Ist wirklich so. Ich bin im Unterricht fast werzweifelt und dieses Video schafft in 9 Minuten was meine Mathelehrerin in 3 Lektionen nicht hinbekommen hat.
Dafür fallen mit 4 mögliche Antworten ein. Entweder ist es bei den Lehrern so schwer, weil sie es selbst nicht verstehen. Oder der Grund ist, dass sie sich nicht in den Schüler reinversetzen können, da sie einfach nicht verstehen können, wie das jemandem nicht klar sein kann. Der dritte Grund ist, dass im Mathematikunterricht oft viel mehr abgedeckt wird als in diesen Erklärvideos. Der Lehrer entwickelt das alles im Idealfall, führt eventuell Beweise, gibt Hintergrundinformationen, diskutiert in der Klasse, lässt die Schüler selbst Zusammenhänge erschließen….. die Liste ist lang. Und der vierte Grund ist, dass Du allein und ruhig vor Deinem Rechner sitzt und dem Video ungestört Deine volle Aufmerksamkeit widmen kannst. Wie oft hat man solch eine Ruhe in der Klasse??
Also wirklich ich bedanke mich bei ihnen für das Video ,da mir jetzt ein Stein vom Herzen fällt.Sie haben es so simple dargestellt und so gut erklärt das man es nur verstehen kann selbst wenn man nur seine halbe Aufmerksamkeit zu ihr Video richtet.Meine komplette Klasse profitiert von ihrem Video deswegen nochmal Riesen Lob an ihnen !!!!!!!!!!!!!!!
Koonys Schule Garkein Problem. Trotzdem Danke, dass du dir die Mühe für das ganze machsty nur eine frage hätte ich da, unzwar wo finde ich das was du mir auf g+ geteilt hast? ^^
Öhm.. ich dachte du bekommst automatisch eine Benachrichtigung, wenn ich das mit dir teile. Ich rufe es mit diesem Link auf: plus.google.com/u/0/b/107631732326497297948/+KoonysSchule/posts/4wENWKtmBNA G+ ist manchmal komisch. Ich schick dir das Bild auch gern via Facebook, wenn du mich da anschreibst.
Sehr gut erklärt, Danke für das Video, jedoch habe ich noch eine Frage. Es gibt ja diesen Halbkreis für "und", der nach unten geöffnet ist. Was bedeutet dieser Halbkreis, wenn er nach oben geöffnet ist?
Vielen Dank, der Kram kommt in Zukunft auf mich zu. Bis jetzt ging es nur um A und AB und nicht B etc.😅. So macht das mehr Sinn ☺️. Ich verstehe allerdings die zeichnen noch nicht ganz. Wenn der Bogen nach unten zeigt, heißt das doch Schnittmenge (A∩B), wenn der Bogen nach oben zeigt, Vereinigungsmenge (A∪B). In deinem Video bedeutet der Bogen nach unten (A∩B) "und". Wann muss ich denn dann mit der Vereinigungsmenge (A∪B) rechnen? Bzw. warum rechnet man hier nicht mit der Vereinigungsmenge (A∪B)? 🙂
Die Vereinigungsmenge braucht man, wenn man Mengen vereinen muss. badumtss^^ Das taucht bei sowas auf, wie: A ist das Ereignis eine Zahl kleiner 4 zu würfeln. B ist das Ereignis eine gerade Zahl zu würfeln. Wie hoch ist die Wahrscheinlichkeit von A∪B? (Also die Wahrscheinlichkeit entweder eine Zahl kleiner 4 zu würfeln oder eine gerade Zahl.) Als Mengen geschrieben wäre das: A := {1;2;3} B := {2;4;6} A∪B = {1;2;3;4;6} Wohingegen A∩B = {2} wäre. Bei den Vierfeldertafeln bzw. bedingten Wahrscheinlichkeiten hat man immer Fragen der Art "Was ist die Wahrscheinlichkeit von dem UND dem?" Die Fragen "Was ist die Wahrscheinlichkeit von dem ODER dem?" kommt da nicht vor. (Zumindest ist mir das noch nicht untergekommen.^^) Ich hoffe, wie immer, dass das hilft. :)
Eine Frage Du hast ja jz die warscheinlichkeiten aufgeschrieben aber ist die Aufgabe dann fertig oder soll man den Bruch danach noch weiter kürzen Bitte schnell antworten wenn mir einer helfen kann denn ich schreibe in 4 Tagen die Klausur Aber sonst tolles Video 👍🏾
Das kommt ganz drauf an, wie der Lehrer es haben will. Einigen ist es wurscht. Die sind froh, wenn die richtigen Brüche rauskommen. Andere wollen es unbedingt gekürzt haben. Wiederum andere wollen immer Prozentangaben.
