- 61
- 10 789
1001 задача по химии
Приєднався 17 жов 2022
Меня зовут Василий Полозов. Я репетитор по химии. На этом канале я выкладываю задачи по химии в формате ЕГЭ и не только с решениями. Надеюсь, это поможет вам прокачать свои знания и навыки по химии!
Добавляйтесь в группу в ВК: chemegevas
Добавляйтесь в друзья: basvasil
И в Телеграм: t.me/zadacha1001
Добавляйтесь в группу в ВК: chemegevas
Добавляйтесь в друзья: basvasil
И в Телеграм: t.me/zadacha1001
Как решать задания на радиус атомов в ОГЭ по химии 2025 с помощью снеговиков?
Мой канал в Телеге: t.me/zadacha1001
Моя страница: basvasil
Моя группа по ЕГЭ по химии: chemegevas
Моя страница: basvasil
Моя группа по ЕГЭ по химии: chemegevas
Переглядів: 20
Відео
Как решать задачу на 2 пробирки из реального ЕГЭ 2024?
Переглядів 882 місяці тому
Мой канал в Телеге: t.me/zadacha1001 Моя страница: basvasil Моя группа по ЕГЭ по химии: chemegevas
Органическая цепочка ЕГЭ 2024 по химии. Как решать? Из сборника Добротина 2024
Переглядів 2404 місяці тому
Мой канал в Телеге: t.me/zadacha1001 Моя страница: basvasil Моя группа по ЕГЭ по химии: chemegevas
Соли: кислая, средняя, основная или комплексная?
Переглядів 554 місяці тому
Мой канал в Телеге: t.me/zadacha1001 Моя страница: basvasil Моя группа по ЕГЭ по химии: chemegevas
Как определить амфотерный гидроксид по формуле? Гайд для ОГЭ и ЕГЭ
Переглядів 714 місяці тому
Мой канал в Телеге: t.me/zadacha1001 Моя страница: basvasil Моя группа по ЕГЭ по химии: chemegevas
Основания - что это? Как отличить щелочь от нерастворимого основания? Шокирующе просто + лайфхак!
Переглядів 564 місяці тому
Мой канал в Телеге: t.me/zadacha1001 Моя страница: basvasil Моя группа по ЕГЭ по химии: chemegevas
Как определить класс оксида? Несолеобразующие, основные, амфотерные, кислотные. Полный гайд, примеры
Переглядів 514 місяці тому
Подписывайтесь на канал в Телеге: t.me/zadacha1001 Моя страница вк: basvasil Моя группа по ЕГЭ по химии: chemegevas
Что такое оксиды, гидроксиды, бескислородные кислоты и соли и как их различать? Всё для ЕГЭ и ОГЭ!
Переглядів 625 місяців тому
Мой канал в Телеге: t.me/zadacha1001 Моя страница: basvasil Моя группа по ЕГЭ по химии: chemegevas
Как уравнивать химические реакции? Разбор самых распространённых ошибок!
Переглядів 947 місяців тому
Мой канал в Телеге: t.me/zadacha1001 Моя страница: basvasil Моя группа по ЕГЭ по химии: chemegevas
Как определить валентность элементов по формуле вещества? Полный и краткий гайд!
Переглядів 939 місяців тому
Мой канал в Телеге: t.me/zadacha1001 Моя страница: basvasil Моя группа по ЕГЭ по химии: chemegevas
ЕГЭ Химия 2024, задание 12, подробный разбор, особые свойства муравьиной кислоты
Переглядів 25310 місяців тому
Мой канал в Телеге: t.me/zadacha1001 Моя страница: basvasil Моя группа по ЕГЭ по химии: chemegevas
Как определять металлы и неметаллы по таблице Менделеева. Коротко, без воды и с примерами.
Переглядів 35810 місяців тому
Мой канал в Телеге: t.me/zadacha1001 Моя страница: basvasil Моя группа по ЕГЭ по химии: chemegevas
ЕГЭ 2024 по химии. Задание 6. Задание на две пробирки. Как решать, если почти ничего не знаешь?
