Muito interessante essa vertente da psicologia, é essencial para os educadores conhecerem os seus alunos e as dificuldades e singularidades de cada um para que as aulas sejam realmente produtivas e a fixação do assunto seja melhor. Incrível a influência que Vigotski e Piaget tem até hoje.
Muito interessante como a psicologia vem a ser tão presente em vários ambientes, seja ela no meio educacional que ajuda o indivíduo a desenvolver o processo de aprendizado mecânico e o significativo. Pois durante toda a vida do ser humano, ele estar adepto a aprender novas coisas a todo instante. E é muito legal acompanhar esse crescimento e adquirimento de conhecimento.
Gostei bastante desse assunto, principalmente ver e entender como os temas se relacionam entre si e contribuem para um melhor entendimento que é essencial e se fundamenta no que Bruner dizia que o ensino deveria ser voltado para a compressão relacionando fatos, adquirindo novas informações e usando-as em novas situações e que a aprendizagem deve ter uma base sobre determinado assunto para que haja o entendimento do que está sendo ensinado principalmente no que diz respeito ao sistema educacional. Excelente aula 💜👏👏👏
Estudar sobre desenvolvimento e aprendizagem é muito bom! A aprendizagem mecânica e significativa têm suas diferenças, e é muito interessante aprender sobre ❤️
É incrível conhecer os aspectos dos tipos de aprendizagem, para saber diferenciar a maneira que os indivíduos podem assimilar as coisas. E é imprescindível que os futuros docentes busquem os pontos de ancoragem dos discentes para que a aprendizagem seja significativa, e buscando sempre motiva-los de alguma forma.
Sobre a motivação, é tão importante para quem está se formando para ser professor saber a importância da motivação para a aprendizagem. Criar interesse traduzindo um conhecimento científico para a linguagem do educando de forma eficiente, tendo um ensino voltado para a compreensão.
é indispensável que o professor conheça seus alunos na subjetividade de cada um, para que tenha a capacidade de conduzir o processo de ensino e aprendizagem de forma a propiciar a todos a oportunidade de adquirir todos os conhecimentos envolvidos em tal processo.
Interessante o exemplo mencionado sobre a aprendizagem mecânica: quando não se conhece inglês (pode ser outra língua também), a pessoa até canta uma música, embalada pela melodia ou por sentimentos evocados, filme lembrado, situações recordadas etc; no entanto, não há uma relação nova de aprendizagem.
achei muito interessante o fato de que mesmo estando em um assunto diferente, que é a aprendizagem, ainda assim faz-se uma ligação com o behaviorismo e o desenvolvimento de Piaget. ou seja, é algo fluido e contínuo onde partimos do básico e agora aprofundamos. excelente aula, professora!
Interessante a diferença entre os conceitos de aprendizagem mecânica (recebimento de uma informação, mas sem o conhecimento da mesma), e aprendizagem significativa (compreensão mais ampla do assunto).
Esse assunto deu uma visão melhor de conhecimento quanto ao saber pisicológico que o docente aplique em sala de aula, nos dar uma noção de como aplicar esse conhecimento e saber ditingui los. Muito bem elaborada essa aulla professora, obrigado. Ass; Jarlinho de sousa...
É de suma importância sabermos que um assunto liga-se ao outro. Assim como também ver a diferença entre o aprendizagem mecânica e a aprendizagem significativa: sendo que a primeira é algo que você aprende sem um estudo ou sem se aprofundar no assunto. Por outro lado, a significativa como o nome já diz, é algo que você aprende através de ensinamentos e aprofundamentos em determinados assuntos.
Professora, é muito interessante que para Bruner o ensino deve estar voltado para a compreensão, e em consequência ele encara o erro como algo instrutivo e não como um fracasso! Faz-nos refletir em nossas futuras atitudes não só como docentes mas também como indivíduos.
Muito importante a diferenciação da aprendizagem mecânica e significativa, conceitos fundamentais para serem aplicados em uma avaliação pelo professor e contribuírem para o real desenvolvimento do aluno no conteúdo.
Ao Lidar com pessoas devemos ter em mente que precisamos respeitar o limite, e o processo cognitivo de cada um, por isso a importância de saber o que motiva o outro, como o outro pensa pra me poder aprender e ensaiar aquilo que sei. Nas duas aprendizagem apresentadas fica clara as questão de hoje , estabelecidas mecânica e significativa, se só decorarmos algo com o tempo será esquecido, não terá sendo criado vínculo com aquilo visto e seu conceito. Já no significativo eu verei e saberei o porquê do "existir" em tal meio, saberei o conceito
Os estágios de desenvolvimento, ajudaram a perceber as fases e etapas das crianças com isso entendendo melhor sua evolução de desenvolvimento cognitivo.
