А многие учителя об этом не знают, невежества в этой среде тоже хватает, много лет назад я работала в школе, и однажды заболела учительница, и меня поставили на замещение, зная некоторые такие приёмы счёта, я в процессе урока показала их детям. Прошло несколько дней, учительница вышла с больничного, и я заметила, что она меня избегает и не отвечает на приветствие-не здоровается, когда я подошла к ней и спросила в чём дело, выяснилось, что она вызвала к доске мальчика, который учился у неё в классе на двойки, и задала ему пример для решения на доске, мальчик быстро решил его в строчку, она стала его поправлять, что мол решать нужно в столбик, но мальчик стоял на своём, объясняя, что я так научила, и что незачем делать это как-то иначе, после этого она и перестала со мной общаться, посчитав, что я подорвала её авторитет, унизила перед её учениками. Вот такая смешная и в то же время грустная история.
Смысл человеческой жизни: делай то, что тебе нужно. Самому Учись, думай , делай для себя. И получишь результаты. Может формулировку чуть-чуть изменить? что тебе нужно-на -как я умею? Учись, думай , делай для себя. Это либерал-жидовская формулировка, а страна,а ваша деятетельность на пользу людей? Вам надо в тайгу или в исраиль. Как только было объявлено-сам,самому себе ,частное лучше общественного-то результат не заставил себя ждать== Началось время бартера и криминального бизнеса.90-е годы В России, за три года шоковой терапии 90-х, одних лишь мужчин среднего возраста скончалось 12 млн Россия превратилась в страну паханов и братков - все кладбища усеяли могилы подавшейся в их ряды безработной молодежи. Уже весной само понятие созидательного труда кануло в Лету вкупе с конституционным правом его гарантированной оплаты. Советскую «уравниловку» сменило «кидалово» - бытовое и государственное. И тут, когда полстраны, надрываясь, челночило, таская на себе туда-сюда все, что надеялись перепродать и выкроить семье хоть какие-то копейки, офицеры стрелялись из-за того, что им нечем кормить детей, а работяги и пенсионеры месяцами ждали зарплату, стартовала ваучерная приватизация по Чубайсу. А надо было вышвырнуть из страны СССР жидов и провести чистку "кустарника" и продолжать жить. Ведь В.В.Леонтьев говорил,что к 2000 году конкурентов у СССР не будет. Ан нет -запустили миллиарды долларов на куплю и подкуп и крысы вылезли из щелей.
Помню от математики у меня начинал мозг тупо вспухать. Я была в отчаянии. Моя бабка работник торговли тогда сказала. - главное уметь деньги считать. Она даже и не знала, что Бог ее языком объяснил мне мое будущее. Но я далека от торговли.🤣 Вот что что, а деньги я считать умею. Остальное мне не пригодилось.🤣
Хорошо, что я учился в СССР, хоть что-то без ебучего ЕГЭ знаю, даже в нашем селе старые учителя кое-что из этого материала нам в 70-е годы давали. Мужик реально крутой учитель!
А теперь включаем голову и считаем! 1. "этот кусочек + этот кусочек - это целая гипотенуза это 20 и два оставшихся кусочка по 5 = 30! То есть 30 + 20 = 50 периметр! Квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов! Квадрат гипотенузы 400, катеты 16 квадрат(256) и 12 квадрат (144) 144 + 256 = 400! 16 + 12 + 20 = 48! Периметр РАВЕН 48! Дедуля ты объ*ался......... но возможно я чего-то не знаю!
Да задрал в каждом Коментарии это писать. В данном примере радиус у него не верно написан при такой гипотенузе он 4. Нарисуй себе треугольник и в нем круг, измерь сам линейкой длинну гипотенузы, затем радиус. А затем проделай все тоже самое, что дедок обьяснял. Получишь верный ответ.
Метод интересный. Все работает. Главная проблема - знать, сколько цифр должно получиться на выходе. И рисовать не обязательно(это же пересечение цифр). Поэтому схема очень проста - просто попарно перемножаем цифры, например 85*73=(сначала 8*7)(потом 8*3 + потом 5*7)(потом 5*3)=56(24+35)15=56(59)15. Потом левую цифру из центральной скобки складываем с левым крайним числом (5 и 6+5), правую - с правым (9+1 и 5 в конце). Потом как при сложении: если число увеличивает десяток, то десяток переносим левее. Т.е. (5 и 11)(10 и 5), следовательно (61)(1 переносим влево)(05). Получается (62)(05). Т.е. 85*73=6205 По такой же логике, 77*28=(7*2)(7*8+7*2)(7*8)=14(70)56=(14+7)(0+5 и 6)= 2156 44*77=28(28+28)28=28(56)28= (28+5)(6+2 и 8)=3388. *скобки в данных расчетах просто разграничители чисел.
Хорошие знания времен СССР))) Но нас в начальной учили лучше: в ЛЮБОЕ ВРЕМЯ (разумеется местное) направление на юг указывает биссектрисса между часовой стрелкой направленной к солнцу и отметкой 12 часов
Мне понравилась идея: одну и ту же задачу можно решать (и решить ) Разными способами, не только на уроках алгебры и геометрии. Вещи можно использовать многофункционально (часы). Выбрать способ использования в конкретных условиях - это твоя "задачка на сообразительность". Но как здорово, что тебя с этими разными способами познакомили, что ты о них теперь знаешь, и твой выбор стал богаче - моя Благодарность и Почтение Автору! Как -то захотелось, всё же, встать на защиту Учителей: нельзя делать слишком Категоричных обобщений. Предположим, Вы - талантливый инженер, а какой-то "Иванов", действительно, ...менее талантлив😊Разве будет справедливым утверждение, что "Все инженеры бездарны"? А вот про число 1888 - я не поняла, - если это не "разделить линией, отчеркнуть верхнюю часть от нижней". Объясните кто-нибудь, пожалуйста: ведь интересно😊
Это подмена понятия. Двусмысленность. Спрашивает вас разделить число 1888, а сам делит не число, надпись числа. Надпись числа есть число лишь в значении значения числа и не есть число в том смысле, что надпись есть надпись, а число есть число. Ignoratio elenchi Обыкновенное наперсточничество а не математика. Если это и "задачка" то только лишь как "задачка" шизофреника для шизофреника. Шизофрению как раз лечат запретом говорить двусмысленности.
Здравия, клиника это палочка, получается пополам-две палочки. Восьмерка ноль сверху и снизу, пополам-дваноликаверхниц и нижний. Вот и выходит палочка и три годика, надеюсь, получилось объяснить.
Читаю коментарии: вот ответы нашего сегодняшнего образование. Кто хочет научится, тот и учится, а так мы только штаны просиживаем. Хорошо, что я учился в СССР, хоть что-то без это-го ЕГЭ знаю, даже в нашем селе старые учителя кое-что из этого материала нам в 70-е годы давали. Мужик реально крутой учитель!
Ради интереса попробовал перемножить 921 на 364 методом из конца ролика... В итоге понял, что проще посчитать в уме, представив в виде вычисления в столбик!)))
Вам никто не мешал и не мешает освоить несколько методик счёта. Но ведь вы выбираете калькулятор ,а не он вас? Блокнот и ручку используйте чаще (дома или в поезде) . Навык-нарабатывается и всё.
И этой зерне нас учили в Советской школе... Элементарно... Просто... Эффективно... Планшетному поколению не умеющему посчитать сдачу в магазине большой привет!
У него всё сошлось с теми числами! Решил сам перемножить 79*66= по началу вообще не сошлось (позади 3 цифры было и вообще не правильно)... Дальше попробовал 85*91= та же картина! Но вот когда я слева лишнюю цифру прибавил к |двум | левым| результатам = число сошлось! Это гениально! На видео он об этом не сказал - мы это сами должны были допереть. Почитал комментарии - вот это дауны пишут дичь всякую! А человек на видео - гений!
Виталий, это всё хорошо, мозг заработал (согласна, это важнее), но для моего мозга, всё это в уме не посчитать за пару секунд, как утверждает профессор. Вот об том и говорилось выше.
Я в шоке была ,когда в 3классе плохо знала время,и на каникулах моя бабушка,это подметила,поговорила со мною на эту тему,и я после этого разговора начала знать и понимать время,она просто сказала что время это таблица умножения на 5)))может кому пригодится)))
Перемножение двух чисел устно работает. Действительно это стоит делать с числами, стоящих близко к 100. Ибо например 77*83 нужно устно перемножать 23 на 17 = 391 Желательно, чтобы одно число было 90 с чем-то. Тогда первый множитель в последнем устном счёте будет от 1 до 10. Например 95*79 74 74 5*21=105 74 и 105 результат равен 7505
Да нормальный он мужик, чего вы накинулись. Я был бы счастлив если бы у меня был такой учитель.У меня математик был даун конченный по кличке таракан за рыжие усы- который всем ставил двойки и отбивал охоту учиться... В итоге никто тупо не учился. Математика и геометрия это мое- я самоучка... В кровельной фирме научили расчитывать крыши, я сам научился полностью расчитывать и проектировать дом... В итоге у меня свой строительный бизнес. Строю, продаю дома, делаю фасады, делаю крыши, занимаюсь металлоконструкциями для себя изготовлю все что нужно... Вот такие пенсионеры нужны в школе- которые направят и подскажут. Лайк и большое уважение.
А теперь включаем голову и считаем! 1. "этот кусочек + этот кусочек - это целая гипотенуза это 20 и два оставшихся кусочка по 5 = 30! То есть 30 + 20 = 50 периметр! Квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов! Квадрат гипотенузы 400, катеты 16 квадрат(256) и 12 квадрат (144) 144 + 256 = 400! 16 + 12 + 20 = 48! Периметр РАВЕН 48! Дедуля ты объ*ался......... но возможно я чего-то не знаю!
