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硫黄島での豪の中での日本兵の生き様、またガナルカナルでの武士道精神、涙、涙の動画でした。小名木さん、ありがとうございます。素晴らしい先人達を持つ我々日本人達の宝、人の物を盗んだりしない、恥ないような生き方をしなければ申し訳が立たない、と思いました。🙇ありがとうございました。
私の祖父は戊辰戦争で敗れた藩士の子孫でしたが、侍とは程遠い品格の持ち主でした。その現実と日教組による教育が相まって私は歪んだ目で日本史を学んでおりましたことに、息子が歴史を学び始めてから気付きました。私の世代は多いのではないかと思うと残念でなりません。真実を知る、真実に触れる機会がなかったのです。こうしてまた新たな史実を知ることができる幸せを感じます。
人の人生は過ちの修正の繰り返し反省と学びの生涯ですね😊。
うれしい内容が一部にありました。私は元自衛官でイラクに行きましたが、派遣命令に従った理由の一つに命の危険があることを恐れて命令を拒絶するなど、戦争に行った祖父と死んで再会したときに合わす顔がない。わが身大事で命令を拒んだなど子々孫々に恥ずかしい、と思ったことがありました。餓死しようとも名誉にかけてバナナを盗まなかった理由に通ずるものがあると感じ、自分も日本人なんだと少々うれしくなりました。餓死するほどの状況でその矜持を持てるかわかりませんが、持ちたいと思っています。
ここまで洗脳しなければならなかっただけ連合国が日本に恐れをなしていたということを誇りに思ってこれからの日本をしっかり考えて生きていきます
私もそうして生きて行きます。60億分の１億でしかない日本人ですが、必ず先人や英霊の魂を無駄にしないと、申し訳ないと思います。出来れば、政治家になつて、教科書検定を変えるぐらいはしたい。テレビやマスコミ、既得権、反日勢力は生きている間には変えたい、日本人がそういう共有意識にならないと、アーリア人には恐怖を与えたい。サッカーが好きやし、ツマらんバラエティーをみされられるのがイヤやから、NHK契約はしてるけど、早く日本人の誇れる情報を総務省も考えて欲しい。悔しすぎる。
・・・手紙のところで思わず涙が溢れてきました。ずっと続けてみています。こんな素晴らしい教材はありません。ありがとうございます。本当にありがとうございます。
但是我
小名木さん素晴らしい動画ありがとうございます。戦前の教科書のお話を聞いてワクワクし興味深く聞きました。戦前の日本人一人一人の心と私達先祖に感謝と愛を光を感じます。日下公人さんも素晴らしい本やお話を語られています。動画見て良かったと戦前の豊かな日本の生活を感じます。洗脳奴隷家畜化した日本から脱皮する答えは戦前の日本を知る心にありますね。
ありがとうござます。 ありがとうござます。
真実がここにある、すばらしい歴史は真実の歴史を学ぶべき
sho t ガナルカナル島について調べください。証言とか、当時の状況など色々出てきますよ。
生きる意味を見つけました。何にも分かってなかった自分に苛立ち同時に悔しくて涙が止まりません。日本人としての誇りを胸に、常に世界の人々が幸せになるように戦い続けます。真の歴史を教えていただき本当に心から感謝しています。
同感です！
明治生まれだった祖母が、バブルの時代に、よく日本の未来を懸念していました。同時に修身教育の廃止を嘆いていたのを思い出します。真の日本人魂を取り戻す時だと再確認出来ました。
地理の授業のところで、涙がでました。家庭内で子ども達に、本当の地理と歴史を勉強させていきます。学校では不可能なので、、、
NHKよたのむからこれを放送してくれよ国民が日本国民が聞くべき知るべき内容が詰まってる。受信料払ってる国民のために放送をしてくれよ。。
ソエヒロ WGIPのど真ん中に位置するＮＨＫにはムリなお願い。。Ｎ国にぶっ壊してもらうしかないのでは？
官邸のご意見に投稿🙇今のＮＨＫはあてにしないでください！しばき隊のとSEALDsの気狂いが潜伏してます
NHKに期待しても無駄、真実を教えない、作為し国民を騙す組織ですから。
あれは中国共産党の放送局ですから 無理です
前は日本人がみんな誇り持ってた時代今は日本でも誇りを持ってる人はごくわずか。ということは日本を変えることができるならば世界を変えることができる！戦争はまだ終わっていません！この動画をもっと拡散していきましょう！！！
日本人よ目を覚ませ！正しい歴史を学ぼう！
よくぞこのシリーズを作ってくださいました。ありがとうございます。素晴らしい動画です。
インターネットが普及した今に生まれて本当によかった
hiramekiTVは素晴らしい。小名木さんの名がここでも冴えわたる。一人でも多くの方が見て学んでほしいな。有難うございました。
戦後の教育では、これまでの修身だけでなく歴史、地理が実質手実質的に教育から無くなったということを初めて知りました。昭和30年代の小中学校の担任の先生方、昭和40年代の高校の先生方にWGIPのことを聞いてみたかったなー。
浅野憲治と申します。小名木さんの番組をツイッターで、拡散したいのですが？・・・若い衆にも「日本人の誇り 及び覚悟」を・・・！
日本人に産まれて良かった。倫理観は世界一の人種だと思います。あおり運転やら、モンスタークレーマーだとか、そんな小さな事で争うのは止めませんか？我々は世界に胸を張れる誇り高き日本人なのですから。
現在60です。涙が流れます。こんな話しを初めて聞きました。私の頃は、日教組の教師で、正反対の事を教えられ、日本人として、恥ずかしいと思い生きてきました。真実を知り、これからは、日本人として、誇りを持って生きられそうです。ありがとうございます。日本人は、平和と平等を愛する、守る国。日本人てよかったと、思えます。
遅きにして 今動画と出会いましたまさに今の時代も裏で欲を得たいが為に 自分の手を汚さずして利を得ようとする動きが感じます今のアメリカ大統領選も不吉なことばかりです 日本はこの先どうなるのだしょうか
そんなもんだと思っていたよ。社会に出てからが本当の、学び、思考、話し合いさ。地道に努力しよう。損得でなく、勝つためでなく、強くあるため。
先生の顔を見ると元気が出ます。声もそうです。ありがとうございます☀️
本当の日本の姿を教えられた気持ちです。ありがとうございます😊
拝見して、何と、ネジ曲がった歴史を真実と思っていたとは、本当に自身が情けなくなりました。
成る程。やっと合点がいった。って言うのも、南方に行くと判るが、パパイヤやバナナと言ったフルーツがそこら中に自生しているのだ。なぜ餓死したのか不思議でならなかった。硫黄島での話やガダルカナルでの話で泣けた。そんな気高く散っていった英霊達の為にも、真の独立国を目指そう!
