Нет. Я рассматриваю уравнения отдельно и рисую множества точек, которые задаются этими уравнениями. То, что y>=0, будет учтено в графике второго уравнения отсутсвием точек с отрицательной ординатой
рисовала я рисовала кракозяблу из 34 варианта. Смогла раза с 3. Поняла, что на экзамене это вообще без шансов. Но выход нашелся - для того, чтобы оба корня t были больше 1 (2 неотр х), нужно, чтобы t0 параболы был правее 1. По этому признаку отсекаются 3 варианта из 4. Добавляем требование D>0 и f(1)>0. Там легкие линейные неравенства. и получаем тот же ответ.
А в 24 задании написано не менее 3х корней, но при значении a=5 у нас всего 2 различных корня(всего 4 корня, но это две пары кратных корней), имеется ввиду можно кратные корни, раз в задании не написано "3 и более различных корней"?
есть стойкое ощущение, что в вариантах с шестого по девятый одна и та же ошибка - значения параметра проходящие через выколотые точки внутренней окружности тоже должны идти в ответ, то есть должны быть квадратные скобочки
Ты прав. Такое оформление бы не засчитали, но, как и говорил автор, здесь только решение и объяснение. На самом деле x < 0 нет, но он рисует его, чтобы было понятнее
На 49 минуте - почему x^2 + a^2 > 9 это окружность, а не парабола? Ведь a это число. И по идее должно быть так, что ограничивается область x^2 > 9 - a^2
@@nekitkvit5184 да да, ты прав! Проблема в том, что я там в 21 варианте все подробно решил, а потом опрометчиво сказал, что 22 и 23 решабтся точно так же! Но оказалось, что есть нюансы, и нельзя все под одну гребенку грести :)
Айбулат. Помните, я задавал вопрос, почему мы модуль раскрываем то как систему, то как совокупность Кажется, я кое-что осознал. Мне кажется, это зависит от метода решения. То есть, если мы решаем алгебраически, то мы рассматриваем два случая: либо так, либо так. А когда решаем графически, мы график этого модуля полностью наносим на декартову систему.Я прав?
Да тут много где можно было решить задачу другим, более оптимальным методом. У меня не всегда было время продумать, каким методом лучше всего решать, я просто сходу прошелся по задачам и все.
Давай внимательно почитаем название видео. Это задачи из сборника Ященко. Есть ли такие же задания в банке ФИПИ? Некоторые есть. Большинство задач тут из ЕГЭ прошлых лет, поэтому они точно есть в банке ФИПИ. Но есть и абсолютно дикие задачи типа вариантов 31-33, которых никогда не будет на ЕГЭ.
В некоторых примерах можно сразу через D1 считать, т.к. коэффициент перед x чётный - вычисления проще и быстрее А так круто, ошибки иногда есть, но чисто по невнимательности
Супер видео!!! С огромной благодарностью за Вашу работу и желание помочь выпускникам.
52:41 промежуток от - 12/5 до 12/5 должен быть с квадратными скобками
Видимо роликов не было больше 10 дней, потому что Айбулат готовил только этот ролик (и 5 часов параметров того стоили)
Да да :)
Спасибо большое за вашу работу
Спасибо за разбор
Огромное спасибо за разбор! Задачи из 31-32 действительно многозадачные вышли :)
Ура! Спасибо за видос🫶🏻
Просто гениально!!!
Красота математики - в Ваших решениях. Спасибо!
Я как раз хотела разобрать все параметры со сборника, но вы облегчили задачу) вы просто супер)
@@rayk_nirr8364 рад, что смог помочь :)
У вас всегда прикольный материал) классно, что вы разобрали это все) ну просто супер, реально.
Честно, лучший разбор для практики ( особенно графики ). Спасибо!
Нет. Лучший разбор выйдет завтра! 😈
Пожалуйста!
Классный видео-разбор
Мужик, ты лучший!
Капец, задание из 31 в самое сложное, я даже и не думала, что оно так решается, но т к есть опыт в решение параметров, я поняла по видео))
52:50
разве не [-12/5; 12/5]? там же прямая выколота, а значит будет два решения
Действительно! Я был невнимателен :)
4:27 - на основании чего поменяли местами слагаемые в 1 модуле? (34 вариант)
|a-b|=|b-a|
a-b и b-a - противоположные числа. Их модули равны.
11:06 могут ли снять баллы за то, что мы нарисовали квадрат в отрицательной части оси у, ведь по одз у≥0 ? Можно было модуль раскрыть
Нет.
Я рассматриваю уравнения отдельно и рисую множества точек, которые задаются этими уравнениями. То, что y>=0, будет учтено в графике второго уравнения отсутсвием точек с отрицательной ординатой
спасибо большое, обязательно буду приходить на этот канал для подготовки
почему на 17:38 третья общая точка на оси Оу? Она разве не должна быть в первой четверти системы координат?
Да, абсолютно верно! Я уже о другом думал, когда отмечал эту точку))
Спасибо за замечание!
рисовала я рисовала кракозяблу из 34 варианта. Смогла раза с 3. Поняла, что на экзамене это вообще без шансов. Но выход нашелся - для того, чтобы оба корня t были больше 1 (2 неотр х), нужно, чтобы t0 параболы был правее 1. По этому признаку отсекаются 3 варианта из 4. Добавляем требование D>0 и f(1)>0. Там легкие линейные неравенства. и получаем тот же ответ.
Огромное спасибо!!!
Спасибо большое!
