Mi tesis doctoral demostró como el estudio de la Música incide positivamente en el desarrollo de las FE (Funciones Ejecutivas) llegando a mostrar un desarrollo un 33% mayor en niños con entrenamiento musical en comparación con niños sin entrenamiento musical. Así mismo, mi estudio experimental demostró que las niñas con entrenamiento musical presentaban mejor desarrollo de ciertas FE que los niños.
Ricardo, felicidades. Totalmente de acuerdo, la musica activa energicamente todos las funciones de aprendizaje, permiten que desarollar habilidades en matematicas, ciencias, quimica. . Lo puedo asegurar por que lo vivimos en casa. Es realmente sorprendente, por ello en mis aulas de clase siempre exiten los instrumentos musicales y recomiendo a las familas el motivar la musica en sus hijos.
Es interesante como se desarrolla la función ejecutiva, que nos brinda lo que realmente aprenden los alumnos, la autorregulación, que permite hacer ajustes, ser flexible que forma parte de la sociedad actual.
En el contexto boliviano, es importante cuestionarse si ¿nuestra educación realmente atiende al cerebro? si verdaderamente ¿promueve el desarrollo de funciones ejecutivas, cognitivas y emocionales? o es una educación que aun mantiene viejos esquemas creyendo que una carpeta o cuaderno "bien hecho" es sinónimo de aprendizaje, desarrollo de conocimientos y desarrollo de habilidades de la vida y habilidades cerebrales?
Eso ocurre en Ecuador, tengo compañeras que premian los cuadernos maravillosamente presentados y castigan a niños elocuentes, amigables, graciosos, sensibles, empáticos pero que no les gusta hacer dibujos.
La función ejecutiva implica flexibilidad y es una de las áreas afectadas en los TEA o autistas. Mientras que desde mi punto de vista el primera paso es anticiparse y luego introducir variantes.
Tal cual. Mi psico siempre insiste en la importancia de ser flexible. Y es verdad que está presente en el espectro autista. Yo tengo diagnóstico de síndrome de Asperger.
@@ghostgirl2465 Depende de si sabés actuar o no. Hay personas que nos cuesta menos que a otras. Si cuesta, es recomendable entrenarse haciendo con terapia cognitivo-conductual.
La función ejecutiva es una de las áreas muy importante desarrollar en los niños de la primera infancia porque tendrá influencia en la etapa adulta del individuo.
Así trabaja la pedagogía Montessori. Muchas de las imágenes que acompañan los conceptos de los profesionales del video, corresponden a ambientes de las escuelas Montessori
El desarrollo de las Funciones Ejecutivas desde temprana edad, conlleva a mayores satisfacciones y logros que desencadenan un bienestar del sujeto consigo mismo; todo lo cual redunda en mejores oportunidades y mayor disposición al aprendizaje.
@@ERLINGARNA , es verdad... y gracias por mencionarlo; siempre se aprende, pero entre más temprano se fortalezcan estas funciones, mejor será el aprovechamiento de las vivencias para dicho aprendizaje.
ahh ya veo el problema nunca pase por jardín llegué a la escuela sin saber ni por dónde empezar yo era el más pequeño en un colegió muy grande donde todo era peligroso con personas de todas edades qué peleaban jugaban etc etc casi nunca fue bien ahora de adulto creó qué todo eso sale a la luz😭
Es importante preparar al cerebro en la función ejecutiva desde los primeros años de edad que se refleja en el resto de la vida, así se puede lograr una mejor sociedad.
no entendí en el ejemplo de los turnos, cuando decía que si a los niños que les toca el siguiente turno no hacen algo "impredecible" el niño de nuestro ejemplo debe ser capaz de ajustar lo que hará enseguida. no habrá querido decir cuando los niños del siguiente turno no hacen algo predecible? y no impredecible? alguien me puede explicar esto por favor
El niño es capaz de ajustar lo que hará cuando le toque realizar la acción porque puede predecir lo que va a hacer el otro niño. Se supone que el primer niño va a actuar dándole el objeto y el niño que lo recibe lo sabe, por lo tanto podrá seguir pasando el objeto, pero si en vez de que reciba el objeto, se queda esperando porque el primer niño lo tira al suelo, o lo lanza lejos, no sabrá qué hacer. Es como yo lo entiendo.
