Muchas gracias por la explicación, los ejemplos y todo. He empezado a hacer la carrera de Administración y dirección de empresas y ando un poco perdida con las matemáticas, hace 3 años que estudié otras cosas y dejé las mates de lado. ¿Son de Perú? Si es así aquí tienen desde España a una paisana suya suscrita a su canal :)
Que tal José, si no me equivoco te refieres al minuto 6:00 ? Lo que pasa que ahí al X^2 lo estamos separando en dos partes, un X para cada senX para así poder tener la expresión (sen X)/X=1. Otra forma de hacerlo es como nos comentas, dividiendo entre X y a la vez multiplicando por X para que la expresión no se altere. De cualquier forma la expresión resulta igual. Éxitos =)
Por favor perdona este gringo y espanol no es mi lengua primers. The Pero quiero hablar este es magnificent. Usted hacelo bastante facil de comprender.
Hola Valentina, Te explico, de acuerdo a la formula de diferencia de cuadrados que mencione: a2-b2=(a+b)(a-b), el "b" seria igual a 2 (b=2), por lo tanto el numero que estaria elevando al cuadrado seria el 2 y no -2, ahora el signo "menos" que le pongo delante es por la formula que dice "a2 - b2". espero haber despejado tu duda y gracias por comentar, saludos.
Buena la explicación, pero no está usando los términos correctamente como son: la palabra límite es una palabra esdrújula y por tanto se tilda, entonces su abreviatura también se tilda , es decir su abreviatura es lím y no lim; la expresión matemática o función que se está evaluando se expresa en paréntesis; de igual forma el argumento o ángulo va entre paréntesis.
¿Requieres apoyo adicional?
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Éxitos 💪
estos si son ejercicios que vale la pena ver, no ejercicios de primaria de profe alex o julio profe.
Excelente me servira de ejemplo para mi clase, muchas gracias
edupler estos temas son necesarios para universitarios,gracias y explicas muy bien salu2
Excelente vídeo, muchas gracias
Buen trabajo, que Dios te bendiga!!! 🙏
muy bueno el planteamiento, hermano. seguro necesitare de tu ayuda ya que estoy retomando los estudios de matematica. gracias
gracias por la explicacion compañero.....me sirvio en mi practico de limites trigonometrico...!!!
Excelente.. =)
gracias bro mejor que un docente de universidad
wow... literalmente es magia 😉👌
Hvala, mnogo ste mi pomogli.
Exelente ejercicio 💞💞
Bien genial la pantalla inteligente jajajaj solo desliza las formulas a la derecha
Buen video me llega ...gracias bendiciones
muy bien explicado,me suscribo,necesitaria ayuda con un ejercicio de similares caracteristicas,gracias !,saludos
Genial!!!
=)
Magnífico
gracias
Muchas gracias por la explicación, los ejemplos y todo. He empezado a hacer la carrera de Administración y dirección de empresas y ando un poco perdida con las matemáticas, hace 3 años que estudié otras cosas y dejé las mates de lado. ¿Son de Perú? Si es así aquí tienen desde España a una paisana suya suscrita a su canal :)
+Sabrina Palomino Hola Sabrina, si somos peruanos, gracias por el apoyo. Estamos tratando de ser más constantes en los vídeos. Saludos.
interesante pero se pudo hacer de una manera mejor y en menor numero de pasos
Gracias :)
cuando usas la propiedad (sen x)/x=1 se supone que al mismo tiempo que divides por x, debes multiplicar por x. favor aclarar eso. (minuto 7:35 aprox)
Que tal José, si no me equivoco te refieres al minuto 6:00 ?
Lo que pasa que ahí al X^2 lo estamos separando en dos partes, un X para cada senX para así poder tener la expresión (sen X)/X=1.
Otra forma de hacerlo es como nos comentas, dividiendo entre X y a la vez multiplicando por X para que la expresión no se altere.
De cualquier forma la expresión resulta igual. Éxitos =)
Por favor perdona este gringo y espanol no es mi lengua primers. The Pero quiero hablar este es magnificent. Usted hacelo bastante facil de comprender.
es magnifico*
Buena explicacion, pero creo que pudiste resolverlo en 2 pasos utilizando 1-cos(x)/x^2=1/2 y luego evaluarlo
Buena observación Jose Manuel =). Si conoces ese límite trigonométrico notable, sí sale mucho más rápido =).
Éxitos =)
Y como despejo si tengo:1²-cos(x)²
Se supone que -2 al cuadrado, es multiplicar por el mismo ¿no? sería -2*-2, te daría un 4 positivo y no negativo. Creo que te has equivocado allí.
Hola Valentina, Te explico, de acuerdo a la formula de diferencia de cuadrados que mencione: a2-b2=(a+b)(a-b), el "b" seria igual a 2 (b=2), por lo tanto el numero que estaria elevando al cuadrado seria el 2 y no -2, ahora el signo "menos" que le pongo delante es por la formula que dice "a2 - b2". espero haber despejado tu duda y gracias por comentar, saludos.
Buena la explicación, pero no está usando los términos correctamente como son: la palabra límite es una palabra esdrújula y por tanto se tilda, entonces su abreviatura también se tilda , es decir su abreviatura es lím y no lim; la expresión matemática o función que se está evaluando se expresa en paréntesis; de igual forma el argumento o ángulo va entre paréntesis.
Eres el Papu de los Papu :O
esos efectos :o
El dolor de estudiar ingenieria :'(
Se hizo un poco largo el ejercicio...
l' hopitaaaaaaaaal si no se saben las identidades
Buena observación Harol =).
L'Hôpital es para perezosos.
cuando comienzas calculo de limites no puedes usar l'hopital.
que me consiga el nombre y apellido de Robben Robben