Культурный шок детей иностранцев в России - наблюдения мамы - Отличия в образовании "здесь" и "там"
Вставка
- Опубліковано 24 жов 2021
- Образование в России (Москва/частная школа с гос программой) очень отличается от того, к чему привыкли мои дети в Корее (общеобразовательная школа - проучились 7 лет).
В этом ролики лишь первые наблюдения. По самым верхам.
Посмотрим, что ещё мы выясним в процессе.
♥Наши новости и живое общение постоянно в:
*►INSTAGRAM: @korea_blog
/ korea_blog
► Telegram
t.me/janerog_koreablog
► НАША ГРУППА ИЗУЧЕНИЯ КОРЕЙСКОГО ЯЗЫКА
• УЧИТЕ КОРЕЙСКИЙ ВМЕСТЕ...
♦Группа ВКонтакте:
club130141350
♦Яндекс.ДЗЕН
zen.yandex.ru/korea_blog
►ПОДКАСТ "СВОЙ ГОЛОС"
anchor.fm/jane-rog
*признан в РФ экстремистской организацией
#школа_в_Москве #школьники #школа #учиться_за_границей #иностранцы_в_России #корейцы #жить_в_Москве #иностранец #корейский #Южная_Корея #janerog_болталки #janerog #ЖеняРог
Я училась в школе, учебники выдавались школой. Мой сын сейчас учится, учебники выдаются школой. Кружки у нас бесплатные. И зачем в вечное пользование , например, география 5-6класса? Куда их девать потом. Пусть другие учатся.
Я не в школе учусь, а в магистратуре. И все же. Нам выдали учебники (круто, что не надо покупать), но все задания выполнены карандашом, что очень отвлекает при выполнении задания. Мне потребуется полдня, чтобы все стереть. Такое себе.
Сдавать на переработку, учебники должны постоянно обновляться по содержанию вообще-то, потому что и авторы находят лучше способы донесения материала и сам материал обновляется. Выдача старых учебников началась при советской власти, потому что отсталая бумажная промышленность была слишком слабая, чтобы ежегодно печатать полные тиражи учебников и продавать их, поэтому и приняла решение сделать учебники частью школьного инвентаря. Однако при иной системе вы могли бы покупать с рук использованные так же, как покупают использованную детскую одежду, коляски и многое другое.
@@user-wi6em8qu3k, а у вас много знакомых покупающих, что то с рук? Обычно если б/у все хотят бесплатно или на крайний случай за символическую цену, ещё чтоб и домой привезли.
@@user-wi6em8qu3k А это и погубило во многом образование - когда гранты за инновации давали, часто не самые лучшие.Моя внучка поступила в физико- математическую школу в 2000х и помню эти учебники, в которых, например, были задачи не имеющие решения( в первом классе),якобы, для общего развития и как родственница, преподающая математику в Петербургском университете послала нас и все образование матом после прочтения ей условия по телефону.И весь класс с родителями утром - его состояние.А учительница просто забыла предупредить, что такое теперь в учебниках бывает...Теми же словами муж директора нашей школы- физик определил качество учебника по физике старших классов.Она, которая была заслуженным учителем и вела это предмет, рассказала - нам с ней по дороге было....Сорос ещё тогда старался- не буду вдаваться в детали , но образование очень старательно губили и учителя подпольно пользовались старыми учебниками в то время, как Петерсон стала обязательной в гимназиях и специализированных школах...
Вы невнимательно посмотрели ролик, но это нормально со стороны родителя. С профессиональной точки зрения я смотрел похожие ролики из американской школы. Подход одинаковый. У нас выпускают Книги-Учебники, у них Книги-Рабочие тетради. Поэтому у них они одноразовые, в них они читают материал и выполняют задания карандашом (в США).
Это другой подход. В этом отличия и в обучении и предоставлении учебных материалов
Моя мама репетитор по русскому, я когда ей завернула про "зачем морфологический разбор" её аж бомбануло)))
И правильно!
Женя имела ввиду фонетику, а не морфологию.
Слушать и понимать надо!!!
@@user-pb3yy8ng1k спокойно.
У меня в институте был преподаватель, просто повернутый на морфологии, и меня заразил
@@user-pb3yy8ng1k она конкретно сказала морфемный разбор, какие окончания и суффиксы. И только потом упомянула про фонетику. То есть и то и другое она имела ввиду. Это ты свои лепесточки открой и слушай не только, то что хочешь. А вообще додумывать за других, супер.
Текст в России, это наше всё. Мы мыслим текстом, в наших песнях текст важнее музыки. Не понимаешь текста, не понимаешь ничего. Через текст нас учат думать, национальная особенность такая, понимаешь...
Моргегрштерн не согласен
@@user-ti3nb3nj7j
Да как сказать... Просто у каждого своя аудитория. Думаю, стадо шимпанзе было бы от Моргена в восторге. А впрочем, его поклонники, вполне себе гоминиды.. Говорить говорят, но смысл и самим непонятен.
@@user-ti3nb3nj7j да что вы всё с этим Моргенштерном, забудьте про него. Плохой музыки всегда было полно, просто в истории остаюся лучшие. Моргенштерну никогда не стать легендой, у него совсем другая задача, и он её выполняет.
@@Kompolen ты так много говорил-говорил, а вот то, что Моргерштерна слушают не русские сказать постеснялся. Совестливый ты человек !!
@@user-ti3nb3nj7j
А это я много говорил.?
6 класс - это взрослые ученики. Какие картинки??? Первый класс что ли?
а зачем на вечное пользование они нужны? попользовался - передал другому. это мне нравятся. природу сохраняют.
+++ Разумное пользование, как в Европе популярно.
Ну незнаю, это как будто отговорка того что государство не выделяет деньги. И не Россий говорить о экологий, и о заботе граждан чего стоит дороги.
Для работы с литературой. В библиотечных учебниках не разрешают подчёркивания, заметки и т.п. Иногда пользование литературой и работа с информацией это подразумевает.
Ну и неприятно просто пользоваться рваной вещью. Вместо мотивации получаешь демотивацию.
@@serenamoon6842 что опять?
@@serenamoon6842 такие гигантские пространства хорошими дорогами не обеспечит даже Америка. Просто финансово не потянет. А мы пока ещё далеко не самая богатая страна. Хотя прогресс за последние двадцать лет уже наблюдается.
Разве плохо.что учебники сохранили и по ним можно учиться.Раньше все так и было.И хранить и ценить книги было обязательно.Меня до сих пор шокирует когда книги .в хорошем состоянии.выбрасывают на помойку!
Сейчас и книги есть, которым на помойке только место...
И , опять же, экология....
Плохо, потому что они устаревают. Их вполне можно отправлять на переработку, как и любую другую бумагу.
@@user-wi6em8qu3k наша школа сдает на переработку.
@@user-wi6em8qu3k устаревают, но не каждый год. Вы забываете, что есть ещё и рабочие программы для учителей. Поэтому менять каждый год и учебники и учебные программы - это огромная трата средств и рабочего времени учителей. Раз в 5 лет - это нормальный срок жизни учебники+рабочей программы
Когда много читаешь - работает одна область мозга,которая преобразует текст в визуальный ряд .Картинки воспринимаются визуально,при этом работает другая область мозга.Не знаю как в Корее с её иероглифами ,но в русском языке все словообразования идут от корня слова.Корень- это главная часть слова, несущая основное лексическое значение слова.Поэтому разбор слов надо уметь проводить с азов,чтобы уметь выделить корень и остальные части слова.
В Корее не иероглифы, а буквенная система . Хангыль называется.
Василий Губенко, очень согласна с Вами. Знать русский на пять это дорогого стоит! Наш язык настолько велик и богат, что изучить его полностью невозможно! И с этим соглашаются все филологи😉
@@user-ft4jl9cq9m Не так нас учили. Победа , то есть покорив беду
@@user-ft4jl9cq9m слухай украинский дбл, я не русский! не знаешь молчи! Я твою говняну мову не разумею))😆
У меня дедушка закончил 4 класса образования, писал отличным каллиграфическим почерком, грамотно излагал мысль, без единой орфографической ошибки писал текст. Работал председателем колхоза. Всю жизнь читал.
Я училась в советской школе. Мне не стыдно, что с лингвистами я могу разговаривать почти на равных.
а разве это плохо, что носители языка знают основу своего родного языка ...разве не заметно , что язык упрощается, примитивнее выражается мысль ..есть вещи которые просто надо знать как таблицу умножения или алфавит ...наблюдаю как за каждой мелочью лезут в смартфон ..разве не понятно ,что мозг не используется по назначению ..так можем вернуться к своим пра-пра-пра предкам я с вами согласна --знание не во вред, учебники русского языка с упражнениями .....мы переписывали упражнение в обычную тетрадь, выполняя задание и при этом память зрительная попутно фиксировала правописание и расширяло рамки лексикона каждого ученика ..в этом большой смысл ..рабочие тетради воспитывают лень-они своего рода тесты
Мое личное мнение, как бывшего учителя начальной школы. Морфологический разбор слова помогает стать грамотным. Если разбираешься в однокоренных словах, суффиксах, прИставках и ПРЕД(ПЕРЕД)логах , грамотнее будешь. Я бы ещё каллиграфию вернула в начальную школу. Так как развитие мелкой моторики развивает мозг. Да и пока ребёнок красиво и старательно прописывает буквы, у него есть время вспомнить правописание.
Морфологический разбор прививает маленьким детям отвращение к урокам русского языка и к школе. Особенно когда горе-учитель задает очень много домашнего задания.
Как показывает мой небольшой опрос в кругу общения, грамотно пишут те, кто много читает. Учение правил тут вторично. Каллиграфию тоже не надо, в институте потом такие "с красивым почерком" далеко не лучшие по содержанию конспекты пишут, а списывают у тех, где не красиво, а понятно и по делу. Каллиграфия - это недорисование, а не развитие письменной речи.
Согласна с вами. Морфологический разбор помогает правильно понимать слова и по смыслу их написание запомнить. Даже сейчас я этим пользуюсь. Например, забудешь как слово правильно пишется, проверишь однокоренным - и все встаёт на свои места) да и если незнакомое слово попадается, то по корню можно примерно догадаться о чем речь.