@@KoonysSchule und noch eine Frage. Die vierfeldertafel und der Baumdiagramm sind doch gleich oder ? Also man hat die Auswahl zwischen den beiden was mach machen will
Je nachdem, was gegeben ist, ist die eine oder andere Variante besser geeignet. Im Endeffekt kann man das aber machen wie man will. Außer die Aufgabe gibt etwas bestimmtes vor.^^
Das kommt auf die Frage genau an. Ich vermute mal sowas wie "Männlich oder Brillenträger"? Da könnte man sich 12 (Frau mit Brille), 7 (Mann mit Brille) und 5 (Mann ohne Brille) nehmen, dass addieren und durch 30 teilen. Oder man berechnet erst das Gegenteil: Frau ohne Brille (6/30) und der Rest (also 24/30) ist dann die Antwort. Hoffe das hilft.^^
Das sind dann abgewandelte Aufgaben. Bei klassischen Aufgaben bzgl. der Vierfeldertafel kommen die nicht vor. (Kann dir die Frage deshalb nicht mal eben beantworten.)
Bis zur 10. Klasse habe ich das oft gehört. Im Abitur kenne ich das so, dass die Brüche ausreichen. (Außer man braucht einen Antwortsatz. Da dann die Prozentangabe.)
Das hat mich auch immer verwirrt. Mittlerweile würde ich das mit zwei kleinen Dialogen erklären: Mal angenommen "Brille tragen" und "männlicher Brillenträger" sind stochastisch unabhängig bzw. stochastisch abhängig. Dialog für stochastisch unabhängig: Person A: "Wie wahrscheinlich ist es, dass diese zufällige Person da eine Brille trägt?" Person B: "Naja.. also es ist ja ein Mann.." Person A: "Das ist doch egal." Dialog für stochastisch abhängig: Person A: "Wie wahrscheinlich ist es, dass diese zufällige Person da eine Brille trägt?" Person B: "Naja.. also es ist ja ein Mann.." Person A: "Oh.. dann ist es ja wahrscheinlicher, dass er eine Brille trägt." (oder unwahrscheinlicher, je nachdem) Hoffe das hilft vielleicht? :)
@@KoonysSchule Eine Frage bitte unzwar dieses Bogen die manchmal nach oben und nach unten geöffnet ist , muss man dann anders rechnen!? In deiner Video ist es nur nach unten gebogen.
Die Frage kam gerade schon einmal. Meine Antwort da: Das sind dann abgewandelte Aufgaben. Bei klassischen Aufgaben bzgl. der Vierfeldertafel kommen die nicht vor. (Kann dir die Frage deshalb nicht mal eben beantworten.)
Dann nicht nur ein Video schauen, sondern verschiedene und beim schauen Fragen im Kopf formulieren, damit dir klar wird was du nicht verstehst. Bei meinen Videos findest du in der Videobeschreibung immer einen Link zur Playlist mit mehr zum Thema. Manchmal sind andere Videos für einen besser geeignet.
