Проблемы мотивации учения - Катерина Поливанова

Поділитися
Вставка
  • Опубліковано 29 лис 2024

КОМЕНТАРІ • 96

  • @ЮляТомилина-ъ4ы
    @ЮляТомилина-ъ4ы 3 роки тому +9

    В книге "Драйв" было указано, что конфета, джинсы и прочие материальные средства в качестве внешней мотивации в подростковом возрасте очень губительны для мотивации человека в дальнейшем.

  • @fillrainbow5149
    @fillrainbow5149 7 років тому +21

    Я сейчас учусь в 11 классе. И мне действительно очень интересно, почему большинство моих одноклассников так равнодушны, а парой и нетерпимы к школе. Сама школа хорошая, комфортная. Учителя вроде тоже хорошие. Но вот правда! Сегодня читали стихотворения Есенина. Чудесное стихотворение, животрепещущее, обсуждали его. А они сидят в телефонах, и ничего им не интересно. Мне, честно, немного грустно, что многие люди даже не хотят быть заинтересованными. Даже просто послушать, попытаться вникнуть, начать дискуссию.
    У меня каким-то образом получилось проникнуться идеей школы, это произошло сравнительно недавно. Что это не просто место, куда ты ходишь посидеть и пострадать, а место, где тебе расскажут что-то новое об этом мире, ответят на вопросы, которые тебя тревожат. Но всё складывается так, что многие мои одноклассники просто не хотят ничего, у них нет интереса ни к одному предмету. Вот почему я смогла понять, а они -- нет? Казалось бы, это же базовые знания о мире, без которых можно затрудниться с ответом на некоторые вопросы, да и просто быть весьма ограниченным. Почему им не интересно?

    • @cherryoshavot
      @cherryoshavot 5 років тому

      Спроси.

    • @viktordemin1068
      @viktordemin1068 5 років тому

      Всё просто, ты умная...

    • @Iryna_Iryna_Iryna
      @Iryna_Iryna_Iryna 5 років тому

      Забудь про них. Ищи заинтересованных.

    • @ЕкатеринаКарабин
      @ЕкатеринаКарабин 4 роки тому +1

      Все нормально. В универе будет общество не по месту жительства, а по интересу, уровню знаний.

    • @user-19sdohni30ivse
      @user-19sdohni30ivse Рік тому

      1. Стихотворения есенина это базовые знания о мире? Я так Недумою. Людям нравятся разные песни. Стихи это тоже самое. Возможно им нравится поэзия на остро социальные и более современные темы. 2. Да в универе люди адекватней, но тоже не все. 3. Такая жизнь у всех свои проблемы, может они думают о них. 4. Многие люди так и останутся тупыми обезьянами. Но это не помешает им занять лутшее место в этой жизни. 5. Необманывайте себя. Эскапизм это тоже плохо.
      5. Видимо вам нравится литература, школа, или атмосфера обучения или есенин. Возможно в будущем вы могли бы работать в сфере образования. 6. Общеобразовательных школа дно. Всем на всех плевать. Сплошная бюрократия.
      7. Спросите нейросеть, возможно у неё есть более адекватный ответ. Ноэтонеточно.

  • @ownyou9606
    @ownyou9606 9 років тому +81

    Где бы взять мотивации досмотреть это видео до конца.

  • @nikolayponomarev783
    @nikolayponomarev783 8 років тому +12

    Поддерживаю - если нет метода, то как можно говорить о науке?
    Складывается впечатление, что Катерина жила на необитаемом острове с большой библиотекой, не имея возможности общаться с учениками любых возрастов.
    Подавляющее большинство высказываний демонстрирует полную не осведомленность в обсуждаемой теме.
    Может быть, автору, стоит пообщаться с людьми которым нравится учится самостоятельно, без какой либо социальной мотивации?
    На сайте указывается "Доктор психологических наук, профессор НИУ ВШЭ, заместитель директора Центра развития лидерства в образовании при Институте образования НИУ ВШЭ" - как вообще человек который публикует примитивное эссе о вопросах и при этом не дает ответов, может занимать подобную должность?

