Відео

Amúgy a cégük milyen készültségi szintig vállalja a kivitelezést? Milyen műszaki tartalommal adják át a késznek nyilvánított clt házat? Tetőfedés, bádogozás, víz és szennyvízvezeték, nyílászárók, burkolatok, fűtésrendszer, villanyszerelés, festés, glettelés, felületképzés az benne van? Esetleg lakberendezési tervezés-kivitelezés?

Цель (для детей): продемонстрировать умение воспринимать инструкцию на слух и выполнять действия в соответствии с инструкцией. Игровая задача: Построить дом из палочек по инструкции педагога. Игровые правила: соотносить цвет палочек с их назначением в строительстве. Игровые действия: используя палочки, выстроить стены, крышу, окна дома. Словесный метод: объяснение правил. Наглядный метод: показ игровых действий. Косвенное руководство игровой деятельностью детей. Индивидуальная помощь, напоминание, подсказывание. Цель (для детей): Рассказать, кто такой архитектора, зачем нужна эта профессия, называть и объяснять действия архитектора, рассказать какими инструментами пользуется архитектор в своей работе. План беседы: 1. Вводная часть Задача: Вызвать интерес детей к теме. Введение в тему (видео с вопросом от Тотошки) 2. Основная часть Микро-тема 1 «Для чего нужна профессия архитектора и что бы было без этой профессии?» Задача: уточнить представления детей о профессии архитектора и определить её значимость для людей. Микро-тема 2 «Инструменты архитектора» Задача: уточнить знания детей об инструментах (линейки, карандаши, ластики), которыми пользуется архитектор. Микро-тема 3 «Какие может создать проекты домов архитектор» Задача: уточнить знания детей действиях архитектора. 3. Заключительная часть. Задача: Составление детьми рассказа о профессии архитектора и инструментах, которые он использует в своей работе. Сюрпризный момент (Появление Тотошки с запиской). Просмотр видеосюжета. (Видео-вопрос: Тотошка хочет построить красивый необычный дом, но не знает с чего начать) Беседа. Вопросы: 1. - Как вы думаете, с чего начинается строительство здания/дома? (купить кирпичи, краску, материалы) - Это все правильные ответы, но с начала нужно создать проект дома - начертить его чертеж. - А как вы думаете, кто создает проекты? (Я вам подскажу: это профессия архитектор) - Как вы думаете, что было бы, если бы не было этой профессии? В каких домах бы мы жили? (Некрасивых, одинаковых, в пещерах) 2. - А вы знаете, что нужно для работы архитектору? (линейка, карандаш, ластик) - Как архитектор создает проекты домов? (к архитектору обращается заказчик: он рассказывает о своих пожеланиях, какой бы он хотел дом. Сколько этажей в доме, какая будет крыша, стены, окна. Будет ли дом квадратный дом, круглый. А затем начинается работа архитектора: он берет свои инструменты и начинает чертить чертеж. Но это необычная схема. Это настоящая карта для строителей, по которой как вы видели на видео, заливается фундамент, строятся стены, ставится крыша) 3. - Как вы думаете, какие может создать проекты домов архитектор? - Какие он может придумать стены, крыша, окна, двери? - Сколько может быть этажей? - Из каких материалов может быть создан дом? (кирпич, дерево, стекло, камень)

