la verdad es que antes de ver el video no entendía ni Jota de como era cada figura. luego de verlo ya me quedó un poquito más claro .lo explicas de una manera sencilla y totalmente comprensible !!! muchas gracias !
Publica un video tuyo explicandolo mejor ??? Cuando no un imbecil como tu intentando desprestigiar en trabajo y esfuerzo de los demas con argumentos estupidos y queriendo ocultar su grado de estupidez e incapacidad intelectual...criticar es muy facil sobre todo para un imbecil como tu.
Talvez lo dice así para que sea menos enrevesado para los alumnos. Yo a la primera de esas vainas cuando les explico este tema a mis chicos siempre les digo "es como una pirámide pero cuando es pirámide tiene de base cuatro lados mientras que esta figura o cuerpo tiene tres lados en su base". A la tercera figura la explico diciendo: "este es como si pegaramos dos pirámides siempre teniendo tres lados en la base". Eso ya hace que mis alumnos conecten con la idea. La idea es que los chicos conecten.
Si ya el tema de por si es intrincado, ponerse a llamar a las cosas esas con palabras enrevesadas lo vuelve más enrevesado aún y los chicos se desmotivan aún más. Qué es lo que buscamos??? Que se interesen en el tema??? O que pudiendo decir "pirámide" al menos nos pongan un mínimo de atención en la clase???? Hay que ver si esta dando una clase a chavalos de secundaria. Y si encima de que el tema es enrevesado ya los chicos arrastran los prejuicios de que las matemáticas son difíciles pues ya me dirás tú cuanto más les puede encantar la materia si a una cosa triangular la llamamos con un nombre que no sea algo que para ellos ya es familiar????? Cuando ya logremos que los chicos comprendan de qué se trata el tema este en especifico, entonces ya les podremos decir que las chochadas esas son poliedros.
@Leticia G. Acaso yo he dicho algo que suene a que menosprecio la capacidad de los chiquillos??? Trabajo con niños desde hace décadas y he visto los frutos de mi labor. Si yo menospreciara su capacidad jamás habría cosechado ningún fruto. Lo que digo y sostengo es que para explicarle a un niño estos temas es mejor usar una terminología sencilla y familiar para ellos, media vez capten el concepto ya se les puede explicar que el nombre correcto de la figura o cuerpo es tal o cual, según de que estemos hablando.
la verdad es que antes de ver el video no entendía ni Jota de como era cada figura. luego de verlo ya me quedó un poquito más claro .lo explicas de una manera sencilla y totalmente comprensible !!! muchas gracias !
Gracias por su explicación, muy buena la verdad,nueva subsciptora 💜💜💜
Me caíste bien like jaja
Gracias
Hola quisiera que en tu proxsimo video agas como se miden los algulos los triangulos y eso porfa esque no me acurdo bien
Cometió errores por los nervios, no? No porque no sepa
Exactamente.
Pero el viejillo me cae bien.
🙋♀️💜💜🕉️
Este es el tipico profesor MALO, para explicar un tema supersencillo llena toda una pizarra y agota a todos sus alumnos
No es su culpa que seas atan incapaz
@@justinealfaro4859 entiendo que no entendiste mi mensaje, seguramente es por tu CAPACIDAD
Publica un video tuyo explicandolo mejor ??? Cuando no un imbecil como tu intentando desprestigiar en trabajo y esfuerzo de los demas con argumentos estupidos y queriendo ocultar su grado de estupidez e incapacidad intelectual...criticar es muy facil sobre todo para un imbecil como tu.
no entendi que es eso :V
XD
mamone sxd
NIX manco
no son figuras!!! son poliedros por lo tanto cuerpos geometricos!!! grosso error!
Talvez lo dice así para que sea menos enrevesado para los alumnos.
Yo a la primera de esas vainas cuando les explico este tema a mis chicos siempre les digo "es como una pirámide pero cuando es pirámide tiene de base cuatro lados mientras que esta figura o cuerpo tiene tres lados en su base".
A la tercera figura la explico diciendo:
"este es como si pegaramos dos pirámides siempre teniendo tres lados en la base".
Eso ya hace que mis alumnos conecten con la idea.
La idea es que los chicos conecten.
Si ya el tema de por si es intrincado, ponerse a llamar a las cosas esas con palabras enrevesadas lo vuelve más enrevesado aún y los chicos se desmotivan aún más.
Qué es lo que buscamos???
Que se interesen en el tema???
O que pudiendo decir "pirámide" al menos nos pongan un mínimo de atención en la clase????
Hay que ver si esta dando una clase a chavalos de secundaria.
Y si encima de que el tema es enrevesado ya los chicos arrastran los prejuicios de que las matemáticas son difíciles pues ya me dirás tú cuanto más les puede encantar la materia si a una cosa triangular la llamamos con un nombre que no sea algo que para ellos ya es familiar?????
Cuando ya logremos que los chicos comprendan de qué se trata el tema este en especifico, entonces ya les podremos decir que las chochadas esas son poliedros.
@Leticia G.
Acaso yo he dicho algo que suene a que menosprecio la capacidad de los chiquillos???
Trabajo con niños desde hace décadas y he visto los frutos de mi labor.
Si yo menospreciara su capacidad jamás habría cosechado ningún fruto.
Lo que digo y sostengo es que para explicarle a un niño estos temas es mejor usar una terminología sencilla y familiar para ellos, media vez capten el concepto ya se les puede explicar que el nombre correcto de la figura o cuerpo es tal o cual, según de que estemos hablando.
He dejado de verlo en cuanto ha escrito "sólido" y "Platónicos" sin tildes.
No mames -.-
Cuando se escribe en mayúsculas no se usan tildes, mamón.
Por dos pinches tildes te perdiste de comprender algo tan importante??!!!!!!
Que zopenco eres!!!!!