東北大学理学部・理学研究科
東北大学理学部・理学研究科
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【東北大学理学部・理学研究科保護者交流会2024】講演「理学部・理学研究科のキャンパスライフ 」大学院学生:風間さん(地球物理学専攻博士課程後期2年)
【東北大学理学部・理学研究科保護者交流会2024】講演動画
■プログラム
講 演
  講演①「理学部・理学研究科のキャンパスライフ」
    学部学生 :板垣さん(生物学科・学部2年)
柴田さん(地球科学系・学部2年)
柳田さん(数学科・学部3年)
    大学院学生:風間さん(地球物理学専攻・博士課程後期2年)
畑中さん(化学専攻・博士課程前期2年)
齋藤さん(天文学専攻・博士課程後期3年)
講演②「キャリア支援の取り組み」
    西村 君平 特任講師(理学教育研究支援センター キャリア支援室)
-------------------------------------------------------
~~参考リンク~~
■東北大学理学部・理学研究科
 www.sci.tohoku.ac.jp/
保護者交流会(保護者の方へ)ページ(再掲)
 www.sci.tohoku.ac.jp/parents-guardians/index.html
■青葉理学振興会
 www.sci.tohoku.ac.jp/aoba-society/
■東北大学理学萩友会 (理学部・理学研究科の同窓会)
 www.sci.tohoku.ac.jp/rigaku-alumni/
■東北大学萩友会(東北大学全体の同窓会)
 shuyukai-tohoku-u.net/
~~お問い合わせ先~~
東北大学理学部・理学研究科総務課総務企画係
(青葉理学振興会事務局 理学萩友会事務局)
電話:022-795-5590
E-mail:sci-syom@grp.tohoku.ac.jp
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【東北大学理学部・理学研究科保護者交流会2024】講演「理学部・理学研究科のキャンパスライフ 」学部学生:板垣さん(生物学科2年)
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【理学萩友会同窓会イベント「コネクト・リガク」文部科学大臣表彰若手科学者賞受賞記念講演会】『地球ニュートリノ観測による内部熱生成量解明の研究』ニュートリノ科学研究センター 渡辺寛子 助教
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東北大学理学部 物理学科 | 研究室紹介[光のふしぎ]
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北青葉山コモンズ(仮称)共創拠点形成事業 附属図書館北青葉山分館・厚生会館
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北青葉山コモンズ(仮称)共創拠点形成事業 www.sci.tohoku.ac.jp/commons/ 2023年6月竣工 2023年7月3日 理薬食堂・理薬購買書籍店オープン 2023年11月1日 附属図書館北青葉山分館リニューアルオープン 東北大学理学部・理学研究科 www.sci.tohoku.ac.jp/
「地球の調べ方:実験岩石学入門」中村美千彦教授(地球科学系 地球惑星物質科学科)
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#東北大学 #理学 #オープンキャンパス #地球惑星物質科学科 #岩石学 #中村美千彦 火山学・地質流体研究分野ホームページ epms.es.tohoku.ac.jp/arcmag/ 東北大学理学部 地球科学系 www.es.tohoku.ac.jp/JP/ 東北大学理学部 オープンキャンパス www.sci.tohoku.ac.jp/oc/
「宇宙のダークマターってなに?」高橋史宜教授(物理学科)
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#東北大学 #理学 #オープンキャンパス #物理学 #ダークマター #高橋史宜 高橋 史宜のホームページ www.tuhep.phys.tohoku.ac.jp/~fumi/ 東北大学理学部 物理学科 www.phys.tohoku.ac.jp/ 東北大学理学部 オープンキャンパス www.sci.tohoku.ac.jp/oc/
理学部・理学研究科 就職情報
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理学部長挨拶、理学部の概要
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東北大学理学部・理学研究科 理学教育研究支援センター
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北青葉山コモンズ(仮称)共創拠点形成事業「北青葉山センタースクエア(仮称)」
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КОМЕНТАРІ

  • @kokkorochan
    @kokkorochan Місяць тому

    メタい事を考えて探しに来たけど良い動画でした 4,17,29,36が求めていた知的好奇心が満足したスライドですかね

  • @あおねこ2号
    @あおねこ2号 Місяць тому

    🎉🎉🎉🎉青森県の碧猫舎㈱から→シュレディンガー方程式解析有難うございました!【碧猫の尻尾研究所】2024/9/22

  • @haruakiyanase2753
    @haruakiyanase2753 2 місяці тому

    いつか行きたいな ここで学びたい

  • @mm-jo3vv
    @mm-jo3vv 2 місяці тому

    イケメンで面白くて頭に話が入って ……きた!オモロ!

