本気で英文ライティングが上手くなりたい人へ！すったけ先生の勉強法を公開
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- Опубліковано 17 лип 2024
- ゲスト：鈴木 健士（すずき・たけし）先生
英国バース大学大学院修了。トフルゼミナール英語科講師・通訳者・翻訳者
☆対談のPART 1
• 【英作文】英語は「I」ではじめるな！日本人の...
☆鈴木先生の新刊！英文ライティングのメタモルフォーゼ
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☆ここで差がつく! 英文ライティングの技術---英語は「I」ではじめるな
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☆鈴木先生のツイッター
/ suttake
一ノ瀬 安（イチノセ アン）と申します。日本の英語教育を変えてみせます。
取得資格：
英検1級 CSE 3400点（満点）全国1位 文部科学大臣賞受賞
国連英検特A級 外務大臣賞受賞
英検準1級 CSE 3000点（満点）
TOEFL iBT旧形式120点（満点）
TOEFL iBT新形式 119点(R29, L30, S30, W30)
TOEFL iBT新形式 セクション別ベスト R30, L30, S30, W30
IELTS Academic Overall 9.0 (L8.5, R9.0, W9.0, S9.0)
IELTS Academicセクション別ベスト L9.0 R9.0 W9.0 S9.0
TOEIC L&R 990点（満点）
TOEIC S&W 400点 (満点）
VERSANT 80点（満点）
TOEFL Essentials 12点（満点）
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句読点のシリーズ：
• なぜか誰も教えてくれない【セミコロン】の意味！
書き換えシリーズ（形容詞編）：
• 【Lesson 1】Happyの言い換え
書き換えシリーズ（動詞編）：
• 【Lesson 5】Decideの言い換え
書き換えシリーズ（副詞編）：
• 【Lesson 8】Almostの言い換え
書き換えシリーズ（テスト編）：
• 【Test 1】英語ライティングの書き換えト...
0:00 オープニング
0:12 英文ライティングの練習法
3:17 フレーズを定着させる方法
6:04 英文写経のやり方や効果
9:55 英作文をするための英文法の重要性
11:36 子供の頃の英語の勉強
14:28 日本人が英語力を上げるために必要なこと
18:10 ご著書の紹介
写経、書くだけで快感、私も同じ思い。鈴木先生もそうなのかと私だけが変人ではなかった、ひと安心。
よく日本の英語教育はディスられがちですが、文法の授業としては決して悪くないと思うんです。あとは個人でどれだれ生きた英語にふれられるかですよね。私は最近BBCや、その他スポーツ分野のpodcastでも、耳慣れないフレーズは丸ごと書き留めるようにしています。contextが大事ですね。
15:33 英語学習は鉄下駄履いたマラソン。この言葉を胸に引き続き精進します。
文法を軽んじる人って（受験英語の）文法問題の「解法」を「文法」だと思ってるのかも知れませんね。参考書の文法問題に罪はないけど、「マルをもらって点数取れればいい」という意識でやるか「英語話者が無意識に読み取ってるニュアンスを感じられるようになろう」と思ってやるかの違いが大きいのでは？と思ってます
目から鱗でした。単語だけではなく、どう使われているかという事にもっと目を向けて、覚えた表現をどんどん使っていこうと思います。
エコノミストと闘い続けて20年というところに吹きましたが笑、尊敬します。身の引き締まる思いがしました。
近所の本屋さんに立ち寄ったら、
鈴木先生のメタモルフォーゼがあったので購入しました！
すっきり意味ある文が書けるようになる予感がしてわくわくしてます！
ありがとうございます！
私も1年くらい前から英語の写経やってます。写経のいいのは普通の英作文の作業と異なって書く際に考えなくていいことです。見てる文をただ写すだけなので。
私も別に結果的に効果がなくてもいいやくらいの仮説としてこれを始めました。最近はどうかわかりませんが、昔は文章(日本語)が上手くなりたければ本をたくさん読むのは当たり前ですが、美文家の作家の本をただ書き写すのが手っ取り早いとか、小説家になりたいなら本をひたすら写経することなどというアドバイスがありました。
自分で0から考えて文章を作るのではなく、書き殴りながら地道に文章のデータを蓄積していってそこからの無意識の検索で文章を呼び起こすというものです。これを英語学習に応用できるのではないかと思い、やってます。読んだほうが早いんじゃないかとか、読んだほうがその数倍の量を同時間に消化できるから書き写すのは効率悪いんじゃないかという考えも分かるのですが、自分としては書くほうの効果を今は実験的に取り組んでいます。英語学習において多聴、多読はよく聞くのですがこれに多書の概念が加わってもいいと思います。
1年間写経を続けてみて効果はありましたか？