Он ошибся в написании радиуса изначально он равен 4, видимо для наглядности. А так решение подходит, если радиус точно измерить и вместить в треугольник
Меня этому учили много лет назад в обыкновенной советской школе.в разных школах учили по разному.все зависело от учителя.у нас учитель был бывший фронтовик танкист.до сих пор помню.
Блин, я пожизненно, никогда не вникала в никакие гипотинузы и за столько лет я поняла с первого раза. Никогда не испытывала тяги учиться в школе или где бы то не было. Мне просто было не интересно. Но в моей жизни тоже было два поеподователя у которых без особых усилий я получала оценки только пятерки. Это были уроки английского и физика. Преподование этих учителей тоже было необычным, тем более, для того времени.
Тем кто не ленивый болван могли бы и проверить.Все работает Причем с любыми числами но он сам говорит для умеющих слушать, что наиболее эффективен этот метод для чисел близких к ста Практическое применение неочевидно, однако занимательность для развития ума безусловно присутствует
У меня внук хорошо усвоил , что учителя это заклиненые люди, высокого мнения о себе и ничего не воспринимают. Нужно следить , что говорите и для какой аудитории. Я сама педагог - попыталась объяснить, сказанное вами очень тактично, но он даже на стену плакат повесил с вашими словами. Он очень глубоко интересуется математикой и ваши изыскания изучил . Спасибо Вам! Но ваш материал для работы в кружках в большинстве ,а не в учебной программе.
Когда я на уроке алгебры сообразил упрощённую формулу, которая позволила в разы опережать всех одноклассников, учительница сказала "когда напишу свою книгу для школьной программы, тогда только". А иначе будет ставить двойки, вне зависимости от правильного ответа на конце моего решения по упрощённой формуле, которая была естественно простой, требовала в разы меньше времени, и не надо заучивать более сложную формулу, принцип работы которой я не понимал, в отличии от своей. После этого случая, я утратил и без того не сильный интерес к алгебре. В формуле было три числа, одно неизвестное, я решал при помощи только двух известных чисел, без усложнённой школьной формулы, в 100% случаях правильно, в разы быстрей одноклассников.
Не разумно как-то. Недостатки до 100 не всегда будут мелкими числами. В таких случаях приходится перемножать недостатки опять в столбик. Почему бы мне не перемножить все в одно децствие? и
если недостатки до 15 еще можно так считать а если больше то проще как в школе. а 73*85= остатки 27 и 15. 85-27=58 и 73-15=58. теперь 27*15=405. и что теперь писать? 58405. с калькулятором будет 73*85=6205. Что то не складывается
Да это видео - расчёт на "широкую" публику, чтобы вызвать резонансную реакцию "образование в России плохое" и "учителя плохие", а не "я виноват", что теперь на низкой ступени социальной лестницы. Только по-настоящему люди-не-быдло решат проверить инфу, и поймут что их потроллили. ;-D
Посчитайте 87*53, столбиком быстрее, чем этим методом, когда остатки такие же двухзначные, весь смысл теряется. Интересно только то в видео, что логика может быть разной. А так, давно уже существуют карманные ЭВМ. Математический аппарат для среднего человека полезен только для тренировки ума.
Вы не уловили посыл видео. Для любых подсчетов есть оптимальные решения за минимальный промежуток времени. Время как единица измерения которая нам всем показывает большой средний палец,ибо в конце мы все умрем. Поэтому великие люди, достигают своих целей сокращая время достижения, как и расчетов и т.д. Способы у всех разные, вы можете делать это в уме, а можете использовать технологии (калькулятор, компьютер) каждый выбирает свой путь. Не забывайте, что ваш мозг, а главное - сознание, это не изученная до конца область нашего бытия и наши возможности также неизвестны.
Алгоритм перемножения до 100 (да и другие) - просто частные случаи. А то, чему учат в школе - универсальный алгоритм, ничего общего не имееющий с продемонстрированным трюкачеством.
такие задачки с треугольником мы решали в 8м классе, на уроке геометрии. А с числами, нет универсальной упрощенной схемы умножения. Какие то работают до определенным чисел, какие то нет. В школе дают универсальную схему, пригодную для всех чисел, в том то и простота что схема универсальна, пусть и громоздка. А учителей надо уважать, не важно в каком он возрасте. Эгоизм это то что касается конкретной личности.
Все здорово. Вот только комментарий по поводу учителей несправедливы - хороший учитель, а таких немало, учится всю жизнь. Я учитель советский - на пенсии, филолог, но беру на вооружение ваш урок!!! Спасибо!!! Но не обижайте нас - мы этого не заслужили.
Билл Хэндли (Bill Handley, 1943) - математик. Автор книг: «Быстрая математика: секреты устного счета», «Как быстро считать в уме», «Считайте в уме как компьютер» и др. Все работает, но это не его заслуга. Все работает по аналогии со СЧЕТАМИ. :)
Единственная разница между простой школой и школой для элиты - количество учеников в классе. Ах, да, в школах для элиты ещё по ушам хорошо ездят, что, вы мол будущие управленцы и вести себя должны соответственно.
Вы совершенно правы, в России нет элиты, это детки разбогатевшей, вороватой черни. Речь шла об элитных школах Запада с максимальным количеством учеников 8 в классе. Каждому ученику в такой школе уделяется больше внимания и поддержки со стороны учителя. На уроках математике, к примеру, решаются сами проблемы, а не отдельные частности. Именно поэтому в элитных школах Запада были введены калькуляторы с системой компьютерной алгебры уже в конце 80-х. На экзамене даются конкретные задания, для решения которых ученик должен применить изученные методы аналитической геометрии, стохастики или анализа. Чтобы не быть голословным, очень актуальная задачка для нахлынувшего на российский youtube средневекового невежества о плоской земле, из контрольной работы за 9 класс: _Капитан находится на капитанском мостике, 35м над уровнем моря, и видит в бинокль макушку маяка, который находится от него на расстоянии 40 км, имеется ввиду расстояние до маяка по прямой. Вопрос: Сколько метров маяка скрыто кривизной Земли?_ Используя методы анализа и CAS данная задачка решается за 2 минуты.
The Odin наверное из за того что на твоем в попуебаном западе такие все невъебенно элитные корпорация Майкрософт на 99.9% состоит из тупых черных неэлитных русских программистов. Ты тут про охуенность западного образования бабушке своей на ночь сказку проперди
Попробуйте перемножить таким способом 76x70 к примеру, получите сначала неправильный ответ, там надо 7 от 720 перенести и сложить с первым двузначным числом. Т.е. способ работает, но на практике ограничен, т.к. удобно перемножать числа близкие к 100. Люди, которые могут в уме перемножать 6-значное на 6-значное число учат наизусть таблицу перемножения 2-х значных и 3-х значных чисел.))
А что делать, если школа сделана, чтоб лишать нас самого ЖЕЛАНИЯ учиться. И многие люди это даже не осознают. Многие так и не поймут, что отдали зря 10 лет жизни и вышли просто инвалидами...
@@ВиталийТ-щ2и одно дело если просто в шкалку ходишь, а другое дело когда родит ели заставляют- думая, что школа "даст образование"😂ой идиоты. Школа вообще придумана для темы политиков, школа делает из человека раба-потребителя, а это нужно полиьиканам для своих корыстных целей. А родители идиоты все продолжают и продолжают записывать детей туда!
Ну, про пингвинов и белых медведей - эту загадку я сам знал и другим подбрасывал ещё в 70-х годах. Вычитал где-то. Но и тогда. при советском образовании, даже взрослые люди часто не могли ответить...
Доброго времени суток,всем читающим эти строки!Кондрашов А.А.-будьте добры и воспользуйтесь пожалуйста показанным ,,методом быстрого умножения в уме,,-при умножении чисел 53×48(первых,что пришли мне в голову при проверки данной,,информации,,),а ещё лучше-всего ряда чисел от дясятка - к ста,в обоих умножаемых между собой направлениях.И выложите данные подобных ,,вычислений,,по этому ,,методу,,в сеть!Таким образом пусть люди увидят,что все эти ,,быстрые вычисления,,-суть шарлатанство или издевательство!Вы за кого людей держите?Зачем стебётесь над людьми,да ещё с названиями подобных роликов в сети?Срочно нужно звонить медведям или хотя бы пингвинам, а лучше всего-психиатрам!С уважением ко всем достойным и порядочным людям,что читают мои строки!Хамы и троли-пойдите мимо,чур меня!)))
Интересно. Заметила, что не для всех двузначных чисел этот способ умножения работает в точности, как в показанном примере. Для закрепления взяла произвольные числа 93х75, и появился нюанс. Когда перемножаешь разницы - 7х25 (100-93=7; 100-75=25), произведение получается трёхзначное - 175. Чтобы записать произведение чисел 93 и 75, мы имеем пять цифр: 6 8 1 7 5, и надо сложить 8+1, чтобы получить 6975.
Годинник слугуватиме компасом саме так, як він сказав, тільки у рівнодення - тобто 2 рази на рік. А от графічний спосіб множення цікавий. Головне, що випливає з його демонстрації - це різноманітність прикладання знань у реальному житті. Життя цікаве і розмаїте.
