Gli altri video sul Calcolo Mentale Rapido: Moltiplicazioni ua-cam.com/video/hbpdH9gfTV8/v-deo.html Moltiplicazioni avanzate ua-cam.com/video/VZ1WlrABWqU/v-deo.html Divisioni ua-cam.com/video/b4CC0JXqPgQ/v-deo.html
@@LuigiManca sono un'insegnante primaria, insegno dal 2017 quindi non sono "del passato", e le posso assicurare che questo metodo che lei con tanta maestria ha proposto viene insegnato ancora in aggiunta al metodo classico, che lei poco considera. Tutte le insegnanti non dispensano solo nozioni ma spiegano il metodo base e le tecniche di calcolo veloce (o rapido) e poi, una volta capito il meccanismo, lasciano liberi i bambini di usare il modo che preferiscono. Le consiglio di non classificare tutte le cose spiegate a scuola come nozioni noiose, non é per nulla esatto.
@mariapaolamartina1609 non intendo quello, ma sono convinto che su nozioni di questo genere si dovrebbe insistere un po' di più, anche in fasi della scuola in cui queste cose sono date per scontate (come per esempio medie e superiori) perché capita spesso che i ragazzi non abbiano un metodo sicuro per calcoli semplici che dovrebbero essere basilari; inoltre ogni insegnante ha il suo metodo quindi non è possibile generalizzare perché ci sarà sicuramente qualcuno (come lei, ad esempio) che insiste su queste cose
@@LuigiManca per quanto riguarda la secondaria di primo e di secondo grado non sta a me dire ma le posso assicurare che in primaria ci sono dei bambini a cui piace giocare con la matematica e che si divertono anche soprattutto adesso che è stato introdotto un metodo matematico sperimentale ,almeno nella mia scuola, basato su nozioni apprese attraverso i giochi e non più con ragionamento logico. A quanto pare questo nuovo metodo innovativo e sperimentale sembra stia dando i primi risultati anche su bambini che sono "allergici" alla matematica. Per quanto riguarda me io ho un mio calcolo veloce che utilizzo spesso però ,come le dico, è un mio calcolo e me lo sono creato col passare degli anni.
Sono molto felice di sapere che ho notato quanto questo video sia molto amato. Ho letto commenti positivi a riguardo e c'è altro da guardare su UA-cam.
Salve. Voglio esprimere un pensiero: innanzitutto concordo con lei riguardo al procedimento adottato nelle scuole e cioè sulla lentezza dei calcoli matematici..... Ma cio' che penso e' che sia necessario partire al "rilento"...ci sono ragazzi di 12/13 anni e anche oltre che non ti sanno comporre una semplice operazione! Poi per quanto riguarda i calcoli rapidi, cioè quelli mentali, penso che col passare del tempo ci si arrivi automaticamente. Soprattutto chi svolge lavori specifici. E' proprio la nostra mente che cerca sempre di trovare la strada più (comoda)😅
Salve e grazie per il suo contributo. Sono d'accordo con lei: partire "al rilento" è spesso necessario, soprattutto per costruire solide basi matematiche. Purtroppo, come ha sottolineato, molti ragazzi si trovano in difficoltà con operazioni basilari anche in età più avanzata, e questo evidenzia l'importanza di un insegnamento progressivo ma costante. Riguardo ai calcoli mentali io credo che con la pratica e l'esperienza si possa sviluppare una certa automaticità, specialmente per chi lavora con i numeri ogni giorno. Il cervello cerca sempre scorciatoie efficienti, è parte del suo modo di ottimizzare il lavoro
Considerato come ti esprimi (cosa ti hanno insegnato? Io sì che spacco tutto!) ti suggerisco di convertire mentalmente in binario i numeri poi sommare in binario, che è semplicissimo, e infine riconvertire in decimale. Puoi provare anche con il sistema ottale e con l'esadecimale. Altro suggerimento è quello di tirare fuori dalla tasca il tuo smartphone, attivare la calcolatrice e provare a fare l'addizione. Sommare due numeri è semplicissimo ed è altrettanto veloce moltiplicarli o dividerli. Altri sistemi basati sull'uso dei logaritmi fanno miracoli!