Endlich verstanden danke! Warum müssen es Lehrer so schwer erklären?
Vielleicht finden die leichte Erklärungen langweilig.^^
Ist wirklich so. Ich bin im Unterricht fast werzweifelt und dieses Video schafft in 9 Minuten was meine Mathelehrerin in 3 Lektionen nicht hinbekommen hat.
Dafür fallen mit 4 mögliche Antworten ein. Entweder ist es bei den Lehrern so schwer, weil sie es selbst nicht verstehen. Oder der Grund ist, dass sie sich nicht in den Schüler reinversetzen können, da sie einfach nicht verstehen können, wie das jemandem nicht klar sein kann. Der dritte Grund ist, dass im Mathematikunterricht oft viel mehr abgedeckt wird als in diesen Erklärvideos. Der Lehrer entwickelt das alles im Idealfall, führt eventuell Beweise, gibt Hintergrundinformationen, diskutiert in der Klasse, lässt die Schüler selbst Zusammenhänge erschließen….. die Liste ist lang. Und der vierte Grund ist, dass Du allein und ruhig vor Deinem Rechner sitzt und dem Video ungestört Deine volle Aufmerksamkeit widmen kannst. Wie oft hat man solch eine Ruhe in der Klasse??
Ich liebe es halt wie du zwischendurch englische wörter reinhaust is halt so amazing und machts einfach noch sympatischer fühl ich extrem
Freut mich zu hören. Dankeschön für den nicen Kommentar :)
Also wirklich ich bedanke mich bei ihnen für das Video ,da mir jetzt ein Stein vom Herzen fällt.Sie haben es so simple dargestellt und so gut erklärt das man es nur verstehen kann selbst wenn man nur seine halbe Aufmerksamkeit zu ihr Video richtet.Meine komplette Klasse profitiert von ihrem Video deswegen nochmal Riesen Lob an ihnen !!!!!!!!!!!!!!!
Herzlichen Dank. Das freut mich riesig zu hören!
Lieben Gruß an die Klasse und weiter so :)
Vielen Dank!! Bin grade so erleichtert, hab’s endlich verstanden!
Freut mich zu hören, Bitteschön!!
viele videos geguckt und jetzt erst verstanden vielen dank! 👌
Freut mich zu hören. Gerne weitersagen :)
Das hat mir echt gut geholfen 👌
Millionen Danke dafür 👌👍🏽
Freut mich :)
Millionen Bitte dafür xD
Danke schreiben morgen eine Arbeit zu dem Thema und wäre ohne dein Video echt aufgeschmissen gewesen 👍
Bitteschön. Viel Spaß und Erfolg morgen.
Gerne weitersagen. Die anderen schreiben ja auch. :)
Gut erklärt!Mach weiter so 🎉
Dankeschön!
Toll erklärt
Vielen Dank :)
vielen Dank! Ich habe schon so viel bei dir gelernt! echt toll
Freut mich zu hören, Dankeschön!
Gerne weitersagen :)
Ändert es etwas wen P( M und B ) oder P ( B und M ) ist also ergibt es dass gleiche oder sind es verschiedene Lösungen ?😅 bitte das wäre dringend
Du bist der Beste ! Kannst sehr gut erklären.
Dankeschön! Gerne weitersagen :)
Sehr gutes Video und perfekt erklärt! Vielen Dank.
Freut mich riesig zu hören. Bitteschön!
Dank dir hab ich es verstanden. Tolles Video und sehr einfach erklärt!
Freut mich zu hören, Dankeschön!
Gerne weitersagen :)
sehr gut erklärt mit einem tollen Beispiel ;)
Bitteschön und Dankeschön :)
super erklärt, 1A+
Vielen Dank!
Hey, wollte nur fragen, ob du die Physikaufgabe bis morgrn hochlädst. Cooles Video übrigens (wie immer ^^)
Das mit der Physikaufgabe als Video wird nix.