  • @jan_kisan
    @jan_kisan 7 років тому +27

    Ну и зря выкинули проблему мотивации в старшей школе и далее. Да, старшеклассники и студенты видят перспективу на год и более, но разве они от этого повально хотят учиться? Нет ведь, не хотят. Именно потому что видят дальнейшие перспективы, а точнее их отсутствие.
    Советское политехническое образование было по замыслу направлено на то, чтоб готовить универсальных людей, которые сообща смогут "управлять природой" если можно так выразиться, да ещё смогут переключаться с одной области работы на совсем другую, поэтому и нужны были фундаментальные научные знания по широкому спектру предметов. Типа, выучились, пошли строить реакторы, космические корабли и чёрт знает ещё что, автоматизировали одну профессию, переучились на другую. Общественная реальность и в СССР не в полной мере отвечала такому подходу, но хотя бы пытались что-то. А теперь?
    А теперь старшеклассник знает, что его место - у параши, а не природой управлять и не базы на Марсе строить. Учись - не учись, а будешь всю жизнь горбатиться на какого-нибудь мудака как винтик, и потому ничего кроме узких навыков по специальности тебе не пригодится. Да и со специальностью даже не всё так просто, мало ли что там рынок рабсилы затребует. Ну и откуда в таких условиях мотивация к обучению чему-либо кроме умения себя продать подороже?

    • @НатальяНаталья-в9в
      @НатальяНаталья-в9в 6 років тому +1

      Михаил К Отличный коментарий, так и есть. А психологию такую в помойку, эти психологи - любители словоблудия, много слов, мало толку. Лучше б математику учили в школе, а то не хватило мотивации и осталась одна дорога - в психологи. Туда всех двоечников берут.

    • @УрбанизацияМолока
      @УрбанизацияМолока 6 років тому

      Искать более впечатляющие идеи пытаться свалить отсюда всеми силами. Научный канал же смотрите. Если менять, начиная с себя, - гиблое дело, а уезжать - затратное и сложное, то чем лучше ныть. Говорить об убогости системы и не пытаться что-то с этим сделать. Она есть, очевидно есть. Важно менять себя пока не дойдёшь до рамок, поставленных этой системой, а к этому времени возможно накопить средств, чтобы свалить из неё и развиваться дальше.

  • @ЮляТомилина-ъ4ы
    @ЮляТомилина-ъ4ы 3 роки тому +3

    Могу порекомендовать книгу о мотивации (личной, при обучении, на работе) "Драйв. Что нас действительно мотивирует" Дана Пинка. После прочтения у меня сложилось впечатление, что на вопрос о мотивации ученые уже в определенном смысле ответили, осталось только начать действовать соответственно полученным результатам исследований.

  • @АннаГранатоваПисательиУченый

    Грамотные примеры из классиков психологии. Четко проведена грань между внешней и подлинной мотивацией, а вот о проблеме любознательности можно было бы еще поговорить ! например о том как она переходит в свою противоположность- человек ничем не хочет заниматься а только книги читать. Ходячая энциклопедия - носки за собой не постирает. Папа-мама им должны задницу подтирать. И увы не все из таковых Григории Перельманы, большинство- Питер пены, которые хотят всю жизнь учиться ни черта не делать. ни за что не отвечать, играться в игрушки и сидеть на шее родителей

  • @evgix
    @evgix 9 років тому +10

    Если вы не посмотрите это видео, вы нечего не потеряете.

  • @user-ly3ry2ul5z
    @user-ly3ry2ul5z 5 років тому +5

    Школа как образование в государстве и как учитель лично никогда не рассматривали процесс обучения с этой стороны. Даже задачу себе эту не ставили.
    Когда на очередном совещании в районе руководство все же озвучило перед педагогами вопрос: почему падает показатель образованности, какие мотивации нужны детям для обучения?"
    В ответ гробовая тишина. Рядовой учитель был поставлен в тупик! А управление образованием как всегда просто применило рычаги давления. На учителя, родителя и все хором на ученика.
    Всё! Готово! Уложен багаж.
    Никто не обратился ни к физиологам( достижения потрясающие в физиологии мозга у детей), ни к психологи( сколько нового и толкового предлагает эта область). Почему? Правильно. Не нужно это. Иначе будут развитые, индивидуальные, а то еще и свободно мыслящие. А нужны управляемые. К ногтю.
    Вот вам и мотивация.