Возможно, в корейском языке это не так важно, но в русском- даже очень.
На счёт отвращения к учебе, то это зависит от учителя и как дома родители настраивают. Мне вот, в первом классе не нравилось учиться, но родители со мной терпеливо сидели над уроками, и со временем это прошло. Как я сейчас понимаю, это отвращение было от непонимания и страха, что "я такая глупая, ничего не знаю, хуже других и ничего все равно не получается". А в этом была не сама учебная программа виновата. В общем, терпеливая помощь родителей и учителя вполне решает эту проблему.
Чистописание и я бы вернула. Почерк у молодежи атас просто
@@Dima-cx7gv все такие спецы.
В том то и дело, что исходя из сказанного в видео, в Корее учебники являются и рабочими тетрадями в том числе. А у нас учебники ,это книги, поэтому и "многоразовые" :)
да и вообще это хорошо...сейчас весь мир борется за разумное потребление...Греты Тумберг на них нет.))) та бы всё прекрасно объяснила
В Израиле тоже как в России выдают учебники.Иврит учат досконально чтоб смогли читать.В садиках давали книги чобы детки читали и затем расказывали.Много давали читать,самим разберать и искать матерял.Прививали любовь к чтение.Дочери 23года она сабра(рождена в Израиле)Ее поколение более начитаное,но вот что сейчас растет не очень так как провели не очень хорошие реформы.Но читать в Израиле любят.
Нет, по-моему, там учебники - отдельно от рабочих тетрадей.
@@marias5088 в видео сказано, что дети в корейских учебниках пишут, ну может не во всех конечно, если пишут, значит это как 2 в одном и учебник и рабочая тетрадь
@@marias5088 С 1 ПО 3класс то и то.Затем только учебники.Мы на юге книги возвращали.Центр,север страны покурали.
По моему огромное кол-во картинок обусловлено не способностью учеников мыслить. Вы правильно сказали, что им все разжевывают и тем самым минимизируют мыслительный процесс.
По поводу систем образования - в СССР и России цель обучения в школе и институте (техникуме) это всесторонне развитый выпускник. Не знаком с корейской системой, а вот про американскую рассказывают родственники живущие там. У них цель это узконаправленный специалист.
@@Jayjay-2007 что за бред ты несешь? Как раз выпускник времен СССР мог все сосчитать (причем без калькулятора) и любую страну показать на карте. И это независимо от того на кого он учился.
Самостоятельный разбор темы - это основа критического мышления. Те, кто знают систему университетского образования поймут
Так и есть. Столкнулся с этим, когда поступил после еще советской школы в советский еще ВУЗ. И наивно полагал, что как и в школе препод будет мне разжёвывать и в рот класть))) Препод дает только "скелет" темы и вектор куда двигаться)) А если студент не способен к самостоятельной работе, то он должен идти в деканат забирать документы))
Ага, но школе все таки обычно сначала объясняют тему, а потом ты с ней работаешь. Может самостоятельно более сложные вещи разбираешь( бывало у нас задачи «со звездочкой» задавали). Не помню что бы нам давали в школе программу «в обратном» порядке. Причём, хоть училась я и после перестройки, но учителя достались советской закалки)
Четверть века назад я решила "проговаривать" с ребёнком новую тему по математике дома. Просто читали, разбирали и решали какие действия нужно делать и в какой последовательности. На следующий день в школе эта, уже знакомая, тема быстро закреплялась, ребёнку было интересно и радостно от того, что всё получалось легко быстро. Когда я рассказала это учительнице, она удивилась и сказала, что объясняет материал доходчиво и знакомиться с новым дома не стоит. А через полгода на родительском собрании сама предложила этот вариант.
В результате хороший аттестат и два красных диплома. Работа любимая по специальности.
Не понимаю, люди не досматривают до конца что ли? Масса комментариев, что девочка права, что надо сначала давать новую тему! Но насколько я помню, именно по литературе, всегда сначала задавали читать произведение, а потом уже шли уроки по прочитанному и это логично, ибо о чем говорить на уроке, если никто ничего не прочитал. По другим предметам, думаю, ничего не изменилось.
Вы правы
Возможно не досматривают)
Список литературы дается на летние каникулы. В идеале, к сентябрю уже всё должно быть прочитано.
литературу вообще дети должны выбирать сами (да и то при наличии интереса)
@@user-izbukvizifr228 Это вы про школьную программу сейчас так приложили? ))) Ну, тогда темы по физике, алгебре, биологии и пр. тоже надо по интересам выбирать, а геометрию с ее дурацкими теоремами ваще выкинуть нафиг )))))
Я уже подумала, что от старой, советской школы в российкой школе не осталось ничего. Ан нет. И слава богу)))
на самом деле, не осталось от советской школы практически ничего, сейчас не школа, а издевательство над детьми..... Это крик души, у меня трое школьников......
@@user-qq5mv1hn1z а можете поподробнее обозначить, что вы имеете в виду под «издевательством» и как заместо издевательства было в ссср?
@@III-pt2cn например, в СССР было природоведение как введение в последующий курс естественных наук, и в нем все было последовательно и логично. А сейчас окружающий мир=винегрет из интересных и не очень фактов о мире, никакой толковой базы для последующего изучения науки он не дает
@@III-pt2cn ой...
Спасибо за сравнение. Ещё один конкретный пример. Слава Богу, что я русская, что я живу в этой угрюмой стране, с этими тяжёлыми людьми!
Я счастлива, что у нас такое огромное количество поэтов и писателей, мыслителей! Да, слава Богу, у нас всё ещё учат думать. Хочешь - не хочешь, но через литературу и историю, человек станет Человеком. Может не все это осознают, но набив шишек, повзрослев, имея желание, русский человек будет человеком.
В Корее школа готовит ремесленников. Это не плохо, это не обидно, просто этого достаточно для их жизни. Так же как язык не может быть богатым и бедным. Он достаточен для народа, на нём говорящего.
Но мы русские, какой восторг! Это не я, это Суворов.)
обеими руками за ..в советской школе нас учили правильно-- не в рамках от сих до сих ..мои внуки удивляются моим знаниям по многим предметам ..я технарь , но обожаю литературу и историю иещё всегда учитель добавлял --если интересно почитай вот это и на классном часе не забывала спросить читал ли кто ..всегда находились любопытные
Выдали потрёпанный учебник, пожалейте подклейте его вместе с ребёнком, оберните это приучает к бережливости. Достойное дело беречь и приумножать, уважение к книге - ВСПОМНИТЕ ДЕВИЗ ... БЕРЕГИ КНИГУ-ИСТОЧНИК ЗНАНИЙ.
Брал книгу в библиотеке и подклеивал
а почему обязательно новый ..нас всегда предупреждали .,что за нами будут ещё ученики ..надо беречь лес ,природу... считаю ,что это правильно и когда много текста читая , повышается грамотность детей
@@user-rm8cj1mr7b я с вами полностью согласна!!!
Евгения, русский язык очень сложен в грамматике, но без морфологического разбора слов, невозможно стать по-настоящему грамотным в русском языке, особенно на письме. Это сложно сначала, но это тренировка мозга, это общая грамотность в будущем.
Поэтому здесь люди пишут грамотнее чем говорят))))
Знание фонетики, морфем, морфологии, синтаксиса важны в большинстве языков (если не во всех). В ин.язе учишь буквы и какие звуки они передают, приставки, корни, суффиксы, окончания, какой части речи принадлежат, как меняются слова, порядок слов в предложении и знаки препинания. Все это есть, и необходимо для освоения языка (нет только заумных слов "фонетика, морфемы, морфология и синтаксис", а суть есть).
Грамотность даёт начитка. Если много читаешь, то автоматически становишься грамотным, не заморачиваясь, как звучат правила. Их ещё поди, сформулируй))). Ну и чтобы не опростоволоситься в произношении иногда специально, вслух, произносить слова, которые нужно запомнить как произносить и как писать)). Так что, читайте больше. Хотя, сейчас и в наружной рекламе ошибок полно. Удивляет, что имея под рукой интернет с проверкой правописания, не удосуживаются даже глянуть, как пишется то или иное слово. Ладно бы в частной переписке...
@@linap5040 одной читкой граммотным не стать. Не забывайте, что те же книги пишут люди разбирающиеся в русском языке
@@linap5040 Абсолютно с вами согласна! В детстве и юности читала просто запоем. Сейчас мне уже много много лет и я, когда сомневаюсь в написании какого-либо слова, при этом не вспомнив правило его написания, просто пишу его на отдельном листочке и зрительная память подсказывает, как правильно.
Это очень правильно что по одним учебникам учатся несколько раз.Сколько деревьев сохранят!
Сохранят для кого? Для китайцев!
И научатся беречь книги, не рвать , не пачкать, бережнее относиться.Я дочке всегда говорила будь аккуратнее учебник надо сдавать, потом другой ребенок учиться будет, мне кажется это даже сближает , как будто по наследству передаёшь
@@user-gg1nu3xd1lНе совсем по теме,но внешне "уставшие" книги,в т.ч. учебники,всегда вызывали особое отношение.Сразу было видно,что книгу именно читали,даже вычитывали,а не использовали как подставку или мухобойку.В детстве в библиотеках брал имеено такие,потрёпанные)
@@user-pg1xc9cr9q да вы правы,в детстве в библиотеке самые "вкусные" книги всегда были потрёпанные и тем они были ещё ценнее, как я их любила, некоторые по несколько раз читала и любилааа!
@@Inna2234 Остальное сгорит в пожарах!Вот такая бережливость,по-русски...
Морфологический разбор слова нужен для того, чтобы детям проще было потом разбирать слова, писать их грамотно, переносить по правилам.
