@@adrianna1974 w drugim zadaniu z kościamy, wykorzystując formułę sumy elementów ciągu mamy: Sn = (a1+an)/2*n = (1+6)/2*6 = 21 Czyli możemy wykorzystać ciągi w kombinatoryce
W czwartym podpunkcie, przy niebieskiej drodze pominąłeś jedną możliwość. Możemy także ze środka przejść lewo -> góra -> prawo -> dół -> prawo -> góra. Nie idziemy wtedy po tym samym odcinku, przechodzimy jedynie ponownie przez ten sam punkt. Pozdrawiam :)
Ale wtedy przechodzisz powtórnie przez punkty, punkty są częścią odcinków. Może gdyby w poleceniu była mowa tez o niepowtarzalnie przechodzenia przez punkty byłoby bardziej to jasne.
@@toriss_0229 tak samo mam, każdy gada jak matemaks zajebiście tłumaczy, a koniec końców gówno rozumiem od niego. Najlepszym kanałem z którego wszystko jest zrozumiałe jest PIstacja.
2 zadanie przyklad B mozna rozwiazac duzo bardziej intuicyjnie, 1 rzut ma 6 opcji, bo zadna nie jest "zablokowana", 2 rzut ma 5, bo 1 opcja juz odpada przez rzut 1 i lecimy tak do 6 rzutu w ktorym zostaje tylko 1 opcja mozliwa i mamy dzialanie 6+5+4+3+2+1 =21
Щиро вдячна за Вашу роботу. Передусім дивлюсь Пана відео, щоб легше перейти на викладання математики на польській мові. Дуже вдячна Пану за чітку вимову, оскільки це основне зараз для мене. Дуже хочу відмітити лаконічний, точний, науковий виклад матеріалу. Це може зробити тільки той вчитель, який вклав багато праці в свою роботу, багатолітній досвід і зрозуміло, що дуже обдарована людина. Людина, яка любить вчити. Ще раз дуже вдячна Пану. Дякую❤
W zadaniu 4 nie rozumiem tego ostatniego etapu. Dlaczego pomnożyłeś (3+3) przez 2, a nie np dodałeś kolejne możliwości "trzeciej" drogi, jak przy wcześniejszych?
Wiem, że dawno, ale może ktoś też nie rozumie i szuka odpowiedzi: jak pójdziemy w górę to mamy 3 i 4 gałąź. Pierwsza z nich ma węzeł analogicznie do czerwonej, czyli dwa razy do góry i raz w prawo, druga analogiczna do niebieskiej, czyli raz do góry i w prawo. Można zauważyć, że gałęzie zachowują się już potem tak samo jak czerwona i niebieska, tylko to jest w pewnym "odbiciu", dlatego po prostu zrobił razy 2
W sumie to ten sam przypadek, bo czy na czerwonej jest 1 i na niebieskiej 1 czy na odwrót i tak na obydwu jest jeden. Czyli i tak są trzy przypadki. A przynajmniej tak mi się wydaje :p
Uwzględniając warunek kolejności [nie rzucamy kostkami równocześnie] byłoby 4/36.. nie 3/36 (nie to samo). Ale.. to zależy jak kto na to spojrzy, zinterpretuje.. ;p
Gesiek szansa na to ze wyrzucisz w kolejnosci 2 oraz 1 jesli rzucasz osobno to najpierw szansa na 2 to 1/6 pozniej znowu rzucasz i szansa na 1 to 1/6 łącznie masz 1/36 Natomiast szansa jesli rzucasz bez wzgledu na kolejność to szansa w pierwszym rzucie to 2/6 natomiast w 2 rzucie to juz tylko 1/6 wiec 2/36 Natomiast dla dwóch jedynek nie ma to znaczenia w obu sytuacjach twoje szanse to 1/6 * 1/6 bo w poprzedniej sytuacji w pierwszym rzucie miales 2 możliwości bycia dalej w grze jesli nie trafiłeś 1 to mogles jeszcze trafic 2 natomiast dla dwóch jedynek jesli za 1 razem nie trafisz jedynki to juz przegrałeś
Na kolosie miałem zadanie "z talii kart, na ile sposobów można wylosować dokładnie 2 króle" i "na obwodzie koła zaznaczono 9 punktów, ile czworokątów i trójkątów jesteśmy w stanie narysować?" Znajdę gdzieś u Ciebie na kanale podobne zadania?