    • @din.iuliia
      @din.iuliia 4 роки тому +1

      Наталья Малышева теории заговора - это хорошо, но глупо, как раз для стада не умеющего мыслить. Физиология, психология, индивидуальный подход должен обеспечиваться родителями, это они должны прилагать экстраординарные усилия для того, чтобы у них вырос образованный ребёнок. Ни одно государство, ни один чиновник не будет заморачиваться с каждым конкретным ребёнком, потому что государство - это в первую очередь массовые методики и массовые же решения. Притом, поскольку для вас это остаётся бесплатным, государство заинтересовано в уменьшении издержек. То есть всеобщее образование есть и будет массовым и максимально простым. Даже учитель не сможет и не будет индивидуально что то делать для каждого в классе из 30 человек - и не потому что он хочет управляемое стадо и чтобы все были безмозглые, а потому что у него банально нет для этого ресурсов, да и не обязан он это делать. Вы же не будете в бесплатной столовой для бедных требовать крабов и устриц? Потребовать то вы можете, конечно, но у этого учреждения другие задачи и они будут абсолютно правы послав вас подальше

    • @user-ly3ry2ul5z
      @user-ly3ry2ul5z 4 роки тому

      @@din.iuliia ни про какую теорию заговора я не упомянула ни слова.
      А то, что ни один чиновник и тд. так это плохо. Очень плохо. И не правильно. И не берите с меня налоги, если не предоставляете качественного бесплатного образования.
      Или Вы, Юлия, бред с карантином и дистанционкой тоже одобрите???
      Ну-ну.
      Тогда послушайте таки Грефа и Мишустина. Их уже неприкрытые разговоры про образование и кабАлу. Вот Вам и заговор.

    • @din.iuliia
      @din.iuliia 4 роки тому +1

      Наталья Малышева слова «им не нужны мыслящие, а нужны управляемые» - что это, если не теория заговора?
      Даже в самых богатых и развитых странах, где люди налоги платят больше вас, нет индивидуального бесплатного образования. Везде - бесплатное значит массовое, упрощенное, и палочное. Хочешь другого - иди в частную школу за 2-3 тысячи долларов в месяц. А то что вам якобы должны чиновники или само государство - мечты о розовых пони и радужных единорогах, везде именно государство определяет что вам нужно, и про хотелки ваши никто и нигде вас не спросит. Государство определило, что вам нужна война в Сирии и карантин, вам не нравиться - это ваши проблемы.
      К карантину и дистанционке отношусь нормально, ведь даже наши «умные обыватели» и знатоки всего на свете на ютубе не могут сказать, а как в данном случае нужно поступать, все только пеной исходят, что им не нравиться ограничения их естественного права ездить на шашлыки и ходить по кафешкам. При этом если им койки в больнице не хватит, если что, крику будет до небес. Так что пока так, если по другому никак

    • @user-ly3ry2ul5z
      @user-ly3ry2ul5z 4 роки тому

      @@din.iuliiaЯ ПОНЯЛА, НА МОИ 2 СЛОВА ВЫ ВСЕГДА НАГОВОРИТЕ 10. ВПЕРЁД ✊
      А потому правда только одна: ВО ИМЯ ОТЦА И СЫНА И СВЯТАГО ДУХА. АМИНЬ.

  • @Leetauren
    @Leetauren 9 років тому +28

    Занятно, что так много комментирующих уловили здесь нападки на математику, обнаружили много воды, не нашли ответа на фундаментальные вопросы про мотивацию, и даже решили, что психология - не наука, но так и не смогли извлечь пользу из услышанного.

    • @МойПрезидент-я5к
      @МойПрезидент-я5к 6 років тому +3

      Leetauren, поделитесь с нами.