Grazie per la tua osservazione! L’obiettivo qui è proprio quello di usare la mente per comprendere i concetti in modo semplice e diretto, senza complicare eccessivamente le cose. Certo, lavorare con sistemi come il binario o l'esadecimale può essere interessante, ma il punto è trovare il modo più efficace e intuitivo per affrontare le operazioni matematiche
Spero che tu riceva la risposta di cui hai bisogno da qui, sono sicuro che arriverà presto. Ci devono essere dei tutor di qualche tipo per aiutare qui.
Ho insegnato questo metodo ai bambini ma solamente due di loro hanno capito che in questa maniera i calcoli risultavano più veloci, tutti gli altri li ho persi. I miei alunni si rifiutano anche di usare gli amici del dieci. Cmq il video è fatto molto bene. Grazie
Bisogna dire che la scuola è cambiata molto riguardo agli anni 70/80. Oggi un bambino delle elementari dovrebbe essere molto più istruito, hanno la possibilità di imparare cose che noi avremmo dovuto apprendere almeno alle medie e invece vi e' una buona percentuale che in terza elementare non sanno fare una semplice divisione o moltiplicazione ecc... Dimenticavo una cosa, secondo me importante: mi rivolgo a coloro che hanno iniziato la scuola nei primi anni ottanta: quanti di voi a quei tempi hanno sentito parlare del "MAESTRO DI SOSTEGNO"? Credo quasi nessuno!!! Ora invece un bambino su due ha il maestro di sostegno. E ad essere sincero mi sono posto una domanda al riguardo: hanno inserito tutti questi maestri per dare più lavoro o semplicemente perché ci sono, rispetto a prima, più bambini "difettati"? Però una cosa la devo dire: i bambini di oggi hanno una predisposizione per la tecnologia molto più sviluppata della nostra 0:00
Salve! Il suo commento tocca punti molto interessanti. È vero che la scuola è cambiata rispetto agli anni '70/'80, ma nonostante l'accesso a tecnologie avanzate, persistono lacune in alcune competenze di base. Per quanto riguarda il maestro di sostegno, questa figura potrebbe essere nata per rispondere a esigenze che in passato, forse, non erano state riconosciute, ma è difficile dirlo con certezza. Infine, concordo sul fatto che i bambini di oggi abbiano una maggiore predisposizione verso la tecnologia, una risorsa preziosa se ben utilizzata. Grazie per il suo contributo!
Io dopo tanti anni sono del parere che chi è bravo in matematica è anche più intelligente degli altri e quindi capace di assimilare concetti difficili , però sono anche convinto che alla base di tutto ci sia la buona memoria.
Ciao Loris, sono d'accordo con te. Essere bravi in matematica permette di sviluppare un tipo di ragionamento logico attraverso il quale si può comprendere (in teoria) ogni altro argomento e la buona memoria gioca un ruolo importante.
@@LuigiManca ok bene, secondo il tuo ragionamento, io praticamente sarei una deficiente visto che matematica e logica mi fanno venire il mal di pancia. Al contrario nei temi ero bravissima, PERFETTA, serve la logica ok? Anche in filosofia, dove la logica impera. Giusto? Quindi il dire che chi è bravo in matematica è più intelligente mi pare una cazzata, dimostra poca intelligenza. Ciao.
@@domenicagiannetto9163 Ciao Domenica, mi dispiace se il mio commento ti ha dato quell'impressione. Non intendevo assolutamente dire che chi è bravo in matematica sia più intelligente di chi non lo è. Stavo solo cercando di evidenziare come la matematica possa aiutare a sviluppare un certo tipo di ragionamento logico, ma ovviamente ci sono tanti altri modi per dimostrare intelligenza e capacità logiche, come ad esempio l'analisi dei testi, la filosofia, e tanti altri campi. Ognuno ha i suoi punti di forza e non intendo minimizzare le competenze di nessuno. Grazie per aver condiviso il tuo punto di vista!