戦前と戦後の教育の違いは大変興味深い話でした。
欧米に暮らしてる日本の人たちの話を聞くと、歴史に限らず欧米の授業って子供たちが自分で考えるようなものになってますよね。他の科とリンクさせるような授業もあるみたいで羨ましい。
拡散しよう
だんだん聞いていることが辛くなってきました．．．とても辛いです．．
成程、戦前はディスカッションをしていたんだね。それをしなくなって、日本人は主張できなくなったんだね。初めて知った。勉強になりました。ありがとうございます。
戦争をしてはいけない二度と戦争をしない、と強く思えました。勉強して二度と同じ誤ちを繰り返さないためにどうしたらいいのか知識をつけ命の尊さについてもっと学びたいと思いました。あと、嘘やデマ情報や感情の押し付けに惑わされない人間になろうと思います。
日本の学校教育は、時系列を教えて年号の暗記しか覚えがありませんでした。歴史は、学んだ上で自分だったら、どうする。と言う事を突き止めて答えを出す。もの凄い思考の働きが刺激されて教訓に出来ますが、私達が学んで来た歴史には、その事が抜けていた。思考働かす事の重要性が分かりました。
続いているんですね。悔しすぎて涙が出ます。
この人の話は全て目からうろこ。そしておもしろい
もう十分に毒が抜け出涸らしの様な日本人には何を知られても問題ない、そんな思いが見て取れるじゃないですか、！！
点と点が線になった気がします。覚えろって頭ごなしに言われてきたから、自分は勉強が嫌いだったんだなと思います。地理と歴史が奪われたからそういったやり方だったんですね。
今こそ教育を根本から変える時だ
いつも韓国の歴史の教科書について書き換えるのはいつだろうと思っていました。日本の方が早いとこ書き換えないといけないですね！カリキュラムも！
東京リンチでパール判事が仰った「日本人は何一つ悪い事は行ってない」。四話の話も知っての言葉と推察します。今も日本人の矜持で在って欲しいと思います。
強制や洗脳では決して、この生きざまはあり得ないでしょう。餓死に至る決死の覚悟が日々新たにならなければ、規範に従い行動しなければ。くうう。泣けてしまう。
硫黄島のくだりで栗林中将の話になるのかと思ってたら、泣かされた。
ありがとうございます。これで 胸を張ってアメリカで生きてゆくことができます。四十年前ロスアンゼルス来た時から 何も頼まれたわけでは、 無にも頼まれた訳でわないのですが一人大使館員として 生きてきました。23歳のの時ロスアンゼルスに来て カリフォルニア州が日本と同じ大きさだと知らされました。そしてメキシコ との国境へ行きました。この動画は、ぜひ小学生に 義務っけて欲しいです。私は、ずっと 一方的に アメリカを攻めた 敗戦国民の様に感じていました。7歳から18歳まで 八月には、戦争映画を父の命令で 見せ続けられました。戦争は、いけないということだけは、分かりました。でも戦争で 日本のやった事は、悪かったと いう思いしか持ちませんでした。巨人の様なアメリカと 小人の様な何も資源のない 日本が 戦ったのか 不思議に 思っていました。ありがとうございます。
Yoko S 勇気ある投稿有難う御座います。 世界の為に心と体には気を付けて下さい.。 貴方は必ずスーパーサイヤ人になれます❗️私も同じ心です。
自分の国に誇りを持てる動画はないものか探していたところ貴動画にであいました。話もしっかりしていて頼りになる動画とおもわれます。チャンネル登録をさせていただきます。貴チャンネルの「万葉集」シリーズもおもしろいです
ごめんなさい。涙が止まりません。
日本人の素晴らしさを改めて教わりました。お話にどんどん引き込まれて行きましたww
おもしろい。おもしろすぎる
日本兵、、、すごい、、、
戦前の地理と歴史面白いですね。
いつも、紛争や戦争なかげには、アメリカ、イギリスがいる。
歴史の考え方を学ぶ事は良いが、日本が支配されたから批判は許されないと言う事は、今は解除されているから、日本を取り戻すと言う意識を持つことは大事
his(彼の)＋story(物語)＝history(歴史)この場合の「彼」は、勝者の事。敗者は文書を残してこれなかった。
ガダルカナル島のお話大好きです。
それが真実なら、この戦争は、仕組まれた事なのですね、そのために多くの人がなくなられたのですね、
こうした話を聞くと日本は他の白人の国とは違ったのだと思えます。アジアのため、日本のため、やむを得ず戦争へ突き進み、平和を願っていたと考えることができ感動します。ただ戦争とは人を変えるものだということも、他の方の話から聞き及んでいます。日本の人が素晴らしい人ばかりだったかというとそれも違うように思います。確かに日本国として素晴らしい目標をもち、武士道を持って理性を保っていた人が多くいたことで、海外の方から賞賛を得ることができていると思います。しかしある国では餓死寸前で人肉を食べたり、奪い合いや村を襲ったこともあったという証言があります。これも事実だと思います。つまりは日本の戦争での意義やアジア諸国への貢献に対しての話を行う際に、日本人がいかにも全員素晴らしかったという表現をして誇張する必要はないと思います。同じく戦争とは悲惨なものだったことも頭に置いておかなければならないと思いました。あまり歴史に詳しくなかった私ですが、いろいろな話を聞くことができ、勉強になりました。ありがとうございます。
私が海外で旅行者の時よく社会科、世界史の先生だったという旅行者に会った時1人の沖縄人と言った女の人が、社会科の先生は職員室でも身分が一番低いと教えた。何故なら頭を使わない科目だから！… 私もその時思い出したのが何故第二次世界大戦が？喧嘩の原因を先生に聞くと年号だけ覚えればいいですと言われ机をひっくり返して授業を聞くのをやめた(笑 歴史は旅行中学んで現地で感じました。
３０項目のプレスコードで得をした人の話しはないの❗バナナの話しはちょっと盛りすぎかな。しかし真剣に聞き入ってしまいました。良かったです。
ひとつ言えることは、戦争を決して賛美してはいけないと言うことだ。敵も味方もない地獄絵図。
大人になり、歴史文化が好きになりました。やはり大事なヒステリーだった。世界を子供に伝えていこう。でも、押し付けはダメ、、、、。
これ無料なんて凄すぎる!