Переглядів 7610 місяців тому
Мой канал в Телеге: t.me/zadacha1001 Моя страница: basvasil Моя группа по ЕГЭ по химии: chemegevas
ЕГЭ химия 2024 Задание 4. Летучие соединения с ковалентной неполярной связью
Переглядів 4110 місяців тому
Мой канал в Телеге: t.me/zadacha1001 Моя страница: basvasil Моя группа по ЕГЭ по химии: chemegevas
Химия ЕГЭ 2024 задание 32 из реального ЕГЭ, цепочка органика
Переглядів 3410 місяців тому
Мой канал в Телеге: t.me/zadacha1001 Моя страница: basvasil Моя группа по ЕГЭ по химии: chemegevas
Химия ЕГЭ 2024 Задание 11 разбор, межклассовая изомерия
Переглядів 15610 місяців тому
Химия ЕГЭ 2024 Задание 11 разбор, межклассовая изомерия
Что такое электроотрицательность и как расположить элементы по возрастанию/убыванию электроотр.?
Переглядів 9610 місяців тому
Что такое электроотрицательность и как расположить элементы по возрастанию/убыванию электроотр.?
Как составить электронный баланс с Fe3O4?
Переглядів 33111 місяців тому
Как составить электронный баланс с Fe3O4?
Что такое реакции диспропорционирования и конпропорционирования, метод электронного баланса. ОГЭ
Переглядів 29811 місяців тому
Что такое реакции диспропорционирования и конпропорционирования, метод электронного баланса. ОГЭ
Как определить формулы изоэлектронных частиц?
Переглядів 14511 місяців тому
Как определить формулы изоэлектронных частиц?
Сколько электронов атому не хватает до октета?
Переглядів 5611 місяців тому
Сколько электронов атому не хватает до октета?
Задание 3 ЕГЭ химия 2024 Демоверсия 2024. Степень окисления, ионы ЭОх2-
Переглядів 40111 місяців тому
Задание 3 ЕГЭ химия 2024 Демоверсия 2024. Степень окисления, ионы ЭОх2-
Задание 11. Химия ЕГЭ демоверсия 2024. Как найти структурные изомеры?
Переглядів 88Рік тому
Задание 11. Химия ЕГЭ демоверсия 2024. Как найти структурные изомеры?
Задание 2. ЕГЭ химия 2024 разбор. Металлы и неметаллы, радиус атома
Переглядів 47Рік тому
Задание 2. ЕГЭ химия 2024 разбор. Металлы и неметаллы, радиус атома
Задание 32 ЕГЭ химия 2024 подробный разбор, цепочка по органике из второй части
Переглядів 112Рік тому
Задание 32 ЕГЭ химия 2024 подробный разбор, цепочка по органике из второй части
Задание 10 ЕГЭ 2024 химия разбор. Определение класса соединения по его названию.
Переглядів 154Рік тому
Задание 10 ЕГЭ 2024 химия разбор. Определение класса соединения по его названию.
Разбор задания 1 демоверсия химия ЕГЭ 2024, сколько электронов на внешнем уровне
Переглядів 78Рік тому
Разбор задания 1 демоверсия химия ЕГЭ 2024, сколько электронов на внешнем уровне
Демоверсия ЕГЭ 2024 химия, задание 18, скорость реакции спиртов, подробный разбор
Переглядів 85Рік тому
Демоверсия ЕГЭ 2024 химия, задание 18, скорость реакции спиртов, подробный разбор
Задание 10 ЕГЭ химия 2024 разбор, определение класса по структурной формуле. Амины и аминокислоты
Переглядів 451Рік тому
Задание 10 ЕГЭ химия 2024 разбор, определение класса по структурной формуле. Амины и аминокислоты
Разбор задание 1 ЕГЭ химия 2024 ищем элементы с 4 s-электронами
Переглядів 57Рік тому
Разбор задание 1 ЕГЭ химия 2024 ищем элементы с 4 s-электронами
Вопрос №5 Правильно ли, что охлаждение системы и увеличение её объёма увеличивают выход продукта реакции для таких реакций: 1) 2НS2(г) + О2(г) ↔2S(т) + 2Н2О(г) + Q 2) 4NН3(г) + 5О2(г) ↔ 4NО(г) + 6Н2О(г) + Q
Да, всё верно!
