El objetivo es aprender a hacer operaciones. Este tipo de recursos son útiles en pruebas donde el evaluando dispone de una ratio pregunta/tiempo asignado para su respuesta muy bajo.
lo mas recomendable antes que trucos es ver por ejemplo propiedad distributiva, e ir llevando a situaciones en que saquen esta clase de conclusiones y luego se podria mostrar el truco y pedirles que expliquen por qué funciona...
Pero por esa logica entonces ese truco no es muy válido para esa respuesta porque seria 9504, y segun eso deberia ser 954 porque de 96 a 100 son 4 no 04
¡Mucho cuidado con los "trucos matematicos"!, porque acostumbran a los estudiantes a resolver problemas de manera mecánica y sin razonar. No es lo mismo resolver una cuestión utilizando métodos razonados, que procediendo sin entender lo que hacemos. "Un truco" jamás podrá reemplazar una metodología razonada, aunque dicho "truco" sea deducido por la naturaleza del procedimiento en cuestión, porque ello acostumbra al estudiante a no pensar, sino a buscar atajos para resolver cualquier problema que se nos presente en la vida. Quizás será por esta razón que en América Latina tenemos muy pocos premios nobeles en ciencias...
Exactamente por eso todos estos trucos no te los enseña ningún profesor. Son curiosos, pero realmente no don prácticos, son superlimitados en sus usos (este en concreto solo sirve para multiplicar fos cifras por 99, supersuperlimitado) y, como bien dices, solo sirve para hacer al cerebro perezoso
@@shishinonaito En definitiva, este tipo de videos no son para nada recomendables, porque muy lejos de beneficiar a estudiantes de cualquier nivel académico, lo único que consigue es, por un lado, disminuir el empleo de la lógica y el razonamiento, dos recursos de capital importancia para las Matemáticas; y por el otro, estimular la pereza mental, tal y como también lo acabas de expresar. Finalmente, espero que el autor de este video no tome a mal nuestras críticas, sino que ellas les sirvan para reflexionar a la hora de "recomendar" este tipo de "trucos matemáticos" que, repito, bastante daño les hacen a la capacidad de razonamientos de los estudiantes...
Qué pensamiento tan absurdo! Al contrario, si estos trucos los enseñaran a niños que les cuesta trabajo las matemáticas, tendríamos más estudiantes graduados y con más acceso a diversas oportunidades académicas que no sean solo artes y humanidades por evitar las matemáticas.
@@bluefernlove Lo que usted todavía no comprende es que una cosa es hacer algo de manera mecánica, sin entender lo que se hace, y otra muy diferente es hacerla comprendiendo el por qué se hace así. Uno de los grandes fracasos de la educación en América Latina es precisamente "enseñar" a los estudiantes sólo valiéndose de la memoria, pero jamás del razonamiento científico; y es por esta razón que cuando estos estudiantes llegan a la universidad, lo único que tienen en sus cerebros son un conjunto de conocimientos inconexos y muy poca habilidad para razonar y pensar. ¿Y usted defiende esto? ¿Cree usted que estos estudiantes están bien preparados para ser buenos profesionales? ¿Por qué cree usted que América Latina casi no tiene premios nobeles en ciencias? ¿Por qué cree usted que América Latina hace muy pocos aportes al desarrollo de las ciencias y la tecnología en el mundo, salvo honrosas excepciones? ¿Dónde cree usted que están ubicados los grandes centros de saberes en el mundo? Pues sepa que en las grandes potencias mundiales no se educa a los estudiantes utilizando "trucos", sino enseñándonos a pensar. Usted defiende educar a base de "simples trucos", en vez de pensar que lo más importante es el desarrollo racional de la mente de los estudiantes. No sé de qué país será usted, pero seguramente de América Latina. Entonces, póngase a pensar cuántos premios nobeles tiene su país y qué aportes hacen ustedes al desarrollo de las ciencias y la tecnología a nivel mundial. Seguramente muy poco o ninguno. Y se lo digo yo, que soy nativo de uno de los países con los peores desempeños en la prueba internacional pisa.
