tirando uso em questões de concursos, para que serve os !N e N! ??
boaa mn obrigado
SHOW!!!!!
Grato!
🙏
Você é professor de matemática, não de português. Vá em frente!
Professor, o !3 você o usou parênteses, ficou mais complicado que os outros. Eu não usei os parênteses e cheguei ao mesmo resultado, tudo bem?
!5 fatorial ta god
!8 = 14.833 PROFESSOR ESTA CORRETO? DEUS TE ABENÇOE VOCÊ SUA FAMILIA SEMPRE.
Escrita muito pequena não dá para enchergar
Valeu meu querido na próxima eu deixo maior
@@nairtonmatematica obrigado
Ótima explicação.
Não quero ser chato, mas, eu vi desde a escola até muitos vídeos no UA-cam os professores resolverem frações com macetes e eu acho muito contra intuitivo já que se trata de mostrar uma base.
Prefiro ver a soma ou subtração de frações dessa maneira:
(1/2) - (1/6)
3/3 = 1
1× (1/2) = 1/2
Logo:
(1/2) - (1/6)
=(3/3)(1/2) - (1/6)
=(3/6)-(1/6)
=(3-1)/6
=2/6
(2/6)÷(2/2)
1/3
Entendo, essas outras maneiras eu ensino depois que eles já viram a maneira como disse.
Obrigado pelo comentário