Parabéns professora! Excelente aula. Emilia acredita que as crianças possuem um papel ativo e essencial em seu aprendizado, construindo o próprio conhecimento.
A construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, na escola ou fora dela. No processo de aprendizagem a criança passa por etapas com avanços e recuos, até dominar o código linguístico. Muito bom 👏🏻👏🏻👏🏻
Os metodos de Emília ferreiro foi uma grande contribuição para continuarmos a evoluir a escola nova, com a criança tendo seus tempos e modos de aprendizagem respeitados principalmente na questão da leitura e escrita
Excelente aula professora! Emília acredita que a construção de conhecimento da leitura e da escrita, tem uma lógica individual, embora aberta a interação social dentro ou fora da escola.
E bem interessante saber dominar essa área da alfabetização e do letramento, porque o processo de letramento como um processo mais amplo, já a alfabetização como um processo de decodificação. Adorei a aula ❤
A evolução da inclusão do aluno na aprendizagem é a revolução da história da pedagogia . E a forma que ela põem as fases e como são , nos fazem compreender a criança e suas fases .
Boa noite Prof. Emilia suscita em um trecho que o aluno já traz suas proprias cargas de vivência e concepções da escrita pelo meio social que estão inseridos pelo seu dia-a-dia.
"A criança quando chega na escola ela traz uma ideia, uma vivência, uma concepção do que é escrever, porque ela vai ser inserida, ela vai está inserida naturalmente em um mundo de palavras, de letras... Quanto maior o contexto estimulador, maior o enriquecimento no processo de letramento." Ou seja, o fruto não cai longe da árvore, se a criança tem além do incentivo, o exemplo, ela consegue naturalmente hábitos em relação a escrita e a leitura.
É muito interessante analisar o processo de aprendizagem das crianças, saber as melhores maneiras pra facilitar o ensino. Emília Ferreiro traz grandes contribuições baseadas em suas s experiências, pesquisas e testes voltadas ao assunto. Isso nos acrescenta muito em nossa formação.
Emilia ferreiro trouxe contribuição para seus ensinamentos sobre a psicogenese , que foi a escola nova. Um novo olhar educacional um combate que anteriormente se considerava um mecanismo tradicional de educação onde o aluno era visto como um ser sem participação no seu processo de ensinamento aprendizado
O processo de letramento que ela desenvolveu junto a Piaget para ser uma referência para a alfabetização fazendo com que a criança tenha uma relação maior e um aprendizado maior no seu processo de alfabetização, por mais que a criança quando chega na escola já tenha vivido a experiência com a escrita anteriormente a escola.
A criança vai reconstruir para si, o processo de leitura e escrita. Quando a criança chega na escola ela trás uma bagagem cultural ,ela ja tem ideia do que é ler e escrever.
Boa noite! Podemos perceber que Emília Ferreira reconstroi o aprendizado, pois é muito importante para todo o processo de linguagem e escrita. Procura descobrir diferentes códigos que há na vida desde o nascimento da criança. Aborda sobre a teoria dos estagios do desenvolvimento de piaget.
Emília Ferreiro realizou diversos estudos acerca do processo de alfabetização. Ela afirma que, a alfabetização não é um estado ao qual se chega, mas um processo cujo início é na maioria dos casos na escola. No vídeo acima, a professora fala do objetivo principal do texto trabalhado “O Processo de Alfabetização e as contribuições de Emília Ferreiro” q foi apresentar as contribuições da eminente, pesquisadora e escritora. Abordando tanto o processo de alfabetização quando o processo de aquisição da linguagem oral e escrita pela crianças…
O processo da leitura e da escrita é crucial na formação da criança, entender esse processo é muito importante e através das contribuições da autora podemos entender melhor como se dá as fases da aprendizagem.
É muito interessante como ela fala sobre as 4 fases, a importância de cada uma e como elas funcionam, ajuda a gente entender as crianças a nossa volta.
Emília Ferrero teve o privilégio de ser uma discípula do grande teórico Jean Piaget. Essa parceria proporcionou e continua proporcionando inúmeras contribuições no processo ensino aprendizagem. O olhar contemporâneo de Emília Ferrero nos possibilta mudanças no processo educacional tradicional. Segundo Emília Ferrero, a leitura é um processo de pensamento, ou seja, ler não é apenas decodificar, ler vai além.