8:36 8:44 20ワードくらいを一気に書く、構造や意味がわかっていたら30−40ワードも書けちゃう、この辺りに身をもって大きく頷きました。というのは今日、覚えられない単語を例文の書き取りで攻略しようと試したところ、本とノートの間を3ワードくらいで行ったり来たりしている自分に気がついて、かたまりのとれてなさに愕然としたばかりだったからです。かたまりを意識して写経たのしんでみます。素晴らしい動画をありがとうございます。
メタモルフォーゼ買いましたー！
7:33 ここの一ノ瀬先生の笑い方が好きなのでタイムスタンプ置いておきます😂😂😂
鈴木先生、深〜い話を
面白くお話しされる
魅力的な方ですね、
Twitter早速フォロワー
にさせて頂きました
自分の勉強法がおっしゃってる
方法に近く(writingを除けば)
チョット自身が着いた気がします。😊
メタモルフォーゼ買った！
すったけ先生、熱い信念とユーモアのあるチャーミングな方ですね✨ そしてこの動画何度も見返したくなる内容でした！
この時代、学校教育以外でも様々なツールやapp、学習方法の情報があるのにも関わらず、それでも日本人の英語力が上がらないとしたら原因は一体何なんでしょう？？？
巷に溢れる”英語はこれで簡単にマスター！”を謳った本や情報のせいで、それに釣られる、或いはそう思いたい学習者も多いのかもしれませんが、だからこそ
すったけ先生のおっしゃる通り、英語学習は時間がかかるもので、どデカい山であり、それを超えるには体育会的トレーニングと、覚悟せよ！と、この場所から発信してガチ勢を増やしていきたいですね💪 (長文失礼しました🙏)
いつも動画の方、楽しく視聴させていただいています！
以前アップされた動画で、toeflとieltsのネイティブの平均点に関するものがあり、その動画内で「リーディングやスピーキングに関してもネイティブが日常生活で触れるそれとは異なる部分があり、ただ英語を話せるだけでなく、プラスαで読解法や論理構成の練習をする必要がある」というような趣旨のお話をされていたのですが、そのようなプラスαの手法はどのように学習するのが良いでしょうか？何かおすすめの手法があれば知りたいです。
テスト対策のことでしたら、それぞれのテストでよく出るトピック等に関する文章を大量に読むことですかね。TOEFLならNational Geographicを読んだり、IELTSならその他色んな雑誌や新聞を読んだり、です。
単語わからなくても辞書引けばわかるけど、文法わからないとどこ調べればいいかすらわからないから文法大事ですよね
わぁぁ共感するところが多くてすごくおもしろかったです💖特に写経の話ですが、私も中学生の時から写経派です。生徒にもなるべく大きいかたまりで覚えて書くように(音読するように)伝えています。また、中学校の教材は並べ替えや穴埋めが多いですが、すると必要な語を思い出したり文全体をゼロから作る力が鍛えられないので、すったけ先生の先生のように、まるごと和文英訳させるのが一番良いと思います。(ジンバブエ再来！)
恥ずかしながら、子供に英語を教えることがあるのですが、中学英語の試験の英作文は、ほぼ穴埋め問題で驚いています。
文法重視の教育は間違ってないと思いますが、穴埋めではなく、文章を書く練習をさせる問題にしたらなぁと思っています。
そうすると、採点が大変なんですかね？！
When cravings〜の文は分詞構文ですかね🤔
When you are cravings〜が
When (youが省略され、areがbeingになりbeingも省略される) cravings〜
When the cravings hit you,
分詞構文ではなく接続詞Whenから始まる普通の文ですね。cravingsが主語、hitが動詞です。目的語は省略されていますがyouなどです。
@@GoldenSuperKamichu
Thank you😭
@@eigophile
ありがとうございます。動画面白かったです。
「鉄下駄履いたマラソン」のたとえ良いですね。英語なんて簡単だ、なんて言われるよりすごくしっくりきます。コメ欄の皆さん、すったけ先生の『メタモルフォーゼ』はめちゃくちゃ名著なのでオススメです！！
😊
この先生に一ノ瀬の動画を見てみてって言われたのでみてます(英検一週間前😂)
巨大な敵と闘い続けていたのですね、日本人は😌
tapを使う前提で、あえてhitを選んでるんだと感じます。
日本人がなぜ英語を出来ないのか？
私が思うのは、
日本人がまず英文を作るためには、小説で言うところの
『会話文（抽象表現）』から
『地の文（具現的な表現）』への転換にまず躓いているからだと思っています。
なので、
所謂、「英語脳」だったり、
「想像しやすい映像」と「単語」を結びつける努力だったり、
先生のように「フレーズ」と「和訳の塊（『会話文（抽象表現）』」を結びつけて覚えてしまう。
という努力が必要になってくる。
つまり私達は、英語に躓いているのではなく、その前の段階にある
言語を出力する（言葉を使う）時の、日本語での概念の捉え方の【転換】に躓いているんだ。
つまり『会話文』→『地の文』みたいに表現を、【抽象表現→具現化】するのに躓いている意識がないことだと私は思っています。
小説の『地の文』を書くのでさえ、難しいという人がいるので、そこの技能を高めずにいきなり英語に飛びつくと、更に難しいものになってしまう。
そのハードルを下げる為に『費やす努力』が、すべて脳筋のアプローチなのが、日本が英語教育の失敗の原因だと私は感じます😅