    • @helenasemsem3694
      @helenasemsem3694 6 років тому +1

      технари - что с них взять

    • @helenasemsem3694
      @helenasemsem3694 6 років тому +2

      показательно то, что область знаний, в которой сложно разобраться из-за ее специфичности, срочно необходимо заклеймить. не мы же, дураки, не понимаем, это наука неправильная.

    • @RomanMedvid
      @RomanMedvid 6 років тому +12

      Я математик по образованию. Нападок на математику не увидел. Проблема этого видео в другом. Мотивация просмотреть этот материал была в том, чтобы узнать самые последние мировые находки в сфере изучения мотивации учиться у детей. Что же увидел? «Мне кажется... это мое мнение...» Если бы мне было интересно мнение этого человека, я бы ее погуглил и узнал. Но формат данного видеоблога - популяризация самых последних научных данных. Или нет?

  • @dmitrygushchin7090
    @dmitrygushchin7090 7 років тому +2

    Спасибо.

  • @vasyapupkin894
    @vasyapupkin894 9 років тому +3

    Что за отличник поставил дизлайк? Интересные же рассуждения.
    (Можно было бы пореже ворошить мощи Фрейда, но тут уж на вкус и цвет психологи разные.)

  • @saitaro
    @saitaro 6 років тому +4

    Странная идея, что о мотивации можно говорить только в начальной школе, потому что потом всё регламентировано. Обязанность школьника следовать правилам вовсе не гарантирует его желание учиться. По-моему это какая-то попытка свести внутренний энтузиазм (природа которого и представляет интерес) к формализму образовательной системы

    • @kognitom4202
      @kognitom4202 5 років тому

      На это и работает школа. Сделать из людей зомби. Которые идут за морковкой. А те кто не стали зомби их выбраковывают.

  • @ladytseluyko
    @ladytseluyko 7 років тому +5

    Рекомендую посмотреть Веронику Степанову. Подача там другая.

    • @kognitom4202
      @kognitom4202 5 років тому +6

      Не рекомендую. Вот там наукой почти и не пахнет. И одно самолюбование.

  • @pouldoe3914
    @pouldoe3914 9 років тому +19

    А мне было интересно узнать о внутренней и внешней мотивации.
    Не понимаю я вашу озлобленность.

    • @ebb0
      @ebb0 6 років тому

      Организмическая теория самодетерминации Райана и Деси если поставила точку в мотивации, то хотя бы точку с запятой. Мне кажется, лектор предвзято относится к ней. Поэтому и выкидывает мотивацию из старшей школы. Хотя игровая деятельность это вообще то жизнь.

    • @andrewbro7917
      @andrewbro7917 6 років тому

      Борис Ермаков Да чего вы хотите от человека, который всерьез воспринимает психоанализ Фрейда, который уже только калека не пинал. Она скорее даже не знает о данной теории.

    • @ebb0
      @ebb0 6 років тому

      @@andrewbro7917 как и при любой смене научной, в том числе психологической, парадигмы суть меняется мало. Споры позитивистов и неопозитивистов чего стоят. Кажется, Фрейд первым рассмотрел сны как ответ на раздражитель(правда только на внешний). А его ошибочные действия в последствии изучаются психофизиологами. Я не так категоричен к Фрейду.

    • @andrewbro7917
      @andrewbro7917 6 років тому

      @@ebb0 Ну, я не скажу, что я хочу линчивать Фрейда. Я могу сказать спасибо за смешные мемы про его психоанализ и сюрреализм.
      Но, все же, сам по себе психоанализ не подтвергаем проверке по Поперу. Вторичными выгодами, к примеру, очень часто психоаналитики любят объяснять все и этим стигматизировать своих пациентов. В этом моя с ним проблема.
      Кроме того, российские специалисты до сих пор им пользуются, что не может "не радовать".

    • @andrewbro7917
      @andrewbro7917 6 років тому

      @@ebb0 Я уж молчу про "диванных психоаналитиков". Они его обожают вместе с астрологией по Юнгу.