это ж хорошо,что надо много читать)))развивает мозги,речь,логику))) а то,что учебники передаются из рук в руки - это правильно.это экономия ресурсов в первую очередь.как финансовых,так и природных
Особенно когда информация в таком учебнике сто раз успела устареть
Насчет морфологии - вспомните правила русского языка - без знания что такое склонение, падеж, число и т.д. вы не сможете понять далее правила! Это основа! Насчет учебников - Зачем ежегодно миллионам учеников покупать новые учебники когда можно взять на год бесплатно в школе и потом вернуть - тут конечно важно приучить к уважительному отношению к книге - что бы переходили в нормальном виде... это вы представляете какая экономия бумаги и леса выходит?! Потом такая структура учебников - как в Корее и Европе - простите вы сами сказали - примитивная, заучивание и не более, картиночки с минимум слов и заполняй задание (тут понятно почему каждому новый учебник нужен) - не способствует развитию научного, творческого и логического мышления... это факт! Учебники и программы в СССР разрабатывали целые институты, там все было рассчитано и продумано, сейчас же каждый невежа считает себя достаточно умным что бы составить программу или написать учебник... как человек с педагогическим, еще советским образованием, и у которого три поколения учителей в семье - честно вам скажу - нынешнее образование даже у нас ущербно...
Не «невежа», а « невежда» от старого « ведать»,т.е. знать.
Совершенно верно. Мы переехали в Германию, когда я была в восьмом классе. С той базой грамматики русского языка, что дала мне школа, я на раз освоила немецкую грамматику ( которая кстати намного проще) и объясняла её своим одноклассникам немцам, даже при скудном ещё словарном запасе. А они удивлялись, как я могла это понять. Им в школе толком тоже ничего не объясняли, хотя училась я в гимназии (высшей школьной форме из трёх).
Вот так действует образование, если оно грамотное. Если структура однажды заложена, она проявится и в других областях. Не только в языке, но например и математическое мышление стимулирует.
@@BlueSky-nc8bn если советское образование было номер 1 во всем мире. То, напрашивается вопрос?! Где те политики, которые закончили Гарвард и Оксфорд? Где они??? Ау!!!
Куда Все подевались 🤭👻
@@Alexsa_i кажется только Вам одной понятно, как советское образование связано с политиками из Гарварда)))))))))
@@MsTishma😭 😭😭 Ни один российский вуз не попал в топ-100. В лидерах - англо-американские университеты, которых догоняют вузы Тихоокеанского региона!!
Что российская система традиционно ориентирована на образование, а зарубежные рейтинги - на оценку вузов по научно-исследовательской составляющей (тут возникает вопрос: а для чего еще нужно образование, для получения диплома)?
Я за многоразовое использование учебников!Это экологичнее!А куда деваются учебники в Корее?!Их что,сжигают,или перерабатывают,чтобы напечатать снова такие же?!Да,и много текста-лучше, человек,когда читает-у него развиваются нейронные связи,он становится умнее.Вы учились в русской школе,у вас очень развита речь, несмотря,на то,что много лет живёте вне родины,и нет общения.Это значит,у вас хорошая база,пусть и у ваших деток будет такая возможность развиваться.
когда мой сын учился в школе, его "курировала" моя мама - следила за уроками, объясняла, если не понял что-то. Меня поразило, что пожилой человек помнит и химию, и биологию, и географию, и геометрию еще со своей школы. Не то что она всю жизнь это повторяла , а просто в нужный момент выплывает нужная информация. Вот что значит советская школа, она просто на подкорку прошивалась. Это вам не клиповое мышление
Сказано же, что в Корее используют рабочие тетради вместо учебников, куда нужно активно писать. Их по второму кругу не используют даже у нас
@@e.shevelyov3367 Да, и моя мама в 80 лет без проблем вспоминала свой школьный курс.
@@e.shevelyov3367 откуда Вы знаете, что сегодняшние дети в 80 не вспомнят курс алгебры, химии или истории? Почему считаете, что основную массу нового поколения составляют сплошь дурачки с клиповый мышлением?
Уж у кого такое мышление, так у содержанок из госдумы. Несмотря на почтенный возраст и советскую школу сплошь дураки и прохиндеи. А может и благодаря советской школе и воспитанию.
@@e.shevelyov3367, здесь ключевое слово,, помнит''. Чтобы хорошо учиться, нужно обладать хорошей памятью как минимум. Понятно, у всех разные способности, отсюда и разная обучаемостьи и успеваемость
Раньше после 8 класса был экзамен устный на знание русского языка, кроме диктанта! Были билеты и всё это сдавали! А сейчас, когда я читаю комментарии под разными видео, то такое впечатление, что грамотность исчезла, осталась только паталогическая неграмотность! Бывает, что в одном слове по две, три ошибки, такое впечатление, что русский язык вообще в школе не преподают!
Вам точно не преподавали. ПатОлогически
@@user-dp3oo8mq7l Я прекрасно знаю, как пишется слово патология, просто на клавиатуре планшета бывает, что ткну не ту букву! Слово патология связано с моей профессией, не надо меня учить, поздно уже! Будьте здоровы!
Не было устного русского после 8 класса..Только диктант..
и это было правильно считаю, что это верно ..как это не надо знать ученику из чего состоит слово и даже начиная с 1-го класса даётся в доступных объёмах в соответствии с возрастом
@@user-kb6ln4zd9wу меня был, но по выбору. В 95 году
Евгения, добрый день. Спасибо за видео. Относительно вопроса о разнице преподавания родного языка (выскажу своё личное мнение): Вы в своём видео сами ответили на этот вопрос) У каждого языка своя специфика изучения: если для грамотного изложения мысли на корейском необходима большая практика устной речи и чтения, то в русском языке с его спецификой и наличием родов, падежей, склонений и пр. изучение состава слова, предложения, тех же родов, склонений и падежей является необходимым. Это действительно является залогом грамотной русской речи. Знание состава слова в дальнейшем позволит понимать классическую русскую литературу (к вопросу о корне слова и этимологии). Наверное, все так, как оно должно быть. И не зря оно так 😂
А почему учебник, должен издаваться каждый год, это очень затратно!! А много картинок, в книжках для детского сада!!
Человеческий глаз лучше запоминает графическую информацию. Так природой устроено.
@@annovnaannovna6963 Ю. Дудь, "История России: капитализм, счастье, заебись", комикс для ВУЗов, Издательство "Инста-пресс", 2039 год.
Ну изображение нужны для поддержания интреса, а менять учебники каждый год потому, что, информация устаревает каждый день, а т.к. дети потом сдают экзамены им нужно знать актуальную информацию.
У нас была английская школа, класс был разделен на три английские группы, две с продвинутым английским, и одна - с упрощенным. У нас был толстый двухтомный учебник, а в "упрощенной" группе тоненький и назывался Happy English. Вот там как раз были картинки. Мы его называли "учебник для тупых" 😄
И вообще считалось, что книги с картинками - это для малышей.
Та же беда. Школа с преподаванием ряда предметов на английском. 1973-83. Английский со 2-го класса два раза в неделю, в средней школе - 4, в старшей при шестидневке - 7 уроков (в субботу спаренные). На выходные - письменный перевод разворота "Москоу Ньюс". В 9 - 10 классах еще 2 часа "Английской и американской литературы на английском", а у девочек вместо физры - "Технический перевод" с оригинальных зарубежных журналов. Помимо этого очень сильно давали физику, химию, русский язык, выборочно алгебру и начала анализа. И ничего, выдюжили. И в секции, и в кружки ходили.
😂
Какой-то процент картинок улучшает уровень восприятия текста, иллюстрации есть и в научных публикациях, если что. ;) Другое дело, что они должны быть дозированы, грамотно подобраны и информативны.
Это нормальный учебник.На самом деле,при желании учится, школьной базы вполне хватает для понимания английского.По крайне мере , дальнейшее мое обучение по английскому после выпуска, школьная программа значительно упростила(по сути,я просто начала смотреть фильмы и разговаривать с носителями языка-но произошло это в разы быстрее,чем могло быть))
Все-таки обычная школа,без всяких профильных предметов,имеет цель дать базовые знания,и не углубляться в них
@@user-ew1cn3et1p , о-о-о, Moscow News не забыть... 😉
Немецкие учебники тоже много картинок и минимум текста. Часто картинки вообще не относятся к предмету: мишки, лисички, зайчики в математике, а сформулированое правило, доказательство теоремы отсутствует. Просто принимай так! Если ребенок не понял или болел невозможно с ним заниматься, интерент и старые знания выручают. Я в свои 67 лет вспоминаю правила сокращенного умножения.
@@user-lj1yc9qz3p бывшие советские люди, несмотря на "лучшее в мире" образование, тоже на поверку оказались легко манипулирумыми. В 30-е строчили друг на друга доносы, в 50-е нельзя было поигарть на саксофоне, в 80-е почитать книжку Солженицына. А потом этим людям позволили разрушить страну, а потом они сидели у телевизоров, заряжали воду, верили Голубкову в его "куплю жене сапоги".
Потому что знание производных никак не помогает ориентироваться в жизни. Кому они нужны, эти производные? Кому в жизни пригодились? 99.99% людей никак не пригодились.
Всем нужно знать математику в пределах арифметики, немного алгебры (решение уравнений, пропорций зачастую требуется в быту и по работе), геометрии (в разумных пределах) и побольше научить разбираться в истории, в политике, в экономике. Дать понимание что такое менеджмент, как делается бизнес, понимание что такое кредит. Дать больше знаний о человеческом теле, о болезнях, о психологии. Все это как раз в жизни необходимо. А вот среди всех найдется 1 из 1000 детей, который проявляет удивительные способности в математике. Ему самому все интересно и легко дается. Грузите его производными и интегралами. Именно он пойдет в ВУЗ, в асперантуру. Именно он пойдет на завод на должность какого-нибудь ведущего инженера. Да, на заводе 10000 рабочих, а реальных соображающих в науке инженеров должно быть 50 человек. Остальным гайки крутить и это нормально.
Ненормально, когда в стране со среднестатистическим населением, которое распределяется от совершенно тупых, средних и умных, тем не менее 90% - с высшим образованием, но 80% из них и половины не вспомнят из занятий в ВУЗ-е. Просто просидели.
Я считаю, что должно быть так: ВУЗ - это для избранных. Для 10% элиты. Но тот, у кого настоящая "вышка" - должен быть совершенно точно ученым, изобретателем, ведущим инженером. Спецом по настоящему ценным, по настоящему штучным. А не ширпотребом.