控え目に言っても奴らは悪魔だな 我々はすでに日本人ですらなかった
これこそ教科書にして教えてほしい
48人👎ポチした頭の不自由な奴ら！なぜかラバウル小唄を聴くと泣けてくる😢歴史は結果論ではなく事象に対する経緯プロセスを学ぶんですね小名木先生
高度経済成長を支えた方々は、歴史をifで学んでいたのですね。過去を活かすということが自然にできていたのですね。
小名木先生の戦前・戦中・戦後の歴史に関して、真実であることをどう証明されるかについても詳しくお聞きしたいと考えています。
本当の歴史を学校で教えてもいいと思うけどな
放送局を国民の手に取り戻さなければ無理。デジタル放送になって空き電波があるのに、既設のメディアが放送もしないのに確保してしまって離さない。電波法では何年かで免許更新する必要があるため、政府がその気になれば返還させることができるはず。それを新規参入者に与えて競争させなくてはならない。例えば楽天テレビとか。その時に国民が目覚めると思う、メディアの影響はそれほど大きい、インターネットだけではダメだ。
学校教育で習う歴史はつまらないことがよく分かった、解説の通りの授業をやりたかった
プレスコードどころか、教育も監視されていましたよ。故郷はナガサキですが、例年の学生弁論大会には必ず、ABCCの軍関係者と思われる米国人が３人ほどオブザーバとして参加していました。よって、平和や自由、わが国についてのテーマを選択したときは必ず教師連中の検閲を受けていましたね。内容が優れていようがいまいが、持論を堂々と述べてその論ずる所や諸氏如何に？と競うのが弁論大会であるのに、検閲ですからね。しかも、前述の米国人はこの様な質問をしていました。”アナタは二ホンがゲンバクで降服した事をどうオモイマスカ。。。”オイオイ、弁者はドギマギしながら必ず、”日本が悪い”と言う結論めいた事を言ってましたが、諭されていたんでしょうな。
敗戦利得者は、この話を聞いたらどう思うのだろうか？
日本の文部科学省は、浅田さんの手紙を教科書に載せているのか？
原爆の開発が最終段階だったという事は本当でしょうか？原爆をアメリカに先んじられたというような話は聞いた事があります。でも、与太話だと思って聞いていました。世の中まだまだ知らない事だらけでした。
それは本当です。しかし、陛下が世を嘆いて使うなと言う話しは、軍事関係者は知っています。陛下は、世界中の誰よりも戦いは望みません。それはやはり神、というか、神道だからじゃないんですか。
どこまでも強欲な白人に対し、どこまでもどこまでも崇高な精神を持って対峙した先達にどんな言葉を持ってしても足りないほど尊敬を禁じ得ない。しかしながら、未だGHQの洗脳に塗れた国民の溢れる現状を如何思うか同胞方。
私が地理が苦手なのは、GHQのせい
とても良いお話ありがとう御座います。修身、武士道精神には涙した。立派。我々がどのような状況になろうとも、どのように生きればよいかを教えてくれる。また、地名から隠された歴史がわかる。明治維新後、地名の変更や削除がおこなわれた。例えば、近江、最後近江町まで頑張ったが、とうとう市町村合併でその名は消えた。これも歴史の隠蔽。
長崎に 1943年には 保有していました。いずれ 世界の平和の為に お話する事に成りますね。何故 億兆の国民であるかを。
新型爆弾の話は初めて知りました
先生、私は大人になってから歴史に興味が湧いて、いろいろ見てきました でも、明治維新の後の歴史は、第二次世界大戦にフォーカスするばかりでその間の話はほとんど聞けませんでした やっと、納得しました。第二次世界大戦も、おかしいと思ってました ずっと、納得できないまま今に至っていたのですがやっと、やっと、ふにおちました！ありがとうございました😊 最後に変な質問ですが、宇宙人を信じますか？
The Japanese spirit that was lost
私は小さい頃、戦死した父の軍隊手帳、川瀬隊長が戦死の状況と軍隊手帳を手紙で直に母に送って頂きましたが、無駄に落書きして破ってしまい今残念に思っています、後から聞いた話ではその手帳に生きて生き恥さらさず、捕虜ならず自決せよ、死ぬまで戦えの意味です、東条英機が書かせたと定かではないが聞きました。
確かに昔の日本人の話を聞くと、自分はほんとに日本人なんだろうかと思う、洗脳された日本人なんだろう
教育の話は初めて知ったなあ日本式の教育じゃないなら日本ってもう日本じゃないんじゃんｗｗなんか安心した
プレスコードには 虚偽の報道してはいけないって 書いてあるんですね 朝日にしてもNHKにしても 報道機関虚偽の報道ばかりですね 報道機関の都合の良いように解釈しているのですね
こういう動画こそが何百万再生をされなければいけませんね。我々戦後に生まれた世代は地理と歴史を学び直さなければいけません。そして宇宙根源から縄文を経て継承された本当の真理も、各々が団体などに依存せず、古代史、仏教、神道、古史古伝、量子力学などから自立して学べます。智慧と慈悲と分かち合いの調和を覚り、善悪・苦楽・優劣表裏一体ですべてが一如であることを悟る必要があります。三世の仏(釈迦如来、千手観音、弥勒菩薩)の母、瀬織津姫が善悪全てを折り重ね、許し、愛と調和で一体で包み込んでくれていることにもう気付いてもいい時です。567後の風の時代の世は、組織の派閥闘争ではなく、自立した個の足るを知る切磋琢磨の進歩と、対等で分かち合う全体の調和です。
いつもの日本人偉い偉い外国人ダメダメ論やね。武田邦彦と同じや。わしは小学校4年で終戦を迎えたが戦時中の先生はみんなこんな調子だったよ。
私は『成功していた日本の原爆実験、隠蔽された核開発史』ロバート-ウィルコックス著 矢野義昭翻訳の本を読む機会があり、買いました。ウランが無かったから遅れた。色んな想いが湧きました。違う日本があったかもしれません。是非興味深い本です。一読お勧めです。アマゾンでも売っています。4500円ですが、値打ちがあると思います‼️
バナナのくだり、出典、ご教示頂けないでしょうか?