  • @skiffursa3531
    @skiffursa3531 9 років тому +21

    Потому что ФСУ, как и всю остальную математику, надо не учить, а понимать, тогда и интерес будет такой, с которым ни одно путешествие и ни одна фантастическая книга не сравнится

    • @KonstantinLapin
      @KonstantinLapin 9 років тому +14

      Но может быть противопоставлять и не стоит... не интереснее ли мир, когда он шире, с книгами, путешествиями, математикой, музыкой... ?

    • @КонстантинРюмкин
      @КонстантинРюмкин 4 роки тому

      Не факт. Лично знал человека, для которого математика была открытой книгой, он даже сам не мог объяснить, как он это понимает - просто понятно, и все! И задачи решал, и теоремы доказывал. Но математикой заниматься не хотел, категорически. Учителя беседовали с ним, объясняли ему его же уникальность, преимущества, возможности и т.п. Нет, говорит, не хочу я этого, неинтересно мне.

    • @КонстантинРюмкин
      @КонстантинРюмкин 4 роки тому

      Не факт. Лично знал человека, для которого математика была открытой книгой, он даже сам не мог объяснить, как он это понимает - просто понятно, и все! И задачи решал, и теоремы доказывал. Но математикой заниматься не хотел, категорически. Учителя беседовали с ним, объясняли ему его же уникальность, преимущества, возможности и т.п. Нет, говорит, не хочу я этого, неинтересно мне.

    • @КонстантинРюмкин
      @КонстантинРюмкин 4 роки тому

      Не факт. Лично знал человека, для которого математика была открытой книгой, он даже сам не мог объяснить, как он это понимает - просто понятно, и все! И задачи решал, и теоремы доказывал. Но математикой заниматься не хотел, категорически. Учителя беседовали с ним, объясняли ему его же уникальность, преимущества, возможности и т.п. Нет, говорит, не хочу я этого, неинтересно мне.

  • @bekzhan356
    @bekzhan356 6 років тому

    есть видео о мотивации в программе Тед

    • @kawai_acustic
      @kawai_acustic 3 роки тому +1

      Тед - отвратительный формат, сплошная некомпетентность

  • @Ghost_on_the_beach
    @Ghost_on_the_beach 8 років тому +1

    вспомнился отрывок из выступления Джорджа Карлина, где он говорил про мотивацию(:

  • @whitebear26
    @whitebear26 5 років тому +1

    Эффективная учеба должна быть ненавязчивая , потому что в ранних классах ,если заставляют то кроме ненависти к предмету нечему не научат

  • @suvazul
    @suvazul 9 років тому +7

    Хочется стать взрослым, чтобы родители, учителя и пр. "большие и сильные" воспринимали тебя хоть немного на равных, хотя бы начали воспринимать. Внимания, самоутверждения. И если после долгих или значительных усилий результата, т. е. внимания или принятия ребенка как взрослого так и не последовало - мотивация к дальнейшим усилиям будут очевидно снижаться. Бывает и обратная ситуация - его уже воспринимают как бы "на равных", хотя ни знанием, ни силой, ни развитием организма и т. п. он на взрослого ни как не тянет.

    • @mikepolo2887
      @mikepolo2887 6 років тому

      ровно моя мотивация с трех лет и всю жизнь.

    • @helenasemsem3694
      @helenasemsem3694 6 років тому +1

      Когда препод "смотрит на тебя как на дерьмо", это сильная мотивация, конечно)))

    • @kognitom4202
      @kognitom4202 5 років тому +1

      @@helenasemsem3694 ровно до тех пор пока ты не понимаешь что учитель и есть дерьмо.
      Когда из учебников я узнаю что научные данные должны всегда подвергаться сомнению. А от учителя я слышу "Да кто ты такой чтобы сомневаться в ....." И с тех пор оценки 2 и 3. Но призовые места на олимпиадах. Но это мне повезло.
      А в большинстве случаев учитель загоняют ребенка в выученную беспомощность, чтобы легче было им управлять.
      Я не демонизирую учителей. Я сам сейчас педагог. Проблема в том что 30 человек в классе это нереально для современных требований к педагогике. По моим подсчетам 12 максимум 15 в классе.