Resumen: Nuestro cerebro tiene una estructura que tarda más en desarrollarse que es la Corteza Prefrontal. Esta estructura conlleva a procesos o facultades cognitivas de alto orden o complejidad que se denominan como Funciones Ejecutivas, las cuales algunas son: - Razonamiento - Inhibición de la conducta (regulación conductual) - Flexibilidad mental - Memoria de trabajo - Toma de decisiones Esta estructura que lleva "la batuta" de estas funciones requiere de estimulación; es decir, de práctica en la vida cotidiana para poder explotar mejor su capacidad y permitir que las personas tengan más oportunidades de adaptarse al medio, a las circunstancias, a las personas, lo que le llevará a tener una vida más plena porque amplía sus horizontes y alternativas de acción. Es decir, se vuelven menos impulsivos, con más capacidades de razonamiento, son flexibles mentalmente como para cambiar de opinión, no se frustran si hay que abandonar viejos hábitos o ideas poco saludables, ni tampoco se frustran en demasía y actúan impulsivamente dañándose a sí mismos o a los demás, etc, etc... Realizar ejercicios que potencien las Funciones Ejecutivas permite al individuo explotar capacidades de alto orden que tiene que ver mucho con nuestra forma de reaccionar al mundo y a nosotros mismos. El cerebro es un órgano profundamente plástico; es decir, que entre más lo estimulemos para ciertas funciones, mejores resultados obtendremos. Saludos...
la ciencia ha lofeado avanzar, lo que compete a los maesteosa es indagar en nuestros laboratorios que son nuestras aulas, aplicar estos nuevos conocimientos,
El desarrollar en nuestros alumnos a través de la manipulación de materiales porque de esa manera desarrolla la memoria e interesarse más en las clases y no se le haga aburrido el estar en clase..
las agnosias son mas complejas de lo que parecen son como acústicas, visuales olfativas gustativas de equilibrio tención muscular táctiles, de peso de frio calor de posición muscular
LOS NIÑOS QUE NO SE ADAPTAN EN ESTA FUNCIÓN EJECUTIVA, GENERALMENTE DEMANDAN ATENCIÓN DE LOS ADULTOS POR LA CARENCIA, ES POSIBLE APOYAR A LOS ALUMNOS AYUDÁNDOLOS A RECONOCERSE Y A CONSTRUIR SU APRECIO Y AUTO-CONOCIMIENTO, SOLO VALORÁNDOSE SE PUEDE ASUMIR UNA RESPONSABILIDAD SOCIAL
Hola yo te explico. Las funciones ejecutivas son imprescindible para el desarrollo de capacidades sociales humanas, están dividas en 3: Memoria de trabajo, Flexibilidad mental, Control Inhibitorio. La Memoria de Trabajo es cuando recuerdas como se desenvuelven las acciones gracias la memoria a largo plazo que te brindara de información aprendida que posteriormente aplicaras y debes actuar bajo una conducta que contenga control inhibitorio, este ultimo funciona cuando manejas la lógica que el resto aplica y tienes un cierto respeto a esta. La flexibilidad mental es cuando te debes de ajustar al ambiente e imitar la conducta de los demás para fluir en la corriente y quedar de ser una personal "normal". Por ultimo, la Autorregulación sirve para portarse bien según las normas de esta sociedad. espero te sirva :)
Mi tesis doctoral demostró como el estudio de la Música incide positivamente en el desarrollo de las FE (Funciones Ejecutivas) llegando a mostrar un desarrollo un 33% mayor en niños con entrenamiento musical en comparación con niños sin entrenamiento musical. Así mismo, mi estudio experimental demostró que las niñas con entrenamiento musical presentaban mejor desarrollo de ciertas FE que los niños.
Ricardo, felicidades. Totalmente de acuerdo, la musica activa energicamente todos las funciones de aprendizaje, permiten que desarollar habilidades en matematicas, ciencias, quimica. . Lo puedo asegurar por que lo vivimos en casa. Es realmente sorprendente, por ello en mis aulas de clase siempre exiten los instrumentos musicales y recomiendo a las familas el motivar la musica en sus hijos.
Cómo quisiera que investigadores como éstos sean ministros de educación en mi país...
