Проблема врожденного и приобретенного в восприятии Экспериментальные исследования

Нативизм (Декарт, Кант)-процессы познания врожденные (константность у новорожденных, естественные объекты с 5 минут жизни)
Эмпиризм (Локк, Беркли, Гемгольц)-с помощью опыта (приобретение новых навыков в восприятии, зрительные иллюзии на основе опыта, слепорожденные не могут категоризировать), длительность процессов адаптации
Перцептивное развитие-изменения с организмом в процессе его роста
Перцептивное научение-пожизненное приобретение новых перцептивных навыков и способностей обусловленное средой, а не наследственными организмами
Врожденные формы перцептивных способностей
* Сенсорные различия
* Мнемическая функция
* Двигательная функция
* Познавательная мотивация
* Способность устанавливать соотношение между собственными движениями и их сенсорными последствиями
Эксперименты по развитию перцептивный способностей
На слепорожденных взрослых, которые приобрели зрение в результате операции
К примеру: врожденная катаракта
Загадка У Молинье
Слепой с рождения человек научился с помощью прикосновений различать куб и шар внезапно прозрел-не сможет зрительно различать
Эксперимент с не видящим пациентом С Б (Грегори)
После операции:
- Окружающие предметы темные и расплывчатые
- Не мог опознавать объекты
- Следил за движущимися объектами
Особенности:
- Период обучения (адаптация) долго-несколько месяцев
- У детей легче, чем у пожилых
- Многие не смогли адаптироваться
Развитие происходит не всегда
Эксперименты с пациентами прозревшие в операции (Зенден 1932)
До операции (66 человек) способны:
- Могли опознавать объекты тактильно
После могли различать !не категоризовать!
* цвета
* Формы
* Наличие/отстутвие движения
Не способны:
* Категоризовать
* Адекватно оценивать удаленность
* Адекватно оценивать размер
* Восприятие снимать стабильность внешнего окружения при собственных перемещениях
Описание сделано врачами, в разных условиях, без внимания к первым часам реабилитации
Современные исследования
Пацан Синха
13 подростков 8-17 лет
Эксперимент:
1й объект простой геометрической формы
Выводы: врожденными являются различение
зрительных ощущений
Тактильные ощущений
Не существует врожденной способности к интеграции ощущений разной модальности
Зрительные ощущения от резиновой руки интегрируются, и он думает, что это его рука
Эксперименты с младенцами
Поведенческие: движение глаз, поворот головы, улыбку, удивление
физиологические: биение сердца, частота сосания, ЭЭГ
Метод предпочтения: время наблюдения больше у наиболее интересного стимула
Метод привыкания: много раз предъявляют стимул эталон, который вызывает привыкание; и потом предпочитают смотреть на новый стимул
Метод оперантного обуславливания: мотивируя положительные подкреплением смотреть малыша на что-то; а затем смотреть на восприятие стимулов в других условиях
Пространственное зрение: острота зрения низкая
Также как у людей, которые научились видеть (темнеое, расплывчатое)
Не воспринимают мелкие детали, свет, ориентацию линий
К 2-3 месяцам эти способности улучшаются
Значит когда воспринимали лица нужны не мелкие детали, гештальт-характеристики