Мой прапрадед вообще без образования за 10 лет прошёл путь от крепостного до купца. Содержал жену и восемь детей. Очень гордился тем, что один из сыновей получил образование, закончил школу юнкеров. Если бы не революция - прапрадед большего бы добился. А его мальчик, юнкер, погиб в первые месяцы первой мировой войны... Есть такая поговорка: не проси у Бога дождя, проси урожая. Образование не гарантирует ни благополучия, ни счастья. Ремесло надёжнее, чем образование. Воспитание - главнее, чем образование. Терпение и труд все перетрут. Мало знания дать, надо их ещё уметь взять. Изучайте пословицы, господа, не спорьте понапрасну.
В Казахстане ничего в школах не дают наоборот вымогают деньги взятки на все если не даёшь например в колледже препод просто при всех может ударить очень много детей умирают в школах только недавно школьника избили в туалете и он умер потом весь класс должны были деньги собрать школы весь класс получили отличников чтобы поднять авторитет директора школы и это нормальное явление
@@longhornkms красивая утопия которую сейчас пытается добиться Минобр.... но это потому утопия, что слишком много факторов в законе, где эти 10% вообще могут пролететь мимо образования))) выживаемость в их бюрократических водах у 0,0001% таких детей. А вот те самые 90% для кручения гаек найдут как забить 10% "своими" и по вашему тексту "из них и половины не вспомнят из занятий в ВУЗ-е". Именно такие сейчас там в вверху и сидят. Времена меняются - мир и человечество... Утопия очередная, очередной цивилизации.
@@longhornkms Балбес, тебя учат думать! И именно для этого тебя тыкают мордой в производные, термех, химию, культурологию, философию и прочую не нужную с твоей точки зрения ерунду. На что ты потом потратишь полученное умение, на юриста или инженера или на эскорт, сядешь в тюрягу или станешь серийным неуловимым убийцей - это уже твои половые трудности. Личные. Государство тебя научило думать. Вот и думай как жить. Сам думай. А судя по рассказу автора, в Корее готовят болванчики-заготовки с одной функцией.
Наша школа(пока еще), учит образному мышлению, а не подсовывает готовые клише.
Речь не столько об образном мышлении, сколько о мышлении вообще.
Только почему то большинство мыслить не умеет. Смотрю от пенсионного возраста и моложе. Думающий -редкость
А мне очень нравится наша практика выдачи учебников. Это же так экологично! И дети в любом случае делают подробные конспекты в тетрадях, которые с ними остаются.
ага, по три миллиона гектар леса каждый год горит и никто не тушит так как это экономически нецелесообразно согласно закона, а старые учебники это забота о природе ))))))
Мне всегда в школе больше нравились те учебники, которые были старше. Они давали чувство сопряженности, кроме того, на их страницах можно было найти забавные сюрпризы от прошлых пользователей.
@@user-rc2jr6xx4t не знаю как сейчас, но раньще еще в конце была страница, где можно было писать имя пользователя и годы пользования. Сразу после получения читали эту страницу. У нас школа сельская, маленькая, все всех знали, по этому было интересно.
тетради тоже лес..
@@tatianareon1376 Ооо, точно! А я про это уже и забыла! Помню , что книги из домашней библиотеки тоже подписывали, потому что раньше книги с романами ходили по рукам за милую душу))).
Секонд хэнды, в том числе и в плане учебников - это хорошо. Берегите деревья! ;)
А с другой стороны, вот надо повторить что-то из прошлых программ, а негде. А так весь комплект учебных пособий всегда знаешь, куда заглянуть.
да, берегите деревья, для того чтобы мафия вывозила за границу лес.
Я бы сказала, что в нашей школе очень много информации дается просто для того, чтобы было, как говорится, для общего развития и построения дополнительных нейронных связей. Не скажу, что это плохо.
Я в школе училась - средне, НО сколько я до сих пор помню !!!!, а если бы я прилежно учила уроки, наверное я бы была - супер развитым человеком...
@@Jayjay-2007 Это вообще само собой разумеется..
знали бы сегодняшние дети, как учили нас в 1967, читать приходилось очень много и еще дополнительно в библиотеке.
Да! Школа была другая. Как говорила моя мама, 3 тетрадных листа- это были только номера заданий а учебник, такая домашняя работа была. В их школе в 8 классе только 3 человека были арестованы в первой четверти по математике, во второй 8, зато самый троечник в итоге в МАИ поступил . ( Где то 1967г)
„Я получил образование в библиотеке. Совершенно бесплатно.“ - Рэй Брэдбери
А сочинения по каждой теме писали.
Да, возможно, об этом интересно узнать. Но современные дети учатся в современных реалиях, а не в тех, которые работали в 1967
@@Marina_stom и кумир у них моргенштерн ))) конечно другие сейчас дети, намного глупее и инфантильнее
А чем должны быть полны учебники,если не текстом? Не детский сад же в картинки играть.Мы все учились по общим учебникам и это правильно
Образное мышление тоже должно работать, а наши авторы учебников пичкают только сплошными текстами, да ещё и не самыми качественными. Некоторые параграфы - просто вода и муть, в которой ученик должен почему-то самостоятельно научиться разбираться, да ещё и запоминать, хотя там по сути запомнить нечего, кроме общих фраз.
Лучше бы прививали, а не отталкивали 🙄☝️
вы ещё скажите, что текст в "современных" учебниках (особенно для точных наук) адаптирован для понимания средним школьником)
Так и получается,что люди с детства не приучены читать.Потом сложно научить,некогда и не хочется.Читали книги из библиотеки,просиживали часами в читальных залах за чтением настоящих шедевров и классики.До сих пор сын спрашивает,откуда я имею столько информации.Учиться было легко и весело).
@@user-jd2vx1pk3s обучение по комиксам убивает творческий потенциал. Отучает самостоятельно думать. В результате получаются хорошие исполнители, а с творчеством в общем и целом все хреново.
Морфология - основа языка. Выучили её в начальной школе - стали грамотным, пропустили - сами виноваты.
Ну да при встрече нового слова можно проанализировать и догадаться о значении, а сейчас все в интернете можно найти, мыслительный процесс теряется.
Судя по комментариям, в основном морфологию в школе пропускали, пишут так, что ухо режет!
Когда я училась в школе - услышала о себе такое выражение - врожденная грамотность. и заключалось это вот в чем - я не учила правила, терпеть их не могла, но писала грамотно, практически без ошибок. вот учитель и придумала эту "врожденную грамотность". на самом деле все было гораздо проще и интереснее - я ОЧЕНЬ много читала, запоем, у меня в комнате выкручивали лампочку, чтобы не читала по ночам, потому вкручивали обратно, чтобы не читала с фонариком ))) и когда человек много читает - что-то в любом случае в мозгу обязательно отложится!! а правила... я с школьных лет помню одно-единственное правило "не с глаголами пишется отдельно" )))) Сейчас, делая уроки с внуком, разбирая все эти фонетические и грамматические разборы - искренне считаю подобное занятия бредом ))) но вот внуку этого сказать не могу... не все могут спорить с учителем о ненужности правил, для этого нужно для начала - хотя бы грамотно написать сочинение..
Это не учитель придумала. Такое понятие существует. Я тоже не любил учить правила. Но писал всегда без ошибок в словах. В результате того же самого - читал запоем, пока ровесники в футбол или хоккей во дворе гоняли. Про меня учительница родителям на собрании говорила, что у меня врожденная граммотность, но знаки препинания я не знаю)) И это так! До сих пор стараюсь не делать ошибки в словах, но запятые и прочие знаки так и не выучил. Бывает стыдно, но ставлю запятые, дефисы, двоеточия по интуиции. И часто не там, где нужно))
У меня так же
Вот в этом и большая беда. Дети сегодня не хотят хоть сколько - нибудь напрягаться. А я за то, чтобы школа каждого научила учиться. Самообразование в жизни намного важнее полученного образования. Ведь школа (любого уровня) не вечна, а жизнь постоянно заставляет познавать новое. И они должны быть к этому не только готовы, но и уметь самостоятельно познавать..
Вот они и сравнивают наше и корейское! Дай, бог поймут, что Корея на 1м месте во всем!! 👀🤓
Не "не хотят напрягаться", а быстро выгорают и теряют интерес. Одновременное изучение в равной степени разнонаправленных дисциплин, даже базисно, будет утомительно не то, что для ребёнка - для любого взрослого. Почему вы перекладываете ответственность на детей?
Заставь вас сейчас одновременно изучать 10 дисциплин, бОльшая часть из которых не будет вам интересна, единственное, чему вы научитесь - обходить систему.
Я напрягалась, я впадала в истерики, я не спала ночами, я получила медаль (штучка в крайней степени бесполезная). Только это не жизнь здорового, счастливого ребёнка.
Моё "умение учиться" отличалось от "умения учиться" других лишь нездоровым балансом времени.
Почитала комментарии, ... Срез нашего общества во всех проявлениях.При любой системе образования "образовываются " дети с МОЗГАМИ , которых родители с первого класса приучали к самостоятельности . Сегодня желающему учиться , есть доступ к любой информации, о чём мы 40 лет назад и мечтать не могли.
Да, это правда. Помните:,, Можно коня подвести к водопою, но заставить его пить невозможно! ''
Все дети с мозгами! Главная задача педагога в образовательном учреждении-НАУЧИТЬ РЕБЁНКА УЧИТЬСЯ!!! И для решения этой задачи существует именно педагогическое образование!
@@smail2832 ну это вы слишком ..... научить можно того кто хотя бы понимает - ЧТО ТУТ УЧАТСЯ! это такое место специальное - школа называется, и это РОДИТЕЛЬ должен вдолбить своему чаду с мозгами который якобы..... а туполобое существо разбалованное которому все должны..... в спец учреждение! на минуточку.....