Ciao il complemento a 100 di un numero x è il numero che sommato a x dà come risultato 100. Per esempio, se voglio trovare il complemento a 100 di 73 devo trovare il numero che sommato a 73 mi dà 100. Per farlo posso fare la differenza tra 100 e 73: 100 - 73 = 27 e allora il complemento a 100 di 73 è 27
Ma scusa, nella sottrazione, con le cifre così alte non è più logico usare la proprietà invariantiva o arrotondare x difetto o eccesso il sottraendo? Un bambino fa molta più fatica a comprendere il complemento a 100 ed eseguirlo.
Ciao, il video è rivolto ad un pubblico ampio, non soltanto ai bambini. Sicuramente, il complemento a 100 è un argomento difficile da comprendere per un ragazzo che non ha ancora un buon bagaglio di conoscenze
I calcoli veloci sono utili però purtroppo è in abilità che un ragazzo ha o nn ha come la bravura a disegnare . E se purtroppo nn ce l ha nn riesce a capire questo tipo di meccanismo , gli sembra difficile , anche perché qualcuno è alle medie e fa le addizioni ancora con le dita 😔
@@LuigiManca io cerco di invogliare in ogni modo. Ma vedo che quello che per me , già da bambina , veniva naturale, senza che me lo spiegassero, per alcuni ragazzi, nn proprio portati per la matematica, sia una cosa che mi dicono , difficilissima . Io da grande amante della matematica vorrei tanto trasferirli questi calcoli veloci, ma purtroppo nn sempre ci riesco
@@toniacaputo1186 il tuo lavoro è ammirevole e sono sicuro che ci sono ragazzi che lo apprezzano, poi è normale che ci siano anche quelli meno portati ai quali queste cose risultino molto più difficili da digerire; questi dovrebbero lavorare un po' di più degli altri, ma non sempre vogliono farlo
@@LuigiManca infatti è proprio così. A volte vorrei trasferire il mio amore che ho sempre avuto per la matematica, propa questi ragazzi 🥺 grazie comunque
Ciao ho realizzato diversi video su questi argomenti: Moltiplicazioni ua-cam.com/video/hbpdH9gfTV8/v-deo.html Moltiplicazioni avanzate ua-cam.com/video/VZ1WlrABWqU/v-deo.html Divisioni ua-cam.com/video/b4CC0JXqPgQ/v-deo.html
Gli altri video sul Calcolo Mentale Rapido:
Moltiplicazioni ua-cam.com/video/hbpdH9gfTV8/v-deo.html
Moltiplicazioni avanzate ua-cam.com/video/VZ1WlrABWqU/v-deo.html
Divisioni ua-cam.com/video/b4CC0JXqPgQ/v-deo.html
Ho 74 anni e ricordo che in terza elementare la maestra ci insegnava questi ‘trucchetti’ (come li chiamava lei). Io li ho sempre applicati.
La scuola di un tempo era molto rigorosa... forse un po' più dura, ma sicuramente molto istruttiva
@@LuigiManca sono un'insegnante primaria, insegno dal 2017 quindi non sono "del passato", e le posso assicurare che questo metodo che lei con tanta maestria ha proposto viene insegnato ancora in aggiunta al metodo classico, che lei poco considera. Tutte le insegnanti non dispensano solo nozioni ma spiegano il metodo base e le tecniche di calcolo veloce (o rapido) e poi, una volta capito il meccanismo, lasciano liberi i bambini di usare il modo che preferiscono. Le consiglio di non classificare tutte le cose spiegate a scuola come nozioni noiose, non é per nulla esatto.
