11 класс, 18 урок, Логарифмические неравенства

[@sashacat1145]

Большое спасибо, всегда коротко и понятно обясняете. По учебнику нечего не понятно, а тут с примерами, оказывается не так уж это сложно ;)

[@Lucky-lm1kd]

ладно скажи пж каким образом в первом примере 2-х>0 в итоге вышло х-2/:-1 х>2 ? почему не таккккк

[@kot8034]

@@Lucky-lm1kd когда делим обе части неравенства на ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ число, ЗНАК НЕРАВЕНСТВА МЕНЯЕМ НА ПРОТИВОПОЛОЖНЫЙ

[@kot8034]

@@Lucky-lm1kd иначе, потеряется логика этого неравенства

[@Lucky-lm1kd]

@@kot8034 хмм спасибо учёту в будущем .

[@kompadro8]

Также

[@realreal5321]

Мы в 10 это проходим

[@polisorb228]

а кто то в 10 проходит производные, мы значит будем в 11 производные проходить, а другие в 11 логарифмические неравенства

[@steelboy8662]

@@polisorb228 мы, которые весь 10 учили тригонометрию и чуууууууточку производной (точнее, как её решать, а не откуда взялась)🥴

[@Смегма04]

Вы особенные сами боги выбрали вас

[@adelinnetenebrae]

Мы тоже, но учебник 10-11, поэтому, видимо, 11 пишут.

[@Lossan_1]

+

[@МарияМария-п1к]

Огромное спасибо, все стало понятно! Правда всегда смотрю на скорости 0.75))) Но это не мешает

[@maggiemurph]

Спасибо большое за уроки! Всё стало понятно, а краткое изложение - отдельный плюс. Всего доброго!

[@ПАМПАРАМ-т6в]

Просто лучший, во время дистанта спасаешь😃👍

[@DIANA-qt7jd]

Спасибо, зачёт сдал на отлично

[@nastya2695]

Всё очень чётко и понятно , благодарю за объяснение)

[@kirin1062]

Спасибо, завтра на пары и будет самостоятельная по этой теме❤❤❤

[@muriputik]

Спасибо, на 1 курсе и всё понятно 🥰

[@olegqj]

Спасибо большое добрый человек!

[@__set0]

Я этому парню аплодирую стоя !

[@ЧуЧа-л5я]

Спасибо большое ❤

[@25ЧАСОВ-г1ь]

Ничего не понял но было очень интересно

[@femix-v2]

тоже самое, сначала понимала, в конце вообще ниче не поняла, очень быстро говорит и не понятно иногда

[@alena........]

Спасибо брат.....но я все равно тупая.....

[@Nastish_01]

очень много моментов не объяснено, откуда берутся или сокращаются числа..

[@TurboGamasek228]

как вы ровно пишите, по моему у вас не глаза, а уровень

[@frantsuz1]

что?

[@ВВМВД-ч3э]

+

[@ВВМВД-ч3э]

@@___mg ты о чем?

[@muhaisfromqueens]

@@___mg Ты лучше свой высер пойми - вот потом исправляй чьи-то ошибки, умник.

[@user-shashaaa]

🤣

[@TM-hx1oo]

Красавчик всем объясняешь

[@katunci]

спасибо 🥺💓💓🥺

[@СоСучка]

Господи,как же он понятно объясняет! наш преподаватель только кричать умеет,никакую информацию не подаёт нормально
я на 1 курсе,хорошистка,троек нет,и только математика спорная,между 3 и 5

[@САША-й6л5т]

Спасибо! Правда спас🤍

[@ЯрославИпполитов-ф8ц]

6:14 почему 24-6х он делил разве не -6х>-24?

[@АмирБаркави]

а почему на 4:10 знак меняется во втором неравенстве?

[@mavif8158]

Там логарифм в квадрате

[@jzhuk4897]

Красавчик 🔥

[@mycover8630]

почему надо обязательно съезжать вниз

[@АлинаМагомедова-г1в]

Спасибо 🌺

[@western8291]

как в ответе понять чему именно принадлежит x

[@c_7894]

Спасибо большое!

[@clumark4067]

а почему нет одз?

[@mavif8158]

Спасибо большое

[@prodm1dazzz783]

Класс

[@НурРолин]

Спасибо

[@muqaddasabdurazzaqova7165]

А почему в последнем примере x1,5 ; x< 27/8; не используем?

[@azamrtbv]

Потому что это система уравнений. Ответом будет область, которая красилась два или три раза, в зависимости от данной системы.

[@bykcrytou9722]

Благодарю

[@10denc]

а можно ты у нас в школе поработаешь?

[@DAGDAN9]

3:30

[@8turbodon873]

Спасибо, бро

[@altttt]

я не понимаю алгебру практически с самого начала 10-го класса..

[@MannixGD]

Я с 8

[@litemaster8237]

Мы щас в 10 это проходим

[@ОльгаВидяшкина]

я нихуч не поняла

[@unusualemptiness4994]

Нuxyч?

[@Meruness]

Все легко и понятно. И дз решать не надо, что бы на 5 см сдавать

[@АапаСссс-и8р]

Помогите решить log 0,4 (2x-5)>log 0,4 (x+1)

[@reshatmus5053]

Смотрим на основания. Так как основание меньше единицы но больше нуля, мы изменяем знак на противоположный от исходного у неравенства, получившегося после опускания логарифмов. Затем добавим то, что второе выражение больше нуля, решаем систему, обозначаем решение на оси X. Обозначаем рбщий участок и записываем ответ

[@bakhasaibov8707]

@@reshatmus5053 классно

[@sofi_vlisa]

т.к 1 >0,4 > 0, то
2x -5 < x + 1
2x -5 > 0
x < 6
x > 5/2( или 2,5)
дальше метод интервалов и ответ: x ∈ (2,5 ; 6)

[@neakers24_offical]

Ребят так он неправильно системы записывал автор псостри пожалуйста и проверь себя

[@icelandochka5808]

С одинаковым логарифмом слишком просто :(

[@gurkov_vs]

легенда

[@gamesOfTaleyran]

А мы это проходим в 11 классе

[@АнтонБазаров-з3л]

после этого видео хочется послать преподшу которая ничего не может обьянить внятно

[@АрсенийРечкунов-я8я]

Я нихера не понял

[@newlyexperience2]

.

[@заряд-о3д]

Берите всегда одз от всех оснований и подлогарифмированных выражений так будет проще для понимания....и не слушайте балбесов

[@thisisjanerson9491]

ты показал несколько неравенств с одним и тем же знаком. почему бы не показать например со знаком

[@piophhghjjlppjhhg]

жопа яйца дорогие друзья

[@ДаниилРуденко-о9з]

Очень быстро говоришь, ни, его не успеваешь понять

[@alyshkins]

скорость видео уменьши😕

[@yahzkoroche]

нифига не понял ПГКРОПЛТУАЛКПО БЕСИТ МАТЕШАААААААА

[@masaismayl]

Спасибо большое