Ela observou que as crianças passam por estágios de desenvolvimento na alfabetização. Inicialmente, elas compreendem que a escrita possui significado, mas não reconhecem as letras e palavras. Gradualmente, começam a atribuir sons às letras e a decifrar as palavras.
Emília Ferreiro nos apresentou grandes e importantes contribuição sob o novo olhar educacional. O processo de alfabetização é iniciado no ambiente social. Considera a criança como o próprio construtor do processo ensino aprendizagem.
Para Emília Ferreiro o processo de ensino e aprendizagem na alfabetização enfatizam a importância de abordagens construtivistas, considerando o desenvolvimento individual das crianças, valorizando seu conhecimento prévio e promovendo uma compreensão profunda da linguagem escrita. Ela explorou as hipóteses e as fases pelas quais as crianças passam ao aprender a ler e a escrever, destacando a importância de considerar a perspectiva da criança e de adaptar as estratégias de ensino de acordo com seu desenvolvimento cognitivo.
Aula maravilhosa, entendi que a autora defende que,de todos os grupos populacionais as crianças são as mais facilmente alfabetizáveis e estão em processo continuo.
A importância da Escola Nova quebrando o paradigma que o aluno não é apenas um ser passivo, mais sim um ser ativo que aprende e ensina ao mesmo tempo, conforme já dito por Jean Piaget, que também não podemos está preso a uma educação bancária. A pesquisadora Emília Ferreiro defende esta mesma ideia, pois era uma discípula de Piaget, e seguindo a linha do pensamento dele, afirma que aquisição a construção da escrita (Alfabetização e Letramento), é um processo de aprendizagem dividido em 4 fases, sendo elas, fase Pré - silábica, Silábica, Silábico Alfabético e fase Alfabetica.
Emilia Ferrero contrariando a escola tradicional ela acredita que a criança tem que ser o seu próprio construtor do próprio projeto de ensino e aprendizagem. Ela afirma que ler não é apenas decorar letras é saber o que estar lendo. Muito interessante essa análise, e ela trouxe não só essa como outras tbm que é um fator importante para a contribuição da escola nova, contribuindo tbm para o mundo educacional atual.
É interessante o estudo da Emília Ferreiro,sobre o aluno como construtor do seu desenvolvimento,o processo ensino-aprendizagem é como uma troca,com o qual se ensina,mas que também aprende.
A tendência construtivista da educação é o que vai permear o principal pensamento da Emília Ferreiro, nesse processo de ensino aprendizagem. Onde o aluno vai ser protagonista do seu aprendizado.
Emília Ferreiro inicia a discussão acerca dos problemas existentes na alfabetização e mostra um novo rumo a ser tomado, cabendo aos próximos pesquisadores a continuidade de seus estudos e a proposta de práticas de ensino que levem em consideração o aluno como protagonista do processo de alfabetização. Percebemos que devem ser superadas as metodologias que existem hoje baseadas apenas em um conjunto de regras e ditames frios , que não levam em consideração o ser social e pensante que o aluno é.
Emillia Ferreira, realmente fez jus à ser discípula de Jean Piaget, ela mostrou o letramento, a alfabetização, as fases, e ainda fez com que o Brasil tivesse um pensamento construtivista, além de mostrar que o aluno, é construtor do ensino/aprendizagem.
Emília trás consigo uma vasta visão de conhecimento sobre letramento e alfabetização. Retrata-se a criança como um ser protagonista, dono de seu processo de ensino e aprendizagem. Como uma boa piagetiana faz jus das 4 fases de Piaget e relaciona com as fases que ela mesmo dividiu que são: pré silábica, silábica, silábica alfabética e alfabética. Cada uma relacionada as idades pré operatórias de Piaget.
A alfabetização é um sistema linguístico que foi construído por todos e que está em construção constante,através das reformas no processo alfabético. É interessante saber, que, "a escrita ela é a tradução do pensamento".
Pelo oque eu percebi Emilia ferreiro afirma que a construção do conhecimento da leitura e da escrita é algo individual como uma forma de cada um compreender. Cada pessoa tem uma diferença uns tem facilidade de entender já outros tem uma certa dificuldade de entender mais acredito que vai mais do interesse de cada um.