    • @kawai_acustic
      @kawai_acustic 3 роки тому

      Опять изъяснения из палок и говна

  • @MrEihorn
    @MrEihorn 9 років тому +2

    "Читайте Ивана Петровича Павлова и вам будет многое про себя понятно, и будет понятно, что всех этих красивых, лестных вещей, уводящих все равно в глухую метафизику совершенно не нужно". А.Г. Невзоров
    Группа Иван Петрович Павлов в VK vk.com/i.p.pavlov

  • @elizabethschakurova78
    @elizabethschakurova78 6 років тому +1

    чето в нашем классе никто особо учиться не хотел. Родители заставляли

  • @imalk7251
    @imalk7251 5 років тому

    99% детей не хотят учиться, только по одной причине, это то что учатся дети ради учебы. Если взрослого человека заставить работать , ради работы, то он пошлет вас на три буквы! Так вот что такое мотивация , детей можно заставить , а вот взрослого никто никогда не заставит , даже в тюрме.

  • @alex.glaz.5133
    @alex.glaz.5133 8 років тому +1

    Мне кажется, Екатерина урошенно видит подростков. Интересная мысль про вовлеченность прозвучала вконце

  • @solovevroman2308
    @solovevroman2308 2 роки тому

    Психология не может решить проблему мотивации, потому что научная психология заканчивается там, где начинается культура, а мотивы, если это не чистая физиология, лежат в области культуры. Там всё ценности и там основания мотивы. Этим педагогика и отличается от психологии: педагогика не практическая форма психологии, а практическая форма культурологии. И не надо спрашивать психолога о мотивах. Это как химику задавать вопросы из биологии.

  • @tatianaledneva8142
    @tatianaledneva8142 5 років тому

    Замечательный лектор

  • @zeit3860
    @zeit3860 9 років тому +10

    Если математику используешь - она интересна! Если не используешь в жизни это повальная скука.

    • @mvcher
      @mvcher 8 років тому +6

      Твой низкий уровень. Когда набран багаж знаний и навыков, ты начинаешь получать удовольствие от красоты чужого доказательства. Удовольствие от самого процесса поиска решения и от результата. Я по образованию математик, работаю финансистом.

    • @kognitom4202
      @kognitom4202 5 років тому

      @@mvcher согласен полностью. Математика красивая. Складность и точность. Прям завораживала меня. Правда высшую уже не осилил. Не хватило обстрактности мышления.

  • @Oldruss-e2b
    @Oldruss-e2b 8 років тому +2

    А теория деятельности (в разных редакциях) - вообще позор. Американские теории Дескриптивности и Прескриптивности, объединенные теорией Чарльза Линдблома - бесконечно практичнее и честнее. Потому, что ТД создавали для конституализации трудового закрепощения - был политический заказ. Не зря И. П. Павлов так презрительно отнесся к "молодым психологам-марксистам" (Корнилову, Выготскому и Леонтьеву). Хотя сам был материалист.

    • @kognitom4202
      @kognitom4202 5 років тому

      Полностью с вами согласен.могли бы вы указать где именно И.П.Павлов об этом говорил. Буду бесконечно признателен.

  • @УрбанизацияМолока
    @УрбанизацияМолока 6 років тому +1

    Формулы сокращённого умножения нужно учить потому что они - часть математики, а Математика язык Вселенной. А во Вселенной столько всяких интересных штук, что мотивацию оттуда можно очень долго черпать.

    • @cherryoshavot
      @cherryoshavot 5 років тому

      Формулы сокращенного умножения полезны в жизни тем, что можно легко возводить двухзначные числа в квадрат в уме, и не только. 49^2=(50-1)^2=2500-100+1=2401

  • @Avo59858
    @Avo59858 6 років тому

    Не думаю что это потребность, с самого начало это всего лишь элементарное реагирование на полученную информацию

    • @kognitom4202
      @kognitom4202 5 років тому +1

      В том то и дело все наши потребности кажутся нам элементарным реагированием.
      Это все равно что говорить я и без Ньютона знал что яблоки падают вниз и это элементарные свойства яблок.