フィクションです🍌
石油の火力や原子力及び天然❨資源❩再生エネルギー(力)では、日本は永久に経済的に自立自律出来ない。量子重力発電機によるエネルギーを基盤とした時、それが初めて出来る。
INFELIZMENTE NEM OS COMENTÁRIOS ESTÃO EM PORTUGUÊS.SERIA UMA FONTE DE PESQUISAS QUE NÃO SE VÊ EM LIVROS DE PESQUISAS NOS LIVROS OCIDENTAIS. NÃO SEI LER, MAS ENTENDO PRATICAMENTE TUDO QUE QUE SE FALA.
歴史書に学ぶというのは、家康が読書家で、徳川家には書物奉行を置き、膨大な書物を管理させていたとか、保科正之の薫陶を受けた加賀前田藩４代藩主、前田綱紀が、学者を招き、書物奉行を置き、徳川家を凌ぐ書物を所蔵したとか、幕末の天璋院篤姫は、幼少時から、男子を凌ぐ歴史書好きだったとかいう話が伝わりますよね。ですから、日本の歴史学にそうした伝統はあったのでしょう。但し、西洋でも、ナポレオンは読書家で、アレクサンダー大王らを尊敬していたそうですから、やはりそうした兵法の達人のことはよく知っていて、自分ならどうしたかを考えていたでしょうし、似たような例は多いはず。必ずしも、西洋人が日本人に学んだかどうかは分かりません。-また、西洋では、１９世紀には歴史主義が発達し、厳密な史料批判とその解釈に基づいて歴史を解釈する学問が発達しました。そうした科学的な史料批判という意味では、西洋の歴史学の方が、日本より先んじています。-ドイツ人のやり方などを観ていると、日本の伝統的な地理の事業に近いような郷土史の研究も盛んです。私の母校の中高は、アメリカ系ミッションスクールですから、教育はアメリカ式ですが、中学１年の地理の授業は、「世界の地形、気候風土と郷土文化を知る」授業。夏休みの宿題に、「自分の好きな国と街についてレポートを書く」という課題が出ました。ちなみに私が選んだ国はスイス、街はヴェネツィア。オーストリアとウィーンにしようかと迷った末でした。高校１年の地理の授業は、学年ごとに社会的なテーマを立てて、１年間研究し、仕上げに地理研修旅行と称して、現地にフィールドワークに出掛けて現地の人の声を聴く。我々の学年のテーマは、「成田空港と鹿島臨海工業地帯開発に対する住民の反対運動」。創立１２０周年記念の年は、「地雷撲滅運動」で、アメリカから運動家を招いて、英語でディスカッションをしたそうです。高校２年の京都・奈良・飛鳥修学旅行の前にも、日本史というよりは、現地の郷土史に近いようなテーマを決めて研究し、現地では郷土史研究家の方に現地ガイドをお願いして、飛鳥古墳などを回りました。-ですから、アメリカ占領軍の方針で日本の教育がダメになった、と一概に言うことはできません。要は、どういう授業を工夫して行うかの問題なのではないかと思います。
ルーズベルトはドイツのことはやばい奴らだと思っていたが、日本のことはものの数に入れてなかった。軽くひねってやる相手と見ていたのは彼のえんぜつにある”our inevitable victory" （我々の不可癖の勝利）の言葉に見られる。太平洋戦史を紐解いて驚いたことは日本帝国海軍がアメリカを相手にした戦いで、ただの１度も勝ったことがないということです （自称勝ち戦を除いて）。この辺を見てみると、ルーズベルトの思いは当たらずとも遠からずというところであろうか？ドイツは１９４４年後半には原子爆弾の開発を終えていたことが１９９２年に公開された資料によって公開されている、U-244でも垂らされるウランとドイツの技術があれば、日本でも多分、原子爆弾が製造可能だったろう。
12:30もしこれが本当の事だったら日本は先手で何発か落とせばよかった。そうすれば今の日本は主権を貫いた生活が出来ていたはずです。
沖縄戦で原爆投下を成功させていたら、そのインパクトはカミカゼショックどころではない厭戦気分を連合軍に与えたでしょう。｢我々はどこまで犠牲を払わないと勝てないのか？｣と。
やはり日本は陛下の言われる様に従った事は良かったと思う。戦争には勝つかも知れないが、他国民を殺す、それも大人数を。その事を考えると、絶対幸福にはなれないし、日本人が持つ、信念矜持が無くなる。今日本に訪れる外国人は広島へ行き、何を思うのでしょうか？自分たちがしてきた事を考えて欲しい。戦争を起こさない為にどうするか、現代に生きる我々は考えていかなければと思う。
この方の仰っている通りだと思います。この方のお名前は？！
小名木 善行 先生です。(｡uωu))ﾍﾟｺﾘ。
第二次世界大戦と原爆については違うところがある。誰が原爆の特許をもっているのか。公には言えないかもしれないけど、日本人なら真実を知りたいと思う。
プレスコードでまだ利権生きてる日本人は誰？日本人では無い人？
小名木さんは憲法改正、民族主義、日本会議の広報なんですか？
おっしゃる通りプレスコードは困ります
ちょっと美化しすぎてるところはあるかもしれない。戦時中、日本人の一部だが侵略地の現地の方にひどいことをしていたという事実も聞くので。とはいえGHQはある意味かなり日本の文化を長期的に押さえつけることに成功したと言えますね。自国に誇りを持つことに対し、あまり良い意味を成さない国は日本くらいでは？
バナナの話、ちょっと盛り過ぎじゃないですか？
