Professor morria de medo de matemática, tinha realmente pavor de expressões numéricas, mas você está me ajudando acabar com todo esse medo, vc é demaisssssssssssssssss!!!!
Muita boa tarde professor. Sou professora de matemática nas escolas públicas aqui em Brasilia e sempre que vou preparar minhas aulas, dou uma olhadinhas em suas dicas. Tem contribuído demais. Muito obrigada.
CARA!! VOCE É UM ANJO QUE CAIU DO CEU! a minha vida toda fui ruim em matematica, nunca conseguia entender muito o que os professores ensinavam... eu era mais lento pra aprender... e com vc eu aprendo tudo na hora... voce faz a matematica ficar facil.. O seu video de 26 minutos eu nem vi passar o tempo! Sensacional ! Continue assim !! O melhor professor que ja me ensinou foi voce!! To no primeiro ano de faculdade e voce me salvou completamente.!
Thomas Edson a expressão ANJO QUE CAIU DO CÉU não é muito boa, pois o anjo que cai do céu é um anjo caido(óbvio) e é um anjo rebelde e renegado, (resumindo) anjo do mal ou ate demonio, a melhor expressão seria, vc é um anjo enviado de deus ou vc é um anjo de deus. entendeu.
Olá Miguel Ângelo, tudo bem? Só não compreendo porque um anjo caído do céu deverá ser necessariamente um renegado. Dispenso as alegorias bíblicas, logo não há como definir todo anjo caído do céu como renegado. A expressão" caído do céu" não está no contexto como renegado, mas sim como "enviado". É uma mera questão de interpretação e não de compreensão textual. O que está em questão é Língua Portuguesa e não a fé e os dogmas religiosos. Portanto, permita-me discordar do seu contexto. Grato por sua compreensão.
O Brasil precisa de mais professores como ele. explica muito bem, meus parabéns. Estou começando a sentir prazer com a matemática porque agora que estou entendendo-a realmente!!!!!!
Está faltando um vídeo de expressões numéricas com potenciação, radiciação, parenteses,coxete,chaves,divisão, multiplicação ,adição,subtração.Mas o seus videos são realmente muito bons .... Obrigada.
"O que importa é a matemática fazer sentido, não tem que ser algo mecânico"! A minha maior dificuldade em matemática é justamente essa, professores que tentam ensinar os alunos a resolver mecanicamente as operações, sendo que eu preciso entender o sentido para poder aprender. Obrigada pela aula, professor Procopio!
TOP! Aula de fácil compreensão e muito interativa. Pra quem acha matemática picho de sete cabeça como eu, com uma aula dessa aprende rapidinho. Parabéns Prof. Rafael pela ótima aula.
Mais um exercício resolvido, vi apenas o começo quando ele falou que era melhor fazer de tras pra frente, e continuei sozinho, uhuuuuuu consegui. #foconojaleco bora galera.
Parabéns professor , sua aula tirou varias dividas .. Estudar matemática assistido o seu canal torna a matemática mais fácil de se entender e estudar.... Fantástico obrigado professor...
Obrigada professor,depois de muito tempo,eu no nono ano, to finalmente aprendendo isso, pois vou fazer uma prova para escola técnica, só com a suas aulas finalmente consegui entender!
parabens professor...desde que comecei e entender a matematica atraves do seu canal tenho prazer nas suas aulas de matematica...nao quero nem sair daqui...obrigada
Agora sim, eu tenho aprendido, o que durante muito tempo não conseguia aprender! Obrigado professor, tenho acompanhado a play lista, e tem sido de grande aprendizado todas as dicas e macetes... Obrigadão mesmo! Sucesso Paz
nossa professor o senhor é o melhor, pois esse probleminha do enem já me deu muita dor de cabeça, pois não conseguia entender e hoje com a sua aula clareou tudo e consegui resolver. muito obrigada.
Resp. Problema 1. b) sabendo que a soma de dois números naturais será um número natural. O professor só teve que se preocupar com a divisão, isto é, ao multiplicar por 6 (que é múltiplo de 3) e depois dividir por 3, a resposta, consequentemente, será um número natural, pelo fato de 6 ser divisível por 3.