Так то даа. Для того чтобы просто решать такое не очень, так приколоться. Показать кому-то. Хотя я углубился. сейчас около часа вдумывался и искал глубину. Вот с теми примерами где он линии рисовал. Я такое попробовал с большими двухзначными числами. И выходит некоторая закономерность. И у некоторых примеров проявляется прикольная магия чисел. Короче я пробовал вдуматься, природна ли математика, есть ли некоторый баланс и если да, то на сколько глубоко можно оцифровать. Вроде есть баланс и гармония, а вроде и нету. не все примеры попробовал еще)) В целом. такие приколы получаются, но для каждого типа чисел свои правила. маленькие числа, средние, ближе к ста (если о двухзначных). А так лучше вообще по десяткам раскидывать уровни. Прикольно и легко считать по первому примеру девяностые числа. по второму начинающиеся и оканчивающиеся на 1 или не большие, где в пересечении линий будет одна цифра хоть с какой стороны. Надо бы поизучать еще. А если у вас интерес ограничивается только на том чтобы прикольно все считать простым примером, то далеко не дойдете, здесь глубина интересная, через это можно понять всю структуру и суть.
Об этом хорошо написал Борис Сокольников . Очень советую прочитать. Статья блокируется ФСБ но прочитать можно. Борис Сокольников автор. " Государство. Государственное Право. Нормы Государственного Права." Он анализирует плюс и правовые особенности российской психиатрии.
Интересно, сколько человек из тех что смотрели этот ролик, заблудились окончательно, пользуясь его объяснениями о том как найти юг? Направление на юг указывает биссектрисса между часовой стрелкой и отметкой 12 часов! А не между часовой и минутной, как сказал этот Сусанин.
Он сказал " в любой точный час.." Как это понимать? Так не говорят, если хочешь быть правильно понятым. И что, если в данный момент не " точный" час, надо дождаться точного?
Константин Курносов, я тоже сразу обратил на это внимание. Конкретно: сейчас половина двенадцатого. Минутная стрелка внизу, часовая почти вертикально вверху. Результат: биссектриса указывает почти на восток.
Школа у всех была одна. Только одни учились, а другие нет. Если человек хочет учиться, он учится. Всегда были бесплатные библиотки. Ломоносов самородок, пешком шел из Сибири в Москву за знаниями. Так что дело в индивиде, а не в социуме
А теперь включаем голову и считаем! 1. "этот кусочек + этот кусочек - это целая гипотенуза это 20 и два оставшихся кусочка по 5 = 30! То есть 30 + 20 = 50 периметр! Квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов! Квадрат гипотенузы 400, катеты 16 квадрат(256) и 12 квадрат (144) 144 + 256 = 400! 16 + 12 + 20 = 48! Периметр РАВЕН 48! Дедуля ты объ*ался......... но возможно я чего-то не знаю!
Всё очень просто, он цифру 5 взял с головы, просто для тупого примера, он не измерял радиус ( если бы эта задача была опубликована и измерена, то стояла бы цифра 4.) Это важно, если мы берем цифру 4, то и периметр выйдет 48 ( 20+20+8 ) Если ты дальше хочешь умничать, то без проблем нарисуй себе треугольник таких же размеров и в нём круг, и измеряй диаметр круга!!! он будет равен 4см. Но увы твоему великому уму тяжело понять как так человек цифру в задаче перепутал..
Я думал дед тему задвигает, а потом он начал анекдоты рассказывать про медведей и про то, как 1888 разделить на два, чтобы 1000 получалась. И притом на серьёзных щщах рассказывал.
Посмотрел только первый пример, решил проверить. Поначалу все сошлось, при умножении треиью цифру нужно прибавить к двум первым, додумал. Но вот с числами меньше 50-ти эта фишка не прокатывает.
В СССР была такая книга "занимательная физика" Якова Перельмана. Вот там научные знания о физике. Была и "занимательная математика". Дед явно как паровоз порожняк раскипятился.
Ничего не получается, пробовал умножать: 87×75=62325, в действительности 6525. Дедушка лажу кинул, и ни кто не проверил его, хватить в комментах начали
Я в детстве от нечего делать, научился быстрее калкулятора умножать трёх значные числа (набор чисел на калькуляторе тоже задержка). Я умножал столбиком как учили только не на листке а визуализировал процес в уме. А длинный я должен был смотреть на множимые числа и сразуже писать ответ под ними, на калькуляторе получалось уже быстрей
Родители рассказывали как их в селах учили прибаутками весело, типа: "биссектриса -это такая крыса, которая....." они все помнят до сих пор . А у нас скучно было, мы ни че не помним.
Прапорщик в армии был. Умел считать до трех. Когда его спросили что такое число пи, то ответ был прост: до члена и более. А математики всего мира его вычисляют различными способами. А оказывается всё просто. Молодец мужик повеселил. У нас в школе математичка так развлекалась, чтоб не спали на уроках.
пиздеж - нам учитель это рассказывал и показывал на уроке математики и в советской школе были факультативные занятия - что-то вроде занимательной математики. товарищ который все это рассказывает делает это с таким видом как-будто "открыл Америку". Ну а про то, что интервью отрепетировано заранее и говорить не надо.
поторопились вы с написанием первого слова в комментарии -если бы ваш учитель был из тех кто сейчас "преподаёт" -вы бы и не знали таких слов, тем более о их значении! повезло вам с учителем!
88*78=6864. (100-88= 12. 100-78=22. 12*22=264 = 66 _+2/=68 и последние цифры результата умножить остаток первого на остаток второго - 64 = 6864. = ) Если домыслить все выходит ) Интересненько
Alan McMillan потому, что опорное число для примера было 100. Автор не обьяснил всего смысла . Можно еще использовать опорное число 50, если числа в примере близки к 50.
у элиты лучшие преподы ,которые могут правильно преподнести материал,и элита знает для чего учится,что бы управлять корпорацией предков -мотивация и т д...,а знания техе самы что в элитной школе что в обычной
Посмотрел видео. Почитал коментарии попробовал методику. Выводы: - мужик гений. Комментаторы "валенки". Его методики удобно работают в случае когда разница между сотней и множетелем однородное число. Если перемножать 33 и 67 к примеру или 41 и 59 то веселиться по этому методу можно бесконечно. Удобнее раздробить на простые числа и сумировать. И если кто-то ищет универсальный метод, то флаг вам в руки. Универсальным может быть только разум, а не ум
Делить пополам надо не угол между стрелками, а угол между часовой стрелкой и цифрой 1 на циферблате. Этому нас учили в школе на уроках по НВП ещё в 70-х годах.
Это называется иррациональный способ решения задачи!! Попробовал с числами 34*76 и по его логике (100-34=66) и (100-76=24) первый этап простой (34-24) или (76-66) о чудо это же элементарно))), но вот скажите пожалуйста, намного ли проще перемножить (66 и 24), чем исходные (34 и 76)???????? Спасибо !
Сергей Третьяков золотые слова,на личном опыте проверено,понимание этого пришло после окончания учебы,хотя думаю это ничего не изменило бы, преподавание это не просто профессия, заинтересовать человека своим предметом надо уметь,не просто изложить материал а вызвать у него интерес ,только так он попытается понять а не просто вызубрить .
Попралюсь не все конечно зависит от педагога ,начиная от работы родителей с ребенком, отношения ребенка к учебе в общем и тд ,а 90% не меньше, работа педагога,только ему под силу вызвать интерес,в основной массе учеников это отсутствие интереса к знаниям а сам процесс занятий это каторга (никого в этом не виню,не тех не других)
Быстрее перемножить столбиком,чем расписывать и всеравно перемножать еще и плюсовать и в итоге запутаться на ровном месте. Ваш вариант подходит только для примера 96*89
Хватило 3-х минут, чтобы понять, что дядя несет пургу. *Чем старше учитель, тем больше приемов устного счета ему известно.* Ведь он учился ещё до появления калькулятора. А заголовок вообще отстой. Элита своих деток за границей учит. А в США или Великобритании в школах вообще устно считать не учат. В России дети "элиты" (буржуйчиков) в основном учатся в частных школах. А там вообще ничему не учат. Хуже, чем в обычной школе. Что касается быдла, то оно учиться не хочет. Просто теперь модно ныть про плохую школу. Хотя на самом деле школа становится плохой из-за ужасного контингента учащихся.
Перечитала кучу комментариев и хочу сказать одно и тем, кто считает, что счёт в уме особо не нужен в век компьютерных технологий, и тем, кто занимается осуждением методов и не методов, так вот математика в целом нужна для прокачки мозгов, счёт в уме и задачки делают наш мозг более пластичным, развивают логику, что отражается потом и при решении жизненных, порой куда более сложных головоломок, имея хорошую логику и пластичность мозга, можно преуспеть в жизни, даже если спустя 30 лет забыть о гипотенузе и катетах, что, конечно, врядли, если действительно учился в школе
Млять а я ведь по началу подумал какой умный мужик! Дед не засоряй людям мозг тебя ведь дети увидеть могут!!! Ну ка 42 умнож на 57 по своей методе?! Под видео 10000 лайков, а говорят ещё что мы типо не стадо. Только 500 человек как я погляжу додумались проверить это все на деле а не внимать этому бреду пенсионера..
Антоха ЕКБ он просто правила метода не объяснил.этот метод работает только до минус 11 от ста. А дальше для обычного мозга не привычно. Привычнее столбик. Он сказал верно, просто его слов вы не расслышали полностью.
Zor'ka. Как он сказал так я и проверял. Значит перед тем как отправлять этот ролик в массы нужно было продумать текст своего посыла и объяснять всё точно ибо на сколько мне известно математика это точная наука. А вам спасибо за объяснение, хоть не много дедушку реабилитировали!) ✌🏻
Антоха ЕКБ Ты чё так быстро сдался? Твои то цифры входят в этот диапазон, причем здесь минус. Другие пары цифр тоже не работают. Что за зомби апокалипсис
Алексей Комаров, не понял что вы имели ввиду? Те цифры которые я написал не могут быть умножены так как объясняет этот дед. Я не владею этим методом, но проверял его именно по этому видео.. не работает. 😅
Все получается, только Вы не догадались... (получается по схеме число 58405, складываем 8 и 4, получаем число 12, далее 1 плюсуется к 5 и получаем верный ответ 6205) Как то так )))
Если говорить об удобном и более менее быстром способе что-либо прикинуть, подсчитать в уме без подручных средств, то есть старый известный и вполне рабочий сегодня способ устного счета путем округления до десятков или сотен одного числа и перемножения на него второго числа, затем отнять или добавить недостаток или избыток, помноженный так же: например, 42 х 68 это 42 х (70 - 2), это 42 х 70 - 42 х 2 , это 2940-84, это 2856. Или по-другому: 42 х 68 это 40 х 68 плюс 2 х 68, это 2720 плюс 136, это 2856.