Los trucos son solo en algunos casos....imaginense a un alumno que se aprenda 500 trucos natematicos si con mucho trabajo se aprenden hoy en día las,tablas matemáticas del 1 al 9 que son la base,para resolver operaciones básicas., dejen de engañar a los estudiantes y querer hacerle creer que con estos trucos no tienen resueltos todos los problemas
Profe en matemática no hay trucos, éstos son falsos, el procedimiento planteado se deduce de realizar la operación normal o lo que nos enseñaron nuestros maestros...en matemática lo que usted aplica es un algoritmo o un artificio
buenísimo nunca me gustó matemática pero así como lo explica si dan ganas de aprender
El objetivo es aprender a hacer operaciones. Este tipo de recursos son útiles en pruebas donde el evaluando dispone de una ratio pregunta/tiempo asignado para su respuesta muy bajo.
🎉🎉🎉🎉🎉
9504 😊
El punto?
Profe enseñame la respuesta, como va a parar el cero en el medio si solo le falta 4 para lñegar a 100?
96×99=9504
Creo que con estas técnicas voy aprendiendo
954
lo mas recomendable antes que trucos es ver por ejemplo propiedad distributiva, e ir llevando a situaciones en que saquen esta clase de conclusiones y luego se podria mostrar el truco y pedirles que expliquen por qué funciona...
47 x 99= 4,653
75 x 99= 7, 425
96 x 99= 9, 504
Puede ejemplificar con cantidades que no terminen en 99 por favor
4
Bueno truco.
Tambient se consigue la respuesta multiplicando por 100 y restando por 47 o 75 .
ese método que decis me parece mejor porque está relacionado con entender el uso de las tablas ^_^
9.504
Pero por esa logica entonces ese truco no es muy válido para esa respuesta porque seria 9504, y segun eso deberia ser 954 porque de 96 a 100 son 4 no 04
Ilace
❤😢😢😮cuantos diplomas😢😢profe..ya voy aprender
Tengo 59...y estoy aprendiendo con sus videos
9,504
9504
9504😊
Desde Uruguay repuesta 9504
¡Mucho cuidado con los "trucos matematicos"!, porque acostumbran a los estudiantes a resolver problemas de manera mecánica y sin razonar. No es lo mismo resolver una cuestión utilizando métodos razonados, que procediendo sin entender lo que hacemos.
"Un truco" jamás podrá reemplazar una metodología razonada, aunque dicho "truco" sea deducido por la naturaleza del procedimiento en cuestión, porque ello acostumbra al estudiante a no pensar, sino a buscar atajos para resolver cualquier problema que se nos presente en la vida.
Quizás será por esta razón que en América Latina tenemos muy pocos premios nobeles en ciencias...
Exactamente por eso todos estos trucos no te los enseña ningún profesor. Son curiosos, pero realmente no don prácticos, son superlimitados en sus usos (este en concreto solo sirve para multiplicar fos cifras por 99, supersuperlimitado) y, como bien dices, solo sirve para hacer al cerebro perezoso
@@shishinonaito En definitiva, este tipo de videos no son para nada recomendables, porque muy lejos de beneficiar a estudiantes de cualquier nivel académico, lo único que consigue es, por un lado, disminuir el empleo de la lógica y el razonamiento, dos recursos de capital importancia para las Matemáticas; y por el otro, estimular la pereza mental, tal y como también lo acabas de expresar.
Finalmente, espero que el autor de este video no tome a mal nuestras críticas, sino que ellas les sirvan para reflexionar a la hora de "recomendar" este tipo de "trucos matemáticos" que, repito, bastante daño les hacen a la capacidad de razonamientos de los estudiantes...
Qué pensamiento tan absurdo! Al contrario, si estos trucos los enseñaran a niños que les cuesta trabajo las matemáticas, tendríamos más estudiantes graduados y con más acceso a diversas oportunidades académicas que no sean solo artes y humanidades por evitar las matemáticas.
@@bluefernlove dónde está la lógica en esa tremenda estupidez que te has sacado del ojete?
@@bluefernlove Lo que usted todavía no comprende es que una cosa es hacer algo de manera mecánica, sin entender lo que se hace, y otra muy diferente es hacerla comprendiendo el por qué se hace así.