И то верно, но не все дети, а тем более взрослые способны сами себя "пинать" и заставлять учиться. Для этого и есть школа. У нас не было физики в школе от слова совсем, просто конспектировали параграфы и писали контрольные с Божьей помощью, благо есть интернет и прочие источники, осталось усвоить правильно информацию, . Вот так я и изучал этот предмет самостоятельно, еще и помогал одноклассникам
@@smail2832 учитель дает базу и направляет в предметах, но все остальное в руках самого ученика, и если ему понадобился репетитор, то он многое упустил, либо не учился. Особенно это все открывается, когда надо готовиться к экзаменам, а человек с 5 класса историю не учил👾
Очень хорошо помню разбор слов в начальной школе, до сих пор. И не помню,чтобы это вызывало какие-то негативные эмоции. В чем прлблема разобрать слово? Заставляет думать.
А как вы относитесь к фонетич разбору слова, конечно я терпеть не могу эту тему, молоко = малако да ещё каждую букву описываешь твёрдая или мягкая, гласная согл
@@KaluciferTanuki Сейчас уже дети в детском саду это изучают. И им это нравится. В д/с это легче усваивается из-за того что всё это проходит в игровой форме и нет оценок. Просто детей хвалят кто усвоил, а у кого трудности возникают отдельно объясняют. В школе уже с ними так не сюсюкаются.
разбирая слово мы учимся из него получать другое , меняя приставку и суффикс
Домашние задания приучают к самостоятельной работе, мышлению.
Да и к будущей взрослой жизни, когда многое надо делать самому. А о взрослой работе вообще не говорю.
МНОГО ТЕКСТА ???? Когда родители выключали свет заставляли спать Я с братом читали при фонарике Библиотека любимое место было
Согласна. Как только мне исполнилось 10 лет, меня сразу записали в детскую библиотеку. Причем инициатива исходила от меня. Я брала 5 книг (это был максимум, который можно было взять за один раз). Причем выбирала по степени потрепанности. Чем более потрепанная книга, тем она интереснее. А обратно несла уже дня через 3. Мне библиотекари сначала не верили, что я такое количество книг прочитала за такое короткое время. Иногда даже экзаменовали. Просили пересказать содержание той или иной книги.
Морфологический разбор слова нужен, чтобы потом можно было учить правила. Не вижу в этом ничего сложного.
Это морфологический и особенно фонетический разбор - делает детей безграмотным..
@@evabright1012 , а Вы филолог или преподаватель русского языка?
@@user-ek6mk3ed4w я лингвист, преподаватель английского языка.. стало легче?
@@evabright1012 , моя подруга филолог преподаватель русского языка считает что нужны. Как-то ей я больше доверяю.
@@evabright1012 Вы перебрали с изучением морфологии и фонетики? Столько ошибок...
Ещё раз убедился что советская система образования была лучшей в мире.
Вот именно - была! Но что же с ней стало теперь? Ужасу подобно!
Это после неё, люди воду заряжали у телевизоров?
@@user-gw1op5km3h это те, кто учился гораздо позже, чем были в школах сталинские учебники. По ним сейчас в Англии учатся, а нам американскую систему подкинули. Растить потребителя. Ещё Хрущ начал все топить своей оттепелью слякотной.
@@elenatuzhikova5684 да-да-да...
Поэтому за границей в развитых странах Российский диплом ВУЗа не действителен
Я училась в советской школе. И по литературе нам сперва поручали прочитать произведение, а потом писать по нему сочинение, изложение и основную мысль произведения и разбор характеристик героев. Я не понимаю, каким образом по литературе можно по другому. Даже в корейской. Даже фильм мы сперва смотрим, а потом обсуждаем.
сейчас так же
Какие картинки им понадобились в средней школе? Может им в садик вернуться?
В России по санпину запрещено размещать в учебнике задания для вписывания или рисования. Для этого должна быть рабочая тетрадь.
А обилие текстов, наоборот, поощряется - это развитие функциональной (читательской) грамотности, это вообще в последние годы мировой тренд. Ребенок должен уметь анализировать текст, пересказывать его, находить нужную информацию в нем самостоятельно.
Без морфемного разбора в изучении русского языка тоже никак. У нас большинство орфограмм зависит от того, где проблемная буква находится: в корне или нет, а если не в корне, то какой части речи эта морфема принадлежит... Поэтому разбор по составу в начальной школе и изучают.
Морфология - это основа, фундамент грамотности. Получить хотя бы общее представление о ней желательно как можно раньше. Это как для корейского знать "кружочки - гласные, талочки - согласные". Я конечно утрирую, но лишь самую малость.
Ну не корректно сравнивать разные системы обучения. Если бы ваши дети начали учиться с первого класса в России, то у них не возникло бы проблем сейчас. Это естественно, что им трудно. Мы разбаловали своих детей картинками и комиксами, что они не хотят и не могут читать нормальные книги. Заявляю это как библиотекарь. Понятно, что прогресс и все связанное с ним, согласна и с тем, что это другое поколение, но печально
Марина Карюкина
Не согласен с тем, что это прогресс.
@@vladimirnizhevyasov8991 Вы не согласны с тем, что Мир и всевозможные технологии не стоят на месте? Достижения науки и техники идут семимильными шагами вперёд, а это ли не прогресс?! (или Вы имели ввиду что- то другое?) А вот детки наши с комиксами, с экзаменационными тестами, с их клиповым мышлением, к сожалению деградируют. Вот это печалит
@@user-uv6uq2xg4w
Вы сами ответили на свой вопрос. Если люди деградируют, это прогресс? Если машины будут все делать за людей, а люди только развлекаться, это прогресс? Что такое прогресс?
@@vladimirnizhevyasov8991 знаете, мы с Вами, как слепой с глухим... 👋
сейчас просто издеваются над учителями, заставляя чуть ли не на голове ходить, чтобы заинтересовать ученика ..да никогда так не было... это в 7-8 классе перед ними надо изгаляться и заинтересовывать? ...у нас у всех учителей была одна фраза" это нужно вам , я это уже знаю"почему-то мы были взрослее и раньше понимали, что важно, а что нет .....нынешних детей больше интересуют развлечения ... они даже гулять с пользой не умеют ..вы видели когда -нибудь в последнее время детей с лыжами или гоняющими мяч или шайбу ?..даже коробки построили..там только дошколята с папами и мамами возятся ...
Нам, конечно, выдавали перед летними каникулами книги на следующий класс, а уже ненужные учебники сдавали тогда же . В школе проверяли в каком состоянии мы сдаем свои учебники, т.к. Нас учили бережно относиться к учебникам, - не разрисовывать, не заламывать переплёт , уголки страниц не загибать , пользоваться закладками, также обьясняли , что после нас другие будут учиться и рассказывали сколько нужно деревьев , труда и времени для создания одной книги.
То, что в начальных классах изучали морфологию слова абсолютно правильно,т.к. это ОСНОВА. И в дальнейшем легко было усваивать материал по правописанию, например, правила с написанием корней ГАР, ГОР, РАСТ, РОСТ, и т.д. А также очень много правил по написанию приставок, суффиксов.. Это же так очевидно, что даже странно, что Вы этого не понимаете...
Она же говорит что ей нравится как в Корее - зазубрить все варианты.
Друзья, не путайте морфологию и морфемы. Морфология изучает части речи, морфемы это части слова, а фонетику изучают как раз в 1 классе. Это звуки, которые обозначаются буквами. Скорее всего Женя имела ввиду фонетику в 1 классе. И да, ее( фонетики) в 1 классе много и взрослым не понятно зачем она нужна так рано в таком объеме. Но это умение видеть « опасные» места в словах, а потом и орфограммы. А это уже грамотное письмо.
мы иногда( да постоянно, что уж говорить) в летние каникулы для младших классов восстанавливали учебники, которыми ранее пользовались, в школьных библиотеках-на выдавали клей канцелярский, ПВА был в дефиците, марлю из дома приносили бинтами и т.д. Зато я основы восстановления переплётов книг освоил, бережнее стал относится к учебникам, которые после меня будут изучать. Да ещё и малышню приглашали вместе восстанавливать книги-у них было море восторга. По итогам лучших награждали- альбомами, художественной литературой, раскрасками(малышню) , карандашами, цветной бумагой и т.д. Я думаю, это стимулировало, а не то, что сейчас-потребительское отношение-должны-предоставьте. Сам учился в советской школе с классическим 10-летним образованием. В райцентре. Моего уровня образования спокойно хватило, чтобы при большом конкурсе поступить на юрфак в высшей школе милиции в Екатеринбурге после 6 лет школы (прошёл армию 2 года, в том числе в Дрездене служил и переводил немецкий-русский, +2 профессии получил рабочие и работал по ним, а, в общей сложности, за 6 лет с окончания школы и до поступления в ВУЗ -5 профессий с записями в трудовой книжке и квалификацией). Поэтому, Женечка, твоим детям ещё понравится у нас на Руси! Сморю твой канал на Ютубе несколько дней, но запал. Пока не подписался, только лайкаю, так сказать. Но-интересно и познавательно! А язык у тебя и образ мыслей, сама речь-заслушаешься! Напоминает твою тёзку-Евгению Тиманову, которая несколько лет ведёт блоги везде про животных со всего мира и про путешествия к этим животным и сравнивает их с людьми по разным параметрам. Вы даже по речи и внешнему облику друг друга напоминаете(хотя каждая-глубокая индивидуальность). С уважением-простой отставник-полицейский с 2012 года, сейчас-действующий работник, выявляющий административные правонарушения. Надеюсь, что мой русский (как литературный, так и письменный) вас порадовал. Советская школа.Надеюсь, что что-то в российском образовании от советской школы что-то осталось хорошее. В том числе, пунктуация с орфографией. И любовью к русскому языку и литературе.
@@user-iu6wt2bi9z Кстати, про воспитательное восстановление - вспоминлось как мы оттирали парты перед началом учебного года. Мочалка, чистящее средство какое-то и вперёд. Желания рисовать на них конечно поубавилось...
@@efimovv О, и мы оттирали парты в конце каждой четверти и ещё черные полоски на полу от обуви (в классе, выделенной части общего коридора, подоконники рядом с нашим классом, батареи и даже в туалете стены). Потом и сам не напишешь, мусор не бросишь и бегать как лосяра не будешь. Очень полезна уборка для воспитания. Говорят, вернули уборки - я считаю, к лучшему это.