w 4 zadaniu są jeszcze 2 możliwe drogi. w wytycznych jest napisane ze nie można iść 2 razy po jednym odcinku ale nic nie pisze o punktach. Można iść lekkim szlaczkiem 2 razy przez środkowy punkt ale bez pokonywania tego samego odcinka 2 razy
Nieważne o co chodzi, odpowiedni styl wypowiedzi wpływa na odbiór całego przekazu - błędy językowe niestety na niekorzyść. Nie powinno się odbierać takich komentarzy jako "czepianie się", a konstruktywną krytykę, żeby móc coś poprawić
Jak nie ogarniacie perfecto kombinatoryki to też dobrze maturę zdacie - przeważnie są 3 zadania w czym rzadko się zdarza że będzie jakieś powalone ciężkie do rozwiązania
Jack Piano Nie, douczam się sam. Ale jak podstawy robie na taki wysoki wynik, tak rozszerzenia stoją Na poziomie 40-50%. A chciałbym znacznie więcej :) Dlatego liczę na matemaksa, bo samemu ciężko czasami wszystko zrozumieć.
Do zadania 4, nie jestem pewien, jeżeli pisze źle proszę o poprawę. Mianowicie symetrycznie licząc w pierwszym mamy 6 a w drugim będzie 8 ponieważ z pkt A idziemy w prawo, do góry, w lewo, do góry, w prawo, na dół, w prawo i do góry. Proszę o sprawdzenie
Ja nie rozumiem, przecież w poleceniy jest napisane, Aby nie iść dwa razy po tym samym odcinku... Biorąc pod uwagę sam różowy kolor, no to możliwości są dwie, bo 3 możliwość już biegnie po tym samym odcinku.. Czy się mylę?
Nie chodzi o to, w treści zadania masz wyróżniony przykład, 1 niebieska i 5 czerwona to inny wynik niż 5 niebieska i 1 czerwona, czyli myśląc tym tropem dochodzimy do wniosku, że chodzi o różne wartości dwóch kolorów, nie ma w treści przykładu, że dwie takie same wartości dwóch kolorów mogą wystąpić, czyli jedno oczko niebieskie i jedno czerwone to to samo, więc zadanie jest wykonane dobrze; gdyby był w treści ten warunek, o którym wspomniałem to wtedy tak, należy również uwzględnić po jednym oczku obu barw. Pozdrawiam. :)
Newbie 2k Niebieska piątka i czerwona jedynka to nie to samo co niebieska jedynka i czerwona piątka nie mozesz tego zamieniać, ale juz czerwona jedynka i niebieska jedynka sa zamienne nie ma znaczenia którą kość bierzesz bo obie dały ten sam wynik rozumiesz? N5 C1 To nie ta sama sytuacja co C5 N1 Ale C1 N1 To to samo co N1 C1
16:40 skoro 1 oczko i 2 oczka są podwojone ponieważ rozróżniamy kości, to czy wtedy 1 oczko i 1 oczko też nie powinno być podwojone z tego samego powodu? czyli 4/36= 1/9?
zadanie 4 w poleceniu jest ze nie mozna iśc 2 razy po tym samym odcinku. nie zostało wspomniane o tym samym punkcie co oznacza ze jest więcej mozliwosci
Cześć, zadanie 2 przykład a) skoro 1 i 2 oczka to jest to co innego niż 2 i 1,to dlaczego 1 i 1 to już jest to samo co 1 i 1, skoro, może wypaść 1 czerwony i 1 niebieski lub 1 niebieski i jeden czerwony
Ja nie rozumiem do zadania 4. , przecież w poleceniy jest napisane, Aby nie iść dwa razy po tym samym odcinku... Biorąc pod uwagę sam różowy kolor, no to możliwości są dwie, bo 3 możliwość już biegnie po tym samym odcinku.. Czy się mylę?
