韓国では本当に反日教育を受けているのか？
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- Опубліковано 16 жов 2020
- 歴史って本当に難しいですね..
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【ＢＧＭ】
브금대통령 -
「僕は反日教育を受けていました！」ってタイトルでざっとしか説明しないUA-camrが多い中しっかり教科書を用意して動画にしてくれるのは素敵だなと思います。
よりリアルな現場がわかりました。ありがとうございます。
?한국인이신가요?
ua-cam.com/video/uFBxDIcXDDg/v-deo.html
ua-cam.com/video/Zvdhpje5PPA/v-deo.html
ua-cam.com/video/QkkeKLyz9VU/v-deo.html
日本の高校生で日本史を勉強していますが、特に日韓だけに注目した項目というのはないです。歴史なんてどこをどんな分量でどんな表現で書くかによって変わってくると思うので、韓国の教科書が絶対に間違っているとは思いませんでしたが、中立的ではないなと思います。そういう意味では私も日本の教育は大丈夫だと鵜呑みにするのではなく、より広い視野を持てるようにしたいと思いました。韓国のリアルな現状が知れてとても参考になりました。
韓国は支配されてた側だから日本なしに歴史を語れない。だから日本についての項目があるのは普通。逆に支配する側だった日本がいちいち韓国との関係性に項目作ってたら本当にきりがなくなる。韓国の教科書に日本の項目があるから悪い表現が浮き彫りになるだけで実際日本に韓国の項目があったらどんな表現されるのか分かったもんじゃなよね。
「鵜呑みにせず、広い視野を持てるようになりたい」という考えがきちんとできる今の若者たちがいることは本当に素晴らしいし、とても心強いです！！！ きっと日本には今よりもっと明るい未来が待っているに違いありません。歴史って同じ出来事でも国によって立場や受け取り方が違うので、自然と解釈も変わってくるもの。そこら辺を自国の解釈だけを鵜呑みにせず、悪意は捨ててシェアして理解して行く必要があるのかな…と私も思います。難しいですけど。
そもそも韓国現代史に日本と関われてない歴史はあんまり無いと思います。
はじめまして。通りすがりに失礼します。
あくまで私の考えですが、韓国の歴史はやはり中立ではないです。
それと日本も中立ではないです。
特に日本の教科書は特に戦争の事に関して悪いことしか書いてないです。
愛国心をそぐような教科書になっているのは事実です。
私も何の疑いもなく学生時代は見てましたが、大人になって調べてみると日本は悪いことばかりやっていたわけではないという事実がありました。
悪いことしか知らなかったから良いことに触れると日本人として少しは誇らしくなります。
yatchi 0618 私は今高校生ですが、日本の教科書見てて本当にそう思います…例えば真珠湾攻撃についてなのですが、文章だけを読むと完全に日本が不意打ちで攻撃したというふうにとらえてしまう内容なのに、実際調べてみると全然違ったとかよくあります。 私的に歴史を学んでも｢へえ、そうなんだ｣としか思わないので日本の教科書で愛国心が削がれた訳では無いのですが、(むしろ強い方)第二次世界大戦辺りになると全部日本が悪いとでも言いたげな内容ばかりで何が正しいのか分からなくなってます笑笑
歴史を感情で語ってはいけない
これに尽きる
ですね
あーしっくりきた
これだ
これだわ
この動画ご覧になった方々へ。
韓国で使われている歴史の教科書は、日本語訳されたものを図書館等でも見ることができます。
日本にされたことについては割と感情的な表現を織り混ぜつつ、日帝という言葉を使ってたくさんページを割いて書かれていたにも関わらず、国交回復については一行程度しか触れられておらず、何が真実かを除いても今日本に好意を持てない人が多い理由はなんとなくわかりました
ぜひょんさんの反応で、やはりぜひょんさんか２つの文化を背負って生きてるんたなと感じました。難しいですよね、本当に。
@Ronn Ron 比較対象が鮮明になり難しくならないよ。もっと本質を考えるべき、血は韓国人で日本育っただから・・・ではだめですよ。
@rong aron
申し訳ない、韓国は政治的でも世論的でもなく、日本に負けることに頭にくる人が最も多い国民が多くいる国家です。ですから教育ばかりが影響してるでもない、韓国人の本質みたいなものがあると思う。彼の国の旅行先で感じたことですが。
韓国が嘘に嘘を重ねて政治が袋小路に入り込んでいる。経済.政治.世界での立場が苦しいのは、この教育のせいです。自国で解決を。
日本の教科書は感情に訴えかけるような内容は殆ど無い気がする
👏🏻👏🏻
なんだか機械的ですよね…‥
学問は感情に訴えたらダメ
当然です。歴史的に加害者の国家だったから。
@@samedi7610 そっちからしたら加害者に見えるでしょうけど、日本は韓国に多大な支援と発展に尽力してるからなー
いろんな国の歴史教科書読んでみたいですね。
ベトナムとかインドとかアフリカとかイギリスとかドイツとか。
植民地にした国。された国。
日本もアメリカに原爆投下されたけど、戦争は絶対にいけないけど、アメリカを恨むといった感情的な教育はまったくなかったと思います。
次世代に恨むといったものを植え付ける教育は恐ろしい!
原爆が落ちた理由を知ってたらアメリカに何も言えないでしょう。日本が先に何も言えず攻撃し大勢の人が死んだから、、
@mon mon
アジアの各地で日本陸軍が軍部主導で虐殺したって一次資料とかってあります？
自分は見た事ないので是非見てみたいです、教えてください
일본은 전범국이다. 아베총리의 외할아버지도 A급전범이었다. 하지만 일본인들은 이를 인정하지 않는다. 범죄 가해자가 피해자를향해 사과는 없이 왜 과거만 보냐고 주장한다. 그리고 말하지 말라고한다. 이것이 옳은 것인가? 그리고 미국에 원폭을 맞은건 일본이 미국을 공격했기 때문아닌가?
日本は韓国に 計11回だったかな。謝罪してますよ。
あと、賠償金も支払ってますが、韓国ではそれがメディアで報道されていないと聞いています。
公式ではもっとしてます。
歴代総理、国連、天皇までもしてます。
嘘で謝罪と金が貰えるならいくらでも嘘つくわな。本当に腹立たしい。日本は謝罪なんてしなくていいのに。日本の誠意なんてあっちはどうでもいいんだよ😥
なのに韓国どころか世界が日本は謝罪をしていないって言ってる。
韓国人です。メディアで報道されています。でも、ニュースに出た事実だけで全ての人の記憶に残るわけはないもんです。でも日本を批判するつもりならできるだけ多くのことを承知して置くべきだと思うので、私としては大事な問題だと思っています。ちゃんと勉強していないのに他の国を憎むのは馬鹿みたいなことです。
ですが、逆に日本側でも勉強が足りないのに韓国を憎む人もいました。例えば、日韓基本条約によって韓国政府が植民時期の被害について直接賠償を請求することはできませんが、国ではなく個人なら請求することができます。なので今までの請求とは個人の請求だったし、日本が今まで何回も賠償しなければ行けなかったこともこういう理由です。
大事なのはどっちが正しいかよりも、正しい考え方を得るために自分さえも疑える考え方だと思います。
これ以外にも調べれば調べるほど簡単にどちらが絶対に正しいとは言えなくなると思います。そもそも歴史も法律も簡単なもんではないですから。
外国の子ども達がどんな歴史を学んでるのか興味があったのでこういう動画はとても個人的に参考になります🥺
そうです。私も同様です。とても参考になりましたよ。
だが、コメントの反応は良くないですね…
僕が代わりにすみません。
内容の賛否はおいといて、こういう風に教科書の内容を紹介してくださるのはお互いの理解のために本当にありがたい。
賛否は置いといてとか言ってるから、舐められる。お互いに理解なんか出来ない。譲歩する、感謝する、約束を守るということが出来てから、お互いに理解できると思う。儒教を取り入れてる限り永久に無理だと思う。
教科書が間違ってるなんて思うはずないよね…
この動画見て思ったけどすごいなぁ。左の方が「反日教育だと思ったことない」って言ってたけど反日だと感じさせずに自ずと反日思考の材料を脳に擦り込まされてる、、、、
やっぱり歴史を学ぶのは自国のだけではなく、いろいろな第三者観点の歴史を学ぶ必要がありますね。
韓国の教科書には日本の悪行とやらの具体的な根拠や証拠(何年何月何日に日本の誰が韓国人の誰に
何をしたか)が一切ないからね。
無条件に教科書に書いてある事を信じ込み、やがて韓国は日本に邪魔されなければ
もっと素晴らしい国になったはずだ位の感想を持つようになるんだろう。
酷い国だ。
韓国人からしたら国を奪われて悔しいという思いがあるのかもしれないけれど、今は日本からの多額の賠償金で経済が発展したのだから悪いことばかりではなかったはずなのに、とても難しい問題
@@SKAZU1213 賠償金については日韓基本条約とかも関係した気がします！
反日の傾向が強いのかもしれませんが、賠償金を払ってもなお、いざこざが耐えないのは悲しいですね。
@@user-wo6im6bj2n
君は勘違いをしている。
自分が「日本は韓国に悪い事もしたと思い込んでしまったのかな？」と言ったのは
君が「悪いことばかりではなかったはずなのに」とコメントした事に対する
君への返信だよ。(日本は韓国に悪い事なんて何もしていない)
日本政府は1965年当初から真実に基づいて韓国に賠償する責任はないというスタイルで
日本の立場では賠償金ではなくて経済援助金だよ。
君は「悪いことばかりではなかったはずなのに」とか
「賠償金を払っても」とか言ってるけど真実は違うよ。
1965年に日本政府が韓国政府にお金を渡したのは賠償のためではなく条約を結ぶためだよ。