Морфологический разбор дают для дальнейшего изучения и понимания правил в русском языке. А их у нас очень много ))) Без этого большая часть будет не понятной.
вот именно...как потом обычные правила с чередованием гласных в корнях слов бер-бир,мер-мир,дер-дир и т.д. обяъснить,если ребёнок не знает где корень слова...да и не было в 1 классе морфологии...это 6-7 класс...
@@brookman2923 морфологический разбор со второго класса.
@@brookman2923 фонетический с первого
@@user-mn1li3er2q спасибо....у нас в советской школе это было позже...
Ни одного правила не помню, пишу грамотно, на самом деле таких людей немало. Это скорее натаскивается чтением, а не зубрежкой правил
Морфологическое задание необходимо для освоения именно русского языка. Это не нужно для корейского и китайского. Мы говорим А ,пишем О. У нас много дифтонгов и т д. В иероглифах мы больше учим составные части его написания и смысловую нагрузку
В Корее не иероглифы, а буквы. Насколько я знаю)
В русском нет дифтонгов.
@@user-ro9hy8er5o есть, но неочевидные, для этого и существует фонетика.
У меня трое детей учатся в обычной московской школе, уже 10 лет) У нас никогда не было учебников в таком состоянии, ни разу. Были прошлогодние учебники, но в идеальном состоянии. Но основная часть учебников новых. Хотя детям всегда говорят, что пользоваться нужно аккуратно, это вам просто повезло, что попались новые учебники. Я думаю в детях просто воспитывают бережное отношение.
Честно говоря, грамматика и морфология мне сейчас очень даже нужна. И я обращаю внимание на людей, чьи тексты не грамотны в той или иной мере. Не зная этой базы сложно грамотно писать. Говорить и читать без проблем. Но вот изложение своей мысли..)
Правильно : неграмотны.
согласна, картинки и есть картинки, от них информации никакой, поэтому и инфантильность и получается)))
@@igormoh1959 Допускается раздельное написание частицы "не" для усиления отрицания (невозможно - не возможно). В данном конкретном предложении последующие слова размывают усиление отрицания. Либо грамматическая, либо стилистическая ошибка. Стилистическая считается не такой грубой, как грамматическая.
@@user-ew1cn3et1p пишется раздельно, если отрицание усиливается местоимением "нисколько" или наречением "отнюдь". Или, когда есть противопоставление.
Грамматика и морфология- нужнЫ
Как стараются угодить Жене, сразу стыдно за образование людям, страна опять виновата. Учебники и во времена СССР выдавались и не всегда новые. А то,что порванные ,так в этом вина пользователей - не мое , не жалко. Когда моя дочь пошла в школу, мы вообще все учебники покупали за свои деньги, это 14 лет тому назад мы платили за них 5-6 тысяч. За 4 года 24 тысячи за учебники круто. И не самое плохое образование у нас, кто хочет учиться,тот и учится, а кому не надо ничего, тот и до фонарного столба докопается,...не там стоит, не туда светит.
Замечательные слова.
Я школу закончила в 1980. Учебники тогда никто не выдавал. Все покупали в магазине. В конце года можно было сдать в магазин дешевле
@@marinas8020 , Когда дочь училась, были разные программы. Маро, Питерсон , уже не вспомню всех и учебники каждый год обновлялись. Поменяют задачи местами, в нашем учебнике это был ,к примеру, 35 номер, а в новом 40 . И все учебники никому не нужны. А когда в пятом классе все на одну программу переходили , учебники уже выдавали, это такое облегчение было для семейного бюджета. Да не новые, но я сразу все учебники подклеивала и оборачивала в обложку.
Женя описала всё со своей стороны. Как плюсы, так и минусы. Но Вы увидели только минусы.
Согласна с Вами
7:52 школьник считает что "нашла подход к учителю литературы" ))))) Молодец учитель литературы!)
"Главным принципом современной орфографии русского языка является морфологический принцип: значимая часть слова (корень, приставка, суффикс, окончание) сохраняет единое буквенное написание, хотя при произношении звуки, входящие в эту морфему, могут видоизменяться"
Чтобы потом изучать правила русского языка, нужно сначала узнать, из каких частей состоят слова)
Морфологический разбор слов связан, по моему мнению, с дальнейшими правилами написания слов, когда многие правила заточены на написание правильно приставок, суффиксов и важно уметь их находить.
Совершенно верно!
Боже, как вспомню как нас задалбливали разбором слов 😆😆😆 это же караул!!!
Да и если встречались непонятные слова потом, просто примерно прикинув какой там корень, можно дойти до смысла слова.
Правила русского языка "заточены" на знании состава слова и частей речи. Есть правила общие для всех частей речи( корень слова, например), а есть правила, которые действуют только в рамках одной части речи( например, окончания). Не будешь быстро определять части слова и часть речи- не научишься грамотно писать. Бывают исключения ( врождённое языковое чутье: человек, не зная правил, пишет грамотно), но для этого нужно быть носителем языка.
@@user-uv7wq1cp7f Врождённое чутьё это скорее "прочитал 10 000 грамотно написанных книг".
Морфология очень нужна, т.к. в русском языке есть падежи, например, надо знать окончания. Надо знать, что такое корень, т.к. без этого не сможешь проверять слова, следовательно - грамотно писать )))
Совершенно не согласна. Когда я пишу, то абсолютно про это не думаю.
@@dianasol4047 это из-за того, что ваш мозг натренирован и автоматически может отделить части слова друг от друга.
@@dianasol4047 не думаете, потому что уже все выучено и вызубрено, а если этого не давать детям то будем мы как приезжие на заработки разговаривать
не проще упростить грамматику? какая реальная практическая польза всех этих заумных нелогичных правил? чтобы определять шпионов?))
@@user-yr7rp1nz6t ничего подобного, вполне можно научиться "на слух" от неглупых родителей
Морфологический разбор слова очень важен, у нас буквально же вся грамматика завязана на окончаниях, корнях, приставках. Как потом детям объяснять, если они не смогут понять где что?
Так морфологический разбор учит и писать грамотно.
Морфемный
У меня сын учился, и домашнее задание задавали по пройденной теме.
Наоборот не было. А по поводу картинок в учебнике, так они же не маленькие уже дети, должны учится воспринимать и анализировать информацию из текста, а не из картинок. Учебники это же ведь не книжки со сказками 🤷♀️
Морфемный разбор слова позволяет детям понять смысл слова, учит подбирать родственные однокоренные слова. Это важно для умения находить проверочные слова, т. к. в русском языке написание очень сильно отличается от произношения.
Согласна. Это как раз для русского языка важно очень. В виду особенности фонетики и словообразования. ( Я как выпускник ром- герм филологии говорю. Я думаю, выпускники филфака выскажут свое мнение более точно.
Морфологический или морфемный разбор?
@@user-ys2ir6pk8x конечно, морфемный!)
Наверное лучше быть грамотным, чем не грамотным, правильно писать, правильно говорить, если мы в свое советское время смогли все это изучить, то и сейчас дети поймут, а если все облегчать, то отупеть недолго.
образование сильно изменилось. и школа не делает нас умнее
в свое советское время вы все смогли изучить, а потом и просрать
@@user-ti3nb3nj7j это вы гадите на каждом шагу!
@@cd13v43
Умнее, может, и не делает, а образование все же дает. Элементарно, Вы же хотя бы читать-писать вот, научились.
А научившись читать и ума прибавляется, но это уже самостоятельно, каждый выбирает для себя.
@@user-ti3nb3nj7j Вот ты и просрал!!!
Вообще-то ,в наших школах сначала обьясняют новый материал в классе ,а затем закрепляют его дома и на следующем уроке в классе.
Как хорошо, что у нас так много текста!
Вашим детям сложно из одной системы перекочевать в другую. Ещё идёт период адаптации. Это нормально. Что касается российского образования, то оно не самое плохое. Да, оно в чем то сложнее, чем корейское, но ведь и на выходе из школьного обучения мы будем иметь более образованного человека.
Советское образование лучшее
Не уверен, что подготовка к егэ даст больше знаний. Советская система лучше была и учебники были лучше. Ладно хоть ребенок закончил школу уже:)
@@svetlanaschoch6396 Откуда только столько идиотов ?
@@liliiacrafts8753 от вашего подобия
Программа изменилась и в начальной школе действительно стала сложнее. Морфологический, фонетический, синтаксический разбор важен для грамотности, без них не получится изучить язык! И нельзя эти темы изучать только филологам.
Сейчас дети плохо все это изучают. И поэтому когда читаешь тексты (да те же комментарии) написанные подростками, испытываешь шок. Это полное отсутствие элементарных правил Русского языка.
@@sanriquanri2348 моя дочка ещё в детском саду начала изучать разбор слов по звукам, обычный детский сад. В началке всё продолжилось, сейчас она учится в 6 классе, не смотря на то что она мало читает дополнительной литературы, но пишет очень грамотно.
@@ValentinaIzmail Вам повезло. Читала многих педагогов, и они считают, что фонетический разбор слова, изучаемый в детском саду по современным программам, мешает многим детям писать. Сейчас встречается "йа", "йаблоко", дети не знают, куда вставлять "й". Я училась в советское время, разборы мы изучали ближе к 4 классу. Кто писал более-менее грамотно до изучения правил, тот так и писал. А кто в каждом слове делал ошибки, тот и после изучения правила не всегда лучше писал.
@@user-pp3pb2pq5w в жизни не пригодится, токарь будет морфологический анализ делать ? Или инженер?
@@user-mc4ow1dt7lГрамотно писать, красиво и правильно говорить. Или инженер и токарь не пишут никогда? Язык то как раз применим.
Я зубрить не умела и не умею... это ужасно, если поняла-приняла. если нет - то это пробел в знаниях на всю жизнь...
Вы правы, зубрëжка не даëт знаний! Вызубрил, ответил если спросили и забыл!
В СССР нам в школе объясняли, а дома мы закрепляли.
Но, в школе педагог перед разъяснением предлагал: - Кто решит сейчас пример, докажет теорему и т. д, ставлю 5 и неделю не спрашиваю!