Emília Ferreiro iniciou seus estudos para entender como a influência social o processo de leitura e escrita. Ela propôs que a psicogênese da criança passasse por várias fases, e a criança reconstruísse seu próprio processo de leitura e escrita. Ao contrário da ideia anterior de que escrever era apenas decodificar a fala, Emília Ferreiro argumentou que a escrita é um processo mais complexo, influenciado pela cultura e pela construção social do alfabeto. Ela divide o processo de escrita infantil em quatro fases: pré-silábica, fase silábica, fase silábico-alfabética e fase alfabética. Cada fase representa um estágio no desenvolvimento da criança na escrita. Ressaltando a importância de considerar a criança como autora e protagonista de seu próprio aprendizado.
Emília Ferreiro demonstra que existe uma nova maneira de ensinar a criança a ler e escrever, tendo em vista que o processo de aprendizagem da leitura e da escrita inicia-se muito antes do que a escola imagina, pois não é apenas através da utilização de recursos didáticos que a criança pode adquirir conhecimento.
A tendência construtiva é permeia o principal pensamento da Emília Ferreiro. Ela vê a criança como principal protagonista do seu próprio processo de ensino aprendizado. Pois a criança quando chega na escola ela já traz uma bagagem cultural, ressaltando o pressuposto teórico de Jean Piaget, que a criança não chega vazia.
Interessante como a Emília Ferreiro tem um olhar cuidadoso com relação ao processo do desenvolvimento das crianças em relação ao ensino da linguagem oral e escrita.
Realmente o processo de alfabetização, engloba o contexto social que a criança está inserida, pois, a partir do momento em que ela começa a viver em sociedade ela começa a ter contato com as palavras, com a leitura que seus pais, tios, avós fazem para elas, então no momento em que estiver na escola a criança já vai ter uma ideia do que seria a escrita e a leitura, só que agora irá concretizar esse conhecimento e da forma correta!
A Emília Ferrero vai pontuar que um dos grandes problemas pelo qual a criança não aprende é uma questão metodológica, uma questão de métodos errado, o método que é utilizado pelas instituições e professores. Então ela vai dizer como se cada criança tivesse um método próprio de aprendizado. Vai afirmar que categoricamente que ler não é apenas decodificar letras.
Emília Ferreiro apresenta um conceito chamado de Iletrismo, que é basicamente um novo nome dado aqueles que a escola básica não assegurou a prática cotidiana da leitura, o prazer de ler, o iletrismo e o não acesso a leitura
Segundo Emília Ferreiro, o processo de alfabetização passa por quatro fases: 1- Pré-silábica: Não consegue relacionar letra e som. 2 - Silábica: Interpretação a sua maneira. 3 - Silábico-alfabética: Identificação de algumas sílabas. 4 - Alfabética: Realização da leitura, domina letras e sílabas.
Interessante q para Emilia ferreiro a Alfabetização não é um processo baseado em memorizar, e sim para aprender a ler e escrever, o aluno precisa construir um conhecimento de natureza conceitual.
"Quanto maior for o contexto estimulador para a criança, maior o enriquecimento no seu processo de alfabetização, no seu processo de letramento." " A criança vai construir e reconstruir para ela própria essa ideia de aprendizado, de escrita e representação." A Emília Ferreiro trás esse olhar contemporâneo quando apresenta esse olhar atencioso e construtivista para a criança. Ela buscar entender esse processo de fases que a criança passa.
"Está alfabetizado vai além da leitura, é ler e entender o que está sendo lido." Para Emília ferreiro um dos grandes problemas para a criança não aprender é a utilização do método errado.
Emília Ferreiro traz suas concepções sobre a separação de fala e escrita, e diz que elas não estão diretamente ligadas, a relações entre elas é construída.
Emília Ferreira, segundo suas pesquisas, as crianças passam por diferentes níveis de compreensão da escrita, desde a fase pré-silábica até a fase alfabética.
É interessante pensar que a Emília Ferreiro combate à educação tradicional e vai de encontro com Paulo Freire. Traz a ideia construtivista. A Criança já tem uma vivência quando vai pra escola. A Criança já tem uma concepção do que é escrever porque está inserida em mundo de palavras. O Aluno é construtor do seu processo de ensino-aprendizagem.