  • @小池秀和-l9y
    @小池秀和-l9y 2 місяці тому

    y=xをフーリエ級数にすると、/////になります。帯状(おびじょう)領域に収まる。東京大学出版会の解析演習です。

    • @小池秀和-l9y
      @小池秀和-l9y 2 місяці тому

      円をケイク〈cake〉をカット〈cut〉した時、平行四辺形が出来ると本多先生が仰ると、閃きました。フーリエ級数のお話です。直線y=xを-πから+πに於いてフーリエ級数にします。y軸の-πからπまでの帯状領域に直線y=xが収まる。/////のようになります。原点の周辺は、x軸の-πから+πまで、y軸の-πから+πまで、の正方形に直線y=xが存在することになります。その直線が横に広がる〈2πずれて横に広がる〉ことになりますね!☺️x=(1/2)πを代入すると、ライプニッツ級数、1-1/3+1/5-1/7+…=π/4が得られます。本多先生の斜辺が2になると仰っていたのは、級数にも色々あるからですね。小山先生の本、数学の力という本にアーベル総和法が〈付録に〉あります。😢😂🎉 53:56

  • @くろすけ-o6m
    @くろすけ-o6m 2 місяці тому

    貴重なお話ありがとうございます。孫に聞かせます。

  • @hisaomori5778
    @hisaomori5778 3 місяці тому

    宇宙 無の可能性の終焉としての そして 無 ! siki の化身 として

  • @maonanyjk2
    @maonanyjk2 3 місяці тому

    キャンパスがとても綺麗ですね!!

  • @user-h9H1Jkxw2eJ
    @user-h9H1Jkxw2eJ 3 місяці тому

    私の息子がここのM1でお世話になっています。非常に口下手な人間なので皆様にご迷惑をおかけしていないか心配しております。よろしくご指導ください。

  • @aaaa11173
    @aaaa11173 4 місяці тому

    私も東北大に入って研究に携わりたいです。 斉藤さんの生活に憧れを抱きました。

  • @ぼく-s221y
    @ぼく-s221y 4 місяці тому

    この春落ちました。 浪人することも考えましたが、結局今は後期で受かった地方の大学に通っています。しかしながら未だに東北大学のことを考えない日はありません。未練タラタラの後悔の日々です。 4年後また会いに行くから待っててね。愛してるよ。 次は易化でよろしく頼む。

  • @ミスちる
    @ミスちる 4 місяці тому

    なにこれ、おもろすぎ

  • @basis20001
    @basis20001 5 місяців тому

    動物実験で餌に手を触れたときにドーパミンが活動するのは旅行の前日が一番楽しいとか想像膨らませているのが楽しいのと似ている気がする。前頭葉としての動きと思っていたがドーパミンとしての動きなのかぁ。 ドーパミンはやる気、元気、求める気持ちを生み出す役割。快楽はオピオイド。じゃあ、ドーパミン的な幸せが一番最後なのは求めすぎないことで対応できるということか。 偏桃体はネガティブな記憶形成に関係、音で反応するようになる。セロトニンは体温調節、摂食行動、覚醒水準などを調節。情動に対しては不安を抑制、負の記憶が過剰形成されてしまうことを抑制。心を落ち着かせストレスに耐える力を与える。 目的行動と習慣行動 報酬系のはたらきにより価値は学習され、やがてその価値を追求する行動は習慣化する。素敵すぎる。