Я любил такой подход.
Смысл в зубрежке? Чтобы потом забыть всё, выйдя из класса? Надо не зубрить, а учить учебный материал, чтобы потом отложилось все в памяти. Школьные знания это основа всего образования, это база. Не научившись правильно работать с учеьным материалом в школе, в Вузе потом будет ох как тяжело! Никто из преподавателей в университете не будет сидеть с тобой и разжевывать досконально каждую мелочь!
Но по итогу и в российский школах чаще всего школьники зубрят то, что не понимают. Это я видела по многим людям, включая себя.
@@akanefa9710 ну, например, история, там описаны события и даты, что можно не понять? Или в географии описание стран...по большей части такое и задают учить...самое трудное наверное химия, физика и то не вся, потому что бытовые примеры приводят, которые дети видят часто
После зубрежки все таки, что- то остается.
Морфологический разбор слова изучается в 3 - 4 классе. В 1 классе вводится облегченный фонетический анализ под именем звуко-буквенный.
ЗАЧЕМ??? Зачем это в первом классе? Какому дураку это пришло в голову?
@@user-is9bf1wg3z чтобы правильно писать, такова особенность русского языка.
@@user-is9bf1wg3z Затем, например, чтобы дети понимали, что девочку зовут не Таньа и не Танйа, а Таня. А еще затем, чтобы они понимали - если мы говорим малако, это не значит, что и писать нужно также. Кроме того, это необходимо, чтобы правильно делать переносы.
@@yana5247 вот как раз наоборот, дети будут путаться как писать: то ли Таня, то ли Танйа, ведь они писали и так и так, более того сначала они писали Танйа, а потом уже Таня и в памяти отложится то, что было вначале. А если бы они и читали, и писали только Таня, у них бы не было подобной дилеммы. Послушайте лекции Людмилы Ясюковой, которая с 80-х годов занимается изучением грамотности школьников и как она объясняет тотальную безграмотность нынешней молодежи. Как только в систему образования внедрили фонетический разбор слова, грамотность упала. И чем раньше дети начинают заниматься фонетикой, тем безграмотнее они пишут. И чтобы писать мОлОкО, нужно просто запомнить, что писать нужно мОлОкО. Для этого не нужно 10 раз в квадратных скобках написать мАлАкО и проговорить, что мы так только слышим, а писать надо по-другому
@@NastasyaLife Настя, согласна полностью. Раньше дети в 1 классе учились читать, писать и считать до 20. А сейчас в 1 классе учат члены предложения и части речи. У детей каша в голове...
Запомнился один ролик, в котором " женщина"( мужчина в роли) отвечает на разные вопросы. И " её" гениальный ответ:" Просто я училась в обычной...да- да, ОБЫЧНОЙ советской школе "!!! Браво нашему БЕСПЛАТНОМУ образованию! И нашим УЧИТЕЛЯМ! И позорно было выгнать ученика из класса или поставить 2- ку. Это расценивалось как профнепригодность. И оставались( или оставляли) на дополнительные занятия. Был престиж и уважение. Уважение не только к учителю, но и к материальным ресурсам страны-- некий патриотизм: столько людей трудилось, чтобы человек имел возможность держать книгу, источник знаний, в руках. Сейчас, к сожалению, идёт упадок морали, от сюда и упадок ценностей.Деньги-- ВСЁ, знания-- НИЧТО. Простите те, кто ещё понимает всю пагубность такой ситуации и всем своим существом " грызёт гранит науки"!! В скором будущем Вы будете на вес золота!!! Огромное спасибо за ролик. Получила массу удовольствия , как бывший педагог, от общения с МАМОЙ! Удивилась тому, что есть ещё адекватные родители с грамотной речью. И не важно в какой стране вы живёте, важно ваше отношение к собственному ребёнку: любите ли вы его, интересуетесь ли его жизнью, можете помочь ему в трудную минуту, не чувствует ли он свою НЕ НУЖНОСТЬ! Чтобы в будущем ребёнок не вырос эдаким монстром, способным просто так расстрелять людей. У нас были, пусть и не большие, трудности. Иногда не хватало учебников на всех, и одеты были все скромно, по- тогдашнему времени, и родители " пахали" на работе по 3 смены. А дети понимали всю тяжесть их труда.( не будем брать во внимание отдельные семьи с высшим достатком!). Давайте налаживать контакт с детьми, не идти у них на поводу и не забрасывать их новыми шмотками и гаджетами!! Это обернётся против нас самих!!! Бездуховность, равно как и безграмотность, ---самые страшные состояния общества!!!
Тут уже много писали про морфологию, опишу свой опыт. я был троечником по русскому языку, очень не внимательный, но приходилось иностранцу объяснять суть слова, а это можно сделать ТОЛЬКо вычленив ОСНОВУ слова, это корень или корни, как в слове "благодать", без этих знаний мямлил бы чтото несуразное, а так он все прекрасно понял. Морфология это основа языка.
Интересно узнать, как детки нашли себе друзей в школе, какие отношения с ребятами?
Мой сын учится сейчас во втором классе обычной школы. Не понимаю, о каком морфологическом разборе слова в первом классе идёт речь. В первом дети учились разделять звук и букву. Во втором у них появились элементы морфологии - они начали знакомиться с корнем слова. Это очень важно для понимания структуры слова, на практике - эти знания важны для грамотности письма. Например, корень слова помогает находить поверочные слова. Знание того, что какой-нибудь приставки «пра-« не существует (*с глаголами), помогает писать правильно огромное количество слов. Это самые простые примеры. Вообще, понимание системы языка, правил формирования слова и текста важно для грамотности и ясности мысли. Это эффективнее и в целом проще на самом деле, чем исключительно заучивание каких-то правил.
Прабабушка покинула чат
Женя,здравствуйте! Но вспомните,в советское время именно по такому принципу и учились советские дети. В школе давали новую тему,а на дом задавали повторить,выучить. И мысли у нас тогда не было прочитать дома на параграф вперед заданного)) Это сейчас всё перевернули. Получается,что ученик всё узнает,изучает дома,а в школе учитель только проверяет,на сколько ученик усвоил материал. Я считаю,это абсурд.
Я училась в Казахстане с 1997 по 2006 , были уже не советские учебники, новые, но картинок не было, было много текста, я думаю они тогда от советских не многим отличались(переписанные) . И по литературе с 3го класса нам давали список на лето из 30-50 книг, мы это все читали, а потом весь учебный год разбирали прочитаннное. Это классно было!)
Невозможно правильно построить предложение и грамотно писать ,не зная морфологического разбора,во взрослом состоянии мы все делаем это автоматически,на уровне интуиции, применяем правила русского языка.
Это не интуиция , а опыт
Nata, согласна с Вами.
Я так понял ваших детей в России учат думать и работать мозгами. Когда ребёнок с детства много читает, или как вы сказали много текста, это способствует формированию нормального мышления, а не клипового. А много картинок в учебниках - это комиксы. Посмотрите на детей в США.
Wi ne tak ponyali... nikto nikogo ne uchit dumat i rabotat mozgami - uchitelyam poprostu naplewat, ne dauyt minimalnih znaniy ( ono i ponyatno, sami uchitelya poroy bezramotni ) ..Resultat nalizo- bezgramotnoe , leniwoe pokolenie mechtayushee swalit za bugor " za legkimi dengami".
@@bellagroe2709 Я не имею ввиду учителей. Учебники составлены так ( по крайней мере в той части, что вы показали ) , что они, если с ними хоть по минимому правильно работать, формируют у детей не клиповое мышление. И кстати - по оценкам ученых-педагогов из США ( было это где-то в 2003 - 2005 гг) ученик 4 класса в России знал 10 и более тысяч слов в то время как такой же ученик в США едва 4 тысячи. Как в Корее не знаю. Можете сами поинтересоваться.
@@bellagroe2709 У вас представление о России осталось с 90-х. Сейчас свалить за бугор желающих немного, тем более многие имеют возможность путешествовать и видеть Европу «захваченную» мигрантами.
Однако четверть из 100 лучших университетов мира находится в США. Сеульский университет на 36 месте, еще несколько Корейских ВУЗов входит в рейтинг, а из Российских только один МГУ на 78 месте, что так себе достижение для такой большой страны.
@@KaterinaBorisovna Вы уверены, что рейтинги объективны? Почему тогда на всех технических олимпиадах лидируют российские и китайские студенты?
С книгами вам еще повезло. Закончила школу 7 лет назад. За все 11 классов школа не выдала ни одной книги. Каждый год покупали новые. На покупку книг в августе уходила целая месячная зарплата одного из родителей.
Научить детей учиться конечно хорошо, но то количество которое задают по каждому предмету просто нереально осилить дома!! Тем более после полного дня в школе, где это время взять то и силы на самостоятельное обучение, поэтому у нас в России у многих уже крик души по поводу этих домашних заданий, действительно нужна золотая середина, их просто необходимо как-то сократить или скооперировать корейский стиль образования и российский
Я в школе обожала морфологический разбор! Считаю , что глубокое понимание фонетики дает связь с истинным значением слов, которые писались буквицей, когда одна буква - это образ, это целый рассказ.
Так фонетика или морфология?
Вы хотите сказать, что обожали фонетический разбор.
Это логично если учебник=рабочая тетрадка его потом по "наследству" не передать.))
Насчет задавать материал до объяснения или после я думаю тут зависит от предмета и от тем. По математики сначала всегда объяснят, потом зададут по этой теме упражнения. По литературе всегда если работа с текстом, то ты его дома сначала читаешь. В начальных классах вы прямо на уроке что то будете читать вслух для техники больше. Ну и по другим предметам та же история.
ну так Женя же сказала, что возмущение Ханны и вызвало именно задание по литературе.
@Таня плохой совет, я считаю. Это не поможет ей сделать свои выводы, сформулировать свои мысли. Фильм смотреть вместо прочтения книги - это прям совсем не очень хорошая идея.
@@yanina4623 согласна. Фильм- это взгляд режиссёра на произведение, его мысли, ощущения, видение. Сначала книга, потом фильм.
