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「喉頭の高さ」と「声の高さ」が比例するという話を本の中でも紹介したのですが、自分でなかなか感じにくい方もいらっしゃるようです。知り合いのボイストレーナーの先生が分かりやすい素敵な動画を撮影してくだいました。「喉頭の高さ」と「声の高さ」の関係がとてもよく分かると思います。さすがプロ！ この動画を提供してくださった先生は、ボイストレーナーの長塚全さんです。音声学の知見をボイストレーニングに生かしてくださっている素敵な先生です： zenvoicefactory.wixsite.com/main Zen_Nagatsuka

前の動画「ライアーゲームを使ってベイズ推論を説明してみた」の補足です。 ua-cam.com/video/F8_KQSQ85I8/v-deo.html 尤度が分かると、ギャンブラーの誤謬の誤謬もよく分かるというお話です。 LIAR GAME9巻はこういう話に溢れています。 www.amazon.co.jp/LIAR-GAME-9-ヤングジャンプコミックスDIGITAL-甲斐谷忍-ebook/dp/B009GZIVBU/ref=sr_1_1? mk_ja_JP=カタカナ&dchild=1&keywords=liar game 9&qid=1608860551&sr=8-1

実家でLIAR GAME IXを読んでいました。 すると「あれ？これすっごいベイズ的じゃね？」と思ったので、解説動画を作ってみました。ベイズ統計は、2020年に入って一番勉強しているものかもしれません。慣れると、もとの頻度主義統計には戻れません。 みなさんと一緒に勉強していくつもりで、時間と余裕があったら楽しい解説動画を作っていきたいと思います。 閃いたLIAR GAMEはこちら： www.amazon.co.jp/LIAR-GAME-9-ヤングジャンプコミックスDIGITAL-甲斐谷忍-ebook/dp/B009GZIVBU/ref=sr_1_1? mk_ja_JP=カタカナ&dchild=1&keywords=liar game 9&qid=1608860551&sr=8-1 ただし「感染ゲーム」なので、嫌な気分になりそうな人は要注意です。

大学院時代の先生にもらった資料を掘っていたら、あまりにも良いものが出てきたので拝借いたしました。絶対にないと思いますが、その先生に「消せ」と言われたらこの動画は消します。2ページにまとまった非常に良い資料でした。 批判的なコメントを受け取った時にどう対処するべきか。大学院生の時に身につけておきたい大事なスキルだと思います。

良いアブストラクトと悪いアブストラクトを実際に比べてみましょう。例えば、みなさんが「ポケモンを使った音象徴研究」に批判的であったとして、新たな研究方法を思いついたとします。その結果を学会で発表するとしたらどのような要旨を書くでしょうか？またはどのような論文の書き方をするでしょうか？ 本動画では、まず私が書いた「酷い例」を読んで頂きます。それを読んで、何がダメなのか具体的に考えてみてください。学友と議論してみても良いでしょう。その後、私なりの解説を加えます。 そしてみなさまならどのように書くでしょうか？私なりに書いた良いアブストラクトの例も提示しますので、参考にしてみてください。 悪い例：www.dropbox.com/s/qjt1hdzp2rl2ac9/badexample.docx?dl=0 良い例：www.dropbox.com/s/zhv3h23at4haptz/bettere...

異論や問題もあるとは思いますが、研究の1つの最終目標は国際雑誌での出版でしょう。このプロセスにはルールやコツがあります。知らないで飛び込んでも、まず上手くいかないでしょう。私なりに国際雑誌出版に向けてのアドバイスをまとめてみました。 元の資料： user.keio.ac.jp/~kawahara/pdf/review.pdf とにかく始めは一人でやろうとしないことです。経験がある先生と一緒にトライしてみましょう。

ほぼ雑談です。こどもがおやつを食べている間にスライドを作って、録音まで済ませました。 ただ、（言語学という分野では）多産な方だと思います。「どうやってそんなに論文を何本も書けるの？」とも聞かれます。その答えが埋まっているかも。 修論のネタが見つからない…くらいの方にお茶を飲みながら見て頂きたいです。

言語学では割と有名なGeoff Pullum's Five Golden Rulesの川原なりの解説です。 www.lel.ed.ac.uk/~gpullum/goldenrules.html 発表の技術も研究者としての大事なスキルの1つです。

自慢ですが、私は学会の応募に発表要旨を送って、断られたことがほとんどありません。でも、やっぱりコツってあるんですよね。 この動画を見る学生は院生がメインでしょうから、英語の資料をそのまま使わせてもらいました。 user.keio.ac.jp/~kawahara/pdf/abstract.pdf 日本に院生のみなさんが、海外の学会で積極的に発表できることを祈っています。（コロナ時代は、日本にいながら国際学会で発表できますしね）。

大学院時代に教わったことと自分なりの経験をベースに、間違った論文の書き方あるあるを解説しました。おそらく大学院生向けかと思いますが……

音声知覚の基礎です。 博士論文で割と真面目に音声知覚に取り組んだもので、愛着はあるのですが、そのぶんマニアックになってしまっている可能性もあります。ほとんどは『ビジュアル音声学』の繰り返しですが、実際の論文のグラフを引用できているので、良かったかもしれません。ただ、マニアックと言われればそれまでです。

本当に触りだけですけどね、聴覚の基礎です。授業でやったものの、しっかり説明できた自信もなく、撮り直してみました。ただ、この動画でしっかり説明できた保証はございません。 でも、言語聴覚士の国試には出てきそうな話題ではあります。

A short video explaining why I study sound symbolism from a generative perspective? The bottom line: formal phonologists and researchers on sound symbolism can learn from one another. This is based on the following paper: onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/lnc3.12372

音響分析を覚えると、こんなことまで出来るよ！というデモ動画です。『声優さんと学ぶIPAシリーズ』をまだ見てない方はそちらを先に見てもらった方が良いと思います： ua-cam.com/video/gyaJJ2ritVU/v-deo.html こちらも慶應の授業を撮り直したものです。

文学（言語芸術）としての日本語ラップ

「制約は創造の母である」：日本語ラップ と大学教育

声優さんと楽しく学ぶIPA〜問題編〜

声優さんと楽しく学ぶIPA　〜必殺技編〜

声優さんと楽しく学ぶIPA　〜萌えながら学ぼう〜

声優さんと楽しく学ぶIPA　〜ちょっと冷たくされたい貴方へ〜

笑って音声学を学ぶために早口言葉

回帰分析の係数とANOVAの主効果の解釈の違い：Centeringの重要性について

『言いまつがい』で言語学！？

Rを使って線形混合モデルを解く方法：本当に触りだけ

日本語における音節って何？ ~ 5歳の娘が教えてくれた~

娘に学ぶ音韻� 〜お前もこのかわいさに萌えちまいな〜

一般化線形混合モデル：Generalized Linear mixed effects model

ポケモンを題材にして重回帰を学びましょう

「とりあえずANOVA」から脱却