Вопрос №4 2CuS(тв) + 3O2(г) = 2CuO(тв) + 2SO2(г) При уменьшении концентрации SO2 , скорость реакции не измениться?
Смотря, скорость какой реакции. Скорость прямой реакции не изменится, а скорость обратной снизится.
Вопрос №3 CaO+ CO2↔ CаСО3 CaO - твердое вещество. CO2 - газ. CаСО3 - твердое вещество. Для уравнений реакций, в которых газообразное вещество принимает участие, скорость реакции зависит от давления, так как будет меняться концентрация самого газа. Но зависит ли равновесие в данном случае от давления?
Думаю, да, равновесие зависит от давление, поскольку меняется концентрация со2, как вы и написали
Вопрос №2 Скорость горения метана (газа) в чистом кислороде будет больше, чем на обычном воздухе. Правильно ли я понимаю, что это объясняется тем, что в чистом кислороде концентрация молекул кислорода больше, и следовательно реакция горения больше? Ведь скорость реакции как раз таки и зависит от концентрации реагирующих веществ.
Да, всё верно!
Здравствуйте! И снова вопросы! Вопрос №1 В уравнениях скоростей реакции, скорость химических реакций прямо пропорциональна произведению концентраций реагирующих веществ (ну по крайней мере для гомогенных реакций). Если же в молекулярных уравнениях стоит коэффициент 2, то в уравнении скорости для данной реакции будет стоять молярная концентрация в степени 2. Так вот, если же в молекулярном уравнении будет стоять коэффициент больше 2, то в уравнении скорости для данной реакции будет стоять молярная концентрация в степени больше 2? Просто в учебнике сказано, что степень больше 2 в уравнении скорости не ставиться. Там это объясняется тем, что вероятность столкновения более 3 молекул одновременно слишком маленькая.
Да, всё правильно в учебнике написано!
Вопрос № 2 Правильно ли что при повышении давления, химическое равновесие в реакциях: 1) 2SО2 + О2 ↔ 2SО3 2) PCl3 + Cl2 ↔ PCl5 (согласно принципу Ле-Шателье) смещается вправо (в сторону прямого процесса)?
Тут немного сложновато сказать, потому что в ваших уравнениях не указаны агрегатные состояния реагентов и продуктов. Если принять, что в реакции 1) SO2 и O2 - газы, то равновесие сместится в сторону образования SO3, независимо от того, газообразный он или нет. В реакции 2) уже сложнее сказать. В Вики пишут, что эта реакция может протекать как в газовой фазе (все реагенты - газы), так и в газово-жидкой (газообразный хлор пропускают через раствор PCl3). Однако в любом случае здесь должен получаться твёрдый PCl5, поэтому да, при повышении давления равновесия сместится в сторону образования PCl5. Важно понимать, что для того, чтобы понять, как сместится равновесие при повышении давления, нужно знать агрегатные состояния реагентов и продуктов - если они газы, то они вносят вклад в результирующее давление реакционной смеси, если нет - не вносят и равновесие может по-разному смещаться в зависимости от этого. Понятно ли это? Если ещё есть вопросы - спрашивайте, пожалуйста.
Здравствуйте. Я начал изучать химическую кинетику и у меня появилось несколько вопросов. Вопрос № 1 Для реакций: 2NO + Cl2 → 2NOCl 2NO + О2 → 2NO2 при увеличении концентрации исходных веществ в 2 раза, скорость химической реакции увеличиться в 8 раз?
Здравствуйте, Владислав! Да, всё правильно, скорость увеличится в 8 раз.
вы когда зайдет в геометри деш ни в коем случае не проходите stereo madness слишком сложный уровень
Вопрос № 5: Почему энергия на разрыв химической связи у фторида натрия больше, чем у фторида калия? Ведь фторид калия имеет более полярную химическую связь и его молярная масса тоже больше. Или я ошибаюсь, и энергия на разрыв химической связи не зависит от молярной массы и ее степени полярности?