Questão 1, letra b: O professor sabia que daria um número inteiro(logo, não decimal)porque todos os números exerciam uma função pro truque dar certo.A principal jogada é que tanto 6 quanto 12 são divisíveis por 3,logo, eles têm múltiplos em comum.Já o papel do 5 é eliminar os números que não são múltiplos comuns de 12 e 6, vendo os múltiplos comuns de 12 e 6, descobrimos que há apenas 5 números dos 9 principais algarismos que não são divisíveis por 12, que são:6,18,30,42 e 54. Bom, pelos menos essa foi a minha ideia...
Boa noite professor Procopio, Referente ao problema 1: Não sei se está correto o raciocínio, mas a multiplicação por 6 logo no início faz com que o resultado seja divisível por 3. Enquanto o +5 e o -12 são só um “floreio”, o primeiro (+5) pois será somado com o número escolhido pelo aluno para ser multiplicado por 6 e o segundo (-12) é múltiplo de 6 e não interfere no “resultado final”. Resumo da coisa: 6 é múltiplo de 3 logo 3 é divisor de 6, qualquer múltiplo de 6 também será do de 3 e consequentemente o será divisor deste número também. Matemágica dos números primos?
O enem complica! pq a questão menciona, nos 2 últimos dias seria mantido o valor do sexto dia, ai me confundi todo e acho q não só eu!!! Ótima aula!!! sem dúvidas seus vídeos são diferenciado tanto pela didática qnto pela ótima qualidade de som e imagem!!! e pelo programa que interage escrevendo e aparecendo na tela ao explicar!
O seu método de ensino é Bem mais fácil de entender!!Miguel de Brasília! !
7 років тому
- resultado da adição de qualquer numero impar com outro numero impar será sempre um número par, isso resolve caso pense em qualque numero impar, quando o numero pensado for par divida por um numero impar menor e múltiplo das 2 operações intermediárias. isso colocado na mesma expressão resolve.
#procopio tudo que eu estudo,se passam uma semana mi esqueco tudo que eu estudei tem alguma coisa ?que posso fazer melhorar meu grau de estudo nao esquecer mais do que estudei ?
Professor, concordo com muitos colegas a respeito dos desafios que vc deixa para nossa resolução e cometários aqui no forum, porem cade a resposta para verificarmos se respondemos certo ou errado?. vc vai fazer algum vídeo resolvendo essas questões tirando assim nossas duvidas?
Resposta b): Pelo critério de divisibilidade por 6, que comsequentemente tem que ser um número divisível por 3 e por 2 ao mesmo tempo, deduzimos, no caso, que ao efetuarmos a soma entre dois números naturais, o resultado será tbm natural, dai como ele pede pra multiplicar por 6, logo o resultado será um múltiplo de 6, depois, tirar uma dúzia, ainda vai permanecer um número multiplo de 6. que como falei no inicio, é divisível por 3.
Oi professor,gostaria de sabe qual é o critério pra colocar os Parenteses,Colchetes e Chaves.Por que meu calculo deu errado pq não sabia quando e onde colocar os parenteses.Obrigado
Eu fiz a expressão do problema 1 na ordem correta, mas vacilei nos parênteses... Qual seria a indicação de que eu deveria colocar os parênteses entre o 18 e o 12? (18x3+12) ??? BUGUEI, mestre :D A minha dúvida é se haveria alguma regra que estabeleça isso, ou se eu apenas poderia descobrir experimentando o uso dos parênteses de todas as maneiras possíveis? Um abraço.
uma pista de atletismo de 600 m de comprimento tem seis marcadores distantes 100 m um do outro ,como mostra a figura.partindo do marcador A,se um corredor percorre 3700 ,em que marcador ele ira para
A resposta do pq a resposta final seria um número natural é simples. A única forma q eu conheço de explicá-la é equacionando o problema. [6(x+5)-12]/3=y Aplicando a propriedade distributiva nos parênteses: [6x+30-12]/3=y Como 30-12=18, temos: [6x+18]/3=y Como os dois coeficientes dentro dos colchetes são múltiplos de 3, podemos dividir tudo por 3, obtendo: 2x+9=y Como o prof pensou q x seria um número natural, temos os seguintes fatos: O dobro de todo número natural também é um número natural, sendo 2x então um número natural. E como a soma de dois números naturais é sempre outro número natural, 2x+9 também seria um número natural. E 2x+9 é igual a y, q seria o resultado final da conta.
B) por conta que ele pensou em um número natural 1,2,3,4,5,6,7,8... por exemplo eu escolho o número 8 ent a expressão ficará assim: [(8+5)*6-12]/3 =[13*6-12]/3 =66/3 resultado final 22 a partir do o inverso da pra deduzir o número inicial a expressão ficará assim: (22*3+12)/6-5independendo do número q eu escolha eu posso deduzir o número inicial a partir numero final pois ele sempre será inteiro/natural.