Żeby umieć szacować prawdopodobienstwo np w informatyce sie przydaje i w fizyce. Duzo zjawisk mozna uprościć stosując zdarzenia losowe a to zwiazane jest z prawdopodobieństwem
Wiesz np jak wyznacza sie liczbe pi? Rysujesz kwadrat 1x1 a w srodku ćwiartkę okregu. Pole kwadratu ma pole 1 a pole ćwiartki okregu o promieniu 1 to pi/4 i teraz zaczyna sie zabawa zaczynasz wewnatrz kwadratu w losowych miejscach stawiac kropki i teraz korzystajac z prawdopodobieństwa liczysz liczba wszystkich kropek/liczba kropek ktore sa wewnatrz ćwiartki = 1/(pi/4) czyli przekształcając liczba pi = 4* liczba wszystkich kropek/liczba kropek w ćwiartce im wiecej nakropkujesz tym dokładniejsze przybliżenie dostaniesz
Witam jak obliczyć jakie jest prawdopodobieństwo zajścia 15 zdarzeń z prawdopodobieństwem każde 2/3, jeśli wszystkich zdarzeń jest 20? Tzn np jest 20 meczów, w każdym faworyt ma 2/3 szans, jakie jest prawdopodobieństwo że faworyt wygra w 15 z 20 meczów
Wiem jak to robić na piechotę, np dla 3 meczów że wszystkie 3 wygra faworyt to chyba 2/3*2/3*2/3 a że 2 wygra faworyt to 2/3*2/3*1/3 + 2/3*1/3*2/3 + 1/3*2/3*2/3 ?? Ale czy jest na to jakiś wzór żeby uogólnić dla np 20 meczów
Oglądając mam wrazenie ze lektor strasznie odlatuje w niektórych momentach od tematu co troche utrudnia oglądanie, co nie zmienia faktu ze materiał przyjemnie wytłumaczony :)
Policzyłem w zadaniu czwartym wszystkie odcinki pomiędzy kropkami i wyszło 12. Czy taka metoda liczenia tego zadania jest poprawna czy to przypadek, że wyszedł mi dobry wynik?
przypadkowo dobrze, wyobraź sobie analogiczny kwadrat ale 1 na 1, masz 4 odcinki ale tylko dwie możliwości wybrania "wyjątkowych" ścieżek, w przypadku planu 3 na 3 masz 24 odcinki ale możliwości byłoby więcej niż 24 (zdecydowanie więcej)
Fajnie tłumaczone ale strasznie denerwuje to akcentowanie litery "ę" na końcu, którą według zasad języka polskiego właśnie na końcu wyrazu czytamy jak zwykłe "e"
W ostatnim zadaniu otrzymałem inny wynik. Możemy dojść z punktu A do B w 4, 6 albo 8 krokach. - cztery kroki to 6 możliwości (dwa kroki w górę w dowolnej kolejności z 4 kroków), - sześć kroków można wykonać na 4 sposoby (zaczynamy od podwójnego kroku w prawo lub w górę, potem już jest tylko jedna możliwość zrobienia 4 kroków, albo kończymy na podwójnym kroku, czyli 2 dalsze możliwości) - osiem kroków można wykonać na 6 sposobów (choć tylko po 4 trasach). Zaczynamy od podwójnego kroku w górę lub w prawo (zostaje tylko jedna możliwość zakończenia sześcioma krokami, czyli razem 2), albo robimy krok w prawo i potem w górę lub najpierw w górę a potem w prawo (za każdym razem możemy wykonać wtedy trzy kroki, wychodząc od punktu środkowego i wracając do punktu środkowego, a z niego wychodzimy ominiętym dotąd odcinkiem - nie idziemy po tych samych odcinkach, ale dwa razy przechodzimy przez punkt środkowy, w dodatku można zrobić tę pętlę na dwa sposoby, czyli krążąc w prawo albo w lewo). Daje to łącznie 6 + 4 + 6, czyli 16 (a nie 12 jak w filmie)
@Kubowicek Ale oprócz tego filmik jest tak fajny, że przypomina się przysłowie: lepiej z mądrym zgubić (choćby kilka kroków z punktu A do B) niż z głupim znaleźć... Bo i tak się czegoś nauczyliśmy...
Rozróżnialne na kolor a nie na kolejność wylosowania, wiec nie ma znaczenia czy pierwsza bedzie czerwona czy niebieska wynik N1/C1 to to samo co C1/N1 tak samo jak nie ma roznicy czy wylosujesz N5/C1 czy C1/N5
A to w związku z tym że ma prawo nie znać takich słownych smaczków. Ale jak zwykle znajdzie się grammar nazi który dopierdoli się to do wymowy, to do błędu językowego. Nie ma to jakiegokolwiek związku do tego co on przekazuje, jakby to były filmiki dotyczące polskiego to spoko, można pouczać.
Haha nigdzie w mojej wypowiedzi nie znajdziesz takiego rozumowania. Niby przed maturką jesteś a ni chuja nie kminisz z czytania ze zrozumieniem. Gdzie tu masz kulturę języka w złym powiedzeniu "w cudzysłowie". Znaczenie to samo. Mało rażący błąd, da się go zrozumieć więc po prostu nie widzę sensu dopierdalania się do takich błahostek.