Habe die a) aber mal durchgerechnet und das Bild mit dir bei G+ geteilt. :)
Koonys Schule Garkein Problem. Trotzdem Danke, dass du dir die Mühe für das ganze machsty nur eine frage hätte ich da, unzwar wo finde ich das was du mir auf g+ geteilt hast? ^^
Öhm.. ich dachte du bekommst automatisch eine Benachrichtigung, wenn ich das mit dir teile. Ich rufe es mit diesem Link auf: plus.google.com/u/0/b/107631732326497297948/+KoonysSchule/posts/4wENWKtmBNA
G+ ist manchmal komisch. Ich schick dir das Bild auch gern via Facebook, wenn du mich da anschreibst.
Perfekt!! vielen vielen DANK!!!
Immer wieder gern! :)
sehr gute video! habs im unterricht nie verstanden aber jetzt schon
Dankeschön! Freut mich zu hören. :)
Gerne weitersagen ;)
Einfach durch dich alles verstanden danke❤❤
Nice. Gerne weitersagen :)
Ich hab das Thema endlich verstanden . Sehr gut erklärt
Weiter so
Wird gemacht, Bitteschön!
Gerne weitersagen :)
Du bist ein Ehrenmann
Das ist ein Ehrenkommentar.
Danke! :)
sehr gut geklärt, danke dafür
Freut mich zu hören. Dankeschön!
Gerne weitersagen :)
Haben so klar erklärt, danke!
Nice, gerne!
Super erklärt und danke für das tolle Video
Gern geschehen, Bitteschön. Gerne weitersagen :)
Tolles Video! Danke
Toller Kommentar! Bitte :)
Gerne weitersagen ;)
Das war das einzige was ich nicht verstanden habe Danke!!!
Nice, Bitte!!!
Sehr gut erklärt, Danke für das Video, jedoch habe ich noch eine Frage. Es gibt ja diesen Halbkreis für "und", der nach unten geöffnet ist. Was bedeutet dieser Halbkreis, wenn er nach oben geöffnet ist?
unten geöffnet: und (im Sinne von "beides")
oben geöffnet: oder (im Sinne von "mindestens eins von beidem")
Danke dir, sehr gut erklaert.. Weiter so
Gern geschehen. Wird gemacht :)
Vielen Dank, der Kram kommt in Zukunft auf mich zu. Bis jetzt ging es nur um A und AB und nicht B etc.😅. So macht das mehr Sinn ☺️. Ich verstehe allerdings die zeichnen noch nicht ganz. Wenn der Bogen nach unten zeigt, heißt das doch Schnittmenge (A∩B), wenn der Bogen nach oben zeigt, Vereinigungsmenge (A∪B). In deinem Video bedeutet der Bogen nach unten (A∩B) "und". Wann muss ich denn dann mit der Vereinigungsmenge (A∪B) rechnen? Bzw. warum rechnet man hier nicht mit der Vereinigungsmenge (A∪B)? 🙂
Die Vereinigungsmenge braucht man, wenn man Mengen vereinen muss. badumtss^^
Das taucht bei sowas auf, wie:
A ist das Ereignis eine Zahl kleiner 4 zu würfeln.
B ist das Ereignis eine gerade Zahl zu würfeln.
Wie hoch ist die Wahrscheinlichkeit von A∪B?
(Also die Wahrscheinlichkeit entweder eine Zahl kleiner 4 zu würfeln oder eine gerade Zahl.)
Als Mengen geschrieben wäre das:
A := {1;2;3}
B := {2;4;6}
A∪B = {1;2;3;4;6}
Wohingegen A∩B = {2} wäre.
Bei den Vierfeldertafeln bzw. bedingten Wahrscheinlichkeiten hat man immer Fragen der Art "Was ist die Wahrscheinlichkeit von dem UND dem?"
Die Fragen "Was ist die Wahrscheinlichkeit von dem ODER dem?" kommt da nicht vor.
