Обучающий семинар РКШ по арифметике в начальной школе. Екатеринбург, ноябрь 2017 года

Это последний семинар такого формата, когда его проводили сами разработчики Русской Классической Школы (Алтушкина Татьяна Анатольевна и Нифонтова Елизавета Михайловна).
В этом семинаре, в отличие от предыдущей версии, более широко даны некоторые темы, например, нумерация и обучение решению задач, и вообще он более структурный и красивый.
Для вашего удобства семинар снабжён тайм-кодами, которые позволят вам при повторных обращениях к нему переходить на нужные темы.
Желаем приятного и полезного просмотра!
0:00:25 - Принципы природосообразной методики.
0:01:35 - Чем отличаются советские учебники от их современного переиздания.
0:03:16 - Почему курс начальной математики называется арифметикой.
0:06:41 - Пять основных разделов курса арифметики в начальной школе.
0:08:56 - Концентрическое расположение учебного материала.
0:13:12 - Что такое нумерация и зачем её изучать.
0:53:33 - Действия с числами. Формирование вычислительных навыков:
0:54:12 - сложение с переходом через десяток;
1:02:06 - вычитание двузначных чисел с переходом через десяток;
1:14:57 - умножение;
1:29:56 - деление.
1:34:46 - Действия с числами. Формирование письменных вычислительных навыков (в столбик):
1:35:02 - письменное сложение;
1:48:00 - письменное вычитание;
2:00:55 - письменное умножение;
2:06:48 - письменное деление.
2:23:02 - Систематический устный счёт.
2:39:01 - Действия с именованными числами.
2:57:47 - Текстовые задачи:
2:58:30 - зачем нужна классификация задач.
3:05:07 - пример усложнения задач одного и того же вида.
3:10:33 - преимущество арифметического способа решения задач над алгебраическим.
3:15:08 - пример работы над задачей 4 класса (№ 472).
3:42:28 - три этапа работы над задачей.
3:42:38 - усвоение условия задачи:
• чтение задачи;
• повторение условия задачи;
• краткая запись условия задачи;
• вводная беседа;
• разъяснение слов, входящих в задачу;
• более полное изложение содержания задачи;
• беседа о том, где и кому может понадобиться решать такую задачу;
• наглядность.
4:02:09 - разбор задачи:
• анализ и синтез;
• система подготовительных задач.
4:10:53 - объяснение и запись решения задачи.
4:17:17 - дополнительный этап работы над задачей - закрепление и развитие навыков:
• повторить по памяти решение задачи;
• повторное решение похожей задачи;
• решение задачи несколькими способами;
• полная проверка правильности решения задачи;
• решение задачи без вопросов;
• решение задач с недостающими или излишними данными;
• составление задач самими учащимися.
4:26:37 - Заключительная часть первого дня работы.