@@ВладиславШульженко-л4э ковалентная связь самая прочная в целом, потом ионная. Чем меньше разница в электроотрицательности, тем связь более ковалентная и, соответственно более прочная, и энергии для её разрыва нужно больше
Вопрос № 4: KCN K3 [Fe(CN)6 ] Из этих веществ у обоих имеется связь донорно-акцепторному механизму или только у K3 [Fe(CN)6 ] ?
@@ВладиславШульженко-л4э только у гексацианоферрата связь по донорно-акцепторному. В цианиде 3 электрона азота спариваются с тремя электронами углерода на 2p подуровне
Вопрос № 3: Насколько мне известно, полярные связи образуются в веществах, имеющих прежде всего атомы водорода + еще, сама химическая связь атома водорода с отдельной часть молекулы должна быть полярной. И вопрос в том, а насколько сильно такая связь должна быть полярной что бы образовалась водородная связь?
@@ВладиславШульженко-л4э насколько сильно связь должна быть полярной вопрос не имеющий однозначного ответа. Насколько мне известно, полярность связи ни в чём не измеряется. Водородные связи образуются между атомами водорода и атомами, азота, кислорода и фтора. Другие элементы не образуют водородных связей
Вопрос № 2: Как все-таки более грамотно записать графическую формулу нитрата аммония и NH2H4PO4? А то я в интернете видел много ошибок при составлении графической формулы, и я просто не уверен в правильности. И в нитрате аммония азот проявляет валентность 4 и 4?
Здравствуйте! Как я и обещал, буду задавать вопросы. Вопрос № 1: Я записал и проанализировал электронную формулу атома железа. Исходя из моего анализа я сделал НЕверный вывод, что у атома железа должна быть валентность 4 (когда 4 неспаренных электрона из пред внешнего d подуровня образуют связь) либо 6 (когда пара электронов на внешнем уровне распаривается). Но ведь в действительности это не так, атом железа проявляет валентность 2 либо 3. Но почему не 4 и не 6? Тогда как должна выглядеть электронно-графическая формула атома железа в ВОЗБУЖДЕННЫХ состояниях?
@@ВладиславШульженко-л4э , здравствуйте. В первую очередь химические связи образуют электроны внешнего уровня. У железа это четвёртый уровень и на нём 2 электрона. Они самые доступные. Отсюда валентность два. В возбужденном состоянии с d-подур уходит один электронна 4p и получается на внешнем уровне 3 электрона - валентность III. Также железо может проявлять и валентность VI, погуглите)
@@zadacha1001 Вы сказали, что "В возбужденном состоянии с d-подур уходит один электронна 4p и получается на внешнем уровне 3 электрона" - это же получается, что при возбуждении электрон переходит из одного подуровня на другой. Но ведь возбуждение валентных электронов происходит только в пределах одного уровня ( это только когда электрон проваливается, тогда он перескакивает с одного уровня на другой). Или я не прав? Можно тогда я напишу электронно-графическую формулу железа при возбуждениях, а вы проверите?
@user-yr1el3ep7z , думаю, при возбуждении электроны могут переходить с уровня на уровень - тут нет ничего невозможного. Другое дело, насколько стабильной будет образующаяся частица. В случае железа, я так предполагаю, это моё мнение, его нужно уточнить, образуется стабильная частица в связи с конфигурацией 3d-подуровня: 3d5, которая придаёт стабильность образующейся частице. Но это мои предположения. Я гуглил, но не нашёл инфы по этому вопросу @@ВладиславШульженко-л4э
Здравствуйте! Относится ли элемент к главной или побочной подгруппе зависит от его электронной конфигурации и, уак следствие, положения в периодической таблице. Ни один s-элемент не входит ни в одну побочную подгруппу. В самоучителе написано правильно. 2) Проваливаться электрону выгодно не всегда, а только тогда, когда это приводит к тому, что на предвнешнем d-подуровне в результате провала находится 5 или 10 электронов. Это связано с тем, что такая конфигурация d-подуровня энергетически выгоднее, чем если бы провала не было.