(Zumindest ist mir das noch nicht untergekommen.^^)
Ich hoffe, wie immer, dass das hilft. :)
Sehr gut erklärt, vielen Dank =)
Bitteschön. Gern geschehen. :)
Du bist der beste
Hört man gerne. Dankeschön! :)
Vieeeelen Dank!
Alles verstanden :))
Biiiiitteschön. Freut mich zu hören.
Gerne weitersagen :D
Eine Frage
Du hast ja jz die warscheinlichkeiten aufgeschrieben aber ist die Aufgabe dann fertig oder soll man den Bruch danach noch weiter kürzen
Bitte schnell antworten wenn mir einer helfen kann denn ich schreibe in 4 Tagen die Klausur
Aber sonst tolles Video 👍🏾
Das kommt ganz drauf an, wie der Lehrer es haben will.
Einigen ist es wurscht. Die sind froh, wenn die richtigen Brüche rauskommen.
Andere wollen es unbedingt gekürzt haben.
Wiederum andere wollen immer Prozentangaben.
@@KoonysSchule achso ok dann weis ich Bescheid. Danke nochmal
@@KoonysSchule und noch eine Frage.
Die vierfeldertafel und der Baumdiagramm sind doch gleich oder ? Also man hat die Auswahl zwischen den beiden was mach machen will
Je nachdem, was gegeben ist, ist die eine oder andere Variante besser geeignet.
Im Endeffekt kann man das aber machen wie man will. Außer die Aufgabe gibt etwas bestimmtes vor.^^
Du rettest grade so heftig meinen Arsch. Super gutes Video
Koonys Schule - rettet jeden Arsch :)
Danke!
Wie hoch ist die die Wahrscheinlichkeit, auf der Männertoilette eine Brillenträgerin zu treffen?
Öhm.. kommt drauf an in welchem Etablissement man sich befindet. xD
Danke dir.
Bitte dir.. oh.. das passt nicht.
Ich bitte dich!
Nee.. das auch nicht.
Naja.. was ich sagen wollte: Dankeschön. :)
Danke sehr 💕
Bitte sehr 💕
Mega Video!
Mega Kommentar. Danke!
Gerne weitersagen :)
Tolles Video! Ich würde gerne wissen, wie man "oder" anstatt "und" berechnen kann, danke
Das kommt auf die Frage genau an.
Ich vermute mal sowas wie "Männlich oder Brillenträger"?
Da könnte man sich 12 (Frau mit Brille), 7 (Mann mit Brille) und 5 (Mann ohne Brille) nehmen, dass addieren und durch 30 teilen.
Oder man berechnet erst das Gegenteil: Frau ohne Brille (6/30) und der Rest (also 24/30) ist dann die Antwort.
Hoffe das hilft.^^
Jaa! Vielen Dank:)
Gutes Video!
Vielen Dank!
Ehrenmann👑
Danke! Gerne weitersagen ;)
Wie ist es mit diesem Und/Oder, also dem U?
Das sind dann abgewandelte Aufgaben. Bei klassischen Aufgaben bzgl. der Vierfeldertafel kommen die nicht vor.
(Kann dir die Frage deshalb nicht mal eben beantworten.)
Super Video ❤
Super Kommentar ❤
Ich habe bei dieser Aufgabe noch eine Frage also zum Ende ist das dann stochastisch abhängig oder
Ja, da die Wahrscheinlichkeiten nicht gleich sind.
Toll erklären
Dankeschön!
Muss man es nicht am Schluss dann ausrechnen?
Bis zur 10. Klasse habe ich das oft gehört.
Im Abitur kenne ich das so, dass die Brüche ausreichen. (Außer man braucht einen Antwortsatz. Da dann die Prozentangabe.)
@@KoonysSchule ich bin in den 11ten deshalb frag ich aber gut wenn die Brüche ausstreichen dann ist ka gut
Danke
Top Video
Top Kommentar, Dankeschön.