  • @薮根祐司
    @薮根祐司 7 місяців тому

    物理学は素粒子という小さなものから大きなものができていると考えられている学問ですが、私は逆に、大きなものから小さなものができていると考えています。 つまりこの宇宙で最も大きい空間から天体、分子、原子(元素)、原子核、素粒子の順にできていると考えています。

    • @shinsokayborg
      @shinsokayborg 6 місяців тому

      確かにそうかもしれない

  • @nejimakitaro
    @nejimakitaro 7 місяців тому

    非常に分かりやすく、有益な動画ありがとうございました。 ペレルマンの証明のアイデアについて、絶妙の難易度でキモとなる部分を簡潔に説明されていたため、 ストレスなく、何か良いことを知り、得した気分になりました。

  • @松井辰-s4o
    @松井辰-s4o 7 місяців тому

    素粒子を勉強し始めたばかりの者ですが、大変わかりやすく、素粒子のイメージを持つことができました。ありがとうございます。

  • @関野隆智-k6y
    @関野隆智-k6y 7 місяців тому

    6分46秒のとこの、「え?と思える」こと自体が、凡人と後に(数)学者さんになる人の、紙一重の差・分水嶺ですね。

  • @ラブキャッツ-r7d
    @ラブキャッツ-r7d 8 місяців тому

    チャラチャラしている女性が多いなかこんな実直な女性研究者は素敵だ!

  • @タカシ-w9v
    @タカシ-w9v 9 місяців тому

    本多先生のキャラと しゃべり上手さ、おもしろさ 数学の講義というより、 数学ショーですね。 訳わからないけど、見入ってしまいました。

  • @モモントメリ
    @モモントメリ 9 місяців тому

    これをただでインターネットで見られるなんて、恵まれた時代だ。

  • @杉田繁-c3c
    @杉田繁-c3c 10 місяців тому

    一秒間に光が進む距離が、先か1メートルが先がの問題。そうきめたのだから。 この問題もそうきめたから、ありき。

  • @nozomi779
    @nozomi779 10 місяців тому

    40才で数学科の教授かあ。すごいなあ

  • @Justice32517
    @Justice32517 11 місяців тому

    現役合格目指します。

  • @しゅゆん
    @しゅゆん Рік тому

    けっこう

  • @hiss5163
    @hiss5163 Рік тому

    面白い

  • @saburousaitoh
    @saburousaitoh Рік тому

    円の面積の説明 素晴らしいですね。考えた最初の人は 分からないか? 2023.10.13.11:18  半径一般の場合にも触れると良いですね。 半径a

  • @akane8981
    @akane8981 Рік тому

    天文学でも特にこの分野に興味があり、 田中先生が執筆された本2冊とも持ってます!

  • @milcoco87
    @milcoco87 Рік тому

    とにかくすごい。 こんなところで研究したい

  • @福居桂子
    @福居桂子 Рік тому

    八枚くらい黒板いるなあ

  • @user-h9H1Jkxw2eJ
    @user-h9H1Jkxw2eJ Рік тому

    宇宙の晴れ上がり の意味合いがやっとわかりました。ありがとうございます。

  • @菜花子小澤-g4s
    @菜花子小澤-g4s Рік тому

    長さは無限大にしたばあい 単なる半径の長さだけの直線だ

  • @takeshichiba4716
    @takeshichiba4716 Рік тому

    字がでかくないっすか笑

  • @gpz4ninja
    @gpz4ninja Рік тому

    針のような三角形

  • @almataralmatar7888
    @almataralmatar7888 Рік тому

    このテーマについて勉強して研究したい

  • @almataralmatar7888
    @almataralmatar7888 Рік тому

    すばらしい

  • @ysasag-c9i
    @ysasag-c9i Рік тому

    黄色ー赤のところがなぜε^2なのか教えて欲しいです。 直感的には、黄色はεで赤はsinεで近似してsinε〜ε-ε^3/3!として、黄色ー赤はε^3のオーダーかなと思った。

    • @心外-x4i
      @心外-x4i Рік тому

      ε^3オーダーならば明らかにε^2で上から抑えられるからだと思いました 今は近似することよりも上から抑えることの方が重要ということだと思います

  • @ToruEgawa-qu7ro
    @ToruEgawa-qu7ro Рік тому

    円周定数は 3.1415..., 円周率は 1/PI. 曲線長で定義したなら円周定数, 面積で定義したなら円定数.