Uno de los grandes fracasos de la educación en América Latina es precisamente "enseñar" a los estudiantes sólo valiéndose de la memoria, pero jamás del razonamiento científico; y es por esta razón que cuando estos estudiantes llegan a la universidad, lo único que tienen en sus cerebros son un conjunto de conocimientos inconexos y muy poca habilidad para razonar y pensar. ¿Y usted defiende esto? ¿Cree usted que estos estudiantes están bien preparados para ser buenos profesionales? ¿Por qué cree usted que América Latina casi no tiene premios nobeles en ciencias? ¿Por qué cree usted que América Latina hace muy pocos aportes al desarrollo de las ciencias y la tecnología en el mundo, salvo honrosas excepciones? ¿Dónde cree usted que están ubicados los grandes centros de saberes en el mundo? Pues sepa que en las grandes potencias mundiales no se educa a los estudiantes utilizando "trucos", sino enseñándonos a pensar.
Usted defiende educar a base de "simples trucos", en vez de pensar que lo más importante es el desarrollo racional de la mente de los estudiantes.
No sé de qué país será usted, pero seguramente de América Latina. Entonces, póngase a pensar cuántos premios nobeles tiene su país y qué aportes hacen ustedes al desarrollo de las ciencias y la tecnología a nivel mundial. Seguramente muy poco o ninguno. Y se lo digo yo, que soy nativo de uno de los países con los peores desempeños en la prueba internacional pisa.
Los trucos son solo en algunos casos....imaginense a un alumno que se aprenda 500 trucos natematicos si con mucho trabajo se aprenden hoy en día las,tablas matemáticas del 1 al 9 que son la base,para resolver operaciones básicas., dejen de engañar a los estudiantes y querer hacerle creer que con estos trucos no tienen resueltos todos los problemas
9 504😊
96×99=9504
Es 9504
96x 99 = 9504
Wow excellent
Amo tus videos podemosaprobarmatemáticas
9604
Eso esta muy bien
955
95 05
9504 ❤
944
Da 8.113.554
Son 9.515
Mevparece maravilloso
Profe en matemática no hay trucos, éstos son falsos, el procedimiento planteado se deduce de realizar la operación normal o lo que nos enseñaron nuestros maestros...en matemática lo que usted aplica es un algoritmo o un artificio
Matemáticas
Es una multiplicación abreviada
Porque no supe esto cuando en la escuela me preguntaban por la tabla del 99 🗿
96×99= 9550 96×99=955
95×99=9,504
Es eso
Multiplicando normal me da 9.504
95+5=100
Es 59 y para llegar hasta 100 es 4 son 594 😅😅
No es 5404 porque le falta un número de 1 dígito para que te de la cuenta va 0 delante
Son 9504
9504 ;) ♥‿♥
Son 955.
Quierobermasbideos❤😢😮🎉😅😊
Aqui lo complican
9504!!!!
Serian 6
Buenas tardes saludos desde VENEZUELA, la respuesta es 9.504 pregunto este método sirve para todas las multiplicaciones?
En el propio video dice que solo sirve en las multiplicacines de 99, haci que del 98 para abajo y del 100 para arriba no sirve
Se le pone una coma, no un punto.
Qué no te enseñaron a multiplicar con punto decimal ? 💁
@@edithramirez8765 y tú sabes diferenciar las comas y el punto decimal? Tu pregunta está fuera de contexto.
Depende del lugar dónde estés.
Aquí decimos: "unidades, decenas, centenas, punto que indica mil". Y para decimales decimos: "coma decimal".
47×99 =40075×99=10,000
Así es como se hace🥳
Perdon fue 5
Muchas gracias ahora ya se matemáticas
Hermano, lamento mucho decepcionarte, pero ahora sabes menos matemáticas que antes...
96-1 da 95 y a 99 le falta 1 para llegar a 100, por lo tanto da 951 y no 9.504 dónde está el truco???
Es 100-96= 4
96×99=1.985 👌
Me dió 2millones 500mil😮
9.504
9504
9505
955
9,504
9.504
9504
9504
9504
9504
9503
9504
9504
9504
9505
9504
9504
954
9504
9504
954
9,504
Es punto.
9504
Y el punto, de mil?
9504