Estou animada com esse curso!!! Matemática está se tornando fácil finalmente!!!!
9 років тому+85
Pessoal, obrigado pelas observações na última questão, reiterando para evitar qualquer dúvida: A soma das raízes fica 116/8 e não 106/8, porém isso não faz diferença nenhuma nessa questão, pelo mesmo motivo mencionado no vídeo essa não pode ser a raiz do problema!
+Matemática com Prof. Gui De onde vc tirou esse a=4? Me explice por favor EDIT: em 20:21 quando vc passou o 15x² para a esquerda do sinal ele nao deveria ficar negativo?
+Juca Pimenteiro De um pause no ponto 21:33. Repare que temos: 540 +1620/x -15x -45 =540 Simplificando os 540, igualamos a equação a 0 (zero) . 1620/x -15x -45 =0 Imagine que temos 3 frações 1620/x -15x/1 -45/1 =0 Então o mmc é "X", o que nos leva à: 1620 -15x*x -45x =0 Agora você organizar os termos na ordem convencional. -15x*x -45x +1620 =0 (onde tem x*x considere "x" ao quadrado) MACETE (Tua duvida): É conveniente trabalhar com o termo "a" positivo, e quando troca-se TODOS OS SINAIS não altera a solução da equação. 15x*x +45x -1620 =0 Uma equação também pode ser simplificada que nada muda na solução. Nesta podemos dividir todos os termos por 15. x*X +3X -108 =0 Juca, sei que é ruim de explicar uma equação com pouco recursos de edição, portanto se ainda ficaste com dúvida, me mande um email que eu te envio esta resolução escaneada.
Professor parabéns ,gosto muito dos canais de educação e o seu tá entre os melhores canais com certeza o segredo da matemática e praticar fazer repetições para fixar o conteúdo ,não é mágica com seu canal só não aprende quem não quer .
Boa tarde professor! Estou retomando os estudos e gosto muito da maneira que o sr. explica. Em uma de suas aulas foi feito o exercicio 5x"-125=0 execicio este que foi resolvido de uma forma sendo que no final o senhor disse que poderia ser resolvido com a forma de bhaskara, mas eu nao consegui. Da forma que o senhor resolveu ficou realmente facil mas como eu disse, usando a formula de bhaskara eu nao consegui resolver. Desde ja agradeco o retorno e quero dizer que voltar a estudar esta cada vez mais facil assistindo os seus videos. Um grande abraco do amigo e aluno Rafael aqui Jaguarao do Rio Grande do Sul.
Não é difícil não. Muitas vezes o problema é que as pessoas não dominam o básico( as 4 operações básicas, radiciação, potenciação...) e querem aprender o médio e o avançado. Nunca aprende desse jeito.
Encontrei a resposta do exercício 3, usando a regra de três. Achei o caminho mais fácil. Não consegui entender essa forma que vc explicou. Mas o importante é que acertei.
Não interferiu no resultado final pois n foi usado, mas só uma correção a respeito do valor de x'. -(-60)+56 não dá 106 e sim 116. rs. aula mt boa to querendo ser professor de matemática e o melhor que achei no youtube até agr pra relembrar e ficar fera foi vc. vlw mesmo.
9 років тому+2
Hmm pois é, ainda bem que não interferiu... haha Valeu amigo, muito obrigado!
sim a mesma coisa que no primeiro exercicio ,o 5 não e negativo e sim positivo pois ele usou a regrinha de sinais errado o resultado certo seria S=(-1,5) , :)
Nossa, gostei muito da aula, só não gostei muito pq se resolve mais com soma e produto do que delta e bhaskara mas fora isso, gostei muito, me ajudou muito 👏
Essa última eu resolvi apenas diminuindo o tamanho das medidas da folha e multiplicando para saber a área, quando deu 187 descobri que se tratava de 1 cm sendo 0,5 para cada lado. Existem questões que quando resolvidas de forma intuitiva são mais fáceis e rápidas para resolver.
Não entendi a resolução do exercício 3, comecei a entender apartir de 1620= 15x^2 + 45x alguém me explica o que aconteceu desde o começo até esse ponto por favor?