Здравствуйте. У меня есть к вам пара вопросов по химии. Вот недавно я изучал строение атома (по самоучителю Френкель) и у меня появилось два вопроса. 1) В данном само учителе говориться, что, все химические элементы, которые находиться в побочной подгруппе (Периодической таблицы) относятся к семейству d - элементам. Но ведь если подумать, то это не совсем так? Ведь каждый раз, когда начинается побочная подгруппа (новый период), то сперва заполняется s - подуровень (у первых двух элементов), и только потом начинает заполняться d - подуровень. Следовательно я делаю вывод, что каждый раз, когда начинается побочная подгруппа (Периодической таблицы), то первые два химических элемента относиться к s - элементам и только потом начинаются d - элементы в побочной подгруппе. Или я все же ошибаюсь? 2) И еще, так же в данном самоучителе говориться, что явление «проваливания» электрона на внутренний энергетический уровень (при возбужденном состоянии) происходит только у химических элементов первой и шестой группы побочной подгруппы. Но почему только у первой и шестой группы? Разве электронам не выгодно «проваливаться» на внутренний энергетический уровень и у других группах?
Еще раз здравствуйте! Почему принято считать что атомы металлов ВСЕГДА принимают положительные значения окисления? Ведь это же не всегда правда!!!
Да, конечно, у металлов могут быть и отрицательные степени окисления, например, в сплавах, но в рамках школьной программы по химии об этом не упоминают, поэтому в большинстве школьных пособий говорят о том, что у металлов бывают только положительные степени окисления.
Так принято считать, что металлы - восстановители, потому что отдача электронов их основная черта, типичное свойство, исходя из строения их атомов и расположения электронов на внешнем уровне. В природе они себя именно так ведут, отдавая электрон(ы), потому довольно легко окисляются. Принятие электронов - исключение.
Здравствуйте! Извините но я так и не понял и наоборот только запутался. Я просто хочу представлять как меняется электронно-графическая схема химических элементов, когда они в соединениях с другим химическим элементом проявляют определенную степень окисления. Я не понимаю как некоторые химические элементы ( такие как Теллур или Ванадий) проявляют некоторые степени окисления. Конечно я мог бы "вызубрить" наизусть! Но я люблю химию, и правда хочу ее понять а не просто "вызубрить"!
Восхищаюсь вашим желанием изучать химию с пониманием! Вы знаете, я, к сожалению, сравнительно плохо знаком с химией теллура и ванадия, точно не знаю, какая именно конфигурация у каждого из этих элементов в случае разных степеней окисления. Чтобы это выяснить, мне потребуется потратить много времени, которого, к сожалению, сейчас нет, поэтому прям детально и с уверенностью на 100% не могу вам ответить на ваши вопросы, а писать отсебятину тоже не хочется, чтобы не вводить никого в заблуждение.
@@zadacha1001 Спасибо вам большое что всегда стараетесь ответить на все мои вопросы по химии!!!
@@ВладиславШульженко-л4э , пожалуйста! Спасибо и вам за интересные вопросы!
Огромное спасибо за понятное объяснение)
В остатке NO3 как и всех однозарядных анионах цифру 1 не пишут, только - Тем более индекс у водорода 1 в HNO3 и его также не пишем, легко запомнить. Чтобы не путать степень окисления (С.О.) и заряд иона (З.И.) катиона/аниона есть правило что в С.О. пишем знак слева цифру справа (+1, +2, -3...), а для З.И. наоборот (2-, 3+,...) Водород, галогены, элементы 1 группы и однозарядные сложные анионы исключение: С.О. водорода, натрия +1, хлора -1, а З.И. + / - без цифры.
Да, у ванадия в невозбужденном состоянии 3 электрона неспаренных на 3d-подуровне. В возбужденнгм состоянии можно предположить, да, что электроны с 5s распариваются и один из них идёт на 3d-подуровень.