  • @rsk8204
    @rsk8204 Рік тому

    24:10のところ、二等分線の長さが1になるところがわからないんで誰か解説お願いします...

    • @mosty3446
      @mosty3446 Рік тому

      右上の点を A、直角の点を B、左下の点を C、AC の中点を M とすると、三角形 ABM と三角形 CBM は相似なので、AM : CM = BM : BM が成り立ちます。ここで、AM = CM = 1 なので、BM = 1 と分かります。

    • @takeshiaoyama821
      @takeshiaoyama821 Рік тому

      小さい二つの三角形が90°、45°、45°の二等辺三角形であり、その等しい二辺の長さは大きい三角形の斜辺の長さの二分の一であることから1となります。本当は√2/2ですけれども。

    • @アベマ-s3y
      @アベマ-s3y Рік тому

      斜辺の長さが2だからです。 ※注意 図のような直角二等辺三角形の寸法は 現在の数学的にはありえません。 本来は底辺が1であれば斜辺は√2で 2等分線の長さは√2/2です。

  • @tjaz6153
    @tjaz6153 Рік тому

    あぁー高校生の頃勉強したなぁ… その後、一切関わることは無く還暦を迎えたけど… (何処かで見過ごしたのかなぁ…)

  • @兼重篤志-o7z
    @兼重篤志-o7z Рік тому

    円の半径が1だと無限個繋げて面積はπとわかるけど1より上だとπr2乗が面積の証明にならない、、なぜだ、、

  • @kentaanderson6643
    @kentaanderson6643 Рік тому

    この動画はもっと評価されるべき

  • @amft7765
    @amft7765 Рік тому

    数学版ケイスケホンダ!

  • @user-cd4ty8cm4t
    @user-cd4ty8cm4t Рік тому

    ちょっとだけマキヒカ

  • @眠い眠い-r3i
    @眠い眠い-r3i Рік тому

    時間短すぎ もっと聞ける

  • @daishitanaka878
    @daishitanaka878 Рік тому

    ピーターフランクルは数学者でしょうか

  • @匿名希望-m5k
    @匿名希望-m5k Рік тому

    0.5εではなく0.6εだな。

  • @toyofumisabio
    @toyofumisabio Рік тому

    板書の字デカすぎん?

    • @ns-vy7gk
      @ns-vy7gk Рік тому

      おそらく、ライブ配信だから見やすいようにだと思う

  • @たまゆ-i7e
    @たまゆ-i7e Рік тому

    正にε-N論法のいい例だね。もっと正確にいうと 「どんな小さいεでも並行四辺形の面積と扇形*Nの差がε未満となるようなN等分する方法は存在するか」という感じかな。

    • @たまゆ-i7e
      @たまゆ-i7e Рік тому

      最後まで見た。 確かに極限の定義をきちんとしてないとlim(n→∞)sinx/xが循環論法になってる!面白い! 追記:軽く調べて見ると、高校生の範囲でも積分で円の方程式を使えば循環論法になってないらしい。 ただ、そもそも高校における極限の定義が曖昧な時点で微分の定義も積分の定義も曖昧なのだから、循環論法は解消されてない気がする。

  • @ナカザワイクサ
    @ナカザワイクサ Рік тому

    途中からミステリーの話のようでした!

  • @前田日明-w8u
    @前田日明-w8u Рік тому

    お頭ギフテッドで可愛い助教ヤバイな。

    • @前田日明-w8u
      @前田日明-w8u Рік тому

      教授のお数珠整数論もヤバイ。 一般にお数珠は仏事・法要の際に用いられるか女性のアヌスに入れたり出したりするものだが(前者が主)、それと似た図式を数学に応用するとは。

    • @前田日明-w8u
      @前田日明-w8u Рік тому

      単純に見える図式で広大なことを表現できるようになる辺りがいかにも数学ぽくてアヌス等の関連とは全く違う意味で興奮する。