Professor, falando da resposta da letra B do exercício 1: se o número pensado foi natural, na expressão [(x+5)*6-12]:3=y, sendo x somado com 5, seria multiplicado por 6, que é múltiplo de 3, dando um número inteiro. Mesmo subtraindo 12, 12 ainda é múltiplo 3, continuando a ser um número inteiro. Portanto, números 6 e -12 poderiam ser substituídos por qualquer múltiplo de 3, certo?
Gente, estou estudando fisica, e os exercícios pedem conhecimento sobre movimento perpendicular, mas não estudei isso. vcs podem me dizer um canal bom que ensina passo a passo? obg.
se tiver João tem 12 canetas e 6 lápis em cada de seus 3 estojos eu posso fazer 6×3 12×3 ai eu somo eles é faço mais o resultado em vem da espressao numerica posso fazer assim?
No caso, o Parênteses é prioridade, mas a multiplicação também logo em sequência , então colocando os o parênteses na multiplicação acaba sendo redundante, pois a multiplicação já era prioridade.
Professor morria de medo de matemática, tinha realmente pavor de expressões numéricas, mas você está me ajudando acabar com todo esse medo, vc é demaisssssssssssssssss!!!!
Muita boa tarde professor. Sou professora de matemática nas escolas públicas aqui em Brasilia e sempre que vou preparar minhas aulas, dou uma olhadinhas em suas dicas. Tem contribuído demais. Muito obrigada.
CARA!! VOCE É UM ANJO QUE CAIU DO CEU! a minha vida toda fui ruim em matematica, nunca conseguia entender muito o que os professores ensinavam... eu era mais lento pra aprender... e com vc eu aprendo tudo na hora... voce faz a matematica ficar facil.. O seu video de 26 minutos eu nem vi passar o tempo! Sensacional ! Continue assim !! O melhor professor que ja me ensinou foi voce!! To no primeiro ano de faculdade e voce me salvou completamente.!
Thomas Edson eu tambem
Thomas Edson ninguém liga
Mr.Paulo #ContenteTV eu ligo
Thomas Edson a expressão ANJO QUE CAIU DO CÉU não é muito boa, pois o anjo que cai do céu é um anjo caido(óbvio) e é um anjo rebelde e renegado, (resumindo) anjo do mal ou ate demonio,
a melhor expressão seria, vc é um anjo enviado de deus ou vc é um anjo de deus. entendeu.
Olá Miguel Ângelo, tudo bem? Só não compreendo porque um anjo caído do céu deverá ser necessariamente um renegado. Dispenso as alegorias bíblicas, logo não há como definir todo anjo caído do céu como renegado. A expressão" caído do céu" não está no contexto como renegado, mas sim como "enviado". É uma mera questão de interpretação e não de compreensão textual. O que está em questão é Língua Portuguesa e não a fé e os dogmas religiosos. Portanto, permita-me discordar do seu contexto. Grato por sua compreensão.
O Brasil precisa de mais professores como ele. explica muito bem, meus parabéns. Estou começando a sentir prazer com a matemática porque agora que estou entendendo-a realmente!!!!!!
Tenho sérios problemas com matemática, mas seu canal está salvando minha vida. Aprendendo 3 anos de ensino médio em um dia! rsrsrsrs
Obrigada!
Yasmin Regina estamos na mesma situação! Só que eu quase um ano depois... rsrsrs
eu também , e o que e pior , tenho menos de trinta dias para engolir a matéria e fazer uma prova importantíssima!!!!!
To estudando pro exame seletivo do IFRN
Kkkk esse assunto é do ensino fundamental
@@luizneto3883 é da 6° série mas eu tô revisando :)
Está faltando um vídeo de expressões numéricas com potenciação, radiciação, parenteses,coxete,chaves,divisão, multiplicação ,adição,subtração.Mas o seus videos são realmente muito bons .... Obrigada.
"O que importa é a matemática fazer sentido, não tem que ser algo mecânico"! A minha maior dificuldade em matemática é justamente essa, professores que tentam ensinar os alunos a resolver mecanicamente as operações, sendo que eu preciso entender o sentido para poder aprender. Obrigada pela aula, professor Procopio!
essa aula foi magnífica, tudo oq eu precisava! Cansei de decorar fórmula, rumo a entender a linguagem da matemática 💪
TOP! Aula de fácil compreensão e muito interativa. Pra quem acha matemática picho de sete cabeça como eu, com uma aula dessa aprende rapidinho.