A aprendizagem mecânica é uma fala assimilada sem pensamento, já a aprendizagem significativa possuí estruturas pré-existentes em que o conhecimento acumulado serve de estrutura para novos conhecimentos, chamados pontos de ancoragem.✨🙂
Professora, Então as teorias cognitivistas meio que se desprendem da questão do estímulo. Falando que não precisa necessariamente de estímulo para se buscar o saber, mas sim uma vontade própria ?
Essa metodologia do elogio não beneficia um aluno que pode ter mais condições de estudar e deixar de lado alguém que não teve como ter o mesmo desempenho devido a fatores externos ?
No que tange o condicionamento da aprendizagem, pode-se dizer que recompensar um aluno por ter feito o trabalho, atribuindo nota a ele, é considerado um estímulo?
Assunto realmente interessante. Contudo, me faz pensar que o condicionamento poderia ser uma faca de dois gumes. Tendo em vista que ao utiliza-ló poderia retirar do aluno a vontade de buscar o conhecimento por si só.
Por um ponto de vista, a teoria do condicionamento pode ser tanto benéfico quanto maléfico, digo isso visando a educação infantil. No meu ponto de vista, a criança que precisar ser corrigida, que não ganhar a estrelinha ou o elogio, pode acabar associando o erro como algo muito negativo, podendo despertar nela a negação de tentar novamente. Já vi crianças ficarem extremamente triste ou irritadas por não serem contempladas. Já na teoria de Brunner, que na minha opinião é algo mais positivo, pelo fato da noção de erro, que, segundo ele, o erro deve ser instrutivo, faz o aluno associar o erro como parte do aprendizado, como uma tentativa e, a partir disso, a ideia de persisti até ter êxito.
Muito interessante essa vertente da psicologia, é essencial para os educadores conhecerem os seus alunos e as dificuldades e singularidades de cada um para que as aulas sejam realmente produtivas e a fixação do assunto seja melhor. Incrível a influência que Vigotski e Piaget tem até hoje.
Muito interessante como a psicologia vem a ser tão presente em vários ambientes, seja ela no meio educacional que ajuda o indivíduo a desenvolver o processo de aprendizado mecânico e o significativo. Pois durante toda a vida do ser humano, ele estar adepto a aprender novas coisas a todo instante. E é muito legal acompanhar esse crescimento e adquirimento de conhecimento.
Gostei bastante desse assunto, principalmente ver e entender como os temas se relacionam entre si e contribuem para um melhor entendimento que é essencial e se fundamenta no que Bruner dizia que o ensino deveria ser voltado para a compressão relacionando fatos, adquirindo novas informações e usando-as em novas situações e que a aprendizagem deve ter uma base sobre determinado assunto para que haja o entendimento do que está sendo ensinado principalmente no que diz respeito ao sistema educacional.
Excelente aula 💜👏👏👏
Estudar sobre desenvolvimento e aprendizagem é muito bom!
A aprendizagem mecânica e significativa têm suas diferenças, e é muito interessante aprender sobre ❤️
É incrível conhecer os aspectos dos tipos de aprendizagem, para saber diferenciar a maneira que os indivíduos podem assimilar as coisas. E é imprescindível que os futuros docentes busquem os pontos de ancoragem dos discentes para que a aprendizagem seja significativa, e buscando sempre motiva-los de alguma forma.
Sobre a motivação, é tão importante para quem está se formando para ser professor saber a importância da motivação para a aprendizagem. Criar interesse traduzindo um conhecimento científico para a linguagem do educando de forma eficiente, tendo um ensino voltado para a compreensão.
é indispensável que o professor conheça seus alunos na subjetividade de cada um, para que tenha a capacidade de conduzir o processo de ensino e aprendizagem de forma a propiciar a todos a oportunidade de adquirir todos os conhecimentos envolvidos em tal processo.
Muito boa essa aula, essa correlação dos conceitos que estamos estudando com as realidades na sala de aula é deveras esclarecedora.
Graciele, também considerei os conceitos muito bem "amarrados" entre si.
O gosto pela aprendizagem é nossa inspiração, de que seremos e formaremos seres humanos melhores.
muito interessante a distinção entre o conhecimento mecânico e o significativo, aula realmente boa!
Essa disciplina tá sendo maravilhosa, a Professora Dr: Pricilla,tá de parabéns!!!