日本は経済援助金を渡して韓国で賠償が必要と考えるなら経済援助金から捻出すると
言う事で合意した。
また戦時中の事はこの条約を結ぶ事で完結とし以後韓国が戦時中の事を日本に持ち出すのは
一切禁止とした。
日本政府は韓国がいつまでもギャーギャー騒ぐからお金を渡して条約を結べば
韓国もおとなしくなると思って仕方なく条約を結んだんだよ。
ところが韓国は個人の賠償は別とか好き勝手な事を言い出して日本に謝罪や賠償の要求を
しつこくしているがこれは国際条約違反(条約内容を守らない)なんだよ。
2015年の慰安婦合意の経緯も韓国の国際条約違反が原因だから
本来は慰安婦合意を結ぶ必要すらないんだよ。
日本政府が甘過ぎるだけなんだよ。
君は真実を知って自虐史観から卒業するべき。
日本は韓国の嘘の主張に合わせる必要はない。
@@SKAZU1213 なるほど、そういう経緯があったのですね。
国際条約違反などがあったから国際的に見て韓国政府は約束を守らないという考えがあるのですかね。
詳しく教えて頂いてありがとうございます🙇♀️
勉強になりました。
う～ん、この教科書の内容で「反日教育を受けた人はいなかった」というのは違和感があります。
これは日本にも言えることですが、「教科書に載ってる＝全て正しい、事実である」ではないと思います。
日本の教科書も韓国の教科書も全てが正しいわけではないと私も大人になってからわかりました。
やっぱり思惑が働いていると思います。
日本の場合とにかく戦争はダメ。ついでに強い愛国心は戦争を生むから日本に対して劣等感を生む教科書が出来上がっている気がします。
戦争中でも良かったことは少なからずあったと思います。実際ありました。
その事を大人になって知って少し日本に誇りを持てるようになった気がします。
そうだね
@@hoshimiya-xp9vd アメリカの洗脳（ウオーギルト・インフオメーション・プログラム）
@@hoshimiya-xp9vd
お互い、それぞれ持つ数多の問題からの脱却は難しいようですね。
この子達にとってこの動画は「始めの一歩」だと思います。見守ってあげましょう。
徴用工は募集工でした。学の高い人が多く行ってます。入りたい人が多くて倍率がとても高かったから入れる人は限られてたんです。なのに無理矢理？連れて行くなんて無いです。徴用工としてよく使われている写真も日本人の写真を韓国の可哀想な人として色々な媒体に載せていますが、アレは日本の新聞に載っていた炭鉱で酷い待遇で働いていた可哀想な日本人の写真です。それを使っています。
慰安婦は日本軍が騙して連れて行ったのではなくて、お金に困った親が売ってしまったり、韓国の一部の悪い人達が（日本軍になりすますこともあった）若い子を騙していい仕事があると言って宿主や中国に売り飛ばしたりしてたんです💧日本軍は（憲兵が）軍人が悪さをしないよう厳しく取り締まっていたから女性に酷いことは絶対してないです。戦地に行くことになった軍人は仲良くなった慰安婦さんに持ち物を置いていってあげた方もいたようで。色々話もしたみたいです。お金が貯まったら家を建てると言っていた女性も少なくなかったみたいですし。日本軍は規律にはとても厳しかったのです。でも、慰安婦を募集したことで売られた人達もいたことに申し訳なく思って賠償金を支払ったんです。
名前のことは、その頃役所の手続きをきちんとするには日本名が必要だったりしたようです。通常はどちらの名前も使えました。
韓国UA-camr『キムチわさび』さんや、『ゆんばん』さん『ともだち』さんの動画でも詳しく説明してくれてます。
全ての人がそうだとは言いませんが調べて分かったことを伝えたくて書きました。
お二人が誠実な方なのは分かっています。長々とすみませんでした。
この情報は全てそのUA-camrが言っていたことですか？何か本で読んだりしましたか？日韓関係に関する本を読みたくて、、。言い方キツくてすみません。
そう言えば10年位？前に、韓国で「あの頃(日本統治の頃)は良かった。」と公園で話していた90代のお年寄りが、隣でそれを聞いていた若者に「嘘をつくな！」と言われて、殴り殺されたというニュースがあったね。その当時、その時代を生きていた人が良かったと言っているのに、今は反日教育を受けているせいか、その時代を生きた事のない若者がなぜか日本を憎んでいて、今まで頑張って生きて来たお年寄りを嘘だと言って殴り殺すなんて、全くおかしな話しだよね、と話した記憶がある。私にとっては、韓国は日本を憎んでいる国とか、反日教育をされている国という認識しかなかったので、そういう教育って憎しみしか残らないから、反日教育がなくならない限りは少なくても政治的には日韓は仲良くはなれないんだろうなと思った。
その頃ちょうど海外で(イギリスだったかな？)歴史の教科書に関する調査をしていて、どちらかと言ったら韓国は偏りすぎていて真実よりも感情に走りすぎている傾向が強く、日本はどれも歴史の１つとして書かれていて、平等で真実に近いという結果が出ていた。これは韓国や日本だけでなく、色々な国の歴史の教科書も調査の対象だったけど、そういう結果が出て嬉しかった記憶がある。正直、この動画を見ての感想は、日本を憎め憎めと思いながら書いた文章(教科書)なのかなと思ってしまった。
@@ht7296 「反日種族主義」と言う本があるので、それを読んで下さい。
@@ht7296 何を信じるかは本人次第ですから、本もきちんと昔の文献やデータを載せているものがあれば参考になりますね！すみませんが、私は本は読んでいません。私はだいき君とぜひょん君を信頼しているのと同じようにキムチわさびさん達も信頼しているだけですので。昔の文献を調べたり身近な人から昔の話を聞いたりと、少なくとも私よりは日韓関係のことをとても真剣に考えて調べていらっしゃる方々ですので。誰か詳しい本を知っている方いましたら教えてあげて下さい。
@@ht7296 徴用工に関しては、端島（いわゆる軍艦島）に実際に住んでいた元住民の証言を参考にされるのが良いと思います。youtubeで動画にあがっていますし、上の方が書かれている通り、強制労働といったものは一切なかったことを、在日の方も含め証言されています。
端島 徴用工 証言 などで検索すると出てくると思いますよ。
反日教育の自覚がないのが一番怖いな
本当にその通りですね、この2人も洗脳されてるように感じました
私は学生時代にイギリスの大学院で学んだ40代です。卒論作成時、引用元の１つに日本の歴史教科書を使用したところ、担当教授に「歴史教科書は各国のバイアスがあるから使っちゃダメ」と言われすごい衝撃を受けました。日本で受けてきた教育を全面否定されたように感じたのです。
それから少し経って冷静になったとき、そりゃ視点の置き場所によって同じ出来事も見え方が違うよな、、と納得しました。ちょうど映画の羅生門のような感じですね。それからは気になったニュースや事柄は、自分なりに調べてから判断するようにしています。同時に、自分が正しいと思ってることを他人に押し付けてないか気をつけるようになりました（これは油断すると無意識にしてることがあるので、なかなか難しいです、、苦笑）
留学は多様な人たちとの交流を通じて、お互いの違いを受け入れる柔軟性とオープンマインドを身に付ける絶好のチャンスだと思います。私自身、そうした機会に恵まれて人生がとても豊かになりました。お二人ともそれを正に体現していて素晴らしい！お若い二人がこうして両国を橋渡しすることが、より豊かな未来を築いていく一助になると信じています。選ぶテーマも絶妙でとても面白いです。陰ながら応援しています！
とても繊細な問題に教科書まで用意して、言葉を選びながら話す二人に誠実さを感じました。
韓国人の友達と食事に行ったとき、話の成り行き(?)で歴史の話になってしまった。豊臣秀吉の話から竹島の話まで、まくし立てるように語られて驚きました。
「独島は韓国のものだと主張し続けてきたから韓国のもの！」と言われ、そこからその子と歴史の話は一切してません笑
そもそも”事実”と認識してるものが違うと、話し合っても埒があかないですよね。
韓国人とは歴史の話をしないほうがいいですよねw
私も韓国語の先生と話したことありますが埒あかなかったですねw
面白い話ですね。日本もグアムやハワイ、台湾などの島を日本のだと主張し続ければ日本のものだ！となってしまいますね。そう言うおかしな事が理解できないんでしょうね。お疲れ様です。
歴史に「もし・・・」はないと言うけど、日本が日清戦争、日露戦争を戦わずに、朝鮮が近代化されないままに清国の属国からロシアの属国になっていたら、現在の朝鮮半島はどうなっていたか、そういうことを考える韓国の歴史家や学者はいないのかな？と思ってしまう。
いやいや、日本の侵略が無ければ自分たちで近代化を成し遂げた、日本が韓国の近代化を都合が悪いので潰した、
こういう風に思っていますよ。
その証拠が何とか運動だと、ただ権力を失った両班達が騒いだだけなのに、いかにも高尚な事の様に書き換えています。
日本には資料がいっぱいあり、調べればすぐわかることを、韓国の学者はいかにして自分たちに都合の良い解釈は出来ないかという方向で研究するので、学者と言えるかどうか。
たまに真面目に研究を行う学者がいますが、可哀そうに訴えられたりして社会の的にされてしまいます。
日本の教科書と読み比べてみたら韓国の教科書が日本に比べて主観的だということが良く分かるんじゃないかと思います。
そして、主観的に語ることによって日本に対する憎しみの感情を読み手に引き出しているのではないかと思いました。
@mon mon なにいってんのおまえ
ゼヒョンくんはこの動画言葉選び大変だね...おつかれさまです。。。
ですね…言葉一つで誤解を与えたりしちゃうからね。
なんか鬱陶しいよな。人の目気にしなきゃならないの。
日本統治時代を肯定したおじいさんが撲殺された事件ありましたよね、、
あー
異常すぎる、、
当時を実際に生きていた人が、間違った情報を信じた若い世代に虐げられるってほんとにおかしいですよね。