Hj vou ter uma prova de matemática vai cair isso tenho muita dificuldade em matemática, eu nem sei se o problema tá em mim ou no professor da escola pq eu n consigo aprender ND com ele ,já Aki no canal tô conseguindo aprender melhor,(inscrita já)
Olá galera, criei uma paródia sobre equação do 2º grau para lembrar a fórmula de Bhaskara e também da soma e produto! Confiram... ;) ua-cam.com/video/mdA_aiqmdPI/v-deo.html
Uma dica, quando vc for fazer exercicios sobre uma materia usa só aql materia, pq fica muito confuso vc usando varias formas diferentes, então use todas na mesma forma por mais dificil q seja
Professor, na segunda questão, não precisava ter o trabalho de achar o valor de a. Se sabemos que a raíz é de multiplicidade 2, então a raíz de delta é zero, logo, pra achar a raíz, só precisava fazer -b/2a e como b é a, ficaria -a/2a q é igual a -1/2.
Professor, na questão das garrafas de vinho (21:42) você passou para o lado esquerdo da igualdade e não mudou sinal, estou errada ? Isso me confundiu um pouco, poderia esclarecer ?Obrigada :D
A aula foi excelente! Mas o senhor errou no exemplo 4: -(-60)+56/8 é igual a 116/8 e não 106/8. O que resulta em 14,5. O resultado não interfere na resposta pois continua ilógico o x=14,5 nos cálculos da área de impressão do panfleto, mas que poderia ser crucial se a resposta dependesse de X1...
Maria Luiza Detomi você escolhe, faz o que for mais fácil de acordo com o exercício, tanto soma e produto, como bháskara servem pra mesma coisa, que é encontrar as raízes da equação.
Professor Gui no primeiro cálculo do video ao final dele você calculou 6 -4 /2 = -5, o sinal no resultado final não seria positivo? Pois e - no final é +. Não é?
Professor na letra B 3x² -2x = 0 eu fiz a conta utilizando o método de Fatoração por evidencia e encontrei também o resultado 2/3 . Pelo que aprendi ele também um método alternativo para resolver equações do segundo grau incompletas mas dá apenas um resultado único. Está correto aplicar este método ou foi coincidência ter dado o mesmo resultado? Se fosse em uma prova estaria correto?
Cara tu explica muito bem, só que tem umas horas que você começa a falar o idioma matemática ai fica complicado kkkkk fala umas palavras mais humanas kkk
Professor fiquei na duvida no exercício 3, na parte onde vc chegou em: 1620=15x ao quadrado + 45x, vc disse que tinha quer organizar tudo pra deixar a equação do segundo grau na sua forma certa ai montou a seguinte equação: 15x ao quadrado+45x-1620=0. Não entendi pq o 1620 ficou negativo!!!
mas pq no exemplo 3 somou +3 com o nove se logo no inicio da resoluçao ja tinha sidp colocado o x+3? a resposta naturalmente n viria com esses 3 ja adicionado?
eu não entendi muito, como vc explicou vc poderia fazer um video de como somar essa conta e explicar melhor como ela e montada [EX: 3x²-2x=0 como eu posso montar essa conta
professor explica de uma só forma, essa forma resumida fica muito ruim,como na questão nº 2, pois bagunça um pouco o entendimento dos exemplos anteriores. faz só com bhaskara mesmo. Obrigado!!
Oii professor, eu estou estudando a base da matemática devido a ter um ensino médio e fundamental muito ruim tenho 18 anos e estou estudando para o Enem Gostaria de saber se todos os exercícios de equação do 2 grau mais contextualizados todos falam de áreas?
Professor, outra pergunta: eu só posso igualar uma equação do segundo grau a "0" quando eu achar o "a"? Igual no exemplo 3. Você chegou até essa equação: 1620 = 15x^2+45x. Depois ficou assim: 15x^2+45x-1620 = 0 Obrigado =]
Eu gostaria de ter resposta nesse questionamento pra tirar essa duvida, no exercício de numero um a resposta do x1 foi -5, porém na conta estava -6-4, menos com menos soma certo? Então ficaria 10 dividido pra 2 =5 e não a -5, ou eu estou errada?