организация, руководство и реализация комплекса бодрящей гимнастики, ознакомление с профессией архитектора, углубление и уточнение знаний детей о действиях архитектора и инструментах, необходимых для его работы, а также определение значимости профессии для людей через мотивационную беседу и применение развивающей игры, закрепление полученных знаний и получение практического опыта в сюжетно-ролевой игре в процессе обыгрывания ролевых ситуаций. Цель (для педагога): Обеспечение постепенного и комфортного перехода детского организма от состояния покоя к бодрствованию посредством организации и проведения гимнастики пробуждения. Цель (для ребенка): выполнение упражнений после сна для постепенного пробуждения и перехода организма к бодрствованию. Задачи: Оздоровительные (для педагога): - создать условия для выполнения детьми комплекса упражнений на профилактику плоскостопия, косолапия, нарушения осанки и органов дыхательной системы. Оздоровительные (для детей): - выполнить комплекс упражнений на профилактику плоскостопия, косолапия, нарушения осанки и органов дыхательной системы, в ходе бодрящей гимнастики. Воспитательная (для педагога): - создать условия для взаимодействия детей друг с другом в процессе выполнения упражнений на прикроватных ковриках, профилактическом оборудовании. Воспитательная (для детей): - взаимодействовать друг с другом, в процессе выполнения упражнений на прикроватных ковриках, профилактическом оборудовании. Проигрывание негромкой спокойной музыки для пробуждения. Индивидуальное пробуждение детей. Художественное слово (стихотворение для пробуждения). Объяснение и показ выполнения упражнений. Упражнения «лежа в кровати»: 1. «Весёлые ручки». И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, 1-2 - поднять согнутые ручки, хлопнуть перед грудью, сказать «Хлоп» - 4 раза. 2. «Весёлые ножки». И.п.: лёжа, поочерёдно поднимать 1-2 левую (правую) ногу, хлопнуть руками под коленями, сказать «Хлоп» - 4 раза. Упражнения «Сидя в кровати»: 1. «Холодно - жарко» И. п.: сидя, скрестив ноги. Подул холодный северный ветер - дети съёжились в комочки. Выглянуло солнышко - расслабиться, обмахиваясь платочком или ладошкой. 2. «Морозко» И. п.: сидя, руки к плечам. Отвести локти назад, наклониться, Прогнуться, сделать глубокий вдох. 3. «Горка» И п.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади. Опираясь на кисти рук и пятки выпрямленных ног, поднять таз вверх, держать, вернуться в и.п. 4. Самомассаж губками/мячиками. Упражнения «на прикроватном коврике»: 1. «Танцующий верблюд» И.п. - стоя, ноги врозь, стопы параллельно, руки за спиной. Ходьба на месте с поочередным подниманием пятки (носки от пола не отрывать). 2. «Пружинка» И.п. - стоя в паре, на расстоянии согнутых рук и упираясь ладонями, сгибать и разгибать руки, не сгибая колен. Упражнения на ковре с гимнастическими палками: 1. «Подъёмы рук». И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, палка внизу. 1 - поднять палку вперед; 2 - палку вверх, руки прямые, посмотреть вверх; 3 - палку вперед; 4 - и. п. 2. «Повороты». И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки с палкой вперед. 1 - поворот вправо; 2 - и. п.; 3 - поворот влево; 4 - и. п. Ходьба по «Дорожке здоровья» и по ковриках. Ходьба по кругу на носках, на пятках, с перекатом с пятки на носок, на внешней и внутренней стороне стопы. Приглашаю детей в умывальную комнату для выполнения закаливающих процедур (умывание, мытье рук до локтей).

En chile pudieran dar casitas de esta forma para los dicapasitados. Pero el govierno no las da ya que los dicapasitados somos el ultimo concho del vaso.. Los dicapasitados en chile somos en visibles para el gobierno y para la jente de alta clase no axistimos. Pero la verdad hay que desirla de una ves por toda Para que todo el mundo lo sepa de una ves por toda. Los politicos se llenan los bolsillos y mientras los pobres dicapasitados pasamos ambre y miserias y muchos y miles somos dicapasitados en santiago de chile.....

Komoly💪 Van felvètel?

Hol az alap? Clt lanem majdnem talajon áll.

Ezekre a falakra belülről megy gipszkartonozás vagy valamilyen vakolatot? Ha jól látom az osztrákoknál vályoglapokkal társítják - gondolom gépészeti helyiségben, konyhában vagy fürdőszobában praktikusabb lehet.

A tűzállóság valóban figyelemre méltó! És ha berakod egy vízzel teli hordóba 2 hétre? Mi van akkor ha hónapokon heteken át alulról ázik fel?