Trzeba się naprawdę nudzić żeby takie coś liczyć
Trzeba być naprawdę ograniczonym żeby nie widzieć jak przydatna jest znajomość tego działu
Nic na siłę dawaj młotek
@@alncdr tu akurat muszę się zgodzić... Bardziej nieprzydatne są ciągi xD gdzie ja będę tego używać
@@adrianna1974 Wzorem na procent składany (który używa ciągu geometrycznego) obliczysz sobie zysk z lokaty bankowej np. :)
@@adrianna1974 w drugim zadaniu z kościamy, wykorzystując formułę sumy elementów ciągu mamy:
Sn = (a1+an)/2*n = (1+6)/2*6 = 21
Czyli możemy wykorzystać ciągi w kombinatoryce
21:13
"mamy grupke 5 osób, to możemy wybrać jedną z pięciu.
SKORO JEDNĄ OSOBĘ JUŻ ZUŻYLIŚMY..."
Xd
XD
ale to pojebane omg
Nie pierdol, zajebiste
masz racje jk
Całkowicie się zgadzam
logiczne myślenie, nic więcej
To jest ez lol
kto jeden dzien przed majca? XD
Ja dwie godziny przed xD
@@człowiek_wredny_i_podły i jak poszło?
@@zxxz9674 chyba chujowo
To ja już chyba wolę wypisać wszystkie po kolei🤣
niesamowite jak można to przejrzyście wytłumaczyć! dziękuję bardzo :)
Czy tylko ja tego nie rozumiem? XD
ja też tego nie rozumiem
To jeszcze rozumiem ale na rozszerzeniu jest masakra
bedzie przerabane na sprawdzianie [*]
Ten przykład 4 jest dla mnie bardziej skomplikowany niż się spodziewałem.
zaktualizuj playlisty w wolnej chwili :)
nie no na chuj to jest w szkole to jest skurwione
Podstawowa matma jest nawet przyjemna. Szkoda, że rozszerzona zmiata z planszy
W czwartym podpunkcie, przy niebieskiej drodze pominąłeś jedną możliwość. Możemy także ze środka przejść lewo -> góra -> prawo -> dół -> prawo -> góra. Nie idziemy wtedy po tym samym odcinku, przechodzimy jedynie ponownie przez ten sam punkt. Pozdrawiam :)
Też to chciałem zauważyć.
To samo co napisała Eltees crew oczywiście tą drogą można podążać również po lustrzanym odbiciu. A więc dróg jest 14. Tak?
dróg jest 16 bo mozna przejsc w taki sam sposob ale robiac rondo w druga strone czyli gora -> lewo -> dol -> prawo -> prawo -> gora
Ale wtedy przechodzisz powtórnie przez punkty, punkty są częścią odcinków. Może gdyby w poleceniu była mowa tez o niepowtarzalnie przechodzenia przez punkty byłoby bardziej to jasne.
Matemaks najlepszy korepetytor!
Nie, za chuja nie rozumiem, nie jesteś taki zajebisty jak wszyscy mówią...
moze jestes głupi
@@konglomeratkwarcowy3215 z matmy łapie jak ktoś db tłumaczy
@@toriss_0229 tak samo mam, każdy gada jak matemaks zajebiście tłumaczy, a koniec końców gówno rozumiem od niego. Najlepszym kanałem z którego wszystko jest zrozumiałe jest PIstacja.
@@bradcasper4823 już mi nie trzeba 😂 może powiem siostrze
2 zadanie przyklad B mozna rozwiazac duzo bardziej intuicyjnie, 1 rzut ma 6 opcji, bo zadna nie jest "zablokowana", 2 rzut ma 5, bo 1 opcja juz odpada przez rzut 1 i lecimy tak do 6 rzutu w ktorym zostaje tylko 1 opcja mozliwa i mamy dzialanie 6+5+4+3+2+1 =21
tam jest tylko jeden rzut w zadaniu a nie 6 rzutów
Щиро вдячна за Вашу роботу. Передусім дивлюсь Пана відео, щоб легше перейти на викладання математики на польській мові. Дуже вдячна Пану за чітку вимову, оскільки це основне зараз для мене. Дуже хочу відмітити лаконічний, точний, науковий виклад матеріалу. Це може зробити тільки той вчитель, який вклав багато праці в свою роботу, багатолітній досвід і зрозуміло, що дуже обдарована людина. Людина, яка любить вчити. Ще раз дуже вдячна Пану. Дякую❤
W zadaniu 4 nie rozumiem tego ostatniego etapu. Dlaczego pomnożyłeś (3+3) przez 2, a nie np dodałeś kolejne możliwości "trzeciej" drogi, jak przy wcześniejszych?