Interessante o exemplo mencionado sobre a aprendizagem mecânica: quando não se conhece inglês (pode ser outra língua também), a pessoa até canta uma música, embalada pela melodia ou por sentimentos evocados, filme lembrado, situações recordadas etc; no entanto, não há uma relação nova de aprendizagem.
achei muito interessante o fato de que mesmo estando em um assunto diferente, que é a aprendizagem, ainda assim faz-se uma ligação com o behaviorismo e o desenvolvimento de Piaget. ou seja, é algo fluido e contínuo onde partimos do básico e agora aprofundamos. excelente aula, professora!
Muito bom o trabalho do Vigotski, estou cada vez me interessando mais e mais sobre as teorias dele.
Interessante a diferença entre os conceitos de aprendizagem mecânica (recebimento de uma informação, mas sem o conhecimento da mesma), e aprendizagem significativa (compreensão mais ampla do assunto).
Sim, Elane Vanessa, também gostei e achei importante essa diferenciação entre as duas aprendizagens.
Esse assunto deu uma visão melhor de conhecimento quanto ao saber pisicológico que o docente aplique em sala de aula, nos dar uma noção de como aplicar esse conhecimento e saber ditingui los. Muito bem elaborada essa aulla professora, obrigado. Ass; Jarlinho de sousa...
É de suma importância sabermos que um assunto liga-se ao outro. Assim como também ver a diferença entre o aprendizagem mecânica e a aprendizagem significativa: sendo que a primeira é algo que você aprende sem um estudo ou sem se aprofundar no assunto. Por outro lado, a significativa como o nome já diz, é algo que você aprende através de ensinamentos e aprofundamentos em determinados assuntos.
Professora, é muito interessante que para Bruner o ensino deve estar voltado para a compreensão, e em consequência ele encara o erro como algo instrutivo e não como um fracasso! Faz-nos refletir em nossas futuras atitudes não só como docentes mas também como indivíduos.
Muito importante a diferenciação da aprendizagem mecânica e significativa, conceitos fundamentais para serem aplicados em uma avaliação pelo professor e contribuírem para o real desenvolvimento do aluno no conteúdo.
Ao Lidar com pessoas devemos ter em mente que precisamos respeitar o limite, e o processo cognitivo de cada um, por isso a importância de saber o que motiva o outro, como o outro pensa pra me poder aprender e ensaiar aquilo que sei. Nas duas aprendizagem apresentadas fica clara as questão de hoje , estabelecidas mecânica e significativa, se só decorarmos algo com o tempo será esquecido, não terá sendo criado vínculo com aquilo visto e seu conceito. Já no significativo eu verei e saberei o porquê do "existir" em tal meio, saberei o conceito
Os estágios de desenvolvimento, ajudaram a perceber as fases e etapas das crianças com isso entendendo melhor sua evolução de desenvolvimento cognitivo.
Excelente aula .
Muito interessante as teorias de Vigotski e Piaget, ambas contribuem bastante para a formação de excelentes professores.
A aprendizagem mecânica é uma fala assimilada sem pensamento, já a aprendizagem significativa possuí estruturas pré-existentes em que o conhecimento acumulado serve de estrutura para novos conhecimentos, chamados pontos de ancoragem.✨🙂
👏👏👏👏 excelente explicação
top
Ótimo assunto!
Professora, Então as teorias cognitivistas meio que se desprendem da questão do estímulo. Falando que não precisa necessariamente de estímulo para se buscar o saber, mas sim uma vontade própria ?
Essa metodologia do elogio não beneficia um aluno que pode ter mais condições de estudar e deixar de lado alguém que não teve como ter o mesmo desempenho devido a fatores externos ?
Por isso é importante reconhecer as diferenças individuais. Olhar o desenvolvimento como um todo.
No que tange o condicionamento da aprendizagem, pode-se dizer que recompensar um aluno por ter feito o trabalho, atribuindo nota a ele, é considerado um estímulo?
Assunto realmente interessante. Contudo, me faz pensar que o condicionamento poderia ser uma faca de dois gumes. Tendo em vista que ao utiliza-ló poderia retirar do aluno a vontade de buscar o conhecimento por si só.
Por um ponto de vista, a teoria do condicionamento pode ser tanto benéfico quanto maléfico, digo isso visando a educação infantil. No meu ponto de vista, a criança que precisar ser corrigida, que não ganhar a estrelinha ou o elogio, pode acabar associando o erro como algo muito negativo, podendo despertar nela a negação de tentar novamente. Já vi crianças ficarem extremamente triste ou irritadas por não serem contempladas. Já na teoria de Brunner, que na minha opinião é algo mais positivo, pelo fato da noção de erro, que, segundo ele, o erro deve ser instrutivo, faz o aluno associar o erro como parte do aprendizado, como uma tentativa e, a partir disso, a ideia de persisti até ter êxito.