11 класс, 18 урок, Логарифмические неравенства
Вставка
- Опубліковано 4 гру 2017
- Решаем задачи (упражнения) на заказ (!).
.
Для студентов - математический анализ, линейная алгебра, аналитическая геометрия итд...
Для школьников - математика (алгебра, геометрия), физика, химия.
.
Примерное время ожидания заказа - 10 минут
.
Для оформления заказа необходимо написать на whatsaap - api.whatsapp.com/send?phone=7...
.
Реквизиты:
QIWI КОШЕЛЁК: qiwi.com/p/77072132054
KASPI GOLD: +7 (705) 434 41 44, Молдiр О.
БАНКОВСКИЙ ПЕРЕВОД: 4400 4301 5438 5790 MOLDIR OMIRALI
.
P.S. Если хочешь решать задачи и при этом зарабатывать, то напиши нам на whatsaap - api.whatsapp.com/send?phone=7...
Большое спасибо, всегда коротко и понятно обясняете. По учебнику нечего не понятно, а тут с примерами, оказывается не так уж это сложно ;)
ладно скажи пж каким образом в первом примере 2-х>0 в итоге вышло х-2/:-1 х>2 ? почему не таккккк
@@Lucky-lm1kd когда делим обе части неравенства на ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ число, ЗНАК НЕРАВЕНСТВА МЕНЯЕМ НА ПРОТИВОПОЛОЖНЫЙ
@@Lucky-lm1kd иначе, потеряется логика этого неравенства
@@kot8034 хмм спасибо учёту в будущем .
Также
Мы в 10 это проходим
а кто то в 10 проходит производные, мы значит будем в 11 производные проходить, а другие в 11 логарифмические неравенства
@@user-ps8es5jo1q мы, которые весь 10 учили тригонометрию и чуууууууточку производной (точнее, как её решать, а не откуда взялась)🥴
Вы особенные сами боги выбрали вас
Мы тоже, но учебник 10-11, поэтому, видимо, 11 пишут.
+
Спасибо большое добрый человек!
Огромное спасибо, все стало понятно! Правда всегда смотрю на скорости 0.75))) Но это не мешает
очень много моментов не объяснено, откуда берутся или сокращаются числа..
Спасибо брат.....но я все равно тупая.....
Спасибо, на 1 курсе и всё понятно 🥰
Спасибо большое за уроки! Всё стало понятно, а краткое изложение - отдельный плюс. Всего доброго!
Я этому парню аплодирую стоя !
Спасибо, зачёт сдал на отлично
как вы ровно пишите, по моему у вас не глаза, а уровень
что?
+
@@___mg ты о чем?
@@___mg Ты лучше свой высер пойми - вот потом исправляй чьи-то ошибки, умник.
🤣
Спасибо, завтра на пары и будет самостоятельная по этой теме❤❤❤
Всё очень чётко и понятно , благодарю за объяснение)
Просто лучший, во время дистанта спасаешь😃👍
Красавчик всем объясняешь
Ничего не понял но было очень интересно
тоже самое, сначала понимала, в конце вообще ниче не поняла, очень быстро говорит и не понятно иногда
Я в 10 классе, но мне приходится это смотреть так как сегодня самостоятельная по этой теме
Спасибо большое!
Спасибо 🌺
Спасибо
Благодарю
Спасибо! Правда спас🤍
Спасибо большое
Класс
Красавчик 🔥
Спасибо, бро
спасибо 🥺💓💓🥺
Все легко и понятно. И дз решать не надо, что бы на 5 см сдавать
как в ответе понять чему именно принадлежит x
а почему на 4:10 знак меняется во втором неравенстве?
Там логарифм в квадрате
почему надо обязательно съезжать вниз
А почему в последнем примере x1,5 ; x< 27/8; не используем?
Потому что это система уравнений. Ответом будет область, которая красилась два или три раза, в зависимости от данной системы.
легенда
3:30
а почему нет одз?
Мы щас в 10 это проходим
а можно ты у нас в школе поработаешь?
я нихуч не поняла
я не понимаю алгебру практически с самого начала 10-го класса..
Я с 8
Господи,как же он понятно объясняет! наш преподаватель только кричать умеет,никакую информацию не подаёт нормально
я на 1 курсе,хорошистка,троек нет,и только математика спорная,между 3 и 5
Помогите решить log 0,4 (2x-5)>log 0,4 (x+1)
Смотрим на основания. Так как основание меньше единицы но больше нуля, мы изменяем знак на противоположный от исходного у неравенства, получившегося после опускания логарифмов. Затем добавим то, что второе выражение больше нуля, решаем систему, обозначаем решение на оси X. Обозначаем рбщий участок и записываем ответ
@@reshatmus5053 классно
т.к 1 >0,4 > 0, то
2x -5 < x + 1
2x -5 > 0
x < 6
x > 5/2( или 2,5)
дальше метод интервалов и ответ: x ∈ (2,5 ; 6)
А мы это проходим в 11 классе
.
С одинаковым логарифмом слишком просто :(
после этого видео хочется послать преподшу которая ничего не может обьянить внятно
Ребят так он неправильно системы записывал автор псостри пожалуйста и проверь себя
Берите всегда одз от всех оснований и подлогарифмированных выражений так будет проще для понимания....и не слушайте балбесов
Я нихера не понял
Очень быстро говоришь, ни, его не успеваешь понять
скорость видео уменьши😕
ты показал несколько неравенств с одним и тем же знаком. почему бы не показать например со знаком
жопа яйца дорогие друзья
нифига не понял ПГКРОПЛТУАЛКПО БЕСИТ МАТЕШАААААААА
Спасибо большое