Parabéns Prof. Rafael pela ótima aula.
Mais um exercício resolvido, vi apenas o começo quando ele falou que era melhor fazer de tras pra frente, e continuei sozinho, uhuuuuuu consegui. #foconojaleco bora galera.
não reprovo mas em matemática parabéns pelo seu trabalho ajuda muita gente ! obg !
+Ranger hehehe Os méritos serão seus!
Agora só em português kkkkk to zuando, leva na brincadeira
@@cloroquinahidroxi6071 eu iria escrever isso kkkkkkkkkkkkkk
Benção de ser humano e de Professor. Muito obrigada...gratidão. ♥
Parabéns professor , sua aula tirou varias dividas .. Estudar matemática assistido o seu canal torna a matemática mais fácil de se entender e estudar....
Fantástico obrigado professor...
Obrigada professor,depois de muito tempo,eu no nono ano, to finalmente aprendendo isso, pois vou fazer uma prova para escola técnica, só com a suas aulas finalmente consegui entender!
parabens professor...desde que comecei e entender a matematica atraves do seu canal tenho prazer nas suas aulas de matematica...nao quero nem sair daqui...obrigada
Ao assistir tuas aulas, adquiro conhecimento de pequenas coisas fora do contexto objetivo. De qualquer forma, muito obrigado, e continue.
Um abraço!
Parabéns prof, vc merece total reconhecimento !
Melhor Prof. que eu nunca tive .
+Ailton Junior Tem agora. Sucesso!
professor rafael .boa noite
to com uma duvida em uma questao
vc poderia responder para mim
Agora sim, eu tenho aprendido, o que durante muito tempo não conseguia aprender!
Obrigado professor, tenho acompanhado a play lista, e tem sido de grande aprendizado todas as dicas e macetes...
Obrigadão mesmo!
Sucesso
Paz
melhor prof do mundo
tô apaixonada nesse prof aaaaaaa vc é de mais !!!!😍♥️♥️♥️
Deus abençoe pela aula professor!
Seu canal deveria ter mais views, pois merece. Excelente. Obrigado, professor!
+Vitor Dependo da galera compartilhar e recomendar. :) Valeu!
Suas aulas são d+ você explica muito bem,parabéns com certeza você ajuda muita gente.Deus te abençoe.
Amo você professorrrrrrrr...graças aos seus vídeos meu filho está melhor na matéria!!!!!!!!!!!!!!
Parabéns Professor!!!! Muito obrigado!!!
+Mauricio Leal Obrigado!
Excelente aula!
nossa professor o senhor é o melhor, pois esse probleminha do enem já me deu muita dor de cabeça, pois não conseguia entender e hoje com a sua aula clareou tudo e consegui resolver. muito obrigada.
Olá,a sua aulas são só o ouro 👍
724 mil inscritos num canal de matemática nao é pra qualquer um, parabéns!
que aula genial, obrigada professor, tem me ajudado MUITO!!!!!!!!!
parabéns pela excelente aula!
meu camarada estou aprendendo muito com suas video aulas, gostaria de saber quando vc vai postar a MAB 29, por favor nao pare..
+De Tudo um Pouco Landim estou postando várias!
Resp. Problema 1.
b) sabendo que a soma de dois números naturais será um número natural. O professor só teve que se preocupar com a divisão, isto é, ao multiplicar por 6 (que é múltiplo de 3) e depois dividir por 3, a resposta, consequentemente, será um número natural, pelo fato de 6 ser divisível por 3.
+Victor Oliveira show de bola!
+Matemática Rio com Prof. Rafael Procopio eu tenho 11 anos e ainda não entendo isso
@@nolansamuel5187 eu tenho 17 e tb n entendo, nunca é tarde né? Kkkkk
boa!!
MUITO OBRIGADO PELA AULA
vc é um dos deuses da matemática háááááááaaaaaaaaaaaa
Muito obrigado, você explica muito bem.
Professor tu e o cara parabéns aula top que Deus te abençoe.Feira de Santana ba
Obrigada por explicar de forma tão clara. Conheci seu canal hoje e estou gostando muito do conteúdo. Ganhou mais uma inscrita. :D
Eu só consigo entender quando faz sentido. Você falou certo.