Bom, se eu puder te ajudar com essa "explicação" Na equação do 2° grau, temos que "conservar" o sinal do número maior (isto é um macete que uso e me ajuda) por exemplo: x1= -6√+4= -2/2= -1 Por que 6 é maior que 4, certo? Aonde se fosse também -8+√4, o 8 Séria maior que 4, por isso "preservamos" o sinal dele literalmente. Um outro macete que super uso, seria o dever e pagar, isso vai te ajudar bastante a entender o por que da "preservação dos sinais" Como: -6+√4=-2/2=-1 Pense comigo tipo assim, deve 6(-6) e tenho apenas 4 para pagar, para 6 falta mais 2, então como 2 está "ausente" será -2/2= -1. Espero que eu tenha ajudado em algo kkk, e que eu não esteja errada em aprender assim😅💛
Estou animada com esse curso!!! Matemática está se tornando fácil finalmente!!!!
Pessoal, obrigado pelas observações na última questão, reiterando para evitar qualquer dúvida:
A soma das raízes fica 116/8 e não 106/8, porém isso não faz diferença nenhuma nessa questão, pelo mesmo motivo mencionado no vídeo essa não pode ser a raiz do problema!
+Matemática com Prof. Gui
De onde vc tirou esse a=4? Me explice por favor
EDIT: em 20:21 quando vc passou o 15x² para a esquerda do sinal ele nao deveria ficar negativo?
+Juca Pimenteiro De um pause no ponto 21:33.
Repare que temos: 540 +1620/x -15x -45 =540
Simplificando os 540, igualamos a equação a 0 (zero) . 1620/x -15x -45 =0
Imagine que temos 3 frações 1620/x -15x/1 -45/1 =0
Então o mmc é "X", o que nos leva à: 1620 -15x*x -45x =0
Agora você organizar os termos na ordem convencional.
-15x*x -45x +1620 =0 (onde tem x*x considere "x" ao quadrado)
MACETE (Tua duvida): É conveniente trabalhar com o termo "a" positivo, e quando troca-se TODOS OS SINAIS não altera a solução da equação.
15x*x +45x -1620 =0
Uma equação também pode ser simplificada que nada muda na solução.
Nesta podemos dividir todos os termos por 15.
x*X +3X -108 =0
Juca, sei que é ruim de explicar uma equação com pouco recursos de edição, portanto se ainda ficaste com dúvida, me mande um email que eu te envio esta resolução escaneada.
Muito obrigado CATITA1551, foi de grande ajuda seu comentario, espero q todos tenham aprendido com sua explicação
Professor tem algum vídeo sobre álgebra LINEAR ? muito obrigado belos vídeos como sempre parabéns.
Me ajuda tenho prova segunda feira e eu não sei de nada sobre esse assunto
Professor parabéns ,gosto muito dos canais de educação e o seu tá entre os melhores canais com certeza o segredo da matemática e praticar fazer repetições para fixar o conteúdo ,não é mágica com seu canal só não aprende quem não quer .
30:20 - Aquela bugada!
"Imagina, 10 desse lado e 10 desse 8..."
UHAUHAHUAHU Enfim, excelente aula, professor!
kkkkkkkkkk
KKKKK
Minha professora me recomendou esse vídeo, para entender melhor a matéria na prática, show!!
Boa tarde professor! Estou retomando os estudos e gosto muito da maneira que o sr. explica. Em uma de suas aulas foi feito o exercicio 5x"-125=0 execicio este que foi resolvido de uma forma sendo que no final o senhor disse que poderia ser resolvido com a forma de bhaskara, mas eu nao consegui. Da forma que o senhor resolveu ficou realmente facil mas como eu disse, usando a formula de bhaskara eu nao consegui resolver. Desde ja agradeco o retorno e quero dizer que voltar a estudar esta cada vez mais facil assistindo os seus videos. Um grande abraco do amigo e aluno Rafael aqui Jaguarao do Rio Grande do Sul.
excelente!!! 👏
Muito boa a explicação! Me ajudou a compreender de forma mais fácil! Obrigada!