日本のため家族のために戦わなければいけないから、目の前にバナナあったら食うし。泥棒しないとか、こういう話をする人は天性のアレだよなと思うのが間違いない考え方です。鵜呑みにしたらいけない。ガダルカナルは知らないがインパールでは人肉食うぐらいだったし、戦争は精神が破壊される。湾岸戦争から沖縄に返ってきた米兵、ベトナム戦争からの帰還米兵、皆精神が病み狂ってた話を聴く。ここでこの人の話は参考までとした方が良い。
日本の教科書も隣国と同じなんですね。違うのはfantasyではなく LOST STORYだったんですね。日本の先人に友愛はないのですか？日本もそうだったなんて悲しすぎます。
硫黄島での豪の中での日本兵の生き様、またガナルカナルでの武士道精神、
涙、涙の動画でした。小名木さん、ありがとうございます。素晴らしい先人達を持つ我々日本人達の宝、人の物を盗んだりしない、恥ないような生き方
をしなければ申し訳が立たない、と思いました。🙇ありがとうございました。
私の祖父は戊辰戦争で敗れた藩士の子孫でしたが、侍とは程遠い品格の持ち主でした。その現実と日教組による教育が相まって私は歪んだ目で日本史を学んでおりましたことに、息子が歴史を学び始めてから気付きました。私の世代は多いのではないかと思うと残念でなりません。真実を知る、真実に触れる機会がなかったのです。こうしてまた新たな史実を知ることができる幸せを感じます。
人の人生は過ちの修正の繰り返し反省と学びの生涯ですね😊。
うれしい内容が一部にありました。私は元自衛官でイラクに行きましたが、派遣命令に従った理由の一つに命の危険があることを恐れて命令を拒絶するなど、戦争に行った祖父と死んで再会したときに合わす顔がない。わが身大事で命令を拒んだなど子々孫々に恥ずかしい、と思ったことがありました。餓死しようとも名誉にかけてバナナを盗まなかった理由に通ずるものがあると感じ、自分も日本人なんだと少々うれしくなりました。餓死するほどの状況でその矜持を持てるかわかりませんが、持ちたいと思っています。
ここまで洗脳しなければならなかっただけ連合国が日本に恐れをなしていたということを誇りに思ってこれからの日本をしっかり考えて生きていきます
私もそうして生きて行きます。
60億分の１億でしかない日本人ですが、必ず先人や英霊の魂を無駄にしないと、申し訳ないと思います。
出来れば、政治家になつて、教科書検定を変えるぐらいはしたい。
テレビやマスコミ、既得権、反日勢力は生きている間には変えたい、日本人がそういう共有意識にならないと、アーリア人には恐怖を与えたい。
サッカーが好きやし、ツマらんバラエティーをみされられるのがイヤやから、NHK契約はしてるけど、早く日本人の誇れる情報を総務省も考えて欲しい。
悔しすぎる。
・・・手紙のところで思わず涙が溢れてきました。ずっと続けてみています。こんな素晴らしい教材はありません。ありがとうございます。本当にありがとうございます。
但是我
小名木さん素晴らしい動画ありがとうございます。
戦前の教科書のお話を聞いてワクワクし興味深く聞きました。
戦前の日本人一人一人の心と私達先祖に感謝と愛を光を感じます。
日下公人さんも素晴らしい本やお話を語られています。
動画見て良かったと戦前の豊かな日本の生活を感じます。
洗脳奴隷家畜化した日本から脱皮する答えは戦前の日本を知る心にありますね。
ありがとうござます。 ありがとうござます。
真実がここにある、すばらしい
歴史は真実の歴史を学ぶべき
sho t ガナルカナル島について調べください。証言とか、当時の状況など色々出てきますよ。
生きる意味を見つけました。
何にも分かってなかった自分に苛立ち同時に悔しくて涙が止まりません。
日本人としての誇りを胸に、常に世界の人々が幸せになるように戦い続けます。
真の歴史を教えていただき本当に心から感謝しています。
同感です！
明治生まれだった祖母が、バブルの時代に、よく日本の未来を懸念していました。同時に修身教育の廃止を嘆いていたのを思い出します。真の日本人魂を取り戻す時だと再確認出来ました。
地理の授業のところで、涙がでました。
家庭内で子ども達に、本当の地理と歴史を勉強させていきます。
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あれは中国共産党の放送局ですから 無理です
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素晴らしい動画です。
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のですが？・・・
若い衆にも「日本人の誇り 及び覚悟」を・・・！
日本人に産まれて良かった。
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我々は世界に胸を張れる誇り高き日本人なのですから。
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情けなくなりました。
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戦前と戦後の教育の違いは大変興味深い話でした。
欧米に暮らしてる日本の人たちの話を聞くと、歴史に限らず欧米の授業って子供たちが自分で考えるようなものになってますよね。
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初めて知った。勉強になりました。ありがとうございます。