@mariapaolamartina1609 non intendo quello, ma sono convinto che su nozioni di questo genere si dovrebbe insistere un po' di più, anche in fasi della scuola in cui queste cose sono date per scontate (come per esempio medie e superiori) perché capita spesso che i ragazzi non abbiano un metodo sicuro per calcoli semplici che dovrebbero essere basilari; inoltre ogni insegnante ha il suo metodo quindi non è possibile generalizzare perché ci sarà sicuramente qualcuno (come lei, ad esempio) che insiste su queste cose
@@LuigiManca per quanto riguarda la secondaria di primo e di secondo grado non sta a me dire ma le posso assicurare che in primaria ci sono dei bambini a cui piace giocare con la matematica e che si divertono anche soprattutto adesso che è stato introdotto un metodo matematico sperimentale ,almeno nella mia scuola, basato su nozioni apprese attraverso i giochi e non più con ragionamento logico. A quanto pare questo nuovo metodo innovativo e sperimentale sembra stia dando i primi risultati anche su bambini che sono "allergici" alla matematica. Per quanto riguarda me io ho un mio calcolo veloce che utilizzo spesso però ,come le dico, è un mio calcolo e me lo sono creato col passare degli anni.
Non è un atteggiamento consono ad un insegnante quello di tenersi per sé dei metodi che facilitino i risultati....😢
Grazie mille sono felicissima sentire così bravo maestro ❤
Gentilissima 😄
Belissimi
Ciao, molto interessante ed grazie mille per questi trucchi che funzionano proprio al 100%, grazie di tutto 😀😀😀😀
Che Tutto, grazie.
Bravissimo! Ottimo metodo video da insegnare a scuola con queste modalità!
Grazie mille 😄
Ottimo metodo. Lo devo rispiegare a mia figlia a cui stanno insegnando i calcoli proprio con questo metodo!
Sì, è un metodo molto utile
Biene ultile, bueno.
Oltre al calcolo normale si insegna anche il calcolo rapido a scuola. Aggiornatevi
Grazie mille video strautile!!!!!
Mi fa piacere che lo abbia trovato utile 😉
Tanto "likes".
Interessantissimo! Soprattutto il complemento a 100 per me sconosciuto😁
Mi fa piacere ti sia stato utile 😉
Sono molto felice di sapere che ho notato quanto questo video sia molto amato. Ho letto commenti positivi a riguardo e c'è altro da guardare su UA-cam.
Salve. Voglio esprimere un pensiero: innanzitutto concordo con lei riguardo al procedimento adottato nelle scuole e cioè sulla lentezza dei calcoli matematici..... Ma cio' che penso e' che sia necessario partire al "rilento"...ci sono ragazzi di 12/13 anni e anche oltre che non ti sanno comporre una semplice operazione! Poi per quanto riguarda i calcoli rapidi, cioè quelli mentali, penso che col passare del tempo ci si arrivi automaticamente. Soprattutto chi svolge lavori specifici. E' proprio la nostra mente che cerca sempre di trovare la strada più (comoda)😅
Salve e grazie per il suo contributo. Sono d'accordo con lei: partire "al rilento" è spesso necessario, soprattutto per costruire solide basi matematiche. Purtroppo, come ha sottolineato, molti ragazzi si trovano in difficoltà con operazioni basilari anche in età più avanzata, e questo evidenzia l'importanza di un insegnamento progressivo ma costante. Riguardo ai calcoli mentali io credo che con la pratica e l'esperienza si possa sviluppare una certa automaticità, specialmente per chi lavora con i numeri ogni giorno. Il cervello cerca sempre scorciatoie efficienti, è parte del suo modo di ottimizzare il lavoro
Ti ho messo like e ti mi sono iscritto 😊
Grazie mille 🤩
Grazie 1000 mi sei stato d’aiuto
Mi fa piacere Ivan 😃
Considerato come ti esprimi (cosa ti hanno insegnato? Io sì che spacco tutto!) ti suggerisco di convertire mentalmente in binario i numeri poi sommare in binario, che è semplicissimo, e infine riconvertire in decimale. Puoi provare anche con il sistema ottale e con l'esadecimale. Altro suggerimento è quello di tirare fuori dalla tasca il tuo smartphone, attivare la calcolatrice e provare a fare l'addizione. Sommare due numeri è semplicissimo ed è altrettanto veloce moltiplicarli o dividerli. Altri sistemi basati sull'uso dei logaritmi fanno miracoli!