Muito obrigado Professor Gui suas vídeo aulas são de grande ajuda excelente trabalho
Cara daria meu braço esquerdo para ser bom de matemática
Dormir nao da XP eu também viu
Custa se esforçar mais ?
Pra mim é tão simples n sei pq
É questão de prárica e esforço, se não entendeu de primeira, tente denovo, resolva muotos exercícios.
@@wallison5697 sim
Muito daora ver um vídeo de um conteúdo que você domina completamente
Haja paciência pra entender matemática @Deus
Não é difícil não. Muitas vezes o problema é que as pessoas não dominam o básico( as 4 operações básicas, radiciação, potenciação...) e querem aprender o médio e o avançado. Nunca aprende desse jeito.
A fórmula de baskara eu acho mt melhor, dá o msm resultado
A questão não é entender e sim querer e aprender, porque se fosse assim qualquer assunto eu entenderia e não apreenderia
A aula é tão boa que to começando a gostar de matemática kkkkkkk
Gui vc é fera :3
esse cara sabe explicar muito melhor que a minha professora de matemática LIKE
Nossa, tirei todas minhas dúvidas, ajudou muito mesmo!
Parabéns pelo bom trabalho
Encontrei a resposta do exercício 3, usando a regra de três. Achei o caminho mais fácil. Não consegui entender essa forma que vc explicou. Mas o importante é que acertei.
Por regra de três ficou bem mais fácil.
@Arthur Careca também fiquei curiosa para saber.
Não interferiu no resultado final pois n foi usado, mas só uma correção a respeito do valor de x'. -(-60)+56 não dá 106 e sim 116. rs. aula mt boa to querendo ser professor de matemática e o melhor que achei no youtube até agr pra relembrar e ficar fera foi vc. vlw mesmo.
Hmm pois é, ainda bem que não interferiu... haha
Valeu amigo, muito obrigado!
Gosto das aulas, são bem explicativas.
aula de fácil entendimento ... muito bom professor
professor você é craque na matematica. esse metodo dificilta porque envolve muito conhecimento. seria melhor resolver pela fórmula de baskara.
No final, 60+56 = 116 e não 106 :)
Ta me ajudando bastante as suas aulas! obrigada ;)
sim a mesma coisa que no primeiro exercicio ,o 5 não e negativo e sim positivo pois ele usou a regrinha de sinais errado o resultado certo seria S=(-1,5) , :)
mt bom fica tão facil com suas explicaçoes ,esta me ajudando mt
Tô amando seus vídeos!👍
Eu já disse que te amo? rsrs MUITO OBRIGADO, DEUS TE ABENÇOE MESTRE!
muito obrigado professor o senhor é fera !
Nossa, gostei muito da aula, só não gostei muito pq se resolve mais com soma e produto do que delta e bhaskara mas fora isso, gostei muito, me ajudou muito 👏
Muito bom, parabéns
amo as suas aulas *-*
cara vc e foda me ajudou bastante valeu
Essa última eu resolvi apenas diminuindo o tamanho das medidas da folha e multiplicando para saber a área, quando deu 187 descobri que se tratava de 1 cm sendo 0,5 para cada lado. Existem questões que quando resolvidas de forma intuitiva são mais fáceis e rápidas para resolver.
Não entendi a resolução do exercício 3, comecei a entender apartir de 1620= 15x^2 + 45x
alguém me explica o que aconteceu desde o começo até esse ponto por favor?
Amei👏👏👏👏
me ajudou, demais muito, muito obrigado
Otimo cara continui assim
Hj vou ter uma prova de matemática vai cair isso tenho muita dificuldade em matemática, eu nem sei se o problema tá em mim ou no professor da escola pq eu n consigo aprender ND com ele ,já Aki no canal tô conseguindo aprender melhor,(inscrita já)
Muito bom professor, ótimos exemplos.
Olá galera, criei uma paródia sobre equação do 2º grau para lembrar a fórmula de Bhaskara e também da soma e produto! Confiram... ;)
ua-cam.com/video/mdA_aiqmdPI/v-deo.html
Matemática em Exercícios, professor? Eu não consegui usar a fórmula de Bhaskara no exemplo 3 , poderia me ajudar?