Этот способ перемножения лишь частный. Допустим, 35 умножить на 77 можно другим способом без столбика и калькулятора: 35*77=3500-(35*23) (то есть 35 умножив на 100, мы лишних 23 раза умножили на 35, что и отняли) =3500-(700+35*3)=2800-105=2700-5=2695 - такой способ округления и вычитания простых цифр работает всегда.
Руслан Горюнов почитайте др комментарии и необходимо знать полные правила этого метода, тогда всё сходится. Это правило подходит только для чисел, БЛИЗКИХ К 100, а для других тяжеловато бе столбика. Копайте поглубже, будет интересно.
Это логика. Логически число которое ближе к 100 ты посчитаешь быстрее данным способом, чем столбиком. А то что меньше 100 будет считаться другим способом. Тот кто овладел логическими приемами может легко в этом ориентироваться. В этом и посыл. Сьезди в индию. Там многие люди(торгаши) считают без калькулятора в уме, достаточно быстро. У них тоже есть логические приемы. Где-то столбиком, где-то ромбиком =)
ймёшь слова , когда поймёшь молчание сперва . Геном , Галка , есть шпаргалка . Наша история сопоставима с территорией. Вера , внимание ! Должна следовать за знанием . Он привык обуздывать язык. Сознание , Мила , -творящая космоса сила. Рай ! Время смерти выбирай . Всех прощай , сердца не обольщай. Разнузданность и обольщение вместе пустое благочестие. Нет мер против эфемер . Останься , Пров , честен и среди воров . Не забудь - позвоночнике духовный путь . Милость к нам просится , над судом превозносится. И смелые имеют мысли серые. Словом не согрешая то приобретёшь , что сила большая . Жить и Ивану по закону Ману . Нет совершенства , но есть разнообразие , что не безобразие . Тонь ! язык - огонь. Слово маем - им тело обуздаем. Плохие мысли не нами вброшены , а нам подброшены . Она из ядра - кротость мудра. Зэк не заменит хайтек . Тело радо когда Крада . Прослушай 613 проповедей о 613 заповедях. Делами маешься , но ими оправдаешься. Янь + Инь = Хрень . Жена имей 400 детей . Ты дорос , если правильно задаёшь вопрос . Муж имей 15000 детей.; 4 измерение - круговое вращение . Русский язык к программированию привык . Сребролюбия камень воздержанием устраняется нами. Кроткий не ленив и не гневлив. Лечи и в начале терпением печали. Навостри кум практический ум . Уныния невезение устраняется трезвлением. От тщеславия немало бед - стремление к смирению и его нет. У нашего народа всё во славу Ра и Рода. И ныне любовью лечится гордыня. Аскетизм гонит взашей яд страстей. Немощи и неспособности в нас много без Бога. Беспринципность - уродство и личности банкротство . Смирение и нате врата благодати. И при выборе невест не уменьшай свой крест. Логика и для слуха ущербность духа . Бог поможет и тьму переможем . Времени нет , приятель , оно суть наших восприятий . Бесконечна блуда амплитуда. Наши Роды выживают , а иных выжигают . В субботу распорядок такой - празднование и души работа, в том покой. Знание . Изволь , ритмов роль. В трансовый пляс пустимся в тот же час. Трудная работа-терпение и забота. Время , Вань , жизни ткань . Воля основа причины и следствие силы . Иных манит злато как магнит. ПОВЕЛЕНИЕ - почтение , смирение , кротость и долготерпение. Надия , рукоприкладство , вспыльчивость - убийства стадия. Казакам Русь создать пришлось , но им там места не нашлось . Одной мы крови Родовой . Враги и там и тут ощущение жизни придают . Ура угол 14,4 градусов у Ра . Плоды нам , Алёха , любовь, радость , мир , долготерпение, благость , милосердие , вера , кротость , воздержание - всё нам неплохо. Тартария у нас в устах и сияет в небесах. Увы ! Все болезни от головы . Родителям не послушание , но почитание , внимание , забота, уважение , не небрежение. Жить - тут есть труд . Намерение , тесть , действие есть . Подвиг непротивления - русское явление.
А многие учителя об этом не знают, невежества в этой среде тоже хватает, много лет назад я работала в школе, и однажды заболела учительница, и меня поставили на замещение, зная некоторые такие приёмы счёта, я в процессе урока показала их детям. Прошло несколько дней, учительница вышла с больничного, и я заметила, что она меня избегает и не отвечает на приветствие-не здоровается, когда я подошла к ней и спросила в чём дело, выяснилось, что она вызвала к доске мальчика, который учился у неё в классе на двойки, и задала ему пример для решения на доске, мальчик быстро решил его в строчку, она стала его поправлять, что мол решать нужно в столбик, но мальчик стоял на своём, объясняя, что я так научила, и что незачем делать это как-то иначе, после этого она и перестала со мной общаться, посчитав, что я подорвала её авторитет, унизила перед её учениками. Вот такая смешная и в то же время грустная история.
За 12 минут,знаний больше чем за все школьные годы.
Согл
Не 50 а 55 ошибся он
Смысл человеческой жизни: делай то, что тебе нужно.
Самому
Учись, думай , делай для себя.
И получишь результаты.
Смысл человеческой жизни: делай то, что тебе нужно.
Самому
Учись, думай , делай для себя.
И получишь результаты.
Может формулировку чуть-чуть изменить?
что тебе нужно-на -как я умею?
Учись, думай , делай для себя. Это либерал-жидовская формулировка,
а страна,а ваша деятетельность на пользу людей?
Вам надо в тайгу или в исраиль.
Как только было объявлено-сам,самому себе ,частное лучше общественного-то результат не заставил себя ждать==
Началось время бартера и криминального бизнеса.90-е годы
В России, за три года шоковой терапии 90-х, одних лишь мужчин среднего возраста скончалось 12 млн
Россия превратилась в страну паханов и братков - все кладбища усеяли могилы подавшейся в их ряды безработной молодежи.
Уже весной само понятие созидательного труда кануло в Лету вкупе с конституционным правом его гарантированной оплаты. Советскую «уравниловку» сменило «кидалово» - бытовое и государственное.
И тут, когда полстраны, надрываясь, челночило, таская на себе туда-сюда все, что надеялись перепродать и выкроить семье хоть какие-то копейки, офицеры стрелялись из-за того, что им нечем кормить детей, а работяги и пенсионеры месяцами ждали зарплату, стартовала ваучерная приватизация по Чубайсу.
А надо было вышвырнуть из страны СССР жидов и провести чистку "кустарника" и продолжать жить.
Ведь В.В.Леонтьев говорил,что к 2000 году конкурентов у СССР не будет.
Ан нет -запустили миллиарды долларов на куплю и подкуп и крысы вылезли из щелей.
Вот кто должн занимать должность министра образования!
Нас в школе и институте всему этому учили. Перемножать в уме и решать геометрические задачи помогает зрительная память и объемное зрение.
Помню от математики у меня начинал мозг тупо вспухать. Я была в отчаянии. Моя бабка работник торговли тогда сказала. - главное уметь деньги считать. Она даже и не знала, что Бог ее языком объяснил мне мое будущее. Но я далека от торговли.🤣 Вот что что, а деньги я считать умею. Остальное мне не пригодилось.🤣
Ваша бабушка познала истину жизни!😂
Кому детей рожать
Ума не доставало?
Хорошо, что я учился в СССР, хоть что-то без ебучего ЕГЭ знаю, даже в нашем селе старые учителя кое-что из этого материала нам в 70-е годы давали. Мужик реально крутой учитель!
А теперь включаем голову и считаем! 1. "этот кусочек + этот кусочек - это целая гипотенуза это 20 и два оставшихся кусочка по 5 = 30! То есть 30 + 20 = 50 периметр! Квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов! Квадрат гипотенузы 400, катеты 16 квадрат(256) и 12 квадрат (144) 144 + 256 = 400! 16 + 12 + 20 = 48! Периметр РАВЕН 48! Дедуля ты объ*ался......... но возможно я чего-то не знаю!
Да задрал в каждом Коментарии это писать. В данном примере радиус у него не верно написан при такой гипотенузе он 4. Нарисуй себе треугольник и в нем круг, измерь сам линейкой длинну гипотенузы, затем радиус. А затем проделай все тоже самое, что дедок обьяснял. Получишь верный ответ.
Диванный аналитик , ха -ха -ха ! ! !
72*68 сколько будет?:-) Ведь Вы почти гений, но 10 секунд Вам дам:-)
18 на 18 и уже не работает
Я этот метод прочитал в 8 классе в какой-то детской художественной книге. Это был 1987 год. Читайте книги, господа, и прибудет Вам знание.
Правильно сказал об учителях. И о том, что надо учиться думать.....!!!!!!