Grazie per la tua osservazione! L’obiettivo qui è proprio quello di usare la mente per comprendere i concetti in modo semplice e diretto, senza complicare eccessivamente le cose. Certo, lavorare con sistemi come il binario o l'esadecimale può essere interessante, ma il punto è trovare il modo più efficace e intuitivo per affrontare le operazioni matematiche
Ciao, molto interessante, potresti aiutarmi con un metodo per un alluno di 4 elementare discalculico?
Spero che tu riceva la risposta di cui hai bisogno da qui, sono sicuro che arriverà presto. Ci devono essere dei tutor di qualche tipo per aiutare qui.
Ho cercato il sito web e questi tutor potrebbero essere utili. In Google
Ho insegnato questo metodo ai bambini ma solamente due di loro hanno capito che in questa maniera i calcoli risultavano più veloci, tutti gli altri li ho persi. I miei alunni si rifiutano anche di usare gli amici del dieci. Cmq il video è fatto molto bene. Grazie
Sì, è un metodo che all'inizio può sembrare più macchinoso, ma poi diventa estremamente veloce. Grazie dei complimenti 😀
Bisogna dire che la scuola è cambiata molto riguardo agli anni 70/80. Oggi un bambino delle elementari dovrebbe essere molto più istruito, hanno la possibilità di imparare cose che noi avremmo dovuto apprendere almeno alle medie e invece vi e' una buona percentuale che in terza elementare non sanno fare una semplice divisione o moltiplicazione ecc... Dimenticavo una cosa, secondo me importante: mi rivolgo a coloro che hanno iniziato la scuola nei primi anni ottanta: quanti di voi a quei tempi hanno sentito parlare del "MAESTRO DI SOSTEGNO"? Credo quasi nessuno!!! Ora invece un bambino su due ha il maestro di sostegno. E ad essere sincero mi sono posto una domanda al riguardo: hanno inserito tutti questi maestri per dare più lavoro o semplicemente perché ci sono, rispetto a prima, più bambini "difettati"? Però una cosa la devo dire: i bambini di oggi hanno una predisposizione per la tecnologia molto più sviluppata della nostra 0:00
Salve! Il suo commento tocca punti molto interessanti. È vero che la scuola è cambiata rispetto agli anni '70/'80, ma nonostante l'accesso a tecnologie avanzate, persistono lacune in alcune competenze di base. Per quanto riguarda il maestro di sostegno, questa figura potrebbe essere nata per rispondere a esigenze che in passato, forse, non erano state riconosciute, ma è difficile dirlo con certezza. Infine, concordo sul fatto che i bambini di oggi abbiano una maggiore predisposizione verso la tecnologia, una risorsa preziosa se ben utilizzata. Grazie per il suo contributo!
con le varie proprieta' relative alle operazioni e' possibile comunque fare calcoli piu' veloci
Ciao Eugenio, infatti queste tecniche si basano sulle proprietà delle operazioni
Sai perche😂 ho undici anni e vorrei scoprire tanti trucchi di matematica,che mi piace un sacco😊
Mi fa piacere che ti piaccia la matematica, anche se sei così giovane 😃
Io dopo tanti anni sono del parere che chi è bravo in matematica è anche più intelligente degli altri e quindi capace di assimilare concetti difficili , però sono anche convinto che alla base di tutto ci sia la buona memoria.
Ciao Loris, sono d'accordo con te. Essere bravi in matematica permette di sviluppare un tipo di ragionamento logico attraverso il quale si può comprendere (in teoria) ogni altro argomento e la buona memoria gioca un ruolo importante.
Che bueno memoria.
@@LuigiManca ok bene, secondo il tuo ragionamento, io praticamente sarei una deficiente visto che
matematica e logica mi fanno venire il mal di pancia. Al contrario nei temi ero bravissima, PERFETTA, serve la logica ok? Anche in filosofia, dove la logica impera. Giusto? Quindi il dire che chi è bravo in matematica è più intelligente mi pare una cazzata, dimostra poca intelligenza. Ciao.