  • @J-8-k
    @J-8-k 2 роки тому

    Полезней и точней - дубынин. А тут пересказка мифов 18 века. Никто не рождается с «социальными потребностями» - если поставить с младенчества на костыли - будет трястись за них до гроба - это дополняющий элемент для извлечения корма, и элемент инструкции - без него инструкцию переписывать и ногами ходить учиться. Социальность такая же - подкупаем ли пряником животное в цирке или ребенка - одинаковый механизм, он начинает инвалидизироваться, приучаться к костылям и формировать увечья за корм.
    Вообще словарь психологов = боль, самая кастрированная из социальных объяснительных моделей, можно пользоваться для сверки, но лучше не использовать как основу моделирования.

  • @ПлюшевыйМишка-ъ8в
    @ПлюшевыйМишка-ъ8в 6 років тому

    Единственное, что движет меня к цели это дэфамин и я могу получать его откуда хочу, если потребуется да же из мазахизма. Получение дэфамина это просто привычка с некоторыми аспектами. И д.р. гормоны.

    • @kognitom4202
      @kognitom4202 5 років тому

      Вот только загвостка. Если дать тебе возможность вводить допамин иньекцией. Смысл тебе что-то делать?

  • @ЕгорСтупников-д8н
    @ЕгорСтупников-д8н 9 років тому +1

    не очень

  • @user-888azim-97
    @user-888azim-97 6 років тому +2

    вот с 9 по 11 минуты например: с 6 до 12 лет детям интересно про мир, они сами мотивируются. потом интересно про себя, поэтому необходимо родителям мотивировать своего ребенка, педагоги должны заинтересовать, оценки ставятся для родителей, им надо дневник проверять и не ругать, а мотивировать, обещать, пригрозить лишениями. про старшую школу она ранее говорила. и что млять, это не интересно? вы ничего нового не узнали? ноете в комментариях..... математика между прочим открыла радиоволны, она вообще нужна чтобы недостающие части реальности угадывать, например планету открыть, в конце концов увидеть что своровали что-то, а из-за тригонометрии я могу в айфоне увидеть где мой ребенок ходит. а вам же блин ничего не интересно, лекции у нее хорошие, примеры она даёт, просто слушать надо и выводы делать. сами привыкли что в школе всё разжевывают, никакой мотивации к рассуждениям

  • @ApasnyjAndryusha228
    @ApasnyjAndryusha228 5 років тому +1

    Мое мнение о психологии стало ещё хуже.

    • @kognitom4202
      @kognitom4202 5 років тому

      Потому что она не ложится в твои представления о мире и человеке. Если ты углубишься то поймешь что в основе психологии лежит биология химия и в конце концов физика. По крайней мере так и должно быть.

  • @guugle
    @guugle 8 років тому +9

    пустая болтовня. Ни одной мысли, ни одного совета, ни одного открытия. Вот такие "психологи" сделали эту науку совершенно невостребованной и бессмысленной в России, хотя во всем мире без них никак.

  • @Ghost_on_the_beach
    @Ghost_on_the_beach 8 років тому +5

    либИдо, ударение на вторую И!

    • @gx6345
      @gx6345 4 роки тому

      Зануда, ударение на А

  • @imonline8862
    @imonline8862 8 років тому +10

    Если вопросы мотивации для психологов -"это загадка", то о чем видео?? и о чем вся наука психология вообще??))) Гуманитарные "науки".....

  • @zadcowa
    @zadcowa 6 років тому

    Большинство не хотят ходить в школу и я ходила только потому что, а как по другому, как можно ослушаться!? Никто не мотивировал и не донёс всей сути. Мне действительно все равно было на кого идти учиться после школы. Ну а как можно выбрать не попробовав. Хоть какое-то осознание начало приходить лет в 16-17, когда уже училась на менеджера🤣🤣🤣

  • @vasyad3612
    @vasyad3612 3 роки тому

    Вопрошает. Дубынина послушайте, по пунктам и сигналам в мозге разложил, что и чего.