''Não são os métodos que alfabetizam, nem os testes que auxiliam o processo de alfabetização, mas são as crianças que (re)constroem o conhecimento sobre a língua escrita, por meio de hipóteses que formulam''
Emília defende que a alfabetização é um caminho para se controle da escrita e de todos os benefícios que ela pode trazer. Tornando o aluno um agente participante da própria educação e não será mais um sujeito passivo, assim como Piaget ela acreditava que as crianças eram esse agente ativo, assim focando no sujeito que aprende e não na escola.
Esse processo (alfabetização) não é um processo Simples e fácil , teses , teorias são facilitadoras , assim como Emilia Ferreiro trouxe , sobre a escola nova um olhar simplificado , distribuído por todo ensino , usando o método correto , tudo se torna mágico Des da leitura, a decodificação etc .
interessante como Emília acredita que as crianças têm um papel ativo na aprendizagem e acumulam os seus próprios conhecimentos as ideias de Emilia Ferrero afirma que escrever não é o resultado da simples cópia de um modelo externomas um processo de construção pessoal
Emília Ferreiro se contrapõe ao modelo tradicional de educação. Propõe um modelo de educação contemporâneo, pois reconhece que o aluno é construtor do seu próprio processo de ensino/aprendizagem.
Parabéns professora! Excelente aula. Emilia acredita que as crianças possuem um papel ativo e essencial em seu aprendizado, construindo o próprio conhecimento.
Professora obrigada pela aula muito bem explicada, sobre os estudos e contribuições Emilia Ferreiro para o processo de alfabetização!
Aula muito legal professora, obrigada por tantos ensinamentos.
A construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, na escola ou fora dela. No processo de aprendizagem a criança passa por etapas com avanços e recuos, até dominar o código linguístico. Muito bom 👏🏻👏🏻👏🏻
Os metodos de Emília ferreiro foi uma grande contribuição para continuarmos a evoluir a escola nova, com a criança tendo seus tempos e modos de aprendizagem respeitados principalmente na questão da leitura e escrita
Excelente aula professora!
Emília acredita que a construção de conhecimento da leitura e da escrita, tem uma lógica individual, embora aberta a interação social dentro ou fora da escola.
E bem interessante saber dominar essa área da alfabetização e do letramento, porque o processo de letramento como um processo mais amplo, já a alfabetização como um processo de decodificação. Adorei a aula ❤
A evolução da inclusão do aluno na aprendizagem é a revolução da história da pedagogia .
E a forma que ela põem as fases e como são , nos fazem compreender a criança e suas fases .
Boa noite Prof.
Emilia suscita em um trecho que o aluno já traz suas proprias cargas de vivência e concepções da escrita pelo meio social que estão inseridos pelo seu dia-a-dia.
É muito interessante como ela fala sobre as 4 fazes, muito bom !!!!❤
Aula maravilhosa, principalmente por pontuar grandes pesquisadores da Educação, conversando por meio de suas obras.
"A criança quando chega na escola ela traz uma ideia, uma vivência, uma concepção do que é escrever, porque ela vai ser inserida, ela vai está inserida naturalmente em um mundo de palavras, de letras... Quanto maior o contexto estimulador, maior o enriquecimento no processo de letramento."
Ou seja, o fruto não cai longe da árvore, se a criança tem além do incentivo, o exemplo, ela consegue naturalmente hábitos em relação a escrita e a leitura.
É muito interessante analisar o processo de aprendizagem das crianças, saber as melhores maneiras pra facilitar o ensino. Emília Ferreiro traz grandes contribuições baseadas em suas s experiências, pesquisas e testes voltadas ao assunto. Isso nos acrescenta muito em nossa formação.
Emilia ferreiro trouxe contribuição para seus ensinamentos sobre a psicogenese , que foi a escola nova. Um novo olhar educacional um combate que anteriormente se considerava um mecanismo tradicional de educação onde o aluno era visto como um ser sem participação no seu processo de ensinamento aprendizado
O processo de letramento que ela desenvolveu junto a Piaget para ser uma referência para a alfabetização fazendo com que a criança tenha uma relação maior e um aprendizado maior no seu processo de alfabetização, por mais que a criança quando chega na escola já tenha vivido a experiência com a escrita anteriormente a escola.