Метод интересный. Все работает. Главная проблема - знать, сколько цифр должно получиться на выходе. И рисовать не обязательно(это же пересечение цифр). Поэтому схема очень проста - просто попарно перемножаем цифры, например 85*73=(сначала 8*7)(потом 8*3 + потом 5*7)(потом 5*3)=56(24+35)15=56(59)15. Потом левую цифру из центральной скобки складываем с левым крайним числом (5 и 6+5), правую - с правым (9+1 и 5 в конце). Потом как при сложении: если число увеличивает десяток, то десяток переносим левее. Т.е. (5 и 11)(10 и 5), следовательно (61)(1 переносим влево)(05). Получается (62)(05). Т.е. 85*73=6205
По такой же логике, 77*28=(7*2)(7*8+7*2)(7*8)=14(70)56=(14+7)(0+5 и 6)= 2156
44*77=28(28+28)28=28(56)28= (28+5)(6+2 и 8)=3388.
*скобки в данных расчетах просто разграничители чисел.
Хорошие знания времен СССР)))
Но нас в начальной учили лучше: в ЛЮБОЕ ВРЕМЯ (разумеется местное) направление на юг указывает биссектрисса между часовой стрелкой направленной к солнцу и отметкой 12 часов
Мне понравилась идея: одну и ту же задачу можно решать (и решить ) Разными способами, не только на уроках алгебры и геометрии. Вещи можно использовать многофункционально (часы). Выбрать способ использования в конкретных условиях - это твоя "задачка на сообразительность". Но как здорово, что тебя с этими разными способами познакомили, что ты о них теперь знаешь, и твой выбор стал богаче - моя Благодарность и Почтение Автору! Как -то захотелось, всё же, встать на защиту Учителей: нельзя делать слишком Категоричных обобщений. Предположим, Вы - талантливый инженер, а какой-то "Иванов", действительно, ...менее талантлив😊Разве будет справедливым утверждение, что "Все инженеры бездарны"? А вот про число 1888 - я не поняла, - если это не "разделить линией, отчеркнуть верхнюю часть от нижней". Объясните кто-нибудь, пожалуйста: ведь интересно😊
Это подмена понятия. Двусмысленность. Спрашивает вас разделить число 1888, а сам делит не число, надпись числа. Надпись числа есть число лишь в значении значения числа и не есть число в том смысле, что надпись есть надпись, а число есть число. Ignoratio elenchi
Обыкновенное наперсточничество а не математика. Если это и "задачка" то только лишь как "задачка" шизофреника для шизофреника. Шизофрению как раз лечат запретом говорить двусмысленности.
Здравия, клиника это палочка, получается пополам-две палочки. Восьмерка ноль сверху и снизу, пополам-дваноликаверхниц и нижний. Вот и выходит палочка и три годика, надеюсь, получилось объяснить.
Читаю коментарии: вот ответы нашего сегодняшнего образование. Кто хочет научится, тот и учится, а так мы только штаны просиживаем. Хорошо, что я учился в СССР, хоть что-то без это-го ЕГЭ знаю, даже в нашем селе старые учителя кое-что из этого материала нам в 70-е годы давали. Мужик реально крутой учитель!
Ради интереса попробовал перемножить 921 на 364 методом из конца ролика... В итоге понял, что проще посчитать в уме, представив в виде вычисления в столбик!)))
Моя мама-пенсионерка до сих пор может трехзначные в уме перемножать, а наше поколение без калькулятора уже никуда.
Вам никто не мешал и не мешает освоить несколько методик счёта.
Но ведь вы выбираете калькулятор ,а не он вас?
Блокнот и ручку используйте чаще (дома или в поезде) .
Навык-нарабатывается и всё.
И этой зерне нас учили в Советской школе... Элементарно... Просто... Эффективно... Планшетному поколению не умеющему посчитать сдачу в магазине большой привет!
Трагедия, когда уходят из жизни такие мозги, как были у А.А. Кондрашова!!!
Человек который может лишь успешно перемножать числа, в своей жизни может лишь перемножать числа. Это говорит УЧИТЕЛЬ.
К сожалению, сейчас учителя в школе обязаны точно придерживаться программы, идёт жёсткий контроль, бесконечные проверки. Политика.
Политика подчинения и оболванивания. А потом хотят чтобы их уважали за вбросы и безхребетность.
У него всё сошлось с теми числами! Решил сам перемножить 79*66= по началу вообще не сошлось (позади 3 цифры было и вообще не правильно)... Дальше попробовал 85*91= та же картина! Но вот когда я слева лишнюю цифру прибавил к |двум | левым| результатам = число сошлось! Это гениально! На видео он об этом не сказал - мы это сами должны были допереть. Почитал комментарии - вот это дауны пишут дичь всякую! А человек на видео - гений!
Виталий Т , напишите, пожалуйста, на примере, застряла на этом))) буду очень благодарна!
Ольга, давай на ты))
Пример (схематично): 79*66=(100-21)*(100-34)=| 4 | 5 || 7 | 1 4 === {45+7}
Виталий Т, благодарю!
Виталий Т
Виталий, это всё хорошо, мозг заработал (согласна, это важнее), но для моего мозга, всё это в уме не посчитать за пару секунд, как утверждает профессор. Вот об том и говорилось выше.
94× 83, перепробовал 2 варианта ответ не правильный.(у меня выходит: 8178 и 7718) а ответ: 7802
От этого УМА НЕ ПРИБАВИТСЯ, КАЖДОМУ ЧЕЛОВЕКУ ДАН Богом свой талант, а считать не все любчт
Я в шоке была ,когда в 3классе плохо знала время,и на каникулах моя бабушка,это подметила,поговорила со мною на эту тему,и я после этого разговора начала знать и понимать время,она просто сказала что время это таблица умножения на 5)))может кому пригодится)))
Как это?
@@Feritten107 Если брать не электронные часы, минутная стрелка, 5: 1, это 5мин, и так далее...
"логично. абсолютно верно".😂
только вот биссектриса между часовой стрелкой и цифрой "1", а не минутной стрелкой.
я ОЧЕНЬ ХОТЕЛ ИМЕТЬ ТАКОГО УЧИТЕЛЯ С ДЕТСТВА. всегда. сколько времени упущено. у нас в школе уничтожают желание обучаться.
Перемножение двух чисел устно работает. Действительно это стоит делать с числами, стоящих близко к 100. Ибо например 77*83 нужно устно перемножать 23 на 17 = 391
Желательно, чтобы одно число было 90 с чем-то. Тогда первый множитель в последнем устном счёте будет от 1 до 10.
Например 95*79
74 74
5*21=105
74 и 105 результат равен 7505
Это не математик, это резидент камеди клаб на пенсии!
Да нормальный он мужик, чего вы накинулись. Я был бы счастлив если бы у меня был такой учитель.У меня математик был даун конченный по кличке таракан за рыжие усы- который всем ставил двойки и отбивал охоту учиться... В итоге никто тупо не учился. Математика и геометрия это мое- я самоучка... В кровельной фирме научили расчитывать крыши, я сам научился полностью расчитывать и проектировать дом... В итоге у меня свой строительный бизнес. Строю, продаю дома, делаю фасады, делаю крыши, занимаюсь металлоконструкциями для себя изготовлю все что нужно... Вот такие пенсионеры нужны в школе- которые направят и подскажут. Лайк и большое уважение.
Так или не так... Главное, это -толчок к сообразительности!!!!!! Он пробуждает исследовательский интерес! А не "лишь бы сдать ЕГ"!!!
верно сказано!
ЕГЭ
А теперь включаем голову и считаем! 1. "этот кусочек + этот кусочек - это целая гипотенуза это 20 и два оставшихся кусочка по 5 = 30! То есть 30 + 20 = 50 периметр! Квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов! Квадрат гипотенузы 400, катеты 16 квадрат(256) и 12 квадрат (144) 144 + 256 = 400! 16 + 12 + 20 = 48! Периметр РАВЕН 48! Дедуля ты объ*ался......... но возможно я чего-то не знаю!
Он ошибся в написании радиуса изначально он равен 4, видимо для наглядности. А так решение подходит, если радиус точно измерить и вместить в треугольник
верно именно так-заставляет думать.....это важно....
Меня этому учили много лет назад в обыкновенной советской школе.в разных школах учили по разному.все зависело от учителя.у нас учитель был бывший фронтовик танкист.до сих пор помню.
СПАСИБО! сейчас бы побольше таких учителей
Блин, я пожизненно, никогда не вникала в никакие гипотинузы и за столько лет я поняла с первого раза. Никогда не испытывала тяги учиться в школе или где бы то не было. Мне просто было не интересно. Но в моей жизни тоже было два поеподователя у которых без особых усилий я получала оценки только пятерки. Это были уроки английского и физика. Преподование этих учителей тоже было необычным, тем более, для того времени.
Вот бынашим детям таких педагогов!
Тем кто не ленивый болван могли бы и проверить.Все работает Причем с любыми числами но он сам говорит для умеющих слушать, что наиболее эффективен этот метод для чисел близких к ста Практическое применение неочевидно, однако занимательность для развития ума безусловно присутствует
У меня внук хорошо усвоил , что учителя это заклиненые люди, высокого мнения о себе и ничего не воспринимают. Нужно следить , что говорите и для какой аудитории. Я сама педагог - попыталась объяснить, сказанное вами очень тактично, но он даже на стену плакат повесил с вашими словами. Он очень глубоко интересуется математикой и ваши изыскания изучил . Спасибо Вам! Но ваш материал для работы в кружках в большинстве ,а не в учебной программе.
Наталья Быстрова Да уж.Итак в последнее время никакого уважения нет к учителю.Все больно умные стали.
@@АйнаЭпендиева если больно умные, Вас лечить пора. У Вас стилистика речи хромает и уважение.
Когда я на уроке алгебры сообразил упрощённую формулу, которая позволила в разы опережать всех одноклассников, учительница сказала "когда напишу свою книгу для школьной программы, тогда только". А иначе будет ставить двойки, вне зависимости от правильного ответа на конце моего решения по упрощённой формуле, которая была естественно простой, требовала в разы меньше времени, и не надо заучивать более сложную формулу, принцип работы которой я не понимал, в отличии от своей. После этого случая, я утратил и без того не сильный интерес к алгебре.