А вот если взять атом Ванадия! Я правильно понимаю что в обычном состоянии он имеет 3 неспаренных электрона на 3d-подуровне ( и тогда окисление +3), и еще в возбужденном состояние, когда один из электронов из 4s- подуровень "проваливается" на 3d-подуровень, появляется 5 неспаренных электронов ( и тогда окисление +5). Ну а в третьем варианте для атома Ванадия 2 неспаренных электрона появляются, когда один из электронов на 4s- подуровень попадает на 4р -подуровень?? Но это же энергетически не выгодно?? Или я ошибаюсь?
Здравствуйте! Я не могу понять, как мне доказать самому себе исходя из электронной формулы строения атома, что вот например вот химический элемент Теллур может иметь степень окисления не только +6, +4 и -2, но и +2. Просто когда я смотрю на сокращенную электронную формулу Теллура, то: .....5s25p4, то сразу же вижу 3 варианта событий для валентных электронов: 1) С 5-го уровня уходят все 6 электронов; 2) С 5 уровня на внешнем р подуровне уходят 4 электрона; 3) Или на 5-й уровень приходит 2 электрона (и тогда появляется устойчивый 8 электронный уровень). Или, например возьмём химический элемент Ванадий. Я могу доказать исходя из электронной формулы строения атома, почему здесь есть степени окисления +5 или +2, но почему +3? Неужели может так произойти что из пред внешний подуровень уйдут валентные электроны, но при этом на внешнем S подуровне останутся электроны?
@@ВладиславШульженко-л4э Владислав, спасибо за интересный вопрос! Вообще, если так подумать, то у теллура два неспаренных электрона на 5p-подуровне, вот они-то и могут образовать с другим атомом общую электронные пары и сместиться, и в результете будет степень окисления +2. Как считаете?
@@zadacha1001 Аааа, я понял, это получается в обычном состоя у Теллура имеется два неспаренных электрона, и в зависимости от электроотрицательности атома который будет взаимодействовать с атомом Теллура, он может оттягивать на себя электронную пару ( и тогда окисление +2) или же Теллур будет притягивать электронную пару ( и тогда окисление -2). Но тогда получается в возбужденном состоянии ( когда появляется 4 неспаренных электрона) или в сверх возбуждённом состоянии ( когда появляется 6 неспаренных электрона), эти электроны по любому будут оттягиваться другим атомом, который взаимодействует с Теллуром? А это означает, что электроотрицательная способность у атома в возбужденном состоянии спадает!!!??? Я ЗАПУТАЛСЯ!!!
@@ВладиславШульженко-л4э, не понял насчёт электроотницательной способности. Наверно, вы имеете в виду просто электроотрицательность?
@@vasilypolozov6790 Да, я имел ввиду электроотрицательность!!!
спасибо большое за объяснение!! 😍
Спасибо за Ваш труд. Все конкретно и понятно.
Спасибо большое!❤
Пожалуйста, и вам спасибо за комментарий!
Краткость - сестра таланта. Спасибо!
посмотрела видео 2 раза поняла,спасибо большое 🤗🤗🤗🤗🤗🤗🤗
Рад, что видео было вам полезно! Спасибо вам за комментарий!
Как в обратную сторону
спасибочки, всё ясно и понятно
Пожалуйста! И вам спасибо за коммент!
Можно крайнее уравнение про 1,2 диметилциклогексан расписать более подробно?пожалуйста
спасибо! самый тяжелый тип 3 задания
Пожалуйста, Таисия! Да, пожалуй, соглашусь!
Спасибо огромное!!!! Очень понятно!!!
Спасибо вам за обратную связь! Рад, что видео было полезным!
спасибо
Пожалуйста, и вам спасибо за обратную связь!
спасибо большое, очень хорошо объяснили!!!!
Спасибо вам за обратную связь! Рад, что видео было полезным!
первые три задания это наверно самое просто что существует , я их прошла еще наверно за первую неделю в ege hub
Спасибо. Все понятно❤
Пожалуйста, и вам спасибо за обратную связь!🙏
Посмотрев это видео вспоминаю себя Очень сложно давалась химия, начала мониторить онлайн школы и наткнулась на школу ЕГЭ хаб, в которой я обучалась около года и сдала ЕГЭ по химии на 90+ баллов
А вообще я хочу заниматься с учебником и задачником по Химии для более глубокого изучения (на уровне олимпиады, например). Вы могли бы посоветовать.