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日本の学校教育は、時系列を教えて年号の暗記しか覚えがありませんでした。
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この人の話は全て目からうろこ。そしておもしろい
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点と点が線になった気がします。覚えろって頭ごなしに言われてきたから、自分は勉強が嫌いだったんだなと思います。地理と歴史が奪われたからそういったやり方だったんですね。
今こそ教育を根本から変える時だ
いつも韓国の歴史の教科書について書き換えるのはいつだろうと思っていました。
日本の方が早いとこ書き換えないといけないですね！カリキュラムも！
東京リンチでパール判事が仰った「日本人は何一つ悪い事は行ってない」。
四話の話も知っての言葉と推察します。
今も日本人の矜持で在って欲しいと思います。
強制や洗脳では決して、この生きざまはあり得ないでしょう。
餓死に至る決死の覚悟が日々新たにならなければ、規範に従い行動しなければ。
くうう。
泣けてしまう。
硫黄島のくだりで栗林中将の話になるのかと思ってたら、泣かされた。
ありがとうございます。これで 胸を張ってアメリカで生きてゆくことができます。
四十年前ロスアンゼルス来た時から 何も頼まれたわけでは、 無にも頼まれた訳でわないのですが
一人大使館員として 生きてきました。23歳のの時ロスアンゼルスに来て カリフォルニア州が日本と同じ大きさだと知らされました。そしてメキシコ との国境へ行きました。この動画は、ぜひ
小学生に 義務っけて欲しいです。私は、ずっと 一方的に アメリカを攻めた 敗戦国民の様に感じていました。7歳から18歳まで 八月には、戦争映画を父の命令で 見せ続けられました。戦争は、いけないということだけは、分かりました。でも戦争で 日本のやった事は、悪かったと いう思いしか持ちませんでした。
巨人の様なアメリカと 小人の様な何も資源のない 日本が 戦ったのか 不思議に 思っていました。
ありがとうございます。
Yoko S 勇気ある投稿有難う御座います。 世界の為に心と体には気を付けて下さい.。 貴方は必ずスーパーサイヤ人になれます❗️私も同じ心です。
自分の国に誇りを持てる動画はないものか探していたところ貴動画にであいました。話もしっかりしていて頼りになる動画とおもわれます。チャンネル登録をさせていただきます。貴チャンネルの「万葉集」シリーズもおもしろいです
ごめんなさい。涙が止まりません。
日本人の素晴らしさを改めて教わりました。お話にどんどん引き込まれて行きましたww
おもしろい。おもしろすぎる
日本兵、、、すごい、、、
戦前の地理と歴史面白いですね。
いつも、紛争や戦争なかげには、アメリカ、イギリスがいる。
歴史の考え方を学ぶ事は良いが、日本が支配されたから批判は許されないと言う事は、今は解除されているから、日本を取り戻すと言う意識を持つことは大事
his(彼の)＋story(物語)＝history(歴史)
この場合の「彼」は、勝者の事。
敗者は文書を残してこれなかった。
ガダルカナル島のお話大好きです。
それが真実なら、この戦争は、仕組まれた事なのですね、そのために多くの人がなくなられたのですね、
こうした話を聞くと日本は他の白人の国とは違ったのだと思えます。アジアのため、日本のため、やむを得ず戦争へ突き進み、平和を願っていたと考えることができ感動します。
ただ戦争とは人を変えるものだということも、他の方の話から聞き及んでいます。
日本の人が素晴らしい人ばかりだったかというとそれも違うように思います。確かに日本国として素晴らしい目標をもち、武士道を持って理性を保っていた人が多くいたことで、海外の方から賞賛を得ることができていると思います。しかしある国では餓死寸前で人肉を食べたり、奪い合いや村を襲ったこともあったという証言があります。
これも事実だと思います。
つまりは日本の戦争での意義やアジア諸国への貢献に対しての話を行う際に、日本人がいかにも全員素晴らしかったという表現をして誇張する必要はないと思います。
同じく戦争とは悲惨なものだったことも頭に置いておかなければならないと思いました。
あまり歴史に詳しくなかった私ですが、いろいろな話を聞くことができ、勉強になりました。
ありがとうございます。
私が海外で旅行者の時よく社会科、世界史の先生だったという旅行者に会った時1人の沖縄人と言った女の人が、社会科の先生は職員室でも身分が一番低いと教えた。何故なら頭を使わない科目だから！… 私もその時思い出したのが何故第二次世界大戦が？喧嘩の原因を先生に聞くと年号だけ覚えればいいですと言われ机をひっくり返して授業を聞くのをやめた(笑 歴史は旅行中学んで現地で感じました。
３０項目のプレスコードで得をした人の話しはないの❗バナナの話しはちょっと盛りすぎかな。しかし真剣に聞き入ってしまいました。良かったです。
ひとつ言えることは、戦争を決して賛美してはいけないと言うことだ。敵も味方もない地獄絵図。
大人になり、歴史文化が好きになりました。
やはり大事なヒステリーだった。
世界を子供に伝えていこう。
でも、押し付けはダメ、、、、。
これ無料なんて凄すぎる!