В формуле было три числа, одно неизвестное, я решал при помощи только двух известных чисел, без усложнённой школьной формулы, в 100% случаях правильно, в разы быстрей одноклассников.
Не разумно как-то. Недостатки до 100 не всегда будут мелкими числами. В таких случаях приходится перемножать недостатки опять в столбик. Почему бы мне не перемножить все в одно децствие? и
о
Я так же прдумал: 73*85=?
если недостатки до 15 еще можно так считать а если больше то проще как в школе. а 73*85= остатки 27 и 15. 85-27=58 и 73-15=58. теперь 27*15=405. и что теперь писать? 58405. с калькулятором будет 73*85=6205. Что то не складывается
да да точно , попробовал только что, этот способ бред полный
Да это видео - расчёт на "широкую" публику, чтобы вызвать резонансную реакцию "образование в России плохое" и "учителя плохие", а не "я виноват", что теперь на низкой ступени социальной лестницы.
Только по-настоящему люди-не-быдло решат проверить инфу, и поймут что их потроллили. ;-D
Сейчас в книгах и интернете есть все, просто 95% людей не хотят ничего делать для саморазвития. Школа всегда давала базу.
Посчитайте 87*53, столбиком быстрее, чем этим методом, когда остатки такие же двухзначные, весь смысл теряется. Интересно только то в видео, что логика может быть разной. А так, давно уже существуют карманные ЭВМ. Математический аппарат для среднего человека полезен только для тренировки ума.
Proyavlenie21 правильно, но 98*97 удобнее как показали. Учись думать.
53 - число далекое от ста! А в видео речь идет исключительно о числах близких к сотне! Неужели все слушают и не слышат главного?
Вы не уловили посыл видео. Для любых подсчетов есть оптимальные решения за минимальный промежуток времени. Время как единица измерения которая нам всем показывает большой средний палец,ибо в конце мы все умрем. Поэтому великие люди, достигают своих целей сокращая время достижения, как и расчетов и т.д. Способы у всех разные, вы можете делать это в уме, а можете использовать технологии (калькулятор, компьютер) каждый выбирает свой путь. Не забывайте, что ваш мозг, а главное - сознание, это не изученная до конца область нашего бытия и наши возможности также неизвестны.
Бестолковый, не вводи людей в заблуждение, слушай лучше и внимательней что говори ближе к 100 должно быть число.
Алгоритм перемножения до 100 (да и другие) - просто частные случаи. А то, чему учат в школе - универсальный алгоритм, ничего общего не имееющий с продемонстрированным трюкачеством.
такие задачки с треугольником мы решали в 8м классе, на уроке геометрии. А с числами, нет универсальной упрощенной схемы умножения. Какие то работают до определенным чисел, какие то нет. В школе дают универсальную схему, пригодную для всех чисел, в том то и простота что схема универсальна, пусть и громоздка. А учителей надо уважать, не важно в каком он возрасте. Эгоизм это то что касается конкретной личности.
Спасибо что делитесь😊🙏🏼
Все здорово. Вот только комментарий по поводу учителей несправедливы - хороший учитель, а таких немало, учится всю жизнь. Я учитель советский - на пенсии, филолог, но беру на вооружение ваш урок!!! Спасибо!!! Но не обижайте нас - мы этого не заслужили.
Вы то может и не такой учитель, но таких как он описал целый белаз и еще маленькая тележка, полно до жути
Билл Хэндли (Bill Handley, 1943) - математик.
Автор книг: «Быстрая математика: секреты устного счета», «Как быстро считать в уме», «Считайте в уме как компьютер» и др.
Все работает, но это не его заслуга. Все работает по аналогии со СЧЕТАМИ. :)
Единственная разница между простой школой и школой для элиты - количество учеников в классе. Ах, да, в школах для элиты ещё по ушам хорошо ездят, что, вы мол будущие управленцы и вести себя должны соответственно.
The Odin .... только бабла еще несите и мы вас всему научим !!!
Не соглашусь.
Я думаю есть разница между школой для элиты и школой для разбогатевшей черни.
Вы совершенно правы, в России нет элиты, это детки разбогатевшей, вороватой черни. Речь шла об элитных школах Запада с максимальным количеством учеников 8 в классе. Каждому ученику в такой школе уделяется больше внимания и поддержки со стороны учителя. На уроках математике, к примеру, решаются сами проблемы, а не отдельные частности. Именно поэтому в элитных школах Запада были введены калькуляторы с системой компьютерной алгебры уже в конце 80-х. На экзамене даются конкретные задания, для решения которых ученик должен применить изученные методы аналитической геометрии, стохастики или анализа. Чтобы не быть голословным, очень актуальная задачка для нахлынувшего на российский youtube средневекового невежества о плоской земле, из контрольной работы за 9 класс:
_Капитан находится на капитанском мостике, 35м над уровнем моря, и видит в бинокль макушку маяка, который находится от него на расстоянии 40 км, имеется ввиду расстояние до маяка по прямой. Вопрос: Сколько метров маяка скрыто кривизной Земли?_
Используя методы анализа и CAS данная задачка решается за 2 минуты.
The Odin наверное из за того что на твоем в попуебаном западе такие все невъебенно элитные корпорация Майкрософт на 99.9% состоит из тупых черных неэлитных русских программистов. Ты тут про охуенность западного образования бабушке своей на ночь сказку проперди
Попробуйте перемножить таким способом 76x70 к примеру, получите сначала неправильный ответ, там надо 7 от 720 перенести и сложить с первым двузначным числом. Т.е. способ работает, но на практике ограничен, т.к. удобно перемножать числа близкие к 100. Люди, которые могут в уме перемножать 6-значное на 6-значное число учат наизусть таблицу перемножения 2-х значных и 3-х значных чисел.))
Читаю коменты: вот ответы нашего сегодняшнего образование. Кто хочет научится, тот и учится, а так мы только штаны просиживаем.
А что делать, если школа сделана, чтоб лишать нас самого ЖЕЛАНИЯ учиться. И многие люди это даже не осознают. Многие так и не поймут, что отдали зря 10 лет жизни и вышли просто инвалидами...
@@ВиталийТ-щ2и одно дело если просто в шкалку ходишь, а другое дело когда родит ели заставляют- думая, что школа "даст образование"😂ой идиоты. Школа вообще придумана для темы политиков, школа делает из человека раба-потребителя, а это нужно полиьиканам для своих корыстных целей. А родители идиоты все продолжают и продолжают записывать детей туда!
Ну, про пингвинов и белых медведей - эту загадку я сам знал и другим подбрасывал ещё в 70-х годах. Вычитал где-то. Но и тогда. при советском образовании, даже взрослые люди часто не могли ответить...
Доброго времени суток,всем читающим эти строки!Кондрашов А.А.-будьте добры и воспользуйтесь пожалуйста показанным ,,методом быстрого умножения в уме,,-при умножении чисел 53×48(первых,что пришли мне в голову при проверки данной,,информации,,),а ещё лучше-всего ряда чисел от дясятка - к ста,в обоих умножаемых между собой направлениях.И выложите данные подобных ,,вычислений,,по этому ,,методу,,в сеть!Таким образом пусть люди увидят,что все эти ,,быстрые вычисления,,-суть шарлатанство или издевательство!Вы за кого людей держите?Зачем стебётесь над людьми,да ещё с названиями подобных роликов в сети?Срочно нужно звонить медведям или хотя бы пингвинам, а лучше всего-психиатрам!С уважением ко всем достойным и порядочным людям,что читают мои строки!Хамы и троли-пойдите мимо,чур меня!)))
в твоём примере основанием нужно брать не 100, а 50:
53 = 50 + 3
48 = 50 - 2
к 53 - 2 = 51 и 48 + 3 = 51 и получаем:
51*50 + (-2х3) = 2550 - 6 = 2544
Konstantin Bartashevich это что быстрее получается чем обычное умножение? Если нет тогда смысл во всем этом ?
Знания , какие и должны были быть у грамотного советского офицера 👍
Это гениально и просто. Если такой методикой пользоваться с детства мышление и мировоззрение было бы другим наверное!А есть еще такие видео?
Это всего лишь частные случаи которые даются в факультативах и кружках. Таких фокусов предостаточно везде где есть цифры и числа
Благодарю за видео! Сан Саныч был удивительным человеком!
Иван Бунин ь
Интересно. Заметила, что не для всех двузначных чисел этот способ умножения работает в точности, как в показанном примере. Для закрепления взяла произвольные числа 93х75, и появился нюанс. Когда перемножаешь разницы - 7х25 (100-93=7; 100-75=25), произведение получается трёхзначное - 175. Чтобы записать произведение чисел 93 и 75, мы имеем пять цифр: 6 8 1 7 5, и надо сложить 8+1, чтобы получить 6975.
Самые зашоренные професии - врач и учитель. Самоменение, апломб, высокомерие.
Годинник слугуватиме компасом саме так, як він сказав, тільки у рівнодення - тобто 2 рази на рік. А от графічний спосіб множення цікавий. Головне, що випливає з його демонстрації - це різноманітність прикладання знань у реальному житті. Життя цікаве і розмаїте.
Профессор гонит, не хрена это не простой метод счёта. Заучился под старость.
Продеманстрируй простой
Вот это даааа! БРАВО!!!!!!! Только вот про миллионы лет загнул, земле всего 6000 лет!