なんで統治時代当時を生きていない人が正当化されてるのか……
韓国系UA-camrのおばちゃんが日韓併合時の真実を語り、日本人は優しかったと言ってました、ですがメディアネットで悪者扱いされてその動画は削除されました、韓国好きな日本人は反日が一部とか言ってるが信じられない
あの事件で最も異常なことは、事件に対して「日本を擁護したおじいさんが悪い」「殺した若者は悪くない」というような声があがったこと。
日本でもどこの国でも頭おかしい殺人者はいるけど、仮にも自由民主主義、法治国家を自認している国で殺人を擁護する声が少なからずあがったというのが異常なこと。
アメリカ スタンフォード大学「一番公正な歴史教科書は日本｣より 一部抜粋
スタンフォード大学のアジア太平洋研究センターが「分断された記憶と和解」と名づけられた3年間のプロジェクトとして米国、日本、中国、韓国、台湾の5つの国・地域の高校の歴史教科書を調査した。
対象とした期間は、1931年の満州事変から韓国戦争を含む51年のサンフランシスコ平和条約まで。
主なテーマは、満州事変、南京事件、強制労働（慰安婦含む）、日本統治下での経済発展、日本への原爆投下、真珠湾攻撃、東京裁判、韓国戦争の起源の8項目。
以下、東アジアの中心副所長ダニエル・シュナイダー氏の記事を引用する。
「このプロジェクトで明らかになったのは、日本の教科書への批判が不当なもの、特に海外の報道にあり、完全に不正確であるということである。」「今回比較した中では、日本の教科書は最も愛国的技術がなく、戦争の賛美などは全くしていない。日本の中国進出の件は完全に事実をそのまま伝えており、「判断ミスの冒険」として説明している。」
各国の教科書比較
[日本の教科書] 今回比較した中での日本の教科書が最も愛国的技術なしで戦争賛美などは全くしていなかった。日本の中国進出の部分は、全く事実をそのまま伝えており、当時の軍と政府の指導者の責任だと明らかにした。非常に単調なスタイルで事実のリストであり、感情的なものはない。
[韓国の教科書]韓国の教科書は特にナショナルアイデンティティの意識形成に強い焦点を当てている。
韓国人に起こったことを詳細かつ丁寧に記述している。韓国の教科書は、中国で起きた戦争に関する記述が希薄である。韓国は日本の中国に対する行為には興味がない、日本が自分に被害を与えたことだけに関心がある。
私が驚愕した一つの例は、主要な韓国の教科書には広島長崎の原爆投下の記述がないことである。
それほど彼らは自己中心的でのみ歴史を見る。
日韓基本条約を隠そうとするとは……
やっぱり都合の悪いことは隠そうとするんだな
日本の授業では本当に淡々と事実を学ぶだけだけど、この動画で見る韓国の教科書は事実＋事実に対する韓国人の主観的な気持ち（大変だったとか）も入っている。そのせいで日本が悪いことをして当時の人が苦しんだという考えと日本憎しの感情を自然にすりこまれてるように思う。
例えば日本の教科書に原爆でどれだけ苦労したかとかネガティブなことや心情の部分は一切かかれてなくて本当にいつ原爆が投下されたかっていう事実だけで原爆投下の是非にはほとんど触れてないと思う。
なのでやっぱり韓国の教育は少し反日よりだなと思いました。
韓国人は感情的な人が多いとどこかのコメ欄で見た気がします。
＞＞この動画で見る韓国の教科書は事実＋事実に対する韓国人の主観的な気持ち
え？嘘ばかりじゃないですか・・・
米を奪ったというのは嘘ですよ
実際はサムソン商事が朝鮮の安い米を大量に日本に「売りつけた」んですから
おかげで、東北の米農家は困窮しました
そういうのは当時の新聞記事に色々載っています。
その通りだと思います。
え？日本は原爆の前に、何をなさいましたか？ 真珠湾攻撃は何で飛んでいますか？ 自分たちが悪いことをしてお返しされたでしょう？ 韓国は何をしましたか？何もしてませんよ！
@@beo1127 あなたも間違ったことは言っていないですし、歴史的にそのようなことがあったことは事実です。しかし、何十年何百年も前に起きたことなのに、今生きてる現代人にとって何も障害やデメリットがないのにも関わらず、何を恨んでいるのでしょうか？日本を非難して何を求めているのでしょうか？歴史を学ぶ理由は、事実を知りそれを教訓として今後一切そのようなことが起こらないようにと歴史というものを学んでいるのではないでしょうか。なので今生きてる私たちは、今後より良い未来に繋げていくために労力を果たすべきではありませんか？それに、政治家でも何にでもなく、私たちはただの一般市民なのですから、何かを発言したり非難したりしてもどうしようもないと思いません？日本人は、他の国に歴史的に何か酷いことをされたとしてもその国を嫌いになったりはしません。なぜなら今その国に生きている人たちはその当時生きていた人たちではないので、非難のしようがないですし、嫌いになる要素もないと思うんです。歴史は過去にあった事実ですから、現代人がそれを掘り起こしてまで何かを非難したりする必要はないと思うんです。自分たちが直接何かをされたわけではないですしね。あと、今の日本や今の韓国があるのは、その歴史があったからだと思うんです。いろいろな歴史を繰り返して"今"があると思うんです。だから、歴史的なことについては、本当の事実を知るのはそれを経験した当時生きていた人々ですし、現代の人々は歴史を調べたり勉強するしかその時のことはわからないので、その当時の人々の気持ちや考えは、今歴史を学んで思う気持ちと異なる点もあると思います。それと、韓国と日本での歴史の学び方や教わり方などで違いが応じるのは仕方ないことかと思います。自分の国からの視点で物事を学んだり、教わったりしているので、互いに意見が異なってしまうのは仕方がないですしね。歴史は学んでもきりがないので、私たちに本当の事実はわからないものです。
日本の戦争ドラマ、映画などを見てもアメリカを一方的に悪とする表現は感じません。
大事なのは過去の戒めと、未来をどう見据えて子供達に繋いでいくか日本の戦争ドラマとかからはそんな感じの気持ちをもらいます。
憎しみを未来の子供達に伝えたくない。
いつか成長して日韓関係を知ったとき、憎しみを教えられてない日本の子供達は悲しい気持ちになるでしょう。
わたし達で終わりにしたい、けど今のままではきっと難しいですね
でも日本の戦争系作品て結構自虐的で変なの多い気がするよ
日本の戦争映画は敵が消えますね、
誰と戦ってるかわからんけど
神風、零戦乗り、大和乗員、将校や天皇がでてきて、戦争の悲劇を忘れてはいけないって感じで敵を書いたらまずいけどとりあえずの神格化がなされるか
ほんとは戦争なんか誰もしたくないんだって国民総被害者になりますね
あと中国での戦いと真珠湾攻撃を映画だけ追って知るのは無理ですね
日本が悪いからな
現役高校生だけど、日本の日本史の授業は日本が受けた被害より、日本が中国とか韓国とかに与えた加害の方を深刻に教えられる気がする
昔の教科書とは変わって来ているようですね。
韓国人の男性と結婚して子供がいますが、日韓の歴史を勉強始めてから子供は日本が悪いと言ってます。教科書でもニュースでもそんな内容だから。一応、日本側での日韓についての認識？は話していますが、日本が悪いの一点張り。思春期に入った時にはお母さんが日本人だと知られたくない、日本語で話しかけないでと言われたり悲しくなりました。本人は日本大好きですが、歴史問題のこともあり周囲の視線が気になるみたいで。 本当に難しい問題です。
そういう問題が出てくるので、日韓の結婚はお勧めしない。
すごい敏感な話なのにすごい言葉を選んでいてこの2人のチャンネルは見てて嫌な気持ちがしない🥺
こういう問題には全然詳しくないけど日本は韓国側に支払いしたのに韓国民達には下らずに国が使い込んだって言う話はよく聞く……
慰安婦の賠償金のやつですね。。あれは酷かった。。
日本は個人賠償をするって言ったけど韓国側が一括で請求して個人賠償は韓国政府がやると言ったからそれにしたがっただけ。
お互いの国の議事録にもちゃんと載ってる事実。
条約にもお互いの政府、企業、個人の請求は終わりました。と書いてある。
国が使い込んだと言われてますが、そのお金を全て国民にばら撒いていたら、今の発展した韓国は無かったでしょう。故朴正煕さんは立派な事をしたと思います。それに個人に賠償金が全く給付されなかったことでは無いようです。問題は条約を守らない現政権にあると・・・。
国だけじゃなくて支援団体まで使い込んでいたようですね。
ユンミヒャン議員だっけ？
@@user-rz8vj6kj6o
＞慰安婦の賠償金のやつですね
いいえ全然違います。あくまで名目は徴用工等々の未払金＋独立祝い金です。
慰安婦云々の話が出てきたのは1990年代になってから朝日の捏造からです。
そして賠償金って言い方は根本的に間違ってる。
賠償金って言うのはあくまで賠償であって日本が半島に対し賠償するようなことをしていないので全く持って当てはまらない。
むしろ植民地が独立するとき、植民地化してた国にインフラ整備等の金を払って独立している。インドネシアなんてまさにそれ。
日本の場合、そもそも植民地なんてしてないし、全部日本の持ち出しで莫大な金をかけてインフラ整備したのに、お互いの請求権をチャラにした上で韓国に国家予算の2.5倍という莫大な金を支払ったんだ。
こんな国はほかに存在しない。さらに戦後ずっとこの国に日本は支援してきたのに、こいつらのやったことは既に終わった話を蒸し返して金払えって言ってるだけ。
しかも日本もなんだかんだと理由付けて金払ってるからたちが悪い。
こいつらはいわゆる賠償金としての支払いのおかわりを何度もやってるんだよ。まさにクズ！それ以外に当てはまらない。
こんな国と仲良くだって？ｗｗｗ冗談でしょ？散々反日やっておいて、恩を仇で返すことしかしない国と仲良くなんてできるわけがない。
10:51 んーーーーーー、、！なんかモヤモヤする、、、 "事実"ねえ、、、
それが反日教育なんだよなあ...と思ってしまう 洗脳って怖い...
