Відео

Obrigado pelo comentário Mayra!!!

Olá Prof. Ildinete. Esse seu elogio vale por mil!!! 🥰 Fico imensamente agradecido pelo seu contato! Posso perceber que temos a mesma paixão pelo ensino de bio mol. Nós tbém temos PROFBIO aqui na UFSC, mas nunca cheguei a me credenciar. Aqui eu dou Bio Mol 1 e 2 há vários anos, ao mesmo tempo em que toco o Projeto Imagine de popularização científica, focado em escolas rurais e indígenas (projetoimagine.ufsc.br/). No site do projeto, publicamos ferramentas didáticas nossas, incluindo o jogo Ima-Gene. Também convido a dar uma olhada numa disciplina internacional que iniciamos semana passada, com alunos de PG de vários países: languagesofscience.wordpress.com/. Grande abraço!

Nós que agradecemos! 😉

Muito obrigado Lucas!

Obrigado!

Muito obrigado Ademar! Grande abraço!

Obrigado pelas palavras de elogio Brenda! Nós também amamos! 🥰

Obrigado!

Obrigado Ana!

Obrigado Jonathan!!!

Obrigado!!!

Que legal Michelle! Fico supercontente e lisongeado com teus comentários! Onde estás fazendo essa PG? Quem sabe depois você manda pra gente teu TCC ou tua defesa, pra gente aprender mais? Essa aula me lembra um período difícil, não só por conta da pandemia, mas porque eu estava com 2 vértebras quebradas, dando aula da cama... e nesse dia, ainda pra piorar, era num hotel em SP... Por isso aquele "fundo falso", pra disfarçar e ninguém ver meus travesseiros... 😂😂😂 Abraços, Prof. André

@@ProjetoImagine faço a pós graduação na EmbrioLógica em São Paulo. Prometo enviar meu TCC quando estiver pronto... 🙂

Boa sorte @@MichelleEmbryo . Ficamos torcendo e aguardando!

@@ProjetoImagine Boa tarde! Vocês conseguem disponibilizar, por favor, a referência do artigo (Strachan et al. 2015), cuja figura da metilação do DNA foi utilizada na aula. Já procurei de várias formas e não encontro... 🙂

@@MichelleEmbryo Boa tarde! Na verdade não se trata de um artigo. Talvez por isso você não tenha encontrado. É um livro, da mesma editora inglêsa, com sede nos EUA, do Alberts, com figuras muito boas, do qual tive o privilégio de participar como revisor. A referência é STRACHAN, T.; GOODSHIP, J.; CHINNERY, P. 2015. Genetics and Genomics in Medicine, GARLAND SCIENCE, New York, 526 p.

Que bom Beatriz! Ficamos felizes!

Muito obrigado Vitoria!!! Adoramos seu comentário!!! Já se inscreveu no nosso canal? Abraços do Imagine

Obrigado Letícia!!!

Muito obrigado Ana! Produziremos novos vídeos assim que possível. Por favor, fique atenta e se inscreva! Abraços da Equipe Imagine

Muito obrigado!!! Ficamos felizes com seu comentário, tão positivo!

Que bom saber disso Esthefani! Muito importante pra nós seu feedback. Agradecemos em nome das autoras do vídeo, as estudantes Júlia, Manuela e Paola. Abraços

Oi Erik! Muito obrigado pelo seu incentivo e pelo seu pedido. Faz diferença pra gente nunca esquecer. Realmente às vezes falta tempo, mas vamos sim retomar a produção de novos vídeos assim que for possível e na velocidade que for possível, mas não queremos parar. Abraços

Muito obrigado pelo elogio Isabelle! Retorno muito importante pra nós 🥰

Muito obrigado Guilherme!

Muito obrigado Dra Dulcivani, pelo elogio e incentivo! A animação pode ser encontrada em The Walter and Eliza Hall Institute: Website: www.wehi.edu.au. Eles tem esta e muitas outras. Ficamos à disposição. Abços da Equipe Imagine

Obrigado Mônica. Temos sim planos de produzir mais vídeos, assim que sobrar um tempinho :) Vc pode nos acompanhar se inscrevendo aqui ou no nosso insta instagram.com/imagineufsc/

Oi Andrielli, vc pode usar qualquer aplicativo que faça vídeos ou slides animados, como Canva, por exemplo. Daí vc salva em formato de vídeo (por exemplo, mp4) e depois usa como um clipe na edição do vídeo maior, que pode tbém ser feito e editado com qualquer programa ou app de edição... Ajudou?