Так то даа. Для того чтобы просто решать такое не очень, так приколоться. Показать кому-то. Хотя я углубился. сейчас около часа вдумывался и искал глубину. Вот с теми примерами где он линии рисовал. Я такое попробовал с большими двухзначными числами. И выходит некоторая закономерность. И у некоторых примеров проявляется прикольная магия чисел. Короче я пробовал вдуматься, природна ли математика, есть ли некоторый баланс и если да, то на сколько глубоко можно оцифровать. Вроде есть баланс и гармония, а вроде и нету. не все примеры попробовал еще)) В целом. такие приколы получаются, но для каждого типа чисел свои правила. маленькие числа, средние, ближе к ста (если о двухзначных). А так лучше вообще по десяткам раскидывать уровни. Прикольно и легко считать по первому примеру девяностые числа. по второму начинающиеся и оканчивающиеся на 1 или не большие, где в пересечении линий будет одна цифра хоть с какой стороны. Надо бы поизучать еще. А если у вас интерес ограничивается только на том чтобы прикольно все считать простым примером, то далеко не дойдете, здесь глубина интересная, через это можно понять всю структуру и суть.
Просто нужна систематика этого всего вот и все.
Проверила на своих числах 76*98=74 48.Все сошлось!Реально работающий метод!Но если числа больше 50-ти.
после бутылки ! ))) классно сказал ))
Об этом хорошо написал Борис Сокольников . Очень советую прочитать. Статья блокируется ФСБ но прочитать можно. Борис Сокольников автор. " Государство. Государственное Право. Нормы Государственного Права." Он анализирует плюс и правовые особенности российской психиатрии.
Интересно, сколько человек из тех что смотрели этот ролик, заблудились окончательно, пользуясь его объяснениями о том как найти юг? Направление на юг указывает биссектрисса между часовой стрелкой и отметкой 12 часов! А не между часовой и минутной, как сказал этот Сусанин.
Сам себя то понял? Он же сказал- в ровный час. А в ровный час минутная куда смотрит? Правильно, на 12
Он сказал " в любой точный час.." Как это понимать? Так не говорят, если хочешь быть правильно понятым. И что, если в данный момент не " точный" час, надо дождаться точного?
Не понял так не понял. Твои дела
Константин Курносов, я тоже сразу обратил на это внимание. Конкретно: сейчас половина двенадцатого. Минутная стрелка внизу, часовая почти вертикально вверху. Результат: биссектриса указывает почти на восток.
Константин Курносов, а еще, солнце не проходит из востока на запад(180°) именно за 12 часов. В разные времена года, по разному, то больше, то меньше.
Школа у всех была одна. Только одни учились, а другие нет. Если человек хочет учиться, он учится. Всегда были бесплатные библиотки. Ломоносов самородок, пешком шел из Сибири в Москву за знаниями. Так что дело в индивиде, а не в социуме
фокусы и только на публику
А теперь включаем голову и считаем! 1. "этот кусочек + этот кусочек - это целая гипотенуза это 20 и два оставшихся кусочка по 5 = 30! То есть 30 + 20 = 50 периметр! Квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов! Квадрат гипотенузы 400, катеты 16 квадрат(256) и 12 квадрат (144) 144 + 256 = 400! 16 + 12 + 20 = 48! Периметр РАВЕН 48! Дедуля ты объ*ался......... но возможно я чего-то не знаю!
Всё очень просто, он цифру 5 взял с головы, просто для тупого примера, он не измерял радиус ( если бы эта задача была опубликована и измерена, то стояла бы цифра 4.) Это важно, если мы берем цифру 4, то и периметр выйдет 48 ( 20+20+8 ) Если ты дальше хочешь умничать, то без проблем нарисуй себе треугольник таких же размеров и в нём круг, и измеряй диаметр круга!!! он будет равен 4см. Но увы твоему великому уму тяжело понять как так человек цифру в задаче перепутал..
Я думал дед тему задвигает, а потом он начал анекдоты рассказывать про медведей и про то, как 1888 разделить на два, чтобы 1000 получалась. И притом на серьёзных щщах рассказывал.
Руслан Горюнов хз, я попробовал 5 примеров используя различные числа - все получилось.
Посмотрел только первый пример, решил проверить. Поначалу все сошлось, при умножении треиью цифру нужно прибавить к двум первым, додумал. Но вот с числами меньше 50-ти эта фишка не прокатывает.
В СССР была такая книга "занимательная физика" Якова Перельмана. Вот там научные знания о физике. Была и "занимательная математика".
Дед явно как паровоз порожняк раскипятился.
Ничего не получается, пробовал умножать: 87×75=62325, в действительности 6525. Дедушка лажу кинул, и ни кто не проверил его, хватить в комментах начали
Есть такая наука-софистика. Так вот там этот дядька А-кадемик.
Ну задача на впис.окр.в пр.треугольнике -простая-мы ее так и решаем.Спасибо за интересные примеры.
Очень инстересное и познавательное видео, подписалась, буду ждать ещё чего-нибудь интересного😊
Жаль его нестало прям перед его презентацией какого то открытия в Канаде....похоже на заговор.
Rinat KR тебе ли не знать
Я в детстве от нечего делать, научился быстрее калкулятора умножать трёх значные числа (набор чисел на калькуляторе тоже задержка). Я умножал столбиком как учили только не на листке а визуализировал процес в уме. А длинный я должен был смотреть на множимые числа и сразуже писать ответ под ними, на калькуляторе получалось уже быстрей
вот это да респект дедуле👍👍👍
Родители рассказывали как их в селах учили прибаутками весело, типа: "биссектриса -это такая крыса, которая....." они все помнят до сих пор . А у нас скучно было, мы ни че не помним.
Прикольный дядька! Таких бы учителями в школу.
Про число Пи понравилось особо ,теперь я понял (Пи) - Зда - Здание Природы :)
Пизда природе
Пи -число Бога,З - незавершенное начало,Да - Дающая.
Прапорщик в армии был. Умел считать до трех. Когда его спросили что такое число пи, то ответ был прост: до члена и более. А математики всего мира его вычисляют различными способами. А оказывается всё просто.
Молодец мужик повеселил. У нас в школе математичка так развлекалась, чтоб не спали на уроках.
Математические приколы это конечно хорошо,но что то не видно среди,так называемой элиты реально умных людей!
пиздеж - нам учитель это рассказывал и показывал на уроке математики и в советской школе были факультативные занятия - что-то вроде занимательной математики. товарищ который все это рассказывает делает это с таким видом как-будто "открыл Америку". Ну а про то, что интервью отрепетировано заранее и говорить не надо.
А нам не показывали про математику.
Ваш учитель редкое исключение. Вам повезло.
Вот это как раз из советской школы
поторопились вы с написанием первого слова в комментарии -если бы ваш учитель был из тех кто сейчас "преподаёт" -вы бы и не знали таких слов, тем более о их значении! повезло вам с учителем!
Мы тоже проходили
88*78=6864. (100-88= 12. 100-78=22. 12*22=264 = 66 _+2/=68 и последние цифры результата умножить остаток первого на остаток второго - 64 = 6864. = ) Если домыслить все выходит ) Интересненько
77 на 28 по схеме не умножается
всё получается
77*28
(100-23) * (100-72)
28 - 23 = 5 (то есть 500)
23*72 = 1656
1656 + 500 = 2156
Dungeon Synth, а почему еще 500? Как узнать, что надо прибавить 500?
Dungeon Synth откуда именно 500? Доказывай, как однозначное число превратил в трёхзначное
Alan McMillan потому, что опорное число для примера было 100. Автор не обьяснил всего смысла . Можно еще использовать опорное число 50, если числа в примере близки к 50.
77*28=(7*2)(7*8+7*2)(7*8)=14(70)56=(14+7)(0+5 и 6)= 2156 Скобки как разделители.
у элиты лучшие преподы ,которые могут правильно преподнести материал,и элита знает для чего учится,что бы управлять корпорацией предков -мотивация и т д...,а знания техе самы что в элитной школе что в обычной
добра вам и здоровья
Он умер в 2015
Посмотрел видео. Почитал коментарии попробовал методику. Выводы: - мужик гений. Комментаторы "валенки". Его методики удобно работают в случае когда разница между сотней и множетелем однородное число. Если перемножать 33 и 67 к примеру или 41 и 59 то веселиться по этому методу можно бесконечно. Удобнее раздробить на простые числа и сумировать. И если кто-то ищет универсальный метод, то флаг вам в руки. Универсальным может быть только разум, а не ум
дедулька позитивный ) класс
Die Geschichte mit der Uhr hat mir sehr gut gefallen.
Что то не сходится с компасом.Если, к примеру, в 20:00 я направлю часовую стрелку на солнце, то биссектриса никогда в жизни не покажет на юг.🤔🙄😶
Alexandria Summer я зимой в 20:00 разве что на луну могу направить.
Делить пополам надо не угол между стрелками, а угол между часовой стрелкой и цифрой 1 на циферблате. Этому нас учили в школе на уроках по НВП ещё в 70-х годах.
а с какой стороны подставлять часы под солнце-слева или с подветренной?
Вы еще вспомните особенности национальной рыбалки. Там все на палец нужно отойти.
Во факту названия видео... Как раз элите это не нужно
Pioner 60 Точно! спасибо, напомнил. А то аж задумался, как это было-то))
Это называется иррациональный способ решения задачи!! Попробовал с числами 34*76 и по его логике (100-34=66) и (100-76=24) первый этап простой (34-24) или (76-66) о чудо это же элементарно))), но вот скажите пожалуйста, намного ли проще перемножить (66 и 24), чем исходные (34 и 76)????????
Спасибо !
Дети ничуть не глупее. Этими байками развлекай мужиков в бане. Детей нужно заинтересовать и тогда они освоят любую науку.