扱いずらい内容だったと思いますけど、それをあえて取り上げてくれたこのお2人は純粋にすごいと思います！ありがとう！
ua-cam.com/video/LdI-gazJ4HU/v-deo.html
ユーチューバーは気をつけないと問題になるから仕方ないですよ
反日教育を受けてる自覚が無く見事に反日を刷り込んでる様ですね、
細かい事ですが日露戦争は露日戦争って書かれてると日本が勝っても後ろに国名が置かれて下の国なんだと刷り込めるんです
あえてこのテーマを選んだ行為に賞賛です。
日本人はそもそも韓国との政治問題について韓国人ほど興味ないと思う。私は高３だけど日韓の歴史の話とかしたことないなぁ🤔学校でも習わんしね。
ほんとに習わないですよね
悪い言い方をすれば、｢別にどうでもいい｣なんですよね…私は高2ですが、戦争について教わっても｢そんなことがあったんや｣くらいにしか思いません…韓国の方達みたいに他国に対して憎いなどといった感情は持ったことがないです。
@@user-zd4lp2rj3j わかります。私達は何もしてへんやんって思います
@@infp709 確かに、現代を生きている私たちは何もしていない、ですね。でも、以前にこんなことがあったから、同じ過ちをおかさないようにするにはどうしたらいいのか、また、こんなことがあったから、さらに発展するためにはどうしたらいいのかを、今を生きている私たちが考えなければいけないというのを学ぶための歴史なのではないかなと思いました、
@@yoonhakhanam144 それは本当にその通りです。私が言いたかったのは、今の私達は何もしていないのに、歴史を学ぶ過程で私たちに対して反日感情もたれるのが、私達は関係ないのにな。という事でした。
受けた教育全てを鵜呑みにせずに、気になったことはネットだけではなく本なども使用して自分で調べることがすごく大事なことだと思います。
子供の頃の教育って人格形成にも関わることだからすごく難しいことだね🤔💭
@@user-bl8wo1is9q ？？
何に草生えてるのか分からなくて草
その大切なことを南朝鮮の学校では教えていない
@@user-hl2hx2sh1u 日本でも教えてるとはあまり言えない状況ですよね…(´･_･`)
最近の本ではなく、当時の新聞や外国人の書籍など資料を探すことが大事だと思います。
アメリカ人のWilliam Griffisやイギリス人のIsabella Birdは朝鮮紀行を書き、日本統治前の朝鮮半島の未開さを酷評しました。
まだ探せば他にもいるはずです。
日韓請求権協定の内容をそのまま載せてほしい。
いくらの賠償金を払って韓国政府が被害者に渡さず国のインフラに使用した。
そして国同士で最終的な解決が約束された事も記載しておいて欲しい。
それを故意に伏せて全力で反日教育してるのはどう考えてもおかしい。
反日を反日と理解していないような教育で、まさに洗脳ですね。
@Nons は？
@Nons 俺もすぐ在日とか反日とか言う奴は嫌いだけど、日本の教科書、少なくとも日本の95%の高校生が使う山川の教科書は嘘の記述はないですから。
韓国の歴史教科書は明らかに虚偽の記述や写真が使われています。
嘘の歴史を嘘だと認識してなくて、そのまま信じてるのが、怖い。日本が好きとか言ってる韓国人も９９％は嘘歴史を信じているんだから、慰安婦像とか支持しちゃうんだよね。やっぱり、wwukさんや呉善花さん系の韓国人以外は日本に住まないで欲しいわ
まだどっちが本当の歴史のかはわからないです。どっちも自国中心的な歴史を学んでいると思います。日本の方と話せると､日本にちょっと辛い言葉を言ってるとすぐに怒ってました。両国みんな愛国心が強くていつも喧嘩しているのです。
@イートインコーナー
日本の教科書に明確な嘘は書いてないとは思いますが、わざと必要な部分を書いて無かったり少し思想を誘導するような所もある気がします。
???「反日教育は受けていなくて、ただ教科書で事実を学んだ｣
私｢反日教育を受けてるんだな。｣
ですね
それを反日教育、洗脳っていうんだよなぁ？、!😥😂😂
@@EchizenRyomalove ある意味、日本も自虐教育、洗脳だけどな。
@@MASA-uo1vj 自虐してるのは鵜呑みしか出来ない底辺と左翼だけだろ。
金太郎飴みたいに量産されてる反日思想持ちの韓国人には到底及ばない。
そもそもあっちの人は内心で間違っている可能性に気付きつつも後に引けなくなって強情に言い張ってる部分あるし。
間違ったガリレオって感じ。
「それでも天は回っている！」みたいな？
っていうか最近の教科書はしっかり読んで歴史を理解したら日本だけが悪くないっていうのはわかるはずだよね。
こういうセンシティブなトピックに真摯に向き合う2人は素晴らしいと思います。
「反日教育をされている」ではなく「事実を学んでいる」という表現になるほどと思いました。
韓国人ユーチューバにキムチワサビという方がいます。
彼は韓国の歴史も日本の歴史も事実に基づいて調べようと努力しています。
実際には多くの新聞記事が存在します。
それを全て無い事にすれば歴史ではなくなる、どの国が悪くどの国が良いと言うのではなく、
貴重な過去の資料を探して事実を学んで欲しいと思います。
高校で日本史勉強してるけど、韓国ほど日韓関係について詳しく習わない気がする。
(日本人です。) 私は日本の高校で世界史を選択しましたが、日韓併合についてはかなり軽く書かれているだけでした。そして、アメリカの大学でも世界史の授業を受けましたが、そちらの方では当時の日本の帝国主義について多く触れ、日本がナチスドイツやムッソリーニのイタリアとともに枢軸国として悪質な方針を持っていたことも学びました。その代わり、アメリカでは原爆については軽く学びましたね。
自分は50代ですが、kについて習った記憶はほぼありません。そもそも歴史が苦手だったのもありますがw 日本の場合、現代史よりもそれ以前の方に時間をかけてるイメージがあります。現代史の時間軸にならないと出てこないkはほとんど習ってないかと。自分もワードカップで揉めた辺りからネットで信実を知り始めたのかホントのところ。あれが無ければもっと遅れてたと思います。
@한국韓国
不利ではないですね。証拠がないから仕方がない。
日本の歴史教育は近現代をすっ飛ばしすぎっていうのは確かにあるけど。
そもそも、韓国でいう「日韓の歴史」って韓国でいう「日帝強占期」のことを指すのだろうけど、それってたった35年間のこと。日本の歴史は1次資料として確実に分かっている期間だけでも少なくとも1500年以上あるのに、たった35年間（1500年の1/42）のことに大量にページをあてるわけないじゃない。
さらにいえば、19世紀後半から20世紀前半は文字通り目まぐるしく変わる世界情勢の真っ只中で、日本にとっては西欧列強との戦いの歴史。日本からみて韓国との関わりは、そのなかの一部であって主役じゃない。
日本の歴史教育で日韓に関する記述が少ないのは、良いとか悪いとかじゃなくて当たり前のこと。
難しい内容の動画、お疲れさまでした。やはり、それぞれの立場がある以上、モヤモヤした結果になることは想像できました。一部強く思ったのは、反日教育はされてないと、そちらの学生さんたちが思っていること自体、無意識のうちに、反日教育が成功しているということです。
こちらのチャンネルでは、日韓間のストレスは忘れさせていただいいているので、今回は大変挑戦的な内容に驚きました。
日本に固執しすぎかもね。歴史学んでてそんなに相手国のこと細かく勉強したり憎しみなどを感じたことはなかった。その時の試験のために勉強するだけだったわw
当時の新聞紙やデータが無く、写真とざっくりした悪口が書かれていて、とてもじゃないけど教科書とは言えない代物ですね。。。
自分歴史政治弱者なのですが、日本って何度か韓国に謝罪したり賠償金支払ったりしませんでしたっけ？
紹介してくださった教科書に賠償金も謝罪もないって書かれてたので「？」と思いました、、誰か詳しい人教えてくれ〜
公式の謝罪。
1965年6月 朴正煕 日韓基本条約と請求権協定で最終解決
1993年3月 金泳三 「従軍慰安婦問題に対し日本に物質的な補償は求めない方針だ」と言明
1998年10月 金大中 「韓国政府は過去の問題を持ち出さないようにしたい。自分が責任を持つ」と明言
2006年4月 盧武鉉 「日本にこれ以上の新たな謝罪を求めない」と言明
2008年1月 李明博 「日本に謝罪と反省は求めない」と言明
2009年8月 韓国政府 対日補償要求は終了との公式見解
2015年6月 尹外相 政府間合意が出来ればそれを最終決着として、韓国側から再び問題として提起しない
2015年12月 朴槿恵 「最終的かつ不可逆的に解決」
非公式合わせると30回以上謝罪してます。
お金は、日韓請求権協定で、5億ドルの経済支援、無償3億ドル、有償2億ドル支払い。
アジア女性基金、1995年7月～、償い金として支払い。
2015年12月、日韓慰安婦合意で10憶円支払い。
その他、日本から借りたお金数十兆円はまだ返済されてません。
@@Smile-qc9is 具体的にありがとうございます！
やっぱ謝罪も賠償金支払いもしてますよね…🤔🤔
@@user-fv9uj6wq7b はい、してますね。こういう歴史を韓国では教えないのです。