控え目に言っても奴らは悪魔だな 我々はすでに日本人ですらなかった
これこそ教科書にして教えてほしい
48人👎ポチした頭の不自由な奴ら！なぜかラバウル小唄を聴くと泣けてくる😢歴史は結果論ではなく事象に対する経緯プロセスを学ぶんですね小名木先生
高度経済成長を支えた方々は、歴史をifで学んでいたのですね。
過去を活かすということが自然にできていたのですね。
小名木先生の戦前・戦中・戦後の歴史に関して、真実であることをどう証明されるかについても詳しくお聞きしたいと考えています。
本当の歴史を学校で教えてもいいと思うけどな
放送局を国民の手に取り戻さなければ無理。デジタル放送になって空き電波があるのに、既設のメディアが放送もしないのに確保してしまって離さない。電波法では何年かで免許更新する必要があるため、政府がその気になれば返還させることができるはず。それを新規参入者に与えて競争させなくてはならない。例えば楽天テレビとか。その時に国民が目覚めると思う、メディアの影響はそれほど大きい、インターネットだけではダメだ。
学校教育で習う歴史はつまらないことがよく分かった、解説の通りの授業をやりたかった
プレスコードどころか、教育も監視されていましたよ。
故郷はナガサキですが、例年の学生弁論大会には必ず、ABCCの軍関係者と思われる米国人が３人ほどオブザーバとして参加していました。
よって、平和や自由、わが国についてのテーマを選択したときは必ず教師連中の検閲を受けていましたね。
内容が優れていようがいまいが、持論を堂々と述べてその論ずる所や諸氏如何に？と競うのが弁論大会であるのに、検閲ですからね。
しかも、前述の米国人はこの様な質問をしていました。”アナタは二ホンがゲンバクで降服した事をどうオモイマスカ。。。”
オイオイ、弁者はドギマギしながら必ず、”日本が悪い”と言う結論めいた事を言ってましたが、諭されていたんでしょうな。
敗戦利得者は、この話を聞いたらどう思うのだろうか？
日本の文部科学省は、浅田さんの手紙を教科書に載せているのか？
原爆の開発が最終段階だったという事は本当でしょうか？
原爆をアメリカに先んじられたというような話は聞いた事があります。
でも、与太話だと思って聞いていました。
世の中まだまだ知らない事だらけでした。
それは本当です。
しかし、陛下が世を嘆いて使うなと言う話しは、軍事関係者は知っています。
陛下は、世界中の誰よりも戦いは望みません。
それはやはり神、というか、神道だからじゃないんですか。
どこまでも強欲な白人に対し、どこまでもどこまでも崇高な精神を持って対峙した先達にどんな言葉を持ってしても足りないほど尊敬を禁じ得ない。
しかしながら、未だGHQの洗脳に塗れた国民の溢れる現状を如何思うか同胞方。
私が地理が苦手なのは、GHQのせい
とても良いお話ありがとう御座います。修身、武士道精神には涙した。立派。我々がどのような状況になろうとも、どのように生きればよいかを教えてくれる。また、地名から隠された歴史がわかる。明治維新後、地名の変更や削除がおこなわれた。例えば、近江、最後近江町まで頑張ったが、とうとう市町村合併でその名は消えた。これも歴史の隠蔽。
長崎に 1943年には 保有していました。
いずれ 世界の平和の為に お話する事に成りますね。
何故 億兆の国民であるかを。
新型爆弾の話は初めて知りました
先生、私は大人になってから歴史に興味が湧いて、いろいろ見てきました でも、明治維新の後の歴史は、第二次世界大戦にフォーカスするばかりでその間の話はほとんど聞けませんでした やっと、納得しました。第二次世界大戦も、おかしいと思ってました ずっと、納得できないまま今に至っていたのですがやっと、やっと、ふにおちました！
ありがとうございました😊 最後に変な質問ですが、宇宙人を信じますか？
The Japanese spirit that was lost
私は小さい頃、戦死した父の軍隊手帳、川瀬隊長が戦死の状況と軍隊手帳を手紙で直に母に送って頂きましたが、無駄に落書きして破ってしまい今残念に思っています、後から聞いた話ではその手帳に生きて生き恥さらさず、捕虜ならず自決せよ、死ぬまで戦えの意味です、東条英機が書かせたと定かではないが聞きました。
確かに昔の日本人の話を聞くと、自分はほんとに日本人なんだろうかと思う、洗脳された日本人なんだろう
教育の話は初めて知ったなあ
日本式の教育じゃないなら日本ってもう日本じゃないんじゃんｗｗ
なんか安心した
プレスコードには 虚偽の報道してはいけないって 書いてあるんですね 朝日にしてもNHKにしても 報道機関虚偽の報道ばかりですね 報道機関の都合の良いように解釈しているのですね
こういう動画こそが何百万再生をされなければいけませんね。
我々戦後に生まれた世代は地理と歴史を学び直さなければいけません。
そして宇宙根源から縄文を経て継承された本当の真理も、
各々が団体などに依存せず、古代史、仏教、神道、古史古伝、量子力学などから自立して学べます。
智慧と慈悲と分かち合いの調和を覚り、
善悪・苦楽・優劣表裏一体ですべてが一如であることを悟る必要があります。
三世の仏(釈迦如来、千手観音、弥勒菩薩)の母、瀬織津姫が
善悪全てを折り重ね、許し、愛と調和で一体で包み込んでくれていることにもう気付いてもいい時です。
567後の風の時代の世は、組織の派閥闘争ではなく、
自立した個の足るを知る切磋琢磨の進歩と、対等で分かち合う全体の調和です。
いつもの日本人偉い偉い外国人ダメダメ論やね。武田邦彦と同じや。わしは小学校4年で終戦を迎えたが戦時中の先生はみんなこんな調子だったよ。
私は『成功していた日本の原爆実験、隠蔽された核開発史』ロバート-
ウィルコックス著 矢野義昭翻訳の本を読む機会があり、買いました。
ウランが無かったから遅れた。色んな想いが湧きました。違う日本が
あったかもしれません。是非興味深い本です。一読お勧めです。
アマゾンでも売っています。4500円ですが、値打ちがあると思います‼️
バナナのくだり、出典、ご教示頂けないでしょうか?
フィクションです🍌
石油の火力や原子力及び天然❨資源❩再生エネルギー(力)では、日本は永久に経済的に自立自律出来ない。量子重力発電機によるエネルギーを基盤とした時、それが初めて出来る。
INFELIZMENTE NEM OS COMENTÁRIOS ESTÃO EM PORTUGUÊS.