Obrigada,prof. por mi colocar no Problema 2!!!!!!!!!!!!!
Muito bom os videos, caraca, fica fácil relembrar matemática com suas aulas.
Questão 1, letra b:
O professor sabia que daria um número inteiro(logo, não decimal)porque todos os números exerciam uma função pro truque dar certo.A principal jogada é que tanto 6 quanto 12 são divisíveis por 3,logo, eles têm múltiplos em comum.Já o papel do 5 é eliminar os números que não são múltiplos comuns de 12 e 6, vendo os múltiplos comuns de 12 e 6, descobrimos que há apenas 5 números dos 9 principais algarismos que não são divisíveis por 12, que são:6,18,30,42 e 54. Bom, pelos menos essa foi a minha ideia...
o vc é o meu anjo da guarda sempre me salvando das recuperaçãos de matematica
Aula muito top!
Parabéns professor ensina muito bem.
Boa noite professor Procopio,
Referente ao problema 1:
Não sei se está correto o raciocínio, mas a multiplicação por 6 logo no início faz com que o resultado seja divisível por 3. Enquanto o +5 e o -12 são só um “floreio”, o primeiro (+5) pois será somado com o número escolhido pelo aluno para ser multiplicado por 6 e o segundo (-12) é múltiplo de 6 e não interfere no “resultado final”.
Resumo da coisa: 6 é múltiplo de 3 logo 3 é divisor de 6, qualquer múltiplo de 6 também será do de 3 e consequentemente o será divisor deste número também.
Matemágica dos números primos?
Obrigado, professod
O enem complica! pq a questão menciona, nos 2 últimos dias seria mantido o valor do sexto dia, ai me confundi todo e acho q não só eu!!!
Ótima aula!!! sem dúvidas seus vídeos são diferenciado tanto pela didática qnto pela ótima qualidade de som e imagem!!! e pelo programa que interage escrevendo e aparecendo na tela ao explicar!
Fábio 99
Mas aí era só olhar no gráfico e perceberia q o valor dos 3 últimos dias são os msm
O seu método de ensino é Bem mais fácil de entender!!Miguel de Brasília! !
- resultado da adição de qualquer numero impar com outro numero impar será sempre um número par, isso resolve caso pense em qualque numero impar, quando o numero pensado for par divida por um numero impar menor e múltiplo das 2 operações intermediárias. isso colocado na mesma expressão resolve.
demais essa aula.valeu mesmo
Professor nota mil
obigado por vc ensinar a todo mundo e ter ensinado pra mim também vlw
⁉As aulas seriam ainda melhores se o professor respondesse as dúvidas da galera aqui... Mas compreendo(o tempo é corrido).
ajudou muito fera !!!
Excelente!👏👏👏
Excelente professor
#procopio tudo que eu estudo,se passam uma semana mi esqueco tudo que eu estudei tem alguma coisa ?que posso fazer melhorar meu grau de estudo nao esquecer mais do que estudei ?
valeu professor , se existisse um ensino desse no ensino público, nosso país ñ seria esse caos na educação
Seria mesmo
Professor, em qualquer expressão numérica, poderei resolver de tras pra frente?
agora perceba que ele no inicio do video,n a expressão,tinha assim: agora perceba as expressões kkk Procópio você é o melhor.
Vc me ajudou muito
Professor, concordo com muitos colegas a respeito dos desafios que vc deixa para nossa resolução e cometários aqui no forum, porem cade a resposta para verificarmos se respondemos certo ou errado?. vc vai fazer algum vídeo resolvendo essas questões tirando assim nossas duvidas?
Professor te amo!!!
Resposta b): Pelo critério de divisibilidade por 6, que comsequentemente tem que ser um número divisível por 3 e por 2 ao mesmo tempo, deduzimos, no caso, que ao efetuarmos a soma entre dois números naturais, o resultado será tbm natural, dai como ele pede pra multiplicar por 6, logo o resultado será um múltiplo de 6, depois, tirar uma dúzia, ainda vai permanecer um número multiplo de 6. que como falei no inicio, é divisível por 3.
obg pelas aulas!obg!
+Juan Victor de nada!
Matemática Rio com Prof. Rafael Procopio
Matemática Rio com Prof. Rafael Procopio
vc me ajudou muito valeu eu deixei o like e me escrevi
meu deus que professor inteligente
+Joao vitor Oliveira hahahaha Valeu!
Esse professor podia dar aula na minha escola
Vc é muito bom
Qual mesa digitalizadora você usa?