Wiem, że dawno, ale może ktoś też nie rozumie i szuka odpowiedzi: jak pójdziemy w górę to mamy 3 i 4 gałąź. Pierwsza z nich ma węzeł analogicznie do czerwonej, czyli dwa razy do góry i raz w prawo, druga analogiczna do niebieskiej, czyli raz do góry i w prawo. Można zauważyć, że gałęzie zachowują się już potem tak samo jak czerwona i niebieska, tylko to jest w pewnym "odbiciu", dlatego po prostu zrobił razy 2
Dziękuję ci matemaksie!!1!1!!!!
16:04 - psst.. jeszcze raz [1;1], skoro rozróżniamy kostki ;)
W sumie to ten sam przypadek, bo czy na czerwonej jest 1 i na niebieskiej 1 czy na odwrót i tak na obydwu jest jeden. Czyli i tak są trzy przypadki. A przynajmniej tak mi się wydaje :p
Wtedy i tak wychodzi na to samo, bo kolejność nie ma znaczenia kiedy na obu tych kostkach i tak jest 1
Uwzględniając warunek kolejności [nie rzucamy kostkami równocześnie] byłoby 4/36.. nie 3/36 (nie to samo).
Ale.. to zależy jak kto na to spojrzy, zinterpretuje.. ;p
Gesiek nie nadal nie ma znaczenia. Zalozmy rzucasz najpierw niebieską a potem czerwoną w obu musisz dostac 1 wiec nie ma znaczenia.
Gesiek szansa na to ze wyrzucisz w kolejnosci 2 oraz 1 jesli rzucasz osobno to najpierw szansa na 2 to 1/6 pozniej znowu rzucasz i szansa na 1 to 1/6 łącznie masz 1/36
Natomiast szansa jesli rzucasz bez wzgledu na kolejność to szansa w pierwszym rzucie to 2/6 natomiast w 2 rzucie to juz tylko 1/6 wiec 2/36
Natomiast dla dwóch jedynek nie ma to znaczenia w obu sytuacjach twoje szanse to 1/6 * 1/6 bo w poprzedniej sytuacji w pierwszym rzucie miales 2 możliwości bycia dalej w grze jesli nie trafiłeś 1 to mogles jeszcze trafic 2 natomiast dla dwóch jedynek jesli za 1 razem nie trafisz jedynki to juz przegrałeś
Ale gimbaza będzie szukać apki w sklepie play😅
Chce mi ktoś pomóc?:(
prawdopodobnie to przedostatni filmik kursu
Mógłbyś podrzucić obliczenia?jestem ciekaw na ile %
pół godziny przed sprawdzianem.
Rozwiązałem wszystkie zadania !
wszyscy mądrzy w komentarzach widzę
Dzięki tobie mistrzu poprawiłem jedynke z tego ;)
Na 1+ 😁
Oj tak +1 byczq
Swietny filmik. Dziękuje 👍👏👏👏👏🤝🍻☀️🍀♥️☯️
W zad. 4 tylko na 2 sposoby :D Wychodzac z punktu A zaliczamy 2 odcinki.
Na kolosie miałem zadanie "z talii kart, na ile sposobów można wylosować dokładnie 2 króle" i "na obwodzie koła zaznaczono 9 punktów, ile czworokątów i trójkątów jesteśmy w stanie narysować?"
Znajdę gdzieś u Ciebie na kanale podobne zadania?
w 4 zadaniu są jeszcze 2 możliwe drogi. w wytycznych jest napisane ze nie można iść 2 razy po jednym odcinku ale nic nie pisze o punktach. Można iść lekkim szlaczkiem 2 razy przez środkowy punkt ale bez pokonywania tego samego odcinka 2 razy
Właśnie coś mi się nie zgadzało, dzięki
"Jest napisane", ale słuszna uwaga szukałem w kom czy ktoś to dostrzegł xd
Też to właśnie chciałem napisać ale sprawdzałem czy nie będę się powtarzać
w wariancie niebieskim widzę 4 drogi ;)
To jest logiczne myślenie. Nic tutaj trudnego.
Dobrze wytłumaczone, ale kości odmieniamy: kośćmi (nie kościami) - bo aż uszy bolą i człowiek nie może się skoncentrować na przekazie.