3:09:22 можно бы было заменить 2x = p и решать дальше с заменой? Не очень понимаю как тогда анализировать её
А в 24 задании написано не менее 3х корней, но при значении a=5 у нас всего 2 различных корня(всего 4 корня, но это две пары кратных корней), имеется ввиду можно кратные корни, раз в задании не написано "3 и более различных корней"?
да, но вопрос отличный. Если бы указали "различных корней", то конечно точку 5 надо было бы убрать из решения
Не имеется в виду) Все верно, а=5 нужно из ответа убрать. Мой косяк - не заметил, что этот вариант от предыдущих все-таки сильнее отличается))
@@egebezboli но тогда чем отличается текст "3 различных корня" и "3 корня" в вопросе?
@@sth4043 душностью автора текста)) Чаще всего, говоря "3 корня", имеют в виду различные корни
@@egebezboli Просто я проверил ответы в пособии и там реально a=5 включена то есть 1
Спасибо за видео
есть стойкое ощущение, что в вариантах с шестого по девятый одна и та же ошибка - значения параметра проходящие через выколотые точки внутренней окружности тоже должны идти в ответ, то есть должны быть квадратные скобочки
Если взять эти точки, то знаменатель дроби обращается в нуль.
До меня не доходит. В первых вариантых мы же говорим о одз, но почему тогда кубик на общем графике может выходит за него? 36:34 например тут
Ты прав. Такое оформление бы не засчитали, но, как и говорил автор, здесь только решение и объяснение. На самом деле x < 0 нет, но он рисует его, чтобы было понятнее
@@eM1racle ❤️
На 49 минуте - почему x^2 + a^2 > 9 это окружность, а не парабола? Ведь a это число. И по идее должно быть так, что ограничивается область x^2 > 9 - a^2
Потому что он строит эту функцию в системе a(x) а не в y(x) а этом случае а это не число
Не, ну 31 вариант вообще имба
Кстати, тут те же самые параметры, что и в сборнике 50 вариантов, просто в том повторяются типы задач
2:16:17 почему корень из квадрата(из дискриминанта) извлекается без модуля?
@@ya_ne_ya22 можно извлечь и с модулем. Результат такой же будет
@@egebezboli понял, спасибо
Здравствуйте. 23 вариант, при а = 4 у нас 2 корня («0» и «-4»), разве нет? Почему точка а=4 в ответе тогда?
И при а=0 такая же ситуация, объясните пж мою/Вашу ошибку(
@@nekitkvit5184 да да, ты прав! Проблема в том, что я там в 21 варианте все подробно решил, а потом опрометчиво сказал, что 22 и 23 решабтся точно так же! Но оказалось, что есть нюансы, и нельзя все под одну гребенку грести :)
@@egebezboli понял, да я думаю, что никто не сомневается, что Вы способны это решить😂
@@egebezboli а так, респект Вам, внатуре
Спасибо вам огромное.
спасибо!!!
Айбулат. Помните, я задавал вопрос, почему мы модуль раскрываем то как систему, то как совокупность Кажется, я кое-что осознал. Мне кажется, это зависит от метода решения. То есть, если мы решаем алгебраически, то мы рассматриваем два случая: либо так, либо так. А когда решаем графически, мы график этого модуля полностью наносим на декартову систему.Я прав?
@@RAIN-es1dq да! :)
Рад, что ты осознал это!
спасибо
Спасибо большое
А разве в 24 при а=5 не совпадение корней? В итоге только 2 остаются.
И в 23 при а=0.
Да, я поторопился, когда сказал, что они очень похожи на предыдущий вариант
а в первом варианте,разве не нужно включить в ответ 17/4?
Ну подумай сам. Сколько решений, когда одна сторона ромба касается корня, а другая - пересекает?
На егэ комплексных чисел нет 🎉
Пока ещё 🙂
31:15
❤❤❤
ютюб не открывается, надо переходить на другие платформы трансляций
Так пожалуйста) Переходите на вк, там все мои свежие видео лежат )
В 11 задаче по графику легко видно, что вариантов, кроме совпадения двух решений второго уравнения нет.
Да тут много где можно было решить задачу другим, более оптимальным методом. У меня не всегда было время продумать, каким методом лучше всего решать, я просто сходу прошелся по задачам и все.
Большое спасибо за видео ролик!В варианте 23 ноль не включен в промежуток! При нуле будет 2 решения.
решаю плейлисты день 95
Это реальные задания с фипи?
Давай внимательно почитаем название видео. Это задачи из сборника Ященко.
Есть ли такие же задания в банке ФИПИ? Некоторые есть.
Большинство задач тут из ЕГЭ прошлых лет, поэтому они точно есть в банке ФИПИ. Но есть и абсолютно дикие задачи типа вариантов 31-33, которых никогда не будет на ЕГЭ.
@@egebezboli я имел ввиду если ли они там. Все понял
чел ты крейзи
@@So-zz1kh почему? Что не так?
31-33 это реально гроб.
решаю плейлисты день 93
Ты это видео одним залпом проглотил?)
@@egebezboli не. Я же решаю, а не смотрю
В некоторых примерах можно сразу через D1 считать, т.к. коэффициент перед x чётный - вычисления проще и быстрее
А так круто, ошибки иногда есть, но чисто по невнимательности
Ну то есть в целом неплохо я справился, да? Молодец я, получается?
решаю плейлисты день 94
решаю плейлисты день 99
решаю плейлисты день 96
решаю плейлисты день 98
решаю плейлисты день 97
И в дождь, и в снег, и в праздники! 💪
@@egebezboli надо так
@@egebezboli с наступающим
@@RAIN-es1dq С наступающим! :)