Конечно, с удовольствием посоветую. Я очень рекомендую двухтомник Лемея. Там всё более-менее понятно и подробно написано, и есть задачи с решениями и задачи с ответами в конце. Очень хороший самоучитель по решению типовых задач у Белавина. Там много задач с подробным разбором решений, советую попробовать его. Ещё отличный задачник с теорией - Пузаков. Там очень конспективно, но достаточно полно изложена теория и при этом много задач достаточно высокого уровня. Ответы есть. Ещё, конечно, советую учебник Начала Химии. Там есть и теория, и задачи с решениями и просто задачи. Он может быть сложноват сначала, но вы можете попробовать. Советую читать разные учебники и комбинировать разные задачник, потому что в разных источниках информация по-разному подаётся и иногда в одном учебнике не пишут о том, что написано в другом и наоборот. Из учебников рекомендую любые учебники Ерёмина, а также учебник Новошинского
По химии хорошо решать Широкопояса, чтобы быть готовым ко всему. Хотя не такие уж и сложные у него варианты. В целом, мне теории из ege hub хватило. Написал на 93б.
Добрый вечер. Спасибо за ответ! Я изучаю химию по Френкелю, потому что автор там дает простые объяснения на «пальцах». Автор самоучителя пытается не только рассказать факты, но и объяснить причину этих фактов. А самое главное, автор пытается показать, где используются свойства химических элементов и веществ. Но лично я заметил в самоучителе Френкеля очень большой недостаток. Дело в том, что ответов на задачи нет (в обычных учебниках они есть, а в этом самоучителе нет), поэтому извините, но я вынужден вам задавать вопросы ( вообще у меня и так возникают различные вопросы по Химии, потому что я люблю ее, но я боюся вам задавать много вопросов). Извините что долго не отвечал, был занят.
Здавствуйте. Я изучаю химию по самоучителю Френкеля. И мне попалось такое задание где нужно написать реакцию с помощью которой нитрат аммония можно превратить в аммиак. Но насколько я зная, с помощь температуры превратить нитрат аммония в аммиак не получится. Соли аммония разлагаются при нагреве, это я знаю. Но именно при нагреве нитрата аммония, аммик не выделяется. Тогда как, с помощь каких нибудь катализаторов?
Здравствуйте! Отличный вопрос, спасибо. Один из способов получения аммиака - взаимодействие солей аммония с щелочами при нагревании. Думаю, в самоучителе эта реакция подразумевается. NH4NO3 + KOH = NH3 + KNO3 + H2O
А почему вы именно по Френкелю учитесь, если не секрет? Просто из интереса спрашиваю. Я про него не слышал даже никогда, что не делает его плохим, а просто не знал про такой
То что Вы подробно рассказали, это даже лучше. Спасибо, как раз этого я и хотел! Мне как раз нужны подробные и наглядные примеры.
Рад, что вам понравилось. Если ещё есть вопросы - спрашивайте, пожалуйста!
Спасибо большое!
Добрый день. Вот есть два уравнения. 1) NH4NO3 → N2O + Н2O 2) Fе3О4 + С → Fe + СО Они довольно простые и уравнять их поставив коэффициенты (без использования электронного баланса) можно, но меня интересует другое. Мне попалося задание, где нужно описать процесс ОВР в этих двух уравнениях с помощью электронного баланса. И вот у меня возникли проблемы. В первом уравнении, в состав молекулы нитрата аммония входит атом азота как в кислотном остатке (NO3) так и аммоний группы (NH4). Причем в кислотном остатке - он имеет степень окисления +5, а в аммоний группе -3. Тоесть в ходе реакции ОДИН И ТОТ ЖЕ атом будет и окислителем и восстановителем!?? Насчет второго уравнения - то тут в оксиде железа будет дробная степень окисления, а я незнаю как правильно работать с дробными степенями окисления в электронном балансе.