I w cudzysłowie a nie w cudzysłowiu, też boli
Tu chodzi o matme, nie o polski wiec co za problem? Polaczki zawsze się przyczepia
Nieważne o co chodzi, odpowiedni styl wypowiedzi wpływa na odbiór całego przekazu - błędy językowe niestety na niekorzyść. Nie powinno się odbierać takich komentarzy jako "czepianie się", a konstruktywną krytykę, żeby móc coś poprawić
Dziękuję za pomoc w nauce. 😊❤
Jak nie ogarniacie perfecto kombinatoryki to też dobrze maturę zdacie - przeważnie są 3 zadania w czym rzadko się zdarza że będzie jakieś powalone ciężkie do rozwiązania
zawsze to 6% :P
Kolejny przyjemy temat. I już prawie koniec kursu podstawowego.
A pozniej same matury? :)
Później to chciałbym kurs rozszerzony, bo na tym mi bardziej zależy, bo podstawę robię na 90-100% :D
MrFalwack Tylko z matemaksem sie uczysz? Bo wyniki zajebiste
Jack Piano Nie, douczam się sam. Ale jak podstawy robie na taki wysoki wynik, tak rozszerzenia stoją Na poziomie 40-50%. A chciałbym znacznie więcej :)
Dlatego liczę na matemaksa, bo samemu ciężko czasami wszystko zrozumieć.
Miło wiedzieć, że nie tylko ja mam taki problem z rozszerzeniem :) Także też czekam na kurs rozszerzony :D
Do zadania 4, nie jestem pewien, jeżeli pisze źle proszę o poprawę. Mianowicie symetrycznie licząc w pierwszym mamy 6 a w drugim będzie 8 ponieważ z pkt A idziemy w prawo, do góry, w lewo, do góry, w prawo, na dół, w prawo i do góry. Proszę o sprawdzenie
Różnych ,,niebieskich ścieżek'' jest pięć, takich że nie przetniemy ODCINKA dwa razy, ale przetniemy węzeł, czyli punkt.
Ja nie rozumiem, przecież w poleceniy jest napisane, Aby nie iść dwa razy po tym samym odcinku... Biorąc pod uwagę sam różowy kolor, no to możliwości są dwie, bo 3 możliwość już biegnie po tym samym odcinku.. Czy się mylę?
16:35 Nie powinna być jeszcze jedna możliwość (1 oczko + 1 oczko) Skoro wyżej też jest naprzemiennie to jedynki też powinny się zamienić miejscami.
Nie chodzi o to, w treści zadania masz wyróżniony przykład, 1 niebieska i 5 czerwona to inny wynik niż 5 niebieska i 1 czerwona, czyli myśląc tym tropem dochodzimy do wniosku, że chodzi o różne wartości dwóch kolorów, nie ma w treści przykładu, że dwie takie same wartości dwóch kolorów mogą wystąpić, czyli jedno oczko niebieskie i jedno czerwone to to samo, więc zadanie jest wykonane dobrze; gdyby był w treści ten warunek, o którym wspomniałem to wtedy tak, należy również uwzględnić po jednym oczku obu barw.
Pozdrawiam. :)
Nadal nie rozumiem ale spoko
Newbie 2k
Niebieska piątka i czerwona jedynka to nie to samo co niebieska jedynka i czerwona piątka nie mozesz tego zamieniać, ale juz czerwona jedynka i niebieska jedynka sa zamienne nie ma znaczenia którą kość bierzesz bo obie dały ten sam wynik rozumiesz?
N5 C1
To nie ta sama sytuacja co
C5 N1
Ale
C1 N1
To to samo co
N1 C1
@@fhdrdfg3 ok
@@fhdrdfg3 A jak jest czerwona 2 i niebieska 2 to wtedy też nie uwzględniamy tak samo jak z 1 i 1 ???
"kości" 🤣
Julia Ambicka obejrzyj to bo nie zdasz heuehueh
dziękuje mistrzu
16:40 skoro 1 oczko i 2 oczka są podwojone ponieważ rozróżniamy kości, to czy wtedy 1 oczko i 1 oczko też nie powinno być podwojone z tego samego powodu? czyli 4/36= 1/9?
To samo pomyslalam
Ej właśnie
nie XD
nadal nie ogarniam tych kostek
niestety ale w zadaniu 4 idziesz po tym samym odcinku
Dzisiaj mam z tego test dzięki
Rysowanie swastyki Ci nie wychodzi :/
Jest filmik o prawdopodobieństwie (ostatni z kursu podstawowego) ?