@@domenicagiannetto9163 Ciao Domenica, mi dispiace se il mio commento ti ha dato quell'impressione. Non intendevo assolutamente dire che chi è bravo in matematica sia più intelligente di chi non lo è. Stavo solo cercando di evidenziare come la matematica possa aiutare a sviluppare un certo tipo di ragionamento logico, ma ovviamente ci sono tanti altri modi per dimostrare intelligenza e capacità logiche, come ad esempio l'analisi dei testi, la filosofia, e tanti altri campi. Ognuno ha i suoi punti di forza e non intendo minimizzare le competenze di nessuno. Grazie per aver condiviso il tuo punto di vista!
peccato che non c'era internet e questi tutorial quando andavo a scuola nel lontano 1978
Potresti spiegare complemento a 100 di due cifre che non ho capito
Ciao il complemento a 100 di un numero x è il numero che sommato a x dà come risultato 100.
Per esempio, se voglio trovare il complemento a 100 di 73 devo trovare il numero che sommato a 73 mi dà 100. Per farlo posso fare la differenza tra 100 e 73: 100 - 73 = 27 e allora il complemento a 100 di 73 è 27
Ma scusa, nella sottrazione, con le cifre così alte non è più logico usare la proprietà invariantiva o arrotondare x difetto o eccesso il sottraendo? Un bambino fa molta più fatica a comprendere il complemento a 100 ed eseguirlo.
Ciao, il video è rivolto ad un pubblico ampio, non soltanto ai bambini. Sicuramente, il complemento a 100 è un argomento difficile da comprendere per un ragazzo che non ha ancora un buon bagaglio di conoscenze
ti pare più rapido del metodo scolastico?
Dell'addizione in colonna da fare con carta e penna sì
Mi piace molto il tuo canale i ha aiutato molto GRAZIE MILLE
Mi fa piacere Iulian 😃
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Impieghi più tempo😂😂meglio il metodo insegnato a scuola😂😂😂
I calcoli veloci sono utili però purtroppo è in abilità che un ragazzo ha o nn ha come la bravura a disegnare . E se purtroppo nn ce l ha nn riesce a capire questo tipo di meccanismo , gli sembra difficile , anche perché qualcuno è alle medie e fa le addizioni ancora con le dita 😔
Con la pratica credo si possano ottenere comunque risultati interessanti e soddisfacenti
@@LuigiManca io cerco di invogliare in ogni modo. Ma vedo che quello che per me , già da bambina , veniva naturale, senza che me lo spiegassero, per alcuni ragazzi, nn proprio portati per la matematica, sia una cosa che mi dicono , difficilissima . Io da grande amante della matematica vorrei tanto trasferirli questi calcoli veloci, ma purtroppo nn sempre ci riesco
@@toniacaputo1186 il tuo lavoro è ammirevole e sono sicuro che ci sono ragazzi che lo apprezzano, poi è normale che ci siano anche quelli meno portati ai quali queste cose risultino molto più difficili da digerire; questi dovrebbero lavorare un po' di più degli altri, ma non sempre vogliono farlo
@@LuigiManca infatti è proprio così. A volte vorrei trasferire il mio amore che ho sempre avuto per la matematica, propa questi ragazzi 🥺 grazie comunque
@@toniacaputo1186 continua così perché la passione che ci metti è molto bella
A minuto 3.05 già mi sono perso…
Ciao, ci vuole un po' di tempo per acquisire queste tecniche quindi è normale avere dei dubbi
@@LuigiManca Grazie Luigi
Il problema sono i prodotti e le divisioni non le somme e le sottrazioni
Ciao ho realizzato diversi video su questi argomenti:
Moltiplicazioni ua-cam.com/video/hbpdH9gfTV8/v-deo.html
Moltiplicazioni avanzate ua-cam.com/video/VZ1WlrABWqU/v-deo.html
Divisioni ua-cam.com/video/b4CC0JXqPgQ/v-deo.html
Con la calcolatrice faccio molto prima
Finalmente…
Mio papa mi dice sempre,tu non sei stupido in matematica ,hai solo avuto bisogno di un buon maestro…
Concordo! In matematica è importante che le cose ti vengano spiegate nel giusto modo
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