慰安婦、徴用工問題は韓国は手放しません。解決してしまったら外交カードも無くなるし
日本からお金をタカる事も出来なくなります。言ってみればヤクザの取り立てと
同じです。なので韓国との友好は永遠にあり得ないのです。
韓国人が言うには「お金が欲しいんじゃない。誠意ある謝罪が欲しいだけ。それを日本はしていない。」だそうです。これは私が実際韓国人に言われました。こっちから言えば、お金を要求したのは貴方の国でしょ！って思いますけどね笑
@@user-jm8fw9tk6f わたしからしてみれば、韓国に謝罪する必要性は全く感じないですね。
むしろ韓国の発展に貢献した日本に感謝しろという感じです。
向こうが言う「誠意ある」というのは永遠に日本は韓国に謝罪し続けろという意味です。
やはり民間の韓国人の認識も、結局、韓国政府と同じという事ですねw
これは自分が日本史専攻として勉強してきた個人的な感想だけど、日本の教科書だと日本と他国の関係において、日韓についてだけのチャプターを作るほど、韓国との関係だけに重点を置いて歴史を考えることはない。
うんうん、韓国のこと悪い風に書いてるとこ見たことない気がする。。
まー支配する側で他国と戦争してた日本が韓国との関係だけに重点おいて学ばせるなんて無理だな。逆に支配されてた韓国からしたら正しいかは別として日本なし歴史を語るのは無理だろうね。
基本的に日本の教科書ってすごく日本人としての自己肯定感を下げるような教科書ですよね。
他国のことは悪く書いてないけど、日本の事は本当に悪い国と大まかに言われているような…
だからか日本人って愛国心が足りないのではないかなぁと思ってしまいます。
@@hoshimiya-xp9vd 最近の教科書はどこから見た歴史？って疑いたくなるような内容らしいですね。
愛国心は大事ですよね。
あんまり日本の教科書で他国を悪く言う事ってないですよね？
割とｻﾊﾞｻﾊﾞした書き方だよね
日本の教科書は機械的にあったことの全体を書いてあるだけだと感じる。
日本は原爆落とされても戦争が悪いって習うからね
ベトナムも韓国にされたことをもっと主張すれば良いのにw
@イートインコーナー 日本の教科書の基本はGHQの作ったものだった気が…韓国は主観たっぷりですが
まあ他国に恨みを持ってもらうと困る人間がいるからかと。アメリカが日本への輸出を止めたりで日米戦争助長させてた説もありますからね。それと昔の日本人のヤバさ（褒め言葉）を知れば今の教科書やメディアの効果がわかりますよ。しっかり骨抜きになってる
資料はあるんですが良い事は書かないんです。特に80年代後半から慰安婦問題は突如始まりました。
実際に体験した人が少なくなるに従って嘘の内容が増えていくのです。70年漢字が教育から排除されたのは
以降の人が調べる事をしづらくする為です。チュサッパと呼ばれる北朝鮮親派が工作員として分断を
狙ってやったことです。また、日本では出来るだけ「日本が第二次大戦で悪い事をした」と教えています。
これはアメリカ側の意図が有り戦争責任を全て日本に押し付ける為の教育がなされたのです。
戦争の裏で各国がどういう状況で諜報活動やプロパガンダ広報がどういう風に行われたかを知らないと
中々全貌にたどり着くには時間がかかります。中国やロシアと朝鮮半島の当時の状況や日清戦争・日露戦争
李氏朝鮮から大韓帝国の成立その後の日韓併合に至る経緯を勉強してみてください。
私の夫は韓国人ですが、日韓間の歴史の話は複雑にて、あまり2人の間ではしません…。
繊細な題材にも関わらず、動画にした判断、やはりお二人だなと思いました。
これからも応援しています^_^
私の知り合いのK国人女性は、日本に住みたくて日本人男性と結婚しましたが、ガッツリ反日です。
仕事の取引先の方でしたが、ある日突然歴史の話題になり私に謝れ❗️と言ってきました。
こんなに日本で働いて税金を払っているのに選挙権がないのもおかしい、日本は差別ばかりしている後進国だとも。
呆れて色んな人に確認してみましたがどうも同じ会社の人や旦那さんの前では猫被ってそういうことは言わないみたいです。
コメ主さんのご主人は違うと思いますがこういう夫婦もいます。
@@koma5202 反日なのに日本に住みたいと思うの？・・・そこ、わからない・・・。
@@1977Sunshower マジそれw
@@1977Sunshower 日本好きで住んでる人とかアニメとか日本の文化好きな人もみんな反日教育は受けてる、反日教育をみんなが受けた社会の中での日本寄りの人ってだけだから歴史を語る時に中立的でないのは当たり前だし日本に差別的な考え方をするのも容易、でも勿論韓国社会の中では日本寄りだから自分たちのことを親日だとも思ってるしそれを日本に持ち込んでも問題無いとも思ってる
@@koma5202 さん
選挙権は母国に有るでしょで終わり。
外国人に選挙権が有ったらどうやって独理国としての運営をするのかな？
税金は住わやせて貰っている家賃です。
他の方のコメントにもありましたが、戦争自体を憎むのか敵国を憎むのかでは、未来も大きく変わると思います。
日本も韓国も含め戦争を経験した国は加害者にも被害者にも成り得た事柄が多くあったでしょう。
でも、いつまでも被害者なんです！って後世に伝えていくのは若者が可愛そうな気がします。先入観を与える以上のものを若い世代に残して良い事ってあるんでしょうか？
この問題に限らず、被害者意識を抱えたまま幸せになることってないと思うんですよね…。
日本であれ韓国であれ、両国が互いに戦うのではなく、2人が力を合わせて中国を牽制しなければならない。 中国は今アジアのやくざだよ 海全部食べたがってる このまま行けば、アジアすべてが中国に渡されるだろう。 共産主義国家の洗脳は危険だ。 中国は核も持っている。 日本の人口1億人以上、韓国の人口5千万人、二国を合わせても中国をけん制しにくいのに、韓国と日本が仲が悪いことこそ中国が望んでいるのだ。 本当に敵軍は中国なのに、中国が怖くてみんな顔色ばかりうかがっている。 韓国と日本がお互い嫌いで得る利得が何なの? 中国が「一つの中国」を掲げているが、韓国が中国の領土になれば、次のターゲットは日本になるだろう。
キムチわさびさんは日韓関係について反論できないほどとてもよく調べて勉強されています。ぜひ１度みていただきたいです。
韓国の教育のことは日本人の私にはよくわからないけど、韓国ドラマを好きでよく見るたびに、反日描写がたくさんあって少し嫌な気持ちになります😢
伊藤博文は日韓併合反対してたんだけどなーーその人を暗殺してしまうという…
それは真実。
そのために伊藤は日本人からも命を狙われていた。
@@user-oh4wj9fm7l それで日本の要人を暗殺しても良いと言う理屈にはならない。
伊藤博文氏を暗殺した時点で韓国は終わってるよ。
@@user-hx7yj9et8p それはもちろん！
自らの首を絞め、更に英雄化…
困ったもんです。
@@user-oh4wj9fm7l 理解してくれる人がいて嬉しいよ。
個人的には、教育からよりもメディアから受ける印象が反日意識に強くつながっていると思います。。。
難しいテーマなのに動画を上げてくれてありがとう(T . T) お二人に批判的な意見がたくさん来てしまいそうで、心配です😭😭
日韓について勉強しているのでとても面白かったです、もっと詳しい話も聞きたいです！
第二弾待ってます😭
お2人でこの問題に結論を出すと言うよりも、一緒に考えていこうというスタンスが、とてもいいなと思いました。
お2人が感じたことや、疑問に思ったことを、客観的な事実とは別のものとして伝えてくださるのが、こちらも冷静に考えるきっかけになります。
ありがとうございます
日本って昔、韓国に何か悪いことしたんですか？🤔。
ua-cam.com/video/OWfmWeNtqwo/v-deo.html
韓国の問題とは少し違うという方がいるかもしれませんが書きます。日本に原爆を落としたアメリカを恨んでいるかと言われれば私は恨んでませんしアメリカを恨んでいる風潮を感じたこともありませんが実際に原爆の時代に生き、経験した人は許せないほど憎んでいると思います。家族や友人を失っていますから。原爆犠牲者はテレビ等の取材で「戦争は絶対にしてはいけない、核爆弾は絶対にダメ」と後世に伝えているのを見ましたが「原爆を落としたアメリカは本当に最低だ」と言っている人を見たこと無いです。(もしかしたらいるかもしれませんが私は見たことないです。)もしアメリカを批判するように言い伝えていれば今の世の中アメリカを恨んでいる人が多かったかもしれません。戦争自体を憎むか、敵国を憎むかで変わると思います。事実は変えられないので私たちはどうすることもできませんが、言い方や文の書き方によって感じ方が変わるのかなと思いました。学校は教えてもらう場所であって計算方法や文法など正しいことや常識を学びにいくという前提で通っているので書いてあることを事実として受け止めてしまう人は多いかもしれませんね。(全て個人的な意見です。)
本来なら核兵器使用は非戦闘員まで殺すわけですから虐殺ですが、コレを言って良好な日米関係を揺るがすのは国益にならない。
あと日本人は罪を憎んで人を憎まずという気質ですし、無差別にアメリカ人を憎むのは違うと思ってる人が大多数ということでしょう。日本人は過去より未来を見る方が良いと思う国民なんですよ。たぶん。