Gerne weitersagen :)
Ist das mit der bedingten Wahrscheinlichkeit jetzt ernsthaft so einfach?
Ja. Voll billig, ne? Aber unterschätze das nicht. Die Fragen können echt voll der Ungenuss sein.^^
Ehrennnnmann
Daaankeeee :D
Lebensretter 🙏
Koonys Schule rettet leben :)
Fehlt da nicht eine Spalte?
Nö. Nicht, das ich wüsste.
endlich verstanden! warum müssen die Lehrer alles soooo schwer machen
Freut mich zu hören. Danke für den Kommentar!
Ehre❤
🙏
Gerne weitersagen. 😉
danke man
bitte man :)
das mathematische "und" (Mengenvereinigung) geht andersrum, sieht aus wie ein u.
Sie haben hier das Zeichen für Mengenschnitt verwendet.
Stimmt.
Das mathematische "und" wird in dem Video nicht benutzt.
9:00
Was ist da?
@@KoonysSchule eine Notiz für mich selber 😂
Danke. Aber warum nennt das nun "unabhängig". Da muss doch eine Logik dahinter sein. :-)
Das hat mich auch immer verwirrt. Mittlerweile würde ich das mit zwei kleinen Dialogen erklären:
Mal angenommen "Brille tragen" und "männlicher Brillenträger" sind stochastisch unabhängig bzw. stochastisch abhängig.
Dialog für stochastisch unabhängig:
Person A: "Wie wahrscheinlich ist es, dass diese zufällige Person da eine Brille trägt?"
Person B: "Naja.. also es ist ja ein Mann.."
Person A: "Das ist doch egal."
Dialog für stochastisch abhängig:
Person A: "Wie wahrscheinlich ist es, dass diese zufällige Person da eine Brille trägt?"
Person B: "Naja.. also es ist ja ein Mann.."
Person A: "Oh.. dann ist es ja wahrscheinlicher, dass er eine Brille trägt."
(oder unwahrscheinlicher, je nachdem)
Hoffe das hilft vielleicht? :)
Und wenn man einen Brillenträger und einen Mann sucht?
Also einen männlichen Brillenträger?
Das kommt bei 3:00 im Video vor ;)
Koonys Schule ne, es wird ein Brillenträger oder
ein männlicher gesucht also P(MuB) und nicht P(MnP)
Quasi alles außer ein weiblicher Nicht-Brillenträger?
Bestimmst dafür die Wahrscheinlichkeit und was bis zu 100% fehlt ist das, was du suchst.
👏🌹
Vielen lieben Dank. :)
@@KoonysSchule
Eine Frage bitte unzwar dieses Bogen die manchmal nach oben und nach unten geöffnet ist , muss man dann anders rechnen!? In deiner Video ist es nur nach unten gebogen.
Die Frage kam gerade schon einmal. Meine Antwort da:
Das sind dann abgewandelte Aufgaben. Bei klassischen Aufgaben bzgl. der Vierfeldertafel kommen die nicht vor.
(Kann dir die Frage deshalb nicht mal eben beantworten.)
@@KoonysSchuleok danke
Ich bin scheinbar ein hoffnungsloser Fall 😞 Mehrmals angeschaut und trotzdem nicht verstanden.
Dann nicht nur ein Video schauen, sondern verschiedene und beim schauen Fragen im Kopf formulieren, damit dir klar wird was du nicht verstehst.
Bei meinen Videos findest du in der Videobeschreibung immer einen Link zur Playlist mit mehr zum Thema. Manchmal sind andere Videos für einen besser geeignet.
Lern erstmal sprechen. du sagst erstmal etwas, dann sagst du ach ja das war doch das AMK. Ah dir fällt ja noch was ein sehr schön!
Ich verstehe den Kommentar nicht ganz.^^