Muito obg gui vlw pela ajuda
obrigado me ajudou muito.
adorei os vídeos!!!
Muito bom valeu professor
Aulas maravilhosas! :D descomplicou muita coisa na minha cabeça. Obrigada! =*
Uma dica, quando vc for fazer exercicios sobre uma materia usa só aql materia, pq fica muito confuso vc usando varias formas diferentes, então use todas na mesma forma por mais dificil q seja
Obrigado pelo aprendizado
EXCELENTE !!!
Vlw Prof° Bela aula !!!!
Agradeço pelo sua participação, adorei o seu canal, site. OBRIGADA.
Está bem obrigada por tudo
muito bom adorei parabens
Obrigado, minha professora ensinou de uma forma diferente.
Assim é bem mais facil.
Isso sim e um conteúdo do cão
agora vou conseguir fazer meu trabalho vlw
Resolução incrível!
Muito bom, obrigada professor!
Traz sistema de equação do 1° grau !
Professor, na segunda questão, não precisava ter o trabalho de achar o valor de a. Se sabemos que a raíz é de multiplicidade 2, então a raíz de delta é zero, logo, pra achar a raíz, só precisava fazer -b/2a e como b é a, ficaria -a/2a q é igual a -1/2.
Bem observado.
18:21 momento em que desanda tudo na minha mente kkkk
Né kkkkkk
Na hora de colocar as raizes no conjunto tem alguma regra tipo do menor por maior ou primeiro o negativo depois o pisitivo.
adoro seus vídeos, mt obg
adorei tirei 10 em matemática!!!!
Na primeira questão, no item B as minhas raízes foram 1/3 e 1( fiz pela formula de bhaskara ), já fiz várias e várias vezes e não encontrei o erro.
Obrigado mano, vc me salvou
professor resolva a questão das garrafas pela formula de baskara. espero estou.
Ótimo vídeo
professor o senhor da aula particular online???
linda explicação
Professor, na questão das garrafas de vinho (21:42) você passou para o lado esquerdo da igualdade e não mudou sinal, estou errada ? Isso me confundiu um pouco, poderia esclarecer ?Obrigada :D
A aula foi excelente!
Mas o senhor errou no exemplo 4:
-(-60)+56/8 é igual a 116/8 e não 106/8. O que resulta em 14,5.
O resultado não interfere na resposta pois continua ilógico o x=14,5 nos cálculos da área de impressão do panfleto, mas que poderia ser crucial se a resposta dependesse de X1...
Eu posso sempre fazer Soma é Produto ? Não tinha aprendido dessa maneira na escola e não tenho certeza se em qualquer situação posso usá-la .
Maria Luiza Detomi você escolhe, faz o que for mais fácil de acordo com o exercício, tanto soma e produto, como bháskara servem pra mesma coisa, que é encontrar as raízes da equação.
oi Gui no exemplo 2 quando vc substitui o a pelo 4 não é possivel fazer fórmula de Bascara?
Ótimo vídeo, além da gente treinar ainda aprende ❤❤
Valeu professor!!!
MELHOR AULAAAA
Professor Gui no primeiro cálculo do video ao final dele você calculou 6 -4 /2 = -5, o sinal no resultado final não seria positivo? Pois e - no final é +. Não é?
Poderia colocar exercícios para ajudar a interpretação
Pode ensina as regras de sinais,passo a passo
Pfv faz um vídeo mostrando como saber que a Questão é de equação do 2 grau!
Se você tiver o primeiro termo elevado a 2 é automaticamente de segundo grau. Ok!
As incompleta tem como fazer por evidência?
Professor na letra B 3x² -2x = 0 eu fiz a conta utilizando o método de Fatoração por evidencia e encontrei também o resultado 2/3 . Pelo que aprendi ele também um método alternativo para resolver equações do segundo grau incompletas mas dá apenas um resultado único. Está correto aplicar este método ou foi coincidência ter dado o mesmo resultado? Se fosse em uma prova estaria correto?
Muleke Zuero eu tbm faço assim, está correto, na vdd acho esta forma ainda mais fácil: A.B = 0 néah...