@@almightone1790 アメリカの監視下だった日本がアメリカの事を悪くかけるわけがない。日本、ドイツなどの敗戦国だけが悪く書かれる。
人体実験だからね～ 核実験が成功したから使ってみたかったアメリカ
こういった話題を挙げる時だいたい配信者の経験談を主に話すので、信憑性があるものか疑わしいなあといつも思っていたのですが、教科書に記載されていることを題材にしてるのは初めて見たのでとても興味深かったです。私の祖母は戦後に北朝鮮から引き揚げたのでいろいろ話を聞いていました。ですので、こういった扱いづらい話題も取り扱ってくれて嬉しいです！ありがとうございました！
スタンフォード大学の教科書比較の研究があったな
日本の教科書：今回比較した中での日本の教科書が最も愛国的技術なしで戦争賛美などは全くしていなかった。日本の中国進出の部分は、全く事実をそのまま伝えており、当時の軍と政府の指導者の責任だと明らかにした。非常に単調なスタイルで事実のリストであり、感情的なものはない。
韓国の教科書：韓国の教科書は特にナショナルアイデンティティの意識形成に強い焦点を当てている。自分韓国人に起こったことを詳細かつ丁寧に記述している。韓国の教科書は、中国で起きた戦争に関する記述が希薄である。韓国は日本の中国に対する行為には興味がない日本が、自分に被害を与えたことだけに関心がある。私が驚愕した一つの例は、主要な韓国の教科書には広島長崎の原爆投下の記述がないことである。それほど彼らは自己中心的でのみ歴史を見る。
7.隠州視聴合記
→「特に『高麗を見るに雲州から隠州（隠岐島）を見るに同じ（見高麗猶雲州望隠州）』という説明は、1667年に編纂された『隠州視聴合記』にも出ている内容で、独島が朝鮮の領土であることを再確認している」
独島守護隊は、日本側が竹島を日本領とする際に論拠とした『隠州視聴合記』と『日本輿地路程全図』を、逆に竹島が韓国領であった論拠としている。だが「見高麗猶雲州望隠州（高麗が見えることは、ちょうど雲州（出雲）から隠州（隠岐島）が見えるのと同じである）」の解釈で、「高麗が見える」という時、高麗（朝鮮）を見ている場所が日韓どちらに属すかは自明である。長久保赤水が『隠州視聴合記』を引用し、欝陵島の横に「見高麗猶雲州望隠州」と注記したのは、欝陵島を日本領と認識していたからで、「独島が朝鮮の領土であることを再確認している」のではない。現に齋藤豊仙は、『隠州視聴合記』所収の「南方村条」と「知夫郡焼火山縁起」でも、鳥取藩米子の大谷家等による欝陵島渡海の事実を記し、欝陵島を日本領として疑っていない。それに『隠州視聴合記』編纂の前年（1666年）、欝陵島に渡った大谷家の船が朝鮮の長■（かみかんむりに耆）に漂着しており、朝鮮政府が丁重に送還している。江戸幕府はその事件を把握していただけでなく、欝陵島を日本領と認識していた。
それを独島守護隊では、『隠州視聴合記』の「戌亥間行二日一夜有松島。又一日程有竹島。此二島無人之地、見高麗如自雲州望隠州、然則日本之乾地、以此州為限矣」を解釈し、隠岐島を日本の北西限として、欝陵島と竹島を韓国領としたのである。だがその解釈は正しくない。この漢文は、隠岐島の「北西には、二日一夜で松島（現、竹島）がある。さらにそれから一日程で竹島（現、欝陵島）がある。二島は無人島で、そこから高麗が見えるのは、ちょうど出雲から隠岐島が見えるのと同じである。だから日本の北西の地は、（朝鮮が見える）此州が境となる」（下條注、州は漢文的表現で島のこと）と、読むべきだからだ。
独島守護隊が解説を誤ったのは、独島学会の慎■（かねへんに庸）廈氏等の誤謬を鵜呑みにしたからである。
8.SCAPIN 677号
→韓国側は連合国総司令部覚書(SCAPIN)第677号(補足その1参照)及び同第1033号(補足その2参照)において竹島は日本の領域から除外されていると主張しています。しかし，韓国側の説明の中では触れられていませんが，韓国側が主張の根拠とするいずれの指令においても「領土帰属の最終的決定に関する連合国側の政策を示すものと解釈してはならない」ことが明示的に規定されており，韓国側の主張は全く成り立ちません。
戦後，我が国の領土を法的に確定したのは，サンフランシスコ平和条約(1952年発効)です。したがって，同条約が発効する以前に連合国総司令部が竹島をどう扱っていたのかによって，竹島の領有権が影響を受けないことは，事実に照らしても，国際法上も明らかです。
◎補足その1：SCAPIN第677号について
1946(昭和21)年1月，連合国総司令部は，SCAPIN第677号によって，一部の地域に対し，日本国政府が政治上または行政上の権力を行使すること及び行使しようと企てることを暫定的に停止するよう指令した際，その第3項に，「この指令において，日本とは，日本四大島(北海道，本州，九州及び四国)及び約一千の隣接諸小島を含むものと規定される。右隣接諸小島は，対馬及び北緯30度以北の琉球(南西)諸島(口ノ島を除く)を含み，また次の諸島を含まない」として，鬱陵島や済州島， 伊豆諸島，小笠原群島等のほか，竹島も列挙されました。
しかし，同第6項は，「この指令中のいかなる規定も，ポツダム宣言の第8項に述べられている諸小島の最終的決定に関する連合国の政策を示すものと解釈されてはならない」と明示的に規定しています(ポツダム宣言第8項：「日本国ノ主権ハ本州，北海道，九州及四国竝ニ吾等ノ決定スル諸小島ニ局限セラルベシ」)。韓国側の説明ではこの点に全く触れていません。
◎補足その2：SCAPIN第1033号について
1946(昭和21)年6月，連合国総司令部がSCAPIN第1033号をもって日本の漁業及び捕鯨許可区域(いわゆるマッカーサー・ライン)を拡大した際，その第3項に，「日本船舶又はその乗組員は竹島から12マイル以内に近づいてはならず，またこの島との一切の接触は許されない。」と記されました。
しかし，同第5項は，「この許可は，当該区域又はその他のいかなる区域に関しても，国家統治権，国境線又は漁業権についての最終的決定に関する連合国の政策の表明ではない。」と明示的に規定しています。これに関しても韓国側の説明では全く触れていません。
「マッカーサー・ライン」は，1952(昭和27)年4月25日に廃止が指令され，またその3日後の4月28日には平和条約の発効により，行政権停止の指令等も必然的に効力を失うこととなりました。
歴史の事実とは、立場によって違うもので同じものを共有するのは無理なことだと思っています。私の意識では戦争に向かうことを止められなかったことが日本の間違いであり繰り返してはいけないと教わったと思っています。韓国の方の被害を全て知らないから日本は歴史を知らない反省してないと言われて続けるは疑問に思います。
戦争というものがいかに恐ろしいものなのか、日本人だから酷いことをするのではなく戦争そのものを全ての国がしないように力を合わせられるようにするのがこれから必要な教育ではないかと考えます。
日本の教科書はやっぱり戦争は起こしてはいけないということに軸がおかれてますよね。
だからか例え良いことだったとしても戦争に関することなら絶対に書いてないですよね。
それが日本人は愛国心が足りないっていうのにつながっていると思います。
こういう題材を取り上げて、なおかつ相手を責めるでもなく淡々と紹介できるのってだいきくんとぜひょんくんだからこそだと思う。
考えてみると、日本の教科書にはあまり韓国のこと書かれてないな。
私20代だけど学校の授業でこんな事学んだ事ないわ😅
教科書読んどったらめっちゃ日本嫌いになる書き方しとんなー。。なんかもう引くくらいに。。
でも日本が良い事をしてあげた事は書いてないんですね🥱
以前から、二人は「視聴者からリクエストがあること」「だけど、きちんと調べた上で取り上げたいこと」を言ってくれてましたよね😊かなり時間をかけたことと思います。ありがとう！🙏
どちらの文化も体験し、どちらの教育も受けられたぜひょんさんが言葉を選びながらもこの動画を出してくださったこと、
韓国の教科書に韓国人として疑問を呈し
日本の皆さんの意見や日本の教科書も見てみたい。と耳を傾けてくださるだいきさんに感謝したいなと思います。
反日教育だと思わずにただ事実として学んでいる。
ということに問題があるのではと思いますが、学校で学ぶことは正しいことだと思うのが普通なのでどうしようもないですよね、、、。
日本の教科書には、どこかの国を悪くいうような記載はなかったように思います。
アメリカに原爆を落とされても
中国と土地でもめていても
その国自体を主語にあげるのではなくあくまでその問題についての文章だったような。
それを思うとこの書き方は宜しくないなと思いますし、この教科書で勉強したのなら日本にいい印象を抱かなくて当たり前かなと思ってしまいますね😥
日本の教科書で学んだ私は韓国に対して特別なんの印象もないというか、歴史の中で様々な問題があったことは勉強してもその時点で韓国に対して嫌悪感を抱くことも好意を抱くこともなかったのでそれはそれで問題なのかなとも思いますが…。
世界史を勉強しているのでそれぞれの国で自国の歴史はどのように書かれているか気になっていたのでとても参考になりました。ありがとうございます。その他の動画もいつも楽しみにしてます！