Kocham cię matemaks
zadanie 4 w poleceniu jest ze nie mozna iśc 2 razy po tym samym odcinku. nie zostało wspomniane o tym samym punkcie co oznacza ze jest więcej mozliwosci
Kośćmi nie kościami
nie rozumiem za cholerę tego 3 sposobu:(
*kośćmi
Cześć, zadanie 2 przykład a) skoro 1 i 2 oczka to jest to co innego niż 2 i 1,to dlaczego 1 i 1 to już jest to samo co 1 i 1, skoro, może wypaść 1 czerwony i 1 niebieski lub 1 niebieski i jeden czerwony
Moja pięta achillesowa
Moja także cała matma to mój odwieczny wróg
Reklamy zasłaniają treść
Ja nie rozumiem do zadania 4. , przecież w poleceniy jest napisane, Aby nie iść dwa razy po tym samym odcinku... Biorąc pod uwagę sam różowy kolor, no to możliwości są dwie, bo 3 możliwość już biegnie po tym samym odcinku.. Czy się mylę?
Specjalnie przeszedłem na youtuba sprawdzić czy ktoś to zauważył. Dla mnie są tylko dwa 4mozliwe przejścia.
Dokładnie to samo przemyślenie, zgodnie z poleceniem są tylko 2 sposoby, Matemaks mógłbyś wytłumaczyć? Chyba że treść zadania jest myląco napisana
A czy jest ostatnia część o prawdopodobieństwie?
Cał kurs jest super ale blok X jest niejasny i zagmatwany - zupełnie jak w szkole
W zadaniu 4 jest 16 dróg
Dzięki za pomoc!
git ziomo z ciebie kao
Kocham
Po co każą nam się uczyć takiego bullshitu? Masakra.
Żeby umieć szacować prawdopodobienstwo np w informatyce sie przydaje i w fizyce. Duzo zjawisk mozna uprościć stosując zdarzenia losowe a to zwiazane jest z prawdopodobieństwem
Wiesz np jak wyznacza sie liczbe pi? Rysujesz kwadrat 1x1 a w srodku ćwiartkę okregu. Pole kwadratu ma pole 1 a pole ćwiartki okregu o promieniu 1 to pi/4 i teraz zaczyna sie zabawa zaczynasz wewnatrz kwadratu w losowych miejscach stawiac kropki i teraz korzystajac z prawdopodobieństwa liczysz liczba wszystkich kropek/liczba kropek ktore sa wewnatrz ćwiartki = 1/(pi/4) czyli przekształcając liczba pi = 4* liczba wszystkich kropek/liczba kropek w ćwiartce im wiecej nakropkujesz tym dokładniejsze przybliżenie dostaniesz
Cicho emilik to jest akurat najlepszy dział matematyki
Dzięki !
kocham cię
Matura za 13d :D
24:03 swastyka
.
czy będzie ostatnia część kursu z prawdopodobieństwa ?
jest watch?v=ClcK2pnD5Io
Cudzysłowie, a nie cudzysłowiu baranie, poza tym świetna robota kocham Cie
Wyrażaj się
Michał Rychły vs Łukasz Chudy
On jest matematykiem a nie humanistą, on tak może XD
"cyfry nie mogą się powtarzać i wybraliśmy juz jedną cyfre"- jak jedną jak 1,2,3 to 3 cyfry a nie jedna nie czaje za chuja o co chodzi
No to jestes rip gosciu
Chodzi o to, że wybraliśmy 1 cyfrę od której ta 3 cyfrowa liczba ma się zaczynać
ten twój 3 sposób, nie umiesz w ogóle go wytłumaczyć :)
W tym 4 zadaniu mogłeś narysować swastykę xD
Buxie jest lepszy z matmy wbijajcie
Witam jak obliczyć jakie jest prawdopodobieństwo zajścia 15 zdarzeń z prawdopodobieństwem każde 2/3, jeśli wszystkich zdarzeń jest 20? Tzn np jest 20 meczów, w każdym faworyt ma 2/3 szans, jakie jest prawdopodobieństwo że faworyt wygra w 15 z 20 meczów
Wiem jak to robić na piechotę, np dla 3 meczów że wszystkie 3 wygra faworyt to chyba 2/3*2/3*2/3 a że 2 wygra faworyt to 2/3*2/3*1/3 + 2/3*1/3*2/3 + 1/3*2/3*2/3 ?? Ale czy jest na to jakiś wzór żeby uogólnić dla np 20 meczów
Oglądając mam wrazenie ze lektor strasznie odlatuje w niektórych momentach od tematu co troche utrudnia oglądanie, co nie zmienia faktu ze materiał przyjemnie wytłumaczony :)
Policzyłem w zadaniu czwartym wszystkie odcinki pomiędzy kropkami i wyszło 12. Czy taka metoda liczenia tego zadania jest poprawna czy to przypadek, że wyszedł mi dobry wynik?