Pode usar Solução e produto nas provas de vestibular?
Bom no primeiro exemplo eu queria saber qnd chega no X duas linhas esta -6-4=-5 , não tem que fazer jogos de sinais?
Concordo. Seria 5 positivo
Cara tu explica muito bem, só que tem umas horas que você começa a falar o idioma matemática ai fica complicado kkkkk fala umas palavras mais humanas kkk
Mais mole que Maria mole, curti demais.
D'hora ..
Bem explicado,
Professor fiquei na duvida no exercício 3, na parte onde vc chegou em: 1620=15x ao quadrado + 45x, vc disse que tinha quer organizar tudo pra deixar a equação do segundo grau na sua forma certa ai montou a seguinte equação: 15x ao quadrado+45x-1620=0. Não entendi pq o 1620 ficou negativo!!!
Ficou negativo, por que quando você passa um valor positivo para o outro lado da igualdade ele fica negativo
13:10...uai professor ...da onde surgiu essa soma de raizes q deu 4?? A=4
mas pq no exemplo 3 somou +3 com o nove se logo no inicio da resoluçao ja tinha sidp colocado o x+3? a resposta naturalmente n viria com esses 3 ja adicionado?
Professor, na segunda não seria mais rápido por o x em evidência?
eu não entendi muito, como vc explicou vc poderia fazer um video de como somar essa conta e explicar melhor como ela e montada [EX: 3x²-2x=0 como eu posso montar essa conta
Affs vey, assistir um monte de vídeo sobre isso e cada professor ensina de uma forma e de um jeito diferente, fiquei mais confuso do que eu tava
Boa aula , porém vc deveria passar o metodo usando bhaskara e o metodo mais rapido para assim aprender os dois ...
Apreeeendiiiiiiiii
Ótima explicação, mas preferia algumas resoluções com Bhaskara ou os dois juntos :/
Em 11:00 nem para tudo serve isso porque nem todo número vai ser dividido e ser ele mesmo.
Na questão 1 letra C) Não seria S ={ (0,25) } pela soma e produto?
muito boas explicacoes,mas fico toda perdida ,as contas são feitas muito diretamente fico sem saber de alguns detalhes
professor explica de uma só forma, essa forma resumida fica muito ruim,como na questão nº 2, pois bagunça um pouco o entendimento dos exemplos anteriores. faz só com bhaskara mesmo.
Obrigado!!
Oii professor, eu estou estudando a base da matemática devido a ter um ensino médio e fundamental muito ruim tenho 18 anos e estou estudando para o Enem
Gostaria de saber se todos os exercícios de equação do 2 grau mais contextualizados todos falam de áreas?
👏👏
Professor, outra pergunta: eu só posso igualar uma equação do segundo grau a "0" quando eu achar o "a"?
Igual no exemplo 3. Você chegou até essa equação: 1620 = 15x^2+45x. Depois ficou assim: 15x^2+45x-1620 = 0
Obrigado =]
Eu gostaria de ter resposta nesse questionamento pra tirar essa duvida, no exercício de numero um a resposta do x1 foi -5, porém na conta estava -6-4, menos com menos soma certo? Então ficaria 10 dividido pra 2 =5 e não a -5, ou eu estou errada?
Bom, se eu puder te ajudar com essa "explicação"
Na equação do 2° grau, temos que "conservar" o sinal do número maior (isto é um macete que uso e me ajuda) por exemplo: x1= -6√+4= -2/2= -1
Por que 6 é maior que 4, certo?
Aonde se fosse também -8+√4, o 8 Séria maior que 4, por isso "preservamos" o sinal dele literalmente.
Um outro macete que super uso, seria o dever e pagar, isso vai te ajudar bastante a entender o por que da "preservação dos sinais"
Como: -6+√4=-2/2=-1
Pense comigo tipo assim, deve 6(-6) e tenho apenas 4 para pagar, para 6 falta mais 2, então como 2 está "ausente" será -2/2= -1.
Espero que eu tenha ajudado em algo kkk, e que eu não esteja errada em aprender assim😅💛
@@annymartins7882 muito obrigado ajudou muito de verdade
Bom professor