  • @ЕвгенийФролов-р5ч
    @ЕвгенийФролов-р5ч 6 років тому +1

    Причины либидо вы можете найти в биохимии мозга и психиатрии, а слушать человека который плохо понимает о чем говорит, это трата времени.

    • @kognitom4202
      @kognitom4202 5 років тому +1

      Правильно. Вот только психология опережает биохимию мозга. А для психиатрии психология является наукой донором на ряду с физиологией.
      Это как теория относительности опередила астрофизику.
      Но считаю что психологией должны заниматься люди с биологическим образованием. А то слишком много воды от этих гуманитариев.

  • @LampaHQ
    @LampaHQ 3 роки тому

    Так. Все что я поняла - то, что я не зря ненавижу биологию. Поганка только и думает об размножении не давая насладиться всеми загадками мира.

  • @dianahurt2661
    @dianahurt2661 9 років тому +9

    Боже мой, это кто и о чем она говорит?!

  • @Сергей-т5н6т
    @Сергей-т5н6т 9 років тому +13

    Психология - словоблудие. Она никогда ничего не объяснит. Одни словоформы объясняются другими словоформами. А чтобы не видно было закольцованности, такую длинную цепочку создают, что сами уже путаются, что чем объясняют. Так и блуждают в этом лесу. Пора бы уже пожилой женщине во всём разобраться. Или груз "образования" не позволяет. Жалко и больно на это смотреть, ведь это моё поколение. Слова, слова, защищённые диссертации, а обычные районные школы становятся похожими на негритянские гетто. Какая математика - родной язык ( устный ) остаётся неизученным. Устыдитесь своей "научности"!

    • @ДжулианАссанж-х7ч
      @ДжулианАссанж-х7ч 9 років тому +5

      +Сергей Страх с психологией всё хорошо. вот если б её ещё кто понимал нормально, а не эту вот ахинею нёс. я и то больше скажу, чем мадам, по обсуждаемому предмету.
      любопытство - базовое свойство интеллекта.
      как оно закреплено мы не знаем.
      чему служит - объяснить не сложно. повышает прогнозируемость. собственно, именно интеллекту и служит, каковой хараткеризуется способностью сделать подготовительный этап в труде. всё просто.
      что тут было толочь воду в ступе 15 минут?
      и - да, потребность - старт, мотив - следующая ступень. что за мода дёргать цепь за середину, никак в толк не возьму...

    • @ashadynet
      @ashadynet 7 років тому +5

      Логика средневековых попов. Не понял - значит ересь.

  • @user-mamkuutubaimel
    @user-mamkuutubaimel 7 років тому +2

    Нудота

  • @МихаилСалтыков-Щедрин-ю2е

    Ага, давайте детей с детства подкупать, ясно что из них получится.

    • @kognitom4202
      @kognitom4202 5 років тому +3

      То же в корне не согласен с таким подходом. У людей есть встроенная потребность в познании. В раннем детстве главное не отбить. И в школе поддерживать. К сожалению в нашей культуре проще в раннем возрасте отбить желание ради безопасности ребенка. Пусть он будет невротиком но в безопасности. А в школе подавить волю чтобы легче было управлять.

  • @СергейАлександров-н6в

    психологи как политики и хищьники высшей цепочки

  • @Oldruss-e2b
    @Oldruss-e2b 8 років тому

    НЕ существует женщин по имени: 1. Мотивация (есть человек чего-то хотящий), 2. Советская психология (были советские психологи, часто лживы и политически продажны), 3. Педагогика (есть шизофренезированные учителя, продажные за зарплату чиновники и тексты) и т.д. Пока не станете говорить КОНКРЕТНО, ничего не решите. А мы, практики, в отличие от вас, университетских, уже разобрались, ищем выходы, как избежать вашей "системы" и находим. Помогаем детям выжить в педагогической безумности, точнее клиническом слабоумии. Отстали вы сильно потому, что нельзя говорить полуправду.