@Таня Ваше высказывание по поводу просмотра фильма сначала, напомнило мне, как я сыну велела на каникулах прочесть Достоевского " Преступление и наказание", потом когда распрашивала о его впечалении о прочитанном, обмолвилась, что с таким удовольствием посмотрела фильм...Видели бы вы глаза моего сына)))) и возглас : " А что есть фильм?")))) Да, Достоевский для многих сложен в прочтении, но за то спустя 2-3 года сын перечитал многое у Достоевского.)
@Таня ну не на всю школьную литературу есть экранизации плюс могут быть серьёзные разночтения
Женя, и Вы , и Ваша семья настолько позитивные, а уж уровень честности, который вы демонстрируете, настолько высо, что лично я только хочу высказать всем вам пожелание всего самого хорошого.Уверена, и Вы с Тегю, и дети справитесь с новой ситуацией и преобретети полезный опыт. Мы (подписчики) любим вашу семью и очень многому у вас учимся. Спасибо ща ваши влоги!
Вы такая мудрая и спокойная, при этом речь поставленная и выразительная - одно удовольствие слушать)
А мне показалась такая беспокойная...
Слушайте, мои дети в 6 классе обычнй школы в Барнауле-и нас выдали такие же учебники, новые, если и не новые, то в идеальном состоянии. Я в шоке от того, какие вам убитые учебники выдали, в ЧАСТНОЙ школе.
Государственную школу снабжает учебниками государство, а частная всё сама закупает. Это очень накладно каждый год делать, да и плата за обучение повыситься соответственно.
@@user-nw9vk8px3t а еще можно в конце учебного года обратиться к ученикам, чтобы они пожертвовали свои отработанные учебники школьной библиотеке, чему многие ученики и рады - избавиться, а потом оформить их как закупку учебного материала и деньги себе в карман положить. Не буду утверждать, что везде так, но в некоторых местах такое в мою бытность в школах практиковалось.
@@user-nw9vk8px3t , не вижу смысла в частной школе в таком случае-зачем? те же самые программы, те же самые учебники, в нашей школе совершенно бесплатно хорошие учителя и нормальные дети, за что платить? У них вроде там лингвистическая направленность, так таких школ в Москве и бесплатно полно, где языки углубленно изучаются. У моей подруги в такой школе сын по прописке, английский каждный день, он у негоне идет, и они вешаются.
В частных школах инд.подход,не давят,ставят оценки ни за что. Потом норм.родители переводят в гос.шко лы кто идёт в университет.
@@JuliaSochnikova не нравится - не ешьте.
Учебники ,это не комиксы, где надо догадываться по картинкам....а геометрию надо зубрить...кстати видел учебники Матиматики 8 класса в корее, у нас это проходят в 4...
Математики может? Стоит подучить русский вам
А нахрена? Детям достаточно знать намного меньше, после изучать то что связано с профессией. Для общего развития? Вы вообще помните, что учили по предметам не связанным с профессией? Да и связанным тоже? Помню пришла в универ(псифак) а там высшая математика, нихрена не понимаю, пошла в школу к своим преподам по алгебре и геометрии, ответ получила: " Мы не знаем как это решить"
@@ksanagara9198 вот-вот
@@ksanagara9198 Вы точно в университете учились? Ваша лексика говорит об обратном.
@@ne_rita8861 Во-первых ДА училась, мой диплом, не запрещает мне употребление слова "Хрен" это овощ, как и использовать мат впрочем. Если начнёте смотреть видео Микитки сына Алексеева( дипломированного филолога) узнаете много нового, а во-вторых я не спрашивала вашего мнения о моей лексике. Так что не пошли бы вы, сударыня, в место, куда я уверена вас часто посылают
Морфологический разбор всегда был после начальной школы. Сейчас всё сваливают в кучу. Ребёнок ещё толком не научился читать и писать, а ему дают и члены предложения и части речи. За всё это надо сказать спасибо постсоветским организаторам образования...
Странно..Женя,являясь лингвистом(или нет?)--выдает в видео непонимание,как развивают понятийный аппарат у детей через работу с текстом...
Я тоже офигела. Может, надо было много возмущённых комментов? ))
Сейчас автор не гнушается никакими способами привлечения внимания.
Зачем нужна морфология для первоклассников? Дело в том, что русский язык - флективный. И запас слов (а значит, и интеллект) зависит от знания корней, приставок, суффиксов, окончаний. Т.е. это как бы инструмент для усиленного накопления лексикона. Другое дело, что метод преподавания, возможно, слишком теоретический, и мало связан с практикой языка.
Что лучше? Недопереесть или перенедоспать?
@@user-ew1cn3et1p Да нет,наверное😉
Вы больше написали про фонетику)) Но соглашусь без элементарных разборов слова грамотность русского языка будет на уровне гастарбайтеров
@@user-dj7do9qz1r почему про фонетику? Морфология - это и устная, и письменная речь. И нужно знание морфологии не столько для грамотности языка, сколько для понимания языка и для обогащения лексикона.
@@user-ew1cn3et1p лучше всего не выпендриваться. Для чего в том числе морфологию и учат в школе, чтобы вот таких лингвофранкенштейнов взрослые люди в свою речь не совали.
ну конечно, если это задание по литературе, сначала нужно прочесть текст, а потом разбирать его в классе
Очень грамотно и очень чётко сформулировано. Приятно слушать такую речь без современного сленга.
В Советском Союзе тоже было так: об,ясняли новый материал в школе,а потом учили дома.
Да, и в литературе?
@@mihail013 да. Обязательно! Говорили о сути произведения, когда и кем написано, под влиянием каких событий, в какой исторический момент и т.д. Короче, всё что можно... Ну, читали произведения, конечно, дома сами.
@@marishelmarishel8748 У нас сначала было прочтение, а уже после, разбор от и до.
@@mihail013 возможно это была методика вашего учителя. Если вам нравилось, если был результат, значит и хорошо! Я - то училась в конце 60-х. Тогда, главное было идеалогия и нужно было следовать во всём нашим критикам - марксистам. Потом уже попозже некоторые хорошие учителя позволили ученикам иметь свой взгляд и своё мнение... Сейчас, по-моему, главное,чтобы ребенок читал...
@@marishelmarishel8748 Возможно. Я учился в 90-х.
Морфологический разбор это не какая-то великая информация для лингвистов. Элементарные знания о слове, которое используешь (часть речи, начальная форма, род и тд).
Вы же сами говорите, что плохо все зазубрить и тыкать нужное слово на автомате, вот пусть осознанно слова используют.
Правильно, от этого зависит словообразование и грамматика в дальнейшем. Например расти и рост. Разберите с детьми всевозможные варианты и они в дальнейшем не будут делать ошибок.
Это нафиг не нужно маленьким детям.
@@Dima-cx7gv 12 и 13 лет - не маленькие дети.
У Жени, насколько я поняла, основная претензия к фонетическому разбору слов. И я абсолютно согласна, что это вредное и ненужное знание для детей. Ввели эту фигню где-то в начале 80-х, со второй попытки. И теперь дети СНАЧАЛА учатся писать слова так, как слышат, а ПОТОМ их пытаются переучить писать по правилам. А морфологический разбор действительно не в первом классе.
А для чего это вообще надо. В результате ребёнку эти волшебные знания не помогают грамотно писать и говорить.
Странное сравнение государственной школы с частной. В государственной московской школе тоже ничего не надо покупать. Сама же мама тоже училась в Москве.
Мама часто говорит о чем-то русском, что не помнит :)
Очень интересное видео. Всегда смотрю Вас с большим удовольствием🤗
По поводу возмущений Ханны.
Я согласна.
Мне 40 лет. И у нас так было. Учитель, профессионал, педагог и воспитатель в одном лице. Его задача объяснить, научить, как правильно. Поэтому новая тема даётся им самим на уроке, а дома ученики выполняют домашнее задание по данной теме. И уже на повторном занятии они могут задать возникшие у них вопросы и закрепить с учителем пройденный материал.
Я выросла в семье потомственных учителей.
И знаю, о чём говорю.
А новая система образования, да ещё с корректировками частной школы, мягко говоря, иногда уродует здоровый ум.
Морфологический разбор слов помогает писать правильно, т.к. эта система вбивается в голову с детства и потом люди сами не знают. Почему пишут без ошибок)
Так и слава Богу, что в учебниках много текста, было бы странно, если бы учебники состояли в большей степени из картинок. Это можно понять в 1 классе, но не в средней школе, когда уже взрослые дети.
То что в России система обучения "ты сам" в этом плюс, что ты привыкаешь добывать и анализировать информацию, это развивает логическое мышление. А минус в том, что, конечно, это напряжно.
Из-за преобладания "визуального ряда", избыточности различных гаджетов, картинок, с дошкольного возраста дети без специальных приёмов обучения не формируют звуко-буквенного образа слова. В начальной школе им необходимо в первую очередь сформировать основные понятия: звук, буква, слог, слово, ритмический образ слова (ударение в слове, количество слогов), предложение. Мои "приготовишки" отличают понятия "звук" и "буква", знают виды гласных и согласных звуков, парные, непарные, умеют выделить ударение в слове, пишут слоговые диктанты. Всё это изучается в игровой форме, без терминологии, но имеет прочный навык - и практическую направленность. Родители знают:эти навыки направлены на профилактику логопедических нарушений и общее развитие речи.
Пробелы в любом из этих понятий ведёт к нарушениям письма, неграмотности, даже дисграфии. В моей практике был случай: обратилась мама мальчика, учащегося 5 класса. Протянула трясущимися руками, молча, записку, написанную её сыном папе в больницу: "Папаяпотебесо скучился...." (Папа, я по тебе соскучился). ГДЕ до 5 класса были учителя, почему не забили тревогу раньше? Вопрос риторический....
Пожалуй не соглашусь с тезисом про ненужность разбора слов в 1м классе.
Разбор слова - это объяснение самого базового принципа устройства русского языка (да и не только русского). От него все идёт дальше. Поэтому и объясняют его с самого начала, прямо в 1м классе.
В других языках это гораздо менее актуально, поэтому можно и пропустить.