Muito obrigado pelo retorno e pelo apoio! Abraços

Obrigado pela força Gabriela!!! Abraços

Oi Lia! Que bom que você gostou!!!! Fico muito feliz de ter atingido o objetivo! Qualquer dúvida, pode mandar pra gente por aqui. Também fica convidada para nos acompanhar no instagram @imagineufsc e site projetoimagine.ufsc.br/ 😊

Olá! Nós não temos conhecimento de nenhum estudo nesse sentido. Obrigado pelo contato! Vc também pode nos seguir em @imagineufsc no instagram

@@ProjetoImagine valeu

Obrigado Jorge, em nome do grupo de alunos/as da UFSC que produziram esse vídeo! Abços

Tbém te convidamos para seguir nosso projeto no instagram @imagineufsc

Obrigado Kelly! Olhando de novo, lembrei que nesse dia eu estava de cama (coluna fraturada) em um hotel de SP... kkk. Tínhamos chegado quase na hora da aula e não pude sair pra almoçar... por isso minha filha me trouxe um suquinho no começo da aula 😅Tempos difíceis aqueles... Abços. Prof André

Muito obrigado Elke! Esse tipo de retorno é muito importante para nós! Abraços, Equipe Imagine

Muito obrigado Wanessa!!! 😃

Olá, a resposta à sua pergunta está aproximadamente no minuto 16 de nosso vídeo. Essas mudanças numéricas vão ocorrendo e, eventualmente, se acumulando, por conta das alterações cromossômicas numéricas, que são acidentes que podem ocorrer em qualquer momento em qualquer célula durante a formação dos gametas. Na verdade isso pode ocorrer (e ocorre) tbém a qualquer momento em células "comuns" ou não gaméticas. Em particular, as fusões (explicadas no vídeo) podem fazer com que 2 cromossomos se unam formando um único cromossomo, mas temos também outros acidentes bem conhecidos há várias décadas, como as "euploidias" e as "aneuplodias". Vários exemplos são mostrados em nosso vídeo, em animais, plantas e seres humanos. O outro vídeo a que você se refere, a princípio, não deve ser confiável do ponto de vista científico. A Evolução é absolutamente consensual entre cientistas do mundo todo, mas às vezes é questionada por pessoas que se dizem cientistas, mas não são. Podemos classificar isso como pseudociência.

@@ProjetoImagine A explicaçao que vi foi em video passou na tv cultura la pelos anos 2006 nunca mais achei esse video e estava explicando em detalhes que essa forma de passagem seria impossivel

Excelente pergunta Ciao! Exatamente, a expressão gênica envolve todas as etapas a partir do DNA de cada gene, incluindo as etapas pós-traducionais (que têm sido mais estudadas dentro do campo da Bioquímica). Regulação "pós-transcricional" é tudo o que ocorre entre o início da transcrição, incluindo mecanismos que podem interrompe-la, até o final ou o meio da tradução. A "pós-traducional" inclui todas as mudanças químicas e estruturais na sequência de aminoácidos do polipeptídio formado. Essa parte pode iniciar mesmo antes que o polipeptídio esteja completamente sintetizado (meio da tradução), como as metilações, fosforilações, ligações com cofatores, enovelamento de cadeias polipeptídicas.

Sim, ambas ocorrem em todos os organismos.

@@ProjetoImagine entendi, obrigado professor! :)

Obrigado Wanessa!

Olá Vitor, entendemos que o efeito da metilação (observe que nesse vídeo falamos essencialmente da metilação do DNA e não das histonas) é bem mais complexo do que isso. Depende de quais aa de uma cauda de histonas e das demais marcações químicas (códigos de histonas) presentes. A tendência é a metilação reprimir a transcrição, inclusive pela atração de outras proteínas repressoras. Mas isso não é verdade sempre. Pode tbém haver aumento da transcrição. É uma rede bem grande e complexa de mecanismos que agem de forma combinada e coletiva, e não de forma isolada.

Obrigado Ítalo!

Muito obrigado Pâmella!

Obrigado em nome de toda a nossa equipe!

Olá, não costumamos responder questões desse tipo. Por exemplo, questões de provas ou trabalhos. Recomendamos assistir os nossos vídeos e trazer aqui suas dúvidas. Gratos pela compreensão