1.三国史記
→『三国史記』には，于山国であった鬱陵島が512年に新羅に帰属したとの記述はありますが，「于山島」に関する記述はありません。また，朝鮮の他の古文献中にある「于山島」の記述には，その島には多数の人々が住み，大きな竹を産する等，竹島の実状に見合わないものがあり，むしろ，鬱陵島を想起させるものとなっています。
2.地理的要因
→韓国側は，鬱陵島と竹島とが地理的に近いことを理由に「竹島は地理的に鬱陵島の一部」であると主張していますが，国際法上，地理的に距離が近いことのみを理由に領有権が認められることはありません。このことは，国際判例においても示されています。
例えば古くは1920年代に米国とオランダが争ったパルマス島事件において，「領域主権の根拠とされる近接性に基づく権原は，国際法上，根拠がない(no foundation)」と判示されました。また最近では，2007年のホンジュラスとニカラグアが争ったカリブ海における領土・海洋紛争事件の判決において，国際司法裁判所(ICJ)は，紛争当事国が主張した地理的近接性を領有権の根拠として認めませんでした。加えて，2002年のインドネシアとマレーシアが争ったリギタン島・シパダン島事件では，帰属の決まっている島から40カイリ離れている両島を付属島嶼だとする主張を退けました。
3.国際法上
→サンフランシスコ平和条約発効直前の1952(昭和27)年1月，韓国は，いわゆる「李承晩ライン」を一方的に設定し，そのライン内に竹島を取り込みました。これは明らかに国際法に反した行為であり，我が国として認められるものではない旨，直ちに厳重な抗議を行いました。それにもかかわらず，韓国は，その後，竹島に警備隊員などを常駐させ，宿舎や監視所，灯台，接岸施設などを構築してきました。このような韓国の力による竹島の占拠は，国際法上一切根拠のないものであり，我が国は，韓国に対してその都度，厳重な抗議を行うとともに，その撤回を求めてきています。こうした不法占拠に基づいたいかなる措置も法的な正当性を有するものではなく，また領有権の根拠となる何らの法的効果を生じさせるものでもありません。
4.大韓帝国勅令第41号
→「大韓帝国勅令41号」(1900年)(注)によって鬱陵島に郡を設置し，「欝島郡」が管轄する地域を「欝陵全島と竹島石島」と規定した，この「石島」が「独島」(竹島の韓国名)を指すと主張しています。
しかし，韓国側からは「石島」が竹島であるという明確な根拠は示されていません。また，仮に勅令の石島が竹島を指すとしても，勅令の公布前後に大韓帝国が竹島を実効的に支配した事実はなく，韓国による領有権が確立していたということはできません。
(注)1882年，朝鮮政府は，鬱陵島について470年間にわたって続いていた「空島政策」を廃止して，鬱陵島を開拓することにしました。その後，1900年6月，鬱陵島に多くの日本人が居住していたことから，日本と共同調査を実施しています。大韓帝国(朝鮮は1897年10月に国号を大韓帝国と改称)は，その共同調査の報告(禹用鼎の『欝島記』)を参考に，1900年10月，「外国人が往来交易し，交際上」必要であるとして，勅令41号「欝陵島を欝島と改称し島監を郡守と改正する件」を制定しました。この，勅令の第2条において「欝島郡」の管轄区域が「欝陵全島と竹島石島」と規定されました。しかし，突然出てきたこの石島がどこであるかは特定されていません。
一方，この勅令の制定に先立って行われた上記共同調査の報告では，鬱陵島を長さ70里(※約28km)，広さ40里(※約16km)，周回145里(…全島長可為七十里 廣可為四十里 周廻亦可為一百四十五里)とし，議政府賛政内部大臣李乾夏による「欝陵島を欝島と改称して島監を郡守と改正に関する請議書」(1900年)では，「該島地方は縦可八十里(※約32km)で横為五十里(※約20km)」としています。これらのことから，鬱陵島から約90km離れた竹島はこの範囲外にあり，石島が竹島ではないことが明確にわかります。なお，鬱陵島近傍(数km以内)には，竹嶼と観音島という比較的大きな島がありこうした島を意図していた可能性もあります。
教科書まで用意してくれて、言葉を選びながらもしっかりと伝えてくれる動画で、すごく勉強になりました。ありがとうございます。
難しくセンシティブな問題を素直な心で教科書を解説してくださってありがとうございます。こういう回で真の人柄が出るなぁと思います。すごく勉強になりました。
日本と韓国にとって一番デリケートな歴史の問題を、韓国側の立場と日本側の立場の両方を考えて2人で話し合っているところに、だいきとぜひょんの信頼関係の厚さを感じました。
英国のイザベラバード女史の韓国の様子を書いた書物を読んだ方がいい、客観的に事実が書かれているから。
歴史問題は交流してく上で避けては通れない話題だし、とても参考になったよ。
こういう話題も避けずにしてくれて、二人ともありがとう！
話しにくい話を、だるまちゃん達のために、丁寧にそして正直な気持ちや考えを話してくださって、本当にありがとうございます。
長年のつき合いの韓国人の仲のいい友達とですら、触れなかった歴史や、政治の話。。本当に難しい話をひとつひとつ、言葉を選び丁寧に話してくださる姿に感謝しています。
教科書の紹介をしてくださって本当に
ありがとうございました。
仲のいい韓国人の友人とですら話しづらい内容ですよね…
難しいテーマを取り上げて頂きありがとうございます。
最近韓国出身の方のUA-camをよく見ていて、日韓の歴史認識や文化の違いに興味があったので、韓国の教科書の実態やだいき君の素直な感想が聞けて参考になりました。
ぜひょん君は日本に住まわれていたので日本側の言い分も分かるだけに難しい回だったろうに、真摯に向き合う姿勢に胸が打たれました。
過去には戻れないから検証も難しいし、それぞれの感情もあって当然の事と思いますが、一日本国民としては「今」と「これから未来を生きる子供達」にとってより良い関係を築いていける事を祈っています。
今までUA-camで教科書を実際に用いて説明してくれているのを見たことがなかったのですごく勉強になりました！ありがとうございます😊今回の動画はどちらの国も大切にしているからこそお二人の表情があまり良くなかったのではないかと思うので、無理のないぐらいの範囲で動画を作っていって欲しいです🥺
歴史を知って自分達がこれから何をすべきなのか、未来にどう繋げていくのかを考えていくのが、歴史の授業の本質ではないか思っています。これからの子供たちへの教育がよりよいものになればステキですね☺️
韓国に住んでいて、友達や彼氏に聞いてみたい内容でした！お二人が言葉を選びつつも教科書を用いてまで説明してくれたおかげで私のモヤモヤは解けました🥰ありがとうございます🤲
扱いにくい話題だと思いますが、言葉を選んでくださっているのがすごく伝わってきました☺️
この動画上げてる二人は韓国に都合のわるいことは、削除する愛国者です。
ファクトよりもストーリーとエピソードでつづられているのが韓国の歴史教科書なのだな、という理解が深まりました。
歴史とは主観的に一部の立場から判断するものではなく、客観的に確たる証拠から判断されたものだと感じました。一部の感情や偏った視点から学ぶものは歴史ではなく物語になってしまうと感じます。韓国の教科書には、ここまで日本が意識されている理由があまりよくわかりません。日本の教科書で言うなれば、江戸時代の単元が丸々、ある特定の国との関係性について書かれているみたいなことですよね。意識しすぎなのでは、、、と感じてしまいます。日本は韓国との関係についてほぼ無関心なのでそう感じてしまうのかもしれないですが
この二人本当に言葉慎重に選んでしゃべってくれてるの分かるから好感もてる
韓国の人と歴史の話をしたら全然捉え方が違って国民性の話にまでなりました😢
普段は考え方とかすごく共感できるし一緒にいて居心地がいいのに、その時は重たい空気になって辛かったです…
わかります、
私も、韓国人の友達の歴史見解を理解しようとして、聞いていたのですが、
認識が全然違すぎて、
すごく気まずくなりました。
以前韓国人男性とオーストラリア女性のカップルと話した時も同じでした。教わって来た事が違うからでしょうね。
2人にとっても言いづらいし難しい問題だったと思うけどこうやって取り上げてくれてありがとうございました。
日本人から見ると、韓国も北朝鮮もさほど変わらない、むしろ、根っこの部分は同じだと感じるよね。
「反日教育じゃない」と言ってるのが、
教育というよりは洗脳に近い感じがして、
怖いな…と思いました。。
ごめんなさい🙏💦
冷静な客観的な視点じゃなくて感情的な文の締め括り方が…なんだかなぁって思いました。
まぁ、それぞれの国の視点も有るかとは思いますが。
日本であれ韓国であれ、両国が互いに戦うのではなく、2人が力を合わせて中国を牽制しなければならない。 中国は今アジアのやくざだよ 海全部食べたがってる このまま行けば、アジアすべてが中国に渡されるだろう。 共産主義国家の洗脳は危険だ。 中国は核も持っている。 日本の人口1億人以上、韓国の人口5千万人、二国を合わせても中国をけん制しにくいのに、韓国と日本が仲が悪いことこそ中国が望んでいるのだ。 本当に敵軍は中国なのに、中国が怖くてみんな顔色ばかりうかがっている。 韓国と日本がお互い嫌いで得る利得が何なの? 中国が「一つの中国」を掲げているが、韓国が中国の領土になれば、次のターゲットは日本になるだろう。