A criança vai reconstruir para si, o processo de leitura e escrita. Quando a criança chega na escola ela trás uma bagagem cultural ,ela ja tem ideia do que é ler e escrever.
Boa noite!
Podemos perceber que Emília Ferreira reconstroi o aprendizado, pois é muito importante para todo o processo de linguagem e escrita. Procura descobrir diferentes códigos que há na vida desde o nascimento da criança. Aborda sobre a teoria dos estagios do desenvolvimento de piaget.
Emília Ferreiro realizou diversos estudos acerca do processo de alfabetização. Ela afirma que, a alfabetização não é um estado ao qual se chega, mas um processo cujo início é na maioria dos casos na escola.
No vídeo acima, a professora fala do objetivo principal do texto trabalhado “O Processo de Alfabetização e as contribuições de Emília Ferreiro” q foi apresentar as contribuições da eminente, pesquisadora e escritora. Abordando tanto o processo de alfabetização quando o processo de aquisição da linguagem oral e escrita pela crianças…
Os estudos de Emília Ferreiro leva a conclusão de que as criança tem um papel ativo na aprendizagem.
O processo da leitura e da escrita é crucial na formação da criança, entender esse processo é muito importante e através das contribuições da autora podemos entender melhor como se dá as fases da aprendizagem.
É muito interessante como ela fala sobre as 4 fases, a importância de cada uma e como elas funcionam, ajuda a gente entender as crianças a nossa volta.
Emília Ferrero teve o privilégio de ser uma discípula do grande teórico Jean Piaget. Essa parceria proporcionou e continua proporcionando inúmeras contribuições no processo ensino aprendizagem. O olhar contemporâneo de Emília Ferrero nos possibilta mudanças no processo educacional tradicional. Segundo Emília Ferrero, a leitura é um processo de pensamento, ou seja, ler não é apenas decodificar, ler vai além.
Ela observou que as crianças passam por estágios de desenvolvimento na alfabetização. Inicialmente, elas compreendem que a escrita possui significado, mas não reconhecem as letras e palavras. Gradualmente, começam a atribuir sons às letras e a decifrar as palavras.
A construção da aprendizagem de cada crianças tem haver com a sua vivência, e a criança se torna a própria autora do seu aprendizado.
Emília Ferreiro nos apresentou grandes e importantes contribuição sob o novo olhar educacional. O processo de alfabetização é iniciado no ambiente social. Considera a criança como o próprio construtor do processo ensino aprendizagem.
Para Emília Ferreiro o processo de ensino e aprendizagem na alfabetização enfatizam a importância de abordagens construtivistas, considerando o desenvolvimento individual das crianças, valorizando seu conhecimento prévio e promovendo uma compreensão profunda da linguagem escrita. Ela explorou as hipóteses e as fases pelas quais as crianças passam ao aprender a ler e a escrever, destacando a importância de considerar a perspectiva da criança e de adaptar as estratégias de ensino de acordo com seu desenvolvimento cognitivo.
Aula maravilhosa, entendi que a autora defende que,de todos os grupos populacionais as crianças são as mais facilmente alfabetizáveis e estão em processo continuo.
A importância da Escola Nova quebrando o paradigma que o aluno não é apenas um ser passivo, mais sim um ser ativo que aprende e ensina ao mesmo tempo, conforme já dito por Jean Piaget, que também não podemos está preso a uma educação bancária. A pesquisadora Emília Ferreiro defende esta mesma ideia, pois era uma discípula de Piaget, e seguindo a linha do pensamento dele, afirma que aquisição a construção da escrita (Alfabetização e Letramento), é um processo de aprendizagem dividido em 4 fases, sendo elas, fase Pré - silábica, Silábica, Silábico Alfabético e fase Alfabetica.
Emilia Ferrero contrariando a escola tradicional ela acredita que a criança tem que ser o seu próprio construtor do próprio projeto de ensino e aprendizagem. Ela afirma que ler não é apenas decorar letras é saber o que estar lendo. Muito interessante essa análise, e ela trouxe não só essa como outras tbm que é um fator importante para a contribuição da escola nova, contribuindo tbm para o mundo educacional atual.
As criança pode fazer suposições diferentes sobre o sistema da escrita, antes mesmo de começar a entender o alfabeto.