Сергей Третьяков золотые слова,на личном опыте проверено,понимание этого пришло после окончания учебы,хотя думаю это ничего не изменило бы,
преподавание это не просто профессия,
заинтересовать человека своим предметом надо уметь,не просто изложить материал а вызвать у него интерес ,только так он попытается понять а не просто вызубрить .
Попралюсь не все конечно зависит от педагога ,начиная от работы родителей с ребенком, отношения ребенка к учебе в общем и тд ,а 90% не меньше, работа педагога,только ему под силу вызвать интерес,в основной массе учеников это отсутствие интереса к знаниям а сам процесс занятий это каторга (никого в этом не виню,не тех не других)
Сергей Третьяков Я сам знаю,без тебя умник😂😂😂
Быстрее перемножить столбиком,чем расписывать и всеравно перемножать еще и плюсовать и в итоге запутаться на ровном месте. Ваш вариант подходит только для примера 96*89
Хватило 3-х минут, чтобы понять, что дядя несет пургу. *Чем старше учитель, тем больше приемов устного счета ему известно.* Ведь он учился ещё до появления калькулятора.
А заголовок вообще отстой. Элита своих деток за границей учит. А в США или Великобритании в школах вообще устно считать не учат. В России дети "элиты" (буржуйчиков) в основном учатся в частных школах. А там вообще ничему не учат. Хуже, чем в обычной школе.
Что касается быдла, то оно учиться не хочет. Просто теперь модно ныть про плохую школу. Хотя на самом деле школа становится плохой из-за ужасного контингента учащихся.
Ребят, дело не в том что разумно не разумно как решать. Человек показывает Вам что предела мозгам нет.
Виталий, а тебе спасибо. Я тоже разобрался.
какая глупость, ну и мудрец!!!! весь интернет в этих штуках и шарадах.... особенно на детских сайтах!!!.. 😂 😂 😂 😂 😂
Перечитала кучу комментариев и хочу сказать одно и тем, кто считает, что счёт в уме особо не нужен в век компьютерных технологий, и тем, кто занимается осуждением методов и не методов, так вот математика в целом нужна для прокачки мозгов, счёт в уме и задачки делают наш мозг более пластичным, развивают логику, что отражается потом и при решении жизненных, порой куда более сложных головоломок, имея хорошую логику и пластичность мозга, можно преуспеть в жизни, даже если спустя 30 лет забыть о гипотенузе и катетах, что, конечно, врядли, если действительно учился в школе
Млять а я ведь по началу подумал какой умный мужик! Дед не засоряй людям мозг тебя ведь дети увидеть могут!!! Ну ка 42 умнож на 57 по своей методе?!
Под видео 10000 лайков, а говорят ещё что мы типо не стадо. Только 500 человек как я погляжу додумались проверить это все на деле а не внимать этому бреду пенсионера..
Антоха ЕКБ он просто правила метода не объяснил.этот метод работает только до минус 11 от ста. А дальше для обычного мозга не привычно. Привычнее столбик. Он сказал верно, просто его слов вы не расслышали полностью.
Zor'ka. Как он сказал так я и проверял. Значит перед тем как отправлять этот ролик в массы нужно было продумать текст своего посыла и объяснять всё точно ибо на сколько мне известно математика это точная наука.
А вам спасибо за объяснение, хоть не много дедушку реабилитировали!) ✌🏻
Антоха ЕКБ согласна с вами, просто помню как нам на доп уроках математики рассказывали. Заходите в гости, у меня на канале атмосфера намного легче
Антоха ЕКБ
Ты чё так быстро сдался? Твои то цифры входят в этот диапазон, причем здесь минус. Другие пары цифр тоже не работают. Что за зомби апокалипсис
Алексей Комаров, не понял что вы имели ввиду? Те цифры которые я написал не могут быть умножены так как объясняет этот дед. Я не владею этим методом, но проверял его именно по этому видео.. не работает. 😅
но среди быдла достаточно особей с достаточно мощным аналитическим складом мышления. это они и есть элита
А 85 * 73 = ? и не получается по Вашей схеме! ))))))
Андрей Белянкин тебе же сказали - если близко к сотни
получится, только смысла в этом нет.
4 прибавляется к 8
Если при перемножении вторых чисел получается трёхзначное число, то второе число первого двухзначного складывается с первым трёхзначного.
Все получается, только Вы не догадались... (получается по схеме число 58405, складываем 8 и 4, получаем число 12, далее 1 плюсуется к 5 и получаем верный ответ 6205) Как то так )))
Если говорить об удобном и более менее быстром способе что-либо прикинуть, подсчитать в уме без подручных средств, то есть старый известный и вполне рабочий сегодня способ устного счета путем округления до десятков или сотен одного числа и перемножения на него второго числа, затем отнять или добавить недостаток или избыток, помноженный так же: например, 42 х 68 это 42 х (70 - 2), это 42 х 70 - 42 х 2 , это 2940-84, это 2856. Или по-другому: 42 х 68 это 40 х 68 плюс 2 х 68, это 2720 плюс 136, это 2856.
23 на 13 я в уме быстрее посчитал, бесполезные знания
Говорят вам - числа должны быть близкие к 100!
Бахтияр, напевно ти дуже розумний?
Посчитать 23 умножить на 13, где 23 умножаешь на десять + 23 на 3, и посчитать 89 на 96. Чувствуешь разницу?)
А в идеале равны 100:))
что там считать.. 23 .. дорисовываем 0 и прибавляем 23*3=69 итого 230+69=299
Этот способ перемножения лишь частный. Допустим, 35 умножить на 77 можно другим способом без столбика и калькулятора: 35*77=3500-(35*23) (то есть 35 умножив на 100, мы лишних 23 раза умножили на 35, что и отняли) =3500-(700+35*3)=2800-105=2700-5=2695 - такой способ округления и вычитания простых цифр работает всегда.
//\\\ полосками считать берд, сходится только один пример на картинке, другие нет!!! не состоятельный мужик клоун какой то в псих больнице
Руслан Горюнов почитайте др комментарии и необходимо знать полные правила этого метода, тогда всё сходится. Это правило подходит только для чисел, БЛИЗКИХ К 100, а для других тяжеловато бе столбика. Копайте поглубже, будет интересно.
Это шизофрения, а не тайные знания
Это логика. Логически число которое ближе к 100 ты посчитаешь быстрее данным способом, чем столбиком. А то что меньше 100 будет считаться другим способом. Тот кто овладел логическими приемами может легко в этом ориентироваться. В этом и посыл. Сьезди в индию. Там многие люди(торгаши) считают без калькулятора в уме, достаточно быстро. У них тоже есть логические приемы. Где-то столбиком, где-то ромбиком =)
Очень верно! Совершенно согласна!
ймёшь слова , когда поймёшь молчание сперва .
Геном , Галка , есть шпаргалка .
Наша история сопоставима с территорией.
Вера , внимание ! Должна следовать за знанием .
Он привык обуздывать язык.
Сознание , Мила , -творящая космоса сила.
Рай ! Время смерти выбирай .
Всех прощай , сердца не обольщай.
Разнузданность и обольщение вместе пустое благочестие.
Нет мер против эфемер .
Останься , Пров , честен и среди воров .
Не забудь - позвоночнике духовный путь .
Милость к нам просится , над судом превозносится.
И смелые имеют мысли серые.
Словом не согрешая то приобретёшь , что сила большая .
Жить и Ивану по закону Ману .
Нет совершенства , но есть разнообразие , что не безобразие .
Тонь ! язык - огонь.
Слово маем - им тело обуздаем.
Плохие мысли не нами вброшены , а нам подброшены .
Она из ядра - кротость мудра.
Зэк не заменит хайтек .
Тело радо когда Крада .
Прослушай 613 проповедей о 613 заповедях.
Делами маешься , но ими оправдаешься.
Янь + Инь = Хрень .
Жена имей 400 детей .
Ты дорос , если правильно задаёшь вопрос .
Муж имей 15000 детей.;
4 измерение - круговое вращение .
Русский язык к программированию привык .
Сребролюбия камень воздержанием устраняется нами.
Кроткий не ленив и не гневлив.
Лечи и в начале терпением печали.
Навостри кум практический ум .
Уныния невезение устраняется трезвлением.
От тщеславия немало бед - стремление к смирению и его нет.
У нашего народа всё во славу Ра и Рода.
И ныне любовью лечится гордыня.
Аскетизм гонит взашей яд страстей.
Немощи и неспособности в нас много без Бога.
Беспринципность - уродство и личности банкротство .
Смирение и нате врата благодати.
И при выборе невест не уменьшай свой крест.
Логика и для слуха ущербность духа .
Бог поможет и тьму переможем .
Времени нет , приятель , оно суть наших восприятий .
Бесконечна блуда амплитуда.
Наши Роды выживают , а иных выжигают .
В субботу распорядок такой - празднование и души работа, в том покой.
Знание . Изволь , ритмов роль.
В трансовый пляс пустимся в тот же час.
Трудная работа-терпение и забота.
Время , Вань , жизни ткань .
Воля основа причины и следствие силы .
Иных манит злато как магнит.
ПОВЕЛЕНИЕ - почтение , смирение , кротость и долготерпение.
Надия , рукоприкладство , вспыльчивость - убийства стадия.
Казакам Русь создать пришлось , но им там места не нашлось .
Одной мы крови Родовой .
Враги и там и тут ощущение жизни придают .
Ура угол 14,4 градусов у Ра .
Плоды нам , Алёха , любовь, радость , мир , долготерпение,
благость , милосердие , вера , кротость , воздержание - всё нам неплохо.
Тартария у нас в устах и сияет в небесах.
Увы ! Все болезни от головы .
Родителям не послушание , но почитание , внимание , забота,
уважение , не небрежение.
Жить - тут есть труд .
Намерение , тесть , действие есть .
Подвиг непротивления - русское явление.