Exactamente!!!!
Y en el mío!!!
Es interesante como se desarrolla la función ejecutiva, que nos brinda lo que realmente aprenden los alumnos, la autorregulación, que permite hacer ajustes, ser flexible que forma parte de la sociedad actual.
I love this video. But I wish the English audio was at a lower volume because it was very distracting!
En el contexto boliviano, es importante cuestionarse si ¿nuestra educación realmente atiende al cerebro? si verdaderamente ¿promueve el desarrollo de funciones ejecutivas, cognitivas y emocionales? o es una educación que aun mantiene viejos esquemas creyendo que una carpeta o cuaderno "bien hecho" es sinónimo de aprendizaje, desarrollo de conocimientos y desarrollo de habilidades de la vida y habilidades cerebrales?
Eso ocurre en Ecuador, tengo compañeras que premian los cuadernos maravillosamente presentados y castigan a niños elocuentes, amigables, graciosos, sensibles, empáticos pero que no les gusta hacer dibujos.
La función ejecutiva implica flexibilidad y es una de las áreas afectadas en los TEA o autistas. Mientras que desde mi punto de vista el primera paso es anticiparse y luego introducir variantes.
Tal cual. Mi psico siempre insiste en la importancia de ser flexible. Y es verdad que está presente en el espectro autista. Yo tengo diagnóstico de síndrome de Asperger.
@@ERLINGARNA es muy difícil, el imitar la conducta de los demás
@@ghostgirl2465 Depende de si sabés actuar o no. Hay personas que nos cuesta menos que a otras. Si cuesta, es recomendable entrenarse haciendo con terapia cognitivo-conductual.
Todos deberia entender bien esto antes de ser padre o madre
La función ejecutiva es una de las áreas muy importante desarrollar en los niños de la primera infancia porque tendrá influencia en la etapa adulta del individuo.
Así trabaja la pedagogía Montessori. Muchas de las imágenes que acompañan los conceptos de los profesionales del video, corresponden a ambientes de las escuelas Montessori
El desarrollo de las Funciones Ejecutivas desde temprana edad, conlleva a mayores satisfacciones y logros que desencadenan un bienestar del sujeto consigo mismo; todo lo cual redunda en mejores oportunidades y mayor disposición al aprendizaje.
Igual podés aprender teniendo problemas con las funciones ejectivas. Aprendés de otra manera. Lo que es muy frecuente es el uso de apoyos.
@@ERLINGARNA , es verdad... y gracias por mencionarlo; siempre se aprende, pero entre más temprano se fortalezcan estas funciones, mejor será el aprovechamiento de las vivencias para dicho aprendizaje.
Que maravilla!!!!!!!!! Cuanto podemos dar los docentes, es increible !!!
ENCANTADA . MAS por descubrir .
ahh ya veo el problema nunca pase por jardín llegué a la escuela sin saber ni por dónde empezar yo era el más pequeño en un colegió muy grande donde todo era peligroso con personas de todas edades qué peleaban jugaban etc etc casi nunca fue bien ahora de adulto creó qué todo eso sale a la luz😭
Es importante preparar al cerebro en la función ejecutiva desde los primeros años de edad que se refleja en el resto de la vida, así se puede lograr una mejor sociedad.
no entendí en el ejemplo de los turnos, cuando decía que si a los niños que les toca el siguiente turno no hacen algo "impredecible" el niño de nuestro ejemplo debe ser capaz de ajustar lo que hará enseguida.
no habrá querido decir cuando los niños del siguiente turno no hacen algo predecible? y no impredecible? alguien me puede explicar esto por favor
El niño es capaz de ajustar lo que hará cuando le toque realizar la acción porque puede predecir lo que va a hacer el otro niño. Se supone que el primer niño va a actuar dándole el objeto y el niño que lo recibe lo sabe, por lo tanto podrá seguir pasando el objeto, pero si en vez de que reciba el objeto, se queda esperando porque el primer niño lo tira al suelo, o lo lanza lejos, no sabrá qué hacer.
Es como yo lo entiendo.
yo igual creo que quiso decir predecible
Muchas gracias por compartir esta sabiduría¡
¡Brillante!
muy bueno e interesante, esto da a conocer que tan delicado y complejo es nuestro cerebro en los primeros años.