Спасибо за отличные вопросы! Я записал пару видео с ответом на каждый из них. Выйдут на канале на этой неделе. Одно - завтра, другое - в четверг. Ссылки на них я сюда прикреплю. Если кратко отвечать на ваши вопросы, то в нитрате аммония не один и тот же атом является окислителем и восстановителем, а разные атомы одного и того же химического элемента - азота. Это пример реакции сопропорционирования. По поводу второго вопроса. Fe3O4 - двойной оксид, который содержит два оксида: FeO и Fe2O3. Соответственно, тут электронный баланс составляется с учётом этого и нет дробных степеней окисления. Спасибо вам большое за интересные вопросы!
Ответ на ваш вопрос касательно NH4NO3 тут: ua-cam.com/video/sQlVjh7GZzE/v-deo.htmlsi=Y-tLrKy0b3qJh064. Я чуть пошире взял тему, рассмотрел разные реакции. Реакция, о которой вы спрашиваете, в конце видео
Вот видео про Fe3O4 ua-cam.com/video/rR9OqnnE8eM/v-deo.htmlsi=FNM8_FSHbzmbclel
Здравствуйте! Я изучаю химию и у меня возникают некоторые вопросы по химии. Могу я к вам обращатся (хотя бы в комментариях под видео)?
Здравствуйте! Конечно, задавайте любые вопросы, пожалуйста. Буду рад помочь!
Спасибо! Четко и без воды)
И вам спасибо за комментарий! Рад, что материал оказался полезным!)
Спасибо. Почему ученики не очень любят химию, боятся ее? Не сложнее математики. И интересно.
Химия сложная часто потому что если не понять базовые темы, то потом тоже ничего непонятно, плюс в химии есть немного математики, не сложной, но, если есть сложности с математикой, то и с некоторыми темами по химии тоже сложности будут. Например, с массовой долей элемента, задачами на примеси, на избыток-недостаток
Спасибо, очень понятно. Я-пенсионерка. Образование высшее техническое, инженер-механик. Повторяю химию, чтобы помочь внучке, 8класс. Пока, а уже 21 сентября, учителя по химии нет. Уроки по химии ведет учитель литературы. И город наш большой, и школа не из последних. Но вот такая беда-не хватает учителей, не только по химии. Шесть лет назад я уже решала задачи по химии с другой внуской. Вот опять вспоминаю, но уже очень быстро. То, что Вы сегодня рассказали, я в учебнике не нашла. Спасибо.
Спасибо вам за комментарий! Очень рад что видео помогает вспомнить и понять химию тем более для помощи внучке! Да, в учебниках, как это ни странно, не всё есть. Я очень советую учебник Ерёмина и ещё учебник Новошинского. Их хорошо совмещать друг с другом! Из задачников задачник Белавина, там есть разборы решения задач достаточно хорошие
не знаю, у кого как, но я просто обожала органику💗 ничего приятнее в химии не встречала
Да, она очень логичная и нет такого количества исключений и специфических свойств, как в неорганике)
д как вы её вообще разбираете? для меня это щас лес дремучий
@@mmmmkldlso , ботание, ботание и ещё раз ботание)
@@mmmmkldlso не зацикливаться на чем-то одном, искать разные пути подготовки 🍵🩷 лично я брала курсы в егэ хабе и у степенина, по био еще позднякова докупала, классные комплект себе собрала ахахвхха
Готовлюсь к егэ по химии с нуля в 10 классе, спасибо что делаете такие видео.
Спасибо за комментарий и обратную связь! Очень рад, что мои видео помогают вам подготовиться к экзамену! На всякий случай скажу, вы, наверно, и так знаете, что одних моих видео недостаточно для подготовки. Нужно ещё где-то читать теорию, потому что я её не даю целиком. С помощью моего канала можно научиться решать задачи, применяя уже вырученную теорию. Здорово, что вы заранее готовитесь к ЕГЭ, респект!
видеоврезка закрыла часть уравнения
Женя, привет! Спасибо за комментарий и спасибо что сказал насчёт врезки. Я и не заметил. Мне кажется, это не критично. Как считаешь? Пока она закрывает верхнее уравнение, я объясняю другой материал. Я, кстати, именно в этот раз решил сделать её больше по размеру, чем обычно