É interessante o estudo da Emília Ferreiro,sobre o aluno como construtor do seu desenvolvimento,o processo ensino-aprendizagem é como uma troca,com o qual se ensina,mas que também aprende.
A pesquisa da Emília Ferreira e pautada onde o aluno e construtor do seu próprio ensino de aprendizagem ,o aluno e visto como protagonista.
A tendência construtivista da educação é o que vai permear o principal pensamento da Emília Ferreiro, nesse processo de ensino aprendizagem. Onde o aluno vai ser protagonista do seu aprendizado.
Emília Ferreiro inicia a discussão acerca dos problemas existentes na alfabetização e mostra um novo rumo a ser tomado, cabendo aos próximos pesquisadores a continuidade de seus estudos e a proposta de práticas de ensino que levem em consideração o aluno como protagonista do processo de alfabetização. Percebemos que devem ser superadas as metodologias que existem hoje baseadas apenas em um conjunto de regras e ditames frios , que não levam em consideração o ser social e pensante que o aluno é.
Emillia Ferreira, realmente fez jus à ser discípula de Jean Piaget, ela mostrou o letramento, a alfabetização, as fases, e ainda fez com que o Brasil tivesse um pensamento construtivista, além de mostrar que o aluno, é construtor do ensino/aprendizagem.
Emília trás consigo uma vasta visão de conhecimento sobre letramento e alfabetização. Retrata-se a criança como um ser protagonista, dono de seu processo de ensino e aprendizagem.
Como uma boa piagetiana faz jus das 4 fases de Piaget e relaciona com as fases que ela mesmo dividiu que são: pré silábica, silábica, silábica alfabética e alfabética. Cada uma relacionada as idades pré operatórias de Piaget.
A alfabetização é um sistema linguístico que foi construído por todos e que está em construção constante,através das reformas no processo alfabético.
É interessante saber, que, "a escrita ela é a tradução do pensamento".
Para Emília Ferreiro , o aluno é construtor do seu próprio processo de ensino e aprendizado
Pelo oque eu percebi Emilia ferreiro afirma que a construção do conhecimento da leitura e da escrita é algo individual como uma forma de cada um compreender.
Cada pessoa tem uma diferença uns tem facilidade de entender já outros tem uma certa dificuldade de entender mais acredito que vai mais do interesse de cada um.
Emília Ferreiro iniciou seus estudos para entender como a influência social o processo de leitura e escrita. Ela propôs que a psicogênese da criança passasse por várias fases, e a criança reconstruísse seu próprio processo de leitura e escrita. Ao contrário da ideia anterior de que escrever era apenas decodificar a fala, Emília Ferreiro argumentou que a escrita é um processo mais complexo, influenciado pela cultura e pela construção social do alfabeto. Ela divide o processo de escrita infantil em quatro fases: pré-silábica, fase silábica, fase silábico-alfabética e fase alfabética. Cada fase representa um estágio no desenvolvimento da criança na escrita. Ressaltando a importância de considerar a criança como autora e protagonista de seu próprio aprendizado.
Emília Ferreiro demonstra que existe uma nova maneira de ensinar a criança a ler e escrever, tendo em vista que o processo de aprendizagem da leitura e da escrita inicia-se muito antes do que a escola imagina, pois não é apenas através da utilização de recursos didáticos que a criança pode adquirir conhecimento.
A tendência construtiva é permeia o principal pensamento da Emília Ferreiro. Ela vê a criança como principal protagonista do seu próprio processo de ensino aprendizado. Pois a criança quando chega na escola ela já traz uma bagagem cultural, ressaltando o pressuposto teórico de Jean Piaget, que a criança não chega vazia.
Achei interessante quando ela diz que está alfabetizado vai além da leitura!
Interessante como a Emília Ferreiro tem um olhar cuidadoso com relação ao processo do desenvolvimento das crianças em relação ao ensino da linguagem oral e escrita.
Realmente o processo de alfabetização, engloba o contexto social que a criança está inserida, pois, a partir do momento em que ela começa a viver em sociedade ela começa a ter contato com as palavras, com a leitura que seus pais, tios, avós fazem para elas, então no momento em que estiver na escola a criança já vai ter uma ideia do que seria a escrita e a leitura, só que agora irá concretizar esse conhecimento e da forma correta!