Parabéns pelas aulas, você está ajudando muito.
Expressões Numéricas vai cair no concurso da Policia Militar do estado do Acre.
Valeu!!!!
vai cair expressões em concurso da pm ?
Olá, professor. Na expressão 5+{4-2+5-3}= se eu aplicar o PEMDAS dentro das chaves vai dar certo? Ou estou equivocado? Abraços e parabéns pelo canal.
Oi professor,gostaria de sabe qual é o critério pra colocar os Parenteses,Colchetes e Chaves.Por que meu calculo deu errado pq não sabia quando e onde colocar os parenteses.Obrigado
Eu fiz a expressão do problema 1 na ordem correta, mas vacilei nos parênteses... Qual seria a indicação de que eu deveria colocar os parênteses entre o 18 e o 12? (18x3+12) ??? BUGUEI, mestre :D A minha dúvida é se haveria alguma regra que estabeleça isso, ou se eu apenas poderia descobrir experimentando o uso dos parênteses de todas as maneiras possíveis? Um abraço.
Queria ter o Procópio como meu professor no Ensino Fundamental e Médio.
MUITO OBRIGADO, ANTES EU NÃO SABIA NADA, AGORA EU SEI TUDO 😎
já sou inscrito
uma pista de atletismo de 600 m de comprimento tem seis marcadores distantes 100 m um do outro ,como mostra a figura.partindo do marcador A,se um corredor percorre 3700 ,em que marcador ele ira para
Melhor que o meu professor
Nossa eu realmente não sei como consegui acertar a última questão do enem vlws prof aaaaaaa
Maravilha...
A resposta do pq a resposta final seria um número natural é simples. A única forma q eu conheço de explicá-la é equacionando o problema.
[6(x+5)-12]/3=y
Aplicando a propriedade distributiva nos parênteses:
[6x+30-12]/3=y
Como 30-12=18, temos:
[6x+18]/3=y
Como os dois coeficientes dentro dos colchetes são múltiplos de 3, podemos dividir tudo por 3, obtendo:
2x+9=y
Como o prof pensou q x seria um número natural, temos os seguintes fatos:
O dobro de todo número natural também é um número natural, sendo 2x então um número natural. E como a soma de dois números naturais é sempre outro número natural, 2x+9 também seria um número natural. E 2x+9 é igual a y, q seria o resultado final da conta.
adoreeei
Muito Bom!
Gratidão
B) por conta que ele pensou em um número natural 1,2,3,4,5,6,7,8...
por exemplo eu escolho o número 8
ent a expressão ficará assim:
[(8+5)*6-12]/3
=[13*6-12]/3
=66/3
resultado final 22 a partir do
o inverso da pra deduzir o número inicial
a expressão ficará assim:
(22*3+12)/6-5independendo do número q eu escolha eu posso deduzir o número inicial a partir numero final pois ele sempre será inteiro/natural.
fodaaaa tomara que me ajude na prova!
ue , na ultima questão , o professor disse que deveria resolver o parenteses primeiro , por que resolveu os de fora primeiro ?
Adoro matemática 😁😁😎
como posso resolver o primeiro problema com uma equação?
Hoje , e todo o dia eu vou fazer o exercício de matemática , se não minha mãe quebra minha cara. :D
Professor, falando da resposta da letra B do exercício 1: se o número pensado foi natural, na expressão [(x+5)*6-12]:3=y, sendo x somado com 5, seria multiplicado por 6, que é múltiplo de 3, dando um número inteiro. Mesmo subtraindo 12, 12 ainda é múltiplo 3, continuando a ser um número inteiro. Portanto, números 6 e -12 poderiam ser substituídos por qualquer múltiplo de 3, certo?
Gente, estou estudando fisica, e os exercícios pedem conhecimento sobre movimento perpendicular, mas não estudei isso. vcs podem me dizer um canal bom que ensina passo a passo? obg.
ótima aula, parabéns ♡
+Gabriela França obrigado!
Muito bom
se tiver João tem 12 canetas e 6 lápis em cada de seus 3 estojos eu posso fazer 6×3 12×3 ai eu somo eles é faço mais o resultado em vem da espressao numerica posso fazer assim?
VC sabe como fazer com negativo
No caso, o Parênteses é prioridade, mas a multiplicação também logo em sequência , então colocando os o parênteses na multiplicação acaba sendo redundante, pois a multiplicação já era prioridade.