SERIA UMA FONTE DE PESQUISAS QUE NÃO SE VÊ EM LIVROS DE PESQUISAS NOS LIVROS OCIDENTAIS.
NÃO SEI LER, MAS ENTENDO PRATICAMENTE TUDO QUE QUE SE FALA.
歴史書に学ぶというのは、家康が読書家で、徳川家には書物奉行を置き、膨大な書物を管理させていたとか、保科正之の薫陶を受けた加賀前田藩４代藩主、前田綱紀が、学者を招き、書物奉行を置き、徳川家を凌ぐ書物を所蔵したとか、幕末の天璋院篤姫は、幼少時から、男子を凌ぐ歴史書好きだったとかいう話が伝わりますよね。
ですから、日本の歴史学にそうした伝統はあったのでしょう。
但し、西洋でも、ナポレオンは読書家で、アレクサンダー大王らを尊敬していたそうですから、やはりそうした兵法の達人のことはよく知っていて、自分ならどうしたかを考えていたでしょうし、似たような例は多いはず。
必ずしも、西洋人が日本人に学んだかどうかは分かりません。
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また、西洋では、１９世紀には歴史主義が発達し、厳密な史料批判とその解釈に基づいて歴史を解釈する学問が発達しました。
そうした科学的な史料批判という意味では、西洋の歴史学の方が、日本より先んじています。
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ドイツ人のやり方などを観ていると、日本の伝統的な地理の事業に近いような郷土史の研究も盛んです。
私の母校の中高は、アメリカ系ミッションスクールですから、教育はアメリカ式ですが、中学１年の地理の授業は、「世界の地形、気候風土と郷土文化を知る」授業。
夏休みの宿題に、「自分の好きな国と街についてレポートを書く」という課題が出ました。ちなみに私が選んだ国はスイス、街はヴェネツィア。オーストリアとウィーンにしようかと迷った末でした。
高校１年の地理の授業は、学年ごとに社会的なテーマを立てて、１年間研究し、仕上げに地理研修旅行と称して、現地にフィールドワークに出掛けて現地の人の声を聴く。
我々の学年のテーマは、「成田空港と鹿島臨海工業地帯開発に対する住民の反対運動」。創立１２０周年記念の年は、「地雷撲滅運動」で、アメリカから運動家を招いて、英語でディスカッションをしたそうです。
高校２年の京都・奈良・飛鳥修学旅行の前にも、日本史というよりは、現地の郷土史に近いようなテーマを決めて研究し、現地では郷土史研究家の方に現地ガイドをお願いして、飛鳥古墳などを回りました。
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ですから、アメリカ占領軍の方針で日本の教育がダメになった、と一概に言うことはできません。要は、どういう授業を工夫して行うかの問題なのではないかと思います。
ルーズベルトはドイツのことはやばい奴らだと思っていたが、日本のことはものの数に入れてなかった。軽くひねってやる相手と見ていたのは彼のえんぜつにある”our inevitable victory" （我々の不可癖の勝利）の言葉に見られる。太平洋戦史を紐解いて驚いたことは日本帝国海軍がアメリカを相手にした戦いで、ただの１度も勝ったことがないということです （自称勝ち戦を除いて）。この辺を見てみると、ルーズベルトの思いは当たらずとも遠からずというところであろうか？ドイツは１９４４年後半には原子爆弾の開発を終えていたことが１９９２年に公開された資料によって公開されている、U-244でも垂らされるウランとドイツの技術があれば、日本でも多分、原子爆弾が製造可能だったろう。
12:30もしこれが本当の事だったら日本は先手で何発か落とせばよかった。そうすれば今の日本は主権を貫いた生活が出来ていたはずです。
沖縄戦で原爆投下を成功させていたら、そのインパクトはカミカゼショックどころではない厭戦気分を連合軍に与えたでしょう。｢我々はどこまで犠牲を払わないと勝てないのか？｣と。
やはり日本は陛下の言われる様に従った事は良かったと思う。戦争には勝つかも知れないが、他国民を殺す、それも大人数を。その事を考えると、絶対幸福にはなれないし、日本人が持つ、信念矜持が無くなる。今日本に訪れる外国人は広島へ行き、何を思うのでしょうか？自分たちがしてきた事を考えて欲しい。戦争を起こさない為にどうするか、現代に生きる我々は考えていかなければと思う。
この方の仰っている通りだと思います。この方のお名前は？！
小名木 善行 先生です。
(｡uωu))ﾍﾟｺﾘ。
第二次世界大戦と原爆については違うところがある。誰が原爆の特許をもっているのか。公には言えないかもしれないけど、日本人なら真実を知りたいと思う。
プレスコードでまだ利権生きてる日本人は誰？
日本人では無い人？
小名木さんは憲法改正、民族主義、日本会議の広報なんですか？
おっしゃる通りプレスコードは困ります
ちょっと美化しすぎてるところはあるかもしれない。戦時中、日本人の一部だが侵略地の現地の方にひどいことをしていたという事実も聞くので。
とはいえGHQはある意味かなり日本の文化を長期的に押さえつけることに成功したと言えますね。自国に誇りを持つことに対し、あまり良い意味を成さない国は日本くらいでは？
バナナの話、ちょっと盛り過ぎじゃないですか？
日本のため家族のために戦わなければいけないから、目の前にバナナあったら食うし。
泥棒しないとか、こういう話をする人は天性のアレだよなと思うのが間違いない考え方です。
鵜呑みにしたらいけない。
ガダルカナルは知らないがインパールでは人肉食うぐらいだったし、戦争は精神が破壊される。
湾岸戦争から沖縄に返ってきた米兵、ベトナム戦争からの帰還米兵、皆精神が病み狂ってた話を聴く。
ここでこの人の話は参考までとした方が良い。
日本の教科書も隣国と同じなんですね。
違うのはfantasyではなく LOST STORYだったんですね。
日本の先人に友愛はないのですか？
日本もそうだったなんて
悲しすぎます。