A Emília Ferrero vai pontuar que um dos grandes problemas pelo qual a criança não aprende é uma questão metodológica, uma questão de métodos errado, o método que é utilizado pelas instituições e professores. Então ela vai dizer como se cada criança tivesse um método próprio de aprendizado. Vai afirmar que categoricamente que ler não é apenas decodificar letras.
Interessante as 4 fases que a Emilia Ferreiro apresenta, 1° fase Pré-silabica, 2° fase silábica, 3° fase silábica alfabética e a 4° fase alfabética.
Emília Ferreiro apresenta um conceito chamado de Iletrismo, que é basicamente um novo nome dado aqueles que a escola básica não assegurou a prática cotidiana da leitura, o prazer de ler, o iletrismo e o não acesso a leitura
Segundo Emília Ferreiro, o processo de alfabetização passa por quatro fases: 1- Pré-silábica: Não consegue relacionar letra e som. 2 - Silábica: Interpretação a sua maneira. 3 - Silábico-alfabética: Identificação de algumas sílabas. 4 - Alfabética: Realização da leitura, domina letras e sílabas.
Emília Ferreiro percebeu que as crianças tem uma Hipótese própria, muito interessante saber isso professora.
Interessante q para Emilia ferreiro a Alfabetização não é um processo baseado em memorizar, e sim para aprender a ler e escrever, o aluno precisa construir um conhecimento de natureza conceitual.
"Quanto maior for o contexto estimulador para a criança, maior o enriquecimento no seu processo de alfabetização, no seu processo de letramento."
" A criança vai construir e reconstruir para ela própria essa ideia de aprendizado, de escrita e representação." A Emília Ferreiro trás esse olhar contemporâneo quando apresenta esse olhar atencioso e construtivista para a criança. Ela buscar entender esse processo de fases que a criança passa.
A Emília traz um novo olhar para a escola com novos mecanismos no ensino-aprendizagem.
"Está alfabetizado vai além da leitura, é ler e entender o que está sendo lido."
Para Emília ferreiro um dos grandes problemas para a criança não aprender é a utilização do método errado.
Neste processo, a criança passa por etapas, com avanços e recuos, até se apossar do código linguístico e dominá-lo.
Emília Ferreiro traz suas concepções sobre a separação de fala e escrita, e diz que elas não estão diretamente ligadas, a relações entre elas é construída.
Emília Ferreira, segundo suas pesquisas, as crianças passam por diferentes níveis de compreensão da escrita, desde a fase pré-silábica até a fase alfabética.
É interessante pensar que a Emília Ferreiro combate à educação tradicional e vai de encontro com Paulo Freire. Traz a ideia construtivista. A Criança já tem uma vivência quando vai pra escola. A Criança já tem uma concepção do que é escrever porque está inserida em mundo de palavras. O Aluno é construtor do seu processo de ensino-aprendizagem.
''Não são os métodos que alfabetizam, nem os testes que auxiliam o processo de alfabetização, mas são as crianças que (re)constroem o conhecimento sobre a língua escrita, por meio de hipóteses que formulam''
Emília defende que a alfabetização é um caminho para se controle da escrita e de todos os benefícios que ela pode trazer. Tornando o aluno um agente participante da própria educação e não será mais um sujeito passivo, assim como Piaget ela acreditava que as crianças eram esse agente ativo, assim focando no sujeito que aprende e não na escola.
Esse processo (alfabetização) não é um processo Simples e fácil , teses , teorias são facilitadoras , assim como Emilia Ferreiro trouxe , sobre a escola nova um olhar simplificado , distribuído por todo ensino , usando o método correto , tudo se torna mágico Des da leitura, a decodificação etc .
"Emília Ferreiro acredita que a criança é protagonista do seu processo de ensino aprendizagem."
Um dos grandes problemas pelo qual a criança não aprende, é uma questão metodológica.
interessante como Emília acredita que as crianças têm um papel ativo na aprendizagem e acumulam os seus próprios conhecimentos
as ideias de Emilia Ferrero afirma que escrever não é o resultado da simples cópia de um modelo externomas um processo de construção pessoal
Emília Ferreiro se contrapõe ao modelo tradicional de educação. Propõe um modelo de educação contemporâneo, pois reconhece que o aluno é construtor do seu próprio processo de ensino/aprendizagem.