No solo aplica a los primeros años. Es para toda la vida. Es neurológico.
A mí me sigue pasando, y ya tengo 35 años. Es normal en el EA.
No entendí >:u
Que alguien me explique, por favor!
Resumen:
Nuestro cerebro tiene una estructura que tarda más en desarrollarse que es la Corteza Prefrontal. Esta estructura conlleva a procesos o facultades cognitivas de alto orden o complejidad que se denominan como Funciones Ejecutivas, las cuales algunas son:
- Razonamiento
- Inhibición de la conducta (regulación conductual)
- Flexibilidad mental
- Memoria de trabajo
- Toma de decisiones
Esta estructura que lleva "la batuta" de estas funciones requiere de estimulación; es decir, de práctica en la vida cotidiana para poder explotar mejor su capacidad y permitir que las personas tengan más oportunidades de adaptarse al medio, a las circunstancias, a las personas, lo que le llevará a tener una vida más plena porque amplía sus horizontes y alternativas de acción. Es decir, se vuelven menos impulsivos, con más capacidades de razonamiento, son flexibles mentalmente como para cambiar de opinión, no se frustran si hay que abandonar viejos hábitos o ideas poco saludables, ni tampoco se frustran en demasía y actúan impulsivamente dañándose a sí mismos o a los demás, etc, etc...
Realizar ejercicios que potencien las Funciones Ejecutivas permite al individuo explotar capacidades de alto orden que tiene que ver mucho con nuestra forma de reaccionar al mundo y a nosotros mismos.
El cerebro es un órgano profundamente plástico; es decir, que entre más lo estimulemos para ciertas funciones, mejores resultados obtendremos.
Saludos...
@@CogniMente Muchas gracias
Saludos también
la ciencia ha lofeado avanzar, lo que compete a los maesteosa es indagar en nuestros laboratorios que son nuestras aulas, aplicar estos nuevos conocimientos,
El desarrollar en nuestros alumnos a través de la manipulación de materiales porque de esa manera desarrolla la memoria e interesarse más en las clases y no se le haga aburrido el estar en clase..
las agnosias son mas complejas de lo que parecen son como acústicas, visuales olfativas gustativas de equilibrio tención muscular táctiles, de peso de frio calor de posición muscular
Super la ayuda para los maestros
Excelente
muy necesarias desarrollar estas funciones ejecutivas en nuestros alumnos, viendolas como habilidades escenciales
Conviene hablar de soluciones y
ósea que los inadaptados nunca desarrollaron sus funciones ejecutivas
Kim te quiero ❤️🤭
super interesante
LOS NIÑOS QUE NO SE ADAPTAN EN ESTA FUNCIÓN EJECUTIVA, GENERALMENTE DEMANDAN ATENCIÓN DE LOS ADULTOS POR LA CARENCIA, ES POSIBLE APOYAR A LOS ALUMNOS AYUDÁNDOLOS A RECONOCERSE Y A CONSTRUIR SU APRECIO Y AUTO-CONOCIMIENTO, SOLO VALORÁNDOSE SE PUEDE ASUMIR UNA RESPONSABILIDAD SOCIAL
COMENTARIO RICOY GRUPO 4
No solo de adultos. Muchas veces los mismos compañeros NT te ayudan a darte cuenta.
Vengo de chamillo
Thank
Un
No entendí >:u
Que alguien me explique, por favor!
Hola yo te explico. Las funciones ejecutivas son imprescindible para el desarrollo de capacidades sociales humanas, están dividas en 3: Memoria de trabajo, Flexibilidad mental, Control Inhibitorio. La Memoria de Trabajo es cuando recuerdas como se desenvuelven las acciones gracias la memoria a largo plazo que te brindara de información aprendida que posteriormente aplicaras y debes actuar bajo una conducta que contenga control inhibitorio, este ultimo funciona cuando manejas la lógica que el resto aplica y tienes un cierto respeto a esta. La flexibilidad mental es cuando te debes de ajustar al ambiente e imitar la conducta de los demás para fluir en la corriente y quedar de ser una personal "normal". Por ultimo, la Autorregulación sirve para portarse bien según las normas de esta sociedad.
espero te sirva :)
@@ghostgirl2465 muchas gracias :"3