przypadkowo dobrze, wyobraź sobie analogiczny kwadrat ale 1 na 1, masz 4 odcinki ale tylko dwie możliwości wybrania "wyjątkowych" ścieżek, w przypadku planu 3 na 3 masz 24 odcinki ale możliwości byłoby więcej niż 24 (zdecydowanie więcej)
Fajnie tłumaczone ale strasznie denerwuje to akcentowanie litery "ę" na końcu, którą według zasad języka polskiego właśnie na końcu wyrazu czytamy jak zwykłe "e"
Tymoteusz Baczyński
Jebać chómanistuf
@@euler7586 Jebać matematykuf
W ostatnim zadaniu otrzymałem inny wynik. Możemy dojść z punktu A do B w 4, 6 albo 8 krokach.
- cztery kroki to 6 możliwości (dwa kroki w górę w dowolnej kolejności z 4 kroków),
- sześć kroków można wykonać na 4 sposoby (zaczynamy od podwójnego kroku w prawo lub w górę, potem już jest tylko jedna możliwość zrobienia 4 kroków, albo kończymy na podwójnym kroku, czyli 2 dalsze możliwości)
- osiem kroków można wykonać na 6 sposobów (choć tylko po 4 trasach). Zaczynamy od podwójnego kroku w górę lub w prawo (zostaje tylko jedna możliwość zakończenia sześcioma krokami, czyli razem 2), albo robimy krok w prawo i potem w górę lub najpierw w górę a potem w prawo (za każdym razem możemy wykonać wtedy trzy kroki, wychodząc od punktu środkowego i wracając do punktu środkowego, a z niego wychodzimy ominiętym dotąd odcinkiem - nie idziemy po tych samych odcinkach, ale dwa razy przechodzimy przez punkt środkowy, w dodatku można zrobić tę pętlę na dwa sposoby, czyli krążąc w prawo albo w lewo).
Daje to łącznie 6 + 4 + 6, czyli 16 (a nie 12 jak w filmie)
@Kubowicek Ale oprócz tego filmik jest tak fajny, że przypomina się przysłowie: lepiej z mądrym zgubić (choćby kilka kroków z punktu A do B) niż z głupim znaleźć... Bo i tak się czegoś nauczyliśmy...
2 zadanie przyklad a jest blad. Kosci sa rozroznialne wiec stan 1(czerwona),1(niebieska) jest inny niz 1(niebieska),1(czerwona). Wiec powinno byc 4/36
Rozróżnialne na kolor a nie na kolejność wylosowania, wiec nie ma znaczenia czy pierwsza bedzie czerwona czy niebieska wynik N1/C1 to to samo co C1/N1 tak samo jak nie ma roznicy czy wylosujesz N5/C1 czy C1/N5
Tak na przyszłość mówimy w 'cudzysłowie' a nie 'cudzysłowiu' :)
jak widzisz on jest matematykiem a nie polonistą :)
i co w związku z tym?
A to w związku z tym że ma prawo nie znać takich słownych smaczków. Ale jak zwykle znajdzie się grammar nazi który dopierdoli się to do wymowy, to do błędu językowego. Nie ma to jakiegokolwiek związku do tego co on przekazuje, jakby to były filmiki dotyczące polskiego to spoko, można pouczać.
Piotrosia Idąc Twoim tokiem rozumowania kulturę języka powinni zachowywać jedynie poloniści XD
Haha nigdzie w mojej wypowiedzi nie znajdziesz takiego rozumowania. Niby przed maturką jesteś a ni chuja nie kminisz z czytania ze zrozumieniem. Gdzie tu masz kulturę języka w złym powiedzeniu "w cudzysłowie". Znaczenie to samo. Mało rażący błąd, da się go zrozumieć więc po prostu nie widzę sensu dopierdalania się do takich błahostek.
Mmmmm bycie prostackim to coś co uwielbiam
Rozszerzenie nie ma jakiegoś wzoru na 4 zadanie? Beznadziejnie się to rozwiązuje
Eeeee. To prawie jak sudoku