そうですよね。普通はそう考える。けど、韓国政府は公の場でアメリカと手を切ると取れるような発言をしてしまったし、中国の高官と自国で既に会合してるし、アメリカは、韓国を対中国から外してる。対中国の為に、クワッドが出来た。このままだと、本当に韓国は中国に飲み込まれるかもね。はたまた、隙を狙ってロシアが手を出して来るか？日本だって、すぐ近くに共産国を持ちたくないから、同盟国だったけど、今のままならどうなるか分からない。でも、それを韓国政府は解ってない。理解してる韓国民は恐怖だと思う。
@@user-tn2hu5uo7v 韓国が共産主義国家に渡れば、アメリカも大変なことになるだろう」。 海に直接打撃できる敵国ができたのだから
当時の人が日本のことを話してるUA-cam見たことあるしその人達が生きてる間に若い人達にも伝わって欲しい、、。詳しく歴史を知ってる人が消えていくのが怖い。1番は過不足なくちゃんと書かれた教科書ができる事だけどね。
韓国の教科書が悪いところは、日韓基本条約によって、日本から多くの経済的技術的援助がもたらされたことを一切記述しないこと。
浦項製鉄所、インスタントラーメン、現代自動車のエンジン等々、歴史を調べたら、日本の援助が多くかかわっている。
そういうことに感謝しろ！とは言わないが、知っていてほしいというのが元大使の武藤さんの意見。
韓国で使われていた実際の歴史教科書を韓国人の方が日本語に翻訳して解説してくれています。こんなUA-cam動画には初めて出会いました。
知りたかったこと（実際の記述内容）の一端が分かりました。日本の歴史教科書と比較して、やはり主観的（著者の感情や思い）な記述が多いと思いました。
「資料がないと文章をそのまま受け入れる人が多い」これは万国共通ですよね。あくまで資料にこだわるお二人は立派です。本当にありがとうございました。
80p?も割いて日本との関係について教科書で教えることがそもそも異常だと感じます… 他にもっと教えるべき歴史がいろいろあると思います。しかも客観的に見て内容が歪曲されていると感じました。以前ある語学学校で、韓国人に「大晦日に韓国では鐘を38回鳴らします。なぜなら、日本が統治した年数が38年だからです」と授業中に言われてビックリしました。学校の先生（日本人でも韓国人でもない）もビックリした顔をしてました。韓国人は対日本関係について学校でかなり学んできているので（内容が正しいか正しくないかはさておき）、それを聞いた日本人は知らないことも多くてきちんと返答できない場合が多いですね。
日常生活にも反日色が浸透していることが驚きでした。
怖さが増しましたよ。
まぁ日本人の知識不足だなと思いますよね..
日本に対する執着えぐwむしろ日本大好きじゃんw
そこですよね。
あの過酷な大学受験も社会の科目の中身、
殆ど日韓関係と聞きました。
若者は昔から日韓日韓で、日本の事だけ勉強してるのだから、そら、歴史問題に詳しくなるわな。ってなります。
日本人は、歴史を学んでないと怒られたこともあるので、日本の教科書に韓国の事、一つもないわと言ってあげればよかったかも。
大学受験では日本史か世界史のどちらか選択だし、どちらにしても歴史が圧倒的に長いので
韓国の歴史と比べたら、覚えないといけないパーセンテージがあまりにも違いすぎて。
@@user-qd6jf4xh5h ？？、日本の歴史は長くないよ？
日本に併合されなかったとしてもいずれ他の国に併合されてたと思う
とはいえ、帝国主義は倫理的に大きな失敗だったと私は解釈しています。😭
本当に日本はお節介だったんですね…ここまで引っ張られるとはw
ロシアに取られて、シベリアに本物の強制連行されて、本物の強制労働されたかったんだと思うよ。ごめんね～ ロシアは凍らない港が欲しかったんだよ。
禿山で何もない朝鮮なんて、フランスもいらないと言ったそうよ。
事実として朝鮮が他国にとられるのも時間の問題であり
日本も、南下政策を進める強国ロシアが迫ってるから朝鮮という場所はとても重要だったんですよ
だからお互いのために併合した
ロシアに併合されてたでしょうね。日露戦争でロシアが勝っていたら・・・ロシアは共産主義国家にもならず。。。そして、朝鮮民族はシベリアに強制移住させて白ロシア人を移住させたでしょう。
そして今頃、朝鮮半島はロシア人だらけ。
私は大の反韓ですが…
話が言葉を選びながら、嫌な気持ちにならず、最後まで見る事が出来ました
韓国の方の言い分を激怒せず
見れたのは、この動画が初めてです
こう言う方達が活躍されて、お互いの立場をわきまえた、聞く耳を持てるような場が出来れば、問題は少しずつでも解決できるのでは？と思います
2人のご活躍を期待したいと思います
そもそも今の世代の人達が
過去の歴史に自分の気持ちを左右
されるということがすごいと思います。
高校生ですが良くも悪くも
歴史がこうだからこの国はこうだ
と歴史から気持ちが変わる人は
あまりいないと思います。
そこまで歴史気にかけて
今にその感情が残ってるのが
凄いですね本当に。
>そこまで歴史気にかけて今にその感情が残ってるのが凄いですね本当に。
誇りを持ちたいという理由で歴操操作(全ての責任を日本になすりつける)をして
惨めな歴史を隠そうとする韓国が異常なだけ。
そもそも国が出来てから歴史の長さが違うので教科書に
取り沙汰される情報量はそれぞれ違うのではないのかな？
と思いました。
だいきくんとぜひょんくんはこのテーマを扱わない選択肢もあったと思うけど、視聴者の要望に向き合ってくれて、誠実さが伝わりました。ありがとうございます。
国家間の話は詳しくないけれど、個人間に置き換えた時に、過去のトラブルの話をずっとし続けるのはお互い辛いです。
私は外国に行った時に見知らぬ韓国人の方に非常に親切にしてもらった経験があるので、韓国を嫌いになることはないし、なにかあったら助けたいと思います。
個々間の良い体験が、お互いの国の判断に反映される時代が早く来ると良いなと思います。
なるほど。こりゃ自分たちの国がひどい仕打ちを受けてきたって風にマインドセットされるわ。何も知らずに日韓基本条約のくだり聞いたら私も「アイゴー😫」ってなったと思うもん。
教育で日本を悪く思わせるように導くのは子供にとっても凄く残念な事だと思います。興味なければ、自分の国で習った歴史が正しいと思うのが普通ですよね。
現役時代、歴史にそこまで興味なかったからかもしれませんが、憎しみを教わった記憶はないかな😃
日本でも先生による追加の資料で教科書に書かれてないことを学ぶ事があるしから、韓国の先生がこの教科書にどのような資料を使ってるかによって変わりそう。
以前、聞いたには日韓問題の授業を拒否(日本に関わってる身内がいるとか⁉️)する担任がいるときは専門の先生が授業をするからより強度な反日教育になるそうです。担任の拒否権を聞いてくれる学校もほんの一部かもしれませんが、、、
読み上げてもらった部分を聞くと「主観（著者の意見）が入りすぎているんじゃないか？」と思います。
その点、日本の教科書は「主観」はほとんど無く、「事象」を坦々と記してあるって感じかな～
まぁ、日本の教科書は「味気ない」と言えるかもしれんけどねw
日本であれ韓国であれ、両国が互いに戦うのではなく、2人が力を合わせて中国を牽制しなければならない。 中国は今アジアのやくざだよ 海全部食べたがってる このまま行けば、アジアすべてが中国に渡されるだろう。 共産主義国家の洗脳は危険だ。 中国は核も持っている。 日本の人口1億人以上、韓国の人口5千万人、二国を合わせても中国をけん制しにくいのに、韓国と日本が仲が悪いことこそ中国が望んでいるのだ。 本当に敵軍は中国なのに、中国が怖くてみんな顔色ばかりうかがっている。 韓国と日本がお互い嫌いで得る利得が何なの? 中国が「一つの中国」を掲げているが、韓国が中国の領土になれば、次のターゲットは日本になるだろう。
@@user-xp4er3cb2z 正論だね。
ただ、日本としては「韓国と戦っている」という認識は無いよ。韓国に「2国間で取り決めた国際条約を守れ」と言っているだけだよ。
それに、「韓国が中国の領土になる」可能性が高くなればなるほど、米国は韓国を徹底的に潰しにかかるよ。韓国が中国に渡るぐらいならボロボロにした方が良いからね。
@Maxim Kontsevich 私は韓国と日本が力を合わせなければならないと考え、両国が力を合わせてもヤクザのような中国を阻止することはできない。 中国はモンゴルの歴史も自分たちのものにしたがる。 世界経済大国3位の日本でさえ、中国の顔色をうかがうしかないのに、アジアのどの国家が中国を牽制できるだろうか。 フィリピンの海も中国が食べようとしている 韓国や日本の2国がアジアで豊かに暮らしているのは事実であり、インドなど、ほかの国々が全て力を合わせなければならない。 私たち同士で喧嘩したら自滅だ。
貴重な情報をありがとうございます😊
きっと先生が盛り盛りで話しているんでしょうね。
日本の教科書にはこんな感情こもった文章はないなぁ