- 2 612
- 1 438 534
Чирцов Александр: ПИЛИГРИМЫ
Russia
Приєднався 10 лип 2012
НА ПЫЛЬНЫХ ТРОПИНКАХ НЕЛЕТНАЯ ЖАРА (Кронштадт и форты)
В жаре НА СРЕДНЕЙ ПОЛОСЕ ЛЕТОМ 2024
На пыльных тропинках: ПУТЕШЕСТВУЙТЕ С НАМИ, ПУТЕШЕСТВУЙТЕ САМИ, ПУТЕШЕСТВУЙТЕ КАК МЫ, ПУТЕШЕСТВУЙТЕ ЛУЧШЕ НАС
НЕЛЕТНАЯ ЖАРА (Кронштадт и форты)
(Сами выбирайте ракурс видео, работая МЫШКОЙ)
Часть света - Европа
Государство - Россия
Регион - Северо-западный
Область - Ленинградская
Район - Кронштадт
Урочище - Форты
РЕЙТИНГ - 6.5
Автомобильно-лодочноепутешествие
Длительность 0: 36: 48:
Не совсем морская, но заливная прогулка вокруг Кронштадта в период пиковой жары лета 2024 , во время которой неожиданно осмотрелись далеко не древние, но и не совсем новые подводные лодки…
На пыльных тропинках: ПУТЕШЕСТВУЙТЕ С НАМИ, ПУТЕШЕСТВУЙТЕ САМИ, ПУТЕШЕСТВУЙТЕ КАК МЫ, ПУТЕШЕСТВУЙТЕ ЛУЧШЕ НАС
НЕЛЕТНАЯ ЖАРА (Кронштадт и форты)
(Сами выбирайте ракурс видео, работая МЫШКОЙ)
Часть света - Европа
Государство - Россия
Регион - Северо-западный
Область - Ленинградская
Район - Кронштадт
Урочище - Форты
РЕЙТИНГ - 6.5
Автомобильно-лодочноепутешествие
Длительность 0: 36: 48:
Не совсем морская, но заливная прогулка вокруг Кронштадта в период пиковой жары лета 2024 , во время которой неожиданно осмотрелись далеко не древние, но и не совсем новые подводные лодки…
Переглядів: 12
Відео
ЧК_МИФ КВАНТОВАЯ ТРАКТОВКА НЕЛИНЕЙНОСТИ
Переглядів 1387 годин тому
ЭСММИО SW-university.com- открытая и бесплатная Электронная Система Массового Многоуровневого Индивидуализированного Обучения физике и точным наукам (информация предоставляется каждому на уровне его интересов и возможностей с ИИ сопровождением поиска ресурсов) SW-university.com АЧК_МИФ - Многоуровневый интерактивный курс физики (О.С.Алексеева, А.С.Чирцов) Раздел: 4 - Оптика Тема: 4. - Элементы ...
ЧК_МИФ УСЛОВИЕ ФАЗОВОГО СИНХРОНИЗМА
Переглядів 1107 годин тому
ЭСММИО SW-university.com- открытая и бесплатная Электронная Система Массового Многоуровневого Индивидуализированного Обучения физике и точным наукам (информация предоставляется каждому на уровне его интересов и возможностей с ИИ сопровождением поиска ресурсов) SW-university.com АЧК_МИФ - Многоуровневый интерактивный курс физики (О.С.Алексеева, А.С.Чирцов) Раздел: 4 - Оптика Тема: 4. - Элементы ...
ЧК_МИФ УЧЕТ КВАДРАТИЧНОЙ НЕЛИНЕЙНОСТИ
Переглядів 457 годин тому
ЭСММИО SW-university.com- открытая и бесплатная Электронная Система Массового Многоуровневого Индивидуализированного Обучения физике и точным наукам (информация предоставляется каждому на уровне его интересов и возможностей с ИИ сопровождением поиска ресурсов) SW-university.com АЧК_МИФ - Многоуровневый интерактивный курс физики (О.С.Алексеева, А.С.Чирцов) Раздел: 4 - Оптика Тема: 4. - Элементы ...
ЧК_МИФ УЧЕТ КУБИЧНОЙ НЕЛИНЕЙНОСТИ
Переглядів 467 годин тому
ЭСММИО SW-university.com- открытая и бесплатная Электронная Система Массового Многоуровневого Индивидуализированного Обучения физике и точным наукам (информация предоставляется каждому на уровне его интересов и возможностей с ИИ сопровождением поиска ресурсов) SW-university.com АЧК_МИФ - Многоуровневый интерактивный курс физики (О.С.Алексеева, А.С.Чирцов) Раздел: 4 - Оптика Тема: 4. - Элементы ...
ЧК-МИФ УЧЕТ АНГАРМОНИЗМА
Переглядів 737 годин тому
ЭСММИО SW-university.com- открытая и бесплатная Электронная Система Массового Многоуровневого Индивидуализированного Обучения физике и точным наукам (информация предоставляется каждому на уровне его интересов и возможностей с ИИ сопровождением поиска ресурсов) SW-university.com АЧК_МИФ - Многоуровневый интерактивный курс физики (О.С.Алексеева, А.С.Чирцов) Раздел: 4 - Оптика Тема: 4. - Элементы ...
ЧК_МИФ ЛаБОРАТОРНАЯ РАБОТА: ИЗМЕРЕНИЕ КОЭФФИЦИЕНТА СУХОГО ТРЕНИЯ -2
Переглядів 837 годин тому
ЭСММИО SW-university.com- открытая и бесплатная Электронная Система Массового Многоуровневого Индивидуализированного Обучения физике и точным наукам (информация предоставляется каждому на уровне его интересов и возможностей с ИИ сопровождением поиска ресурсов) SW-university.com АЧК МИФ Алексеева О.С., Чирцов:А.С. Курс Многоуровневый Интерактивной Физики для студентов и физ-мат лицеистов Раздел ...
ЧК_МИФ ЛаБОРАТОРНАЯ РАБОТА: ИЗМЕРЕНИЕ КОЭФФИЦИЕНТА СУХОГО ТРЕНИЯ
Переглядів 1007 годин тому
СММИО SW-university.com- открытая и бесплатная Электронная Система Массового Многоуровневого Индивидуализированного Обучения физике и точным наукам (информация предоставляется каждому на уровне его интересов и возможностей с ИИ сопровождением поиска ресурсов) SW-university.com АЧК МИФ Алексеева О.С., Чирцов:А.С. Курс Многоуровневый Интерактивной Физики для студентов и физ-мат лицеистов Раздел -...
ЧК_МИФ ОБЗОР СПЕКТРОВ МНОГОЭЛЕКТРОННЫХ АТОМОВ
Переглядів 1257 годин тому
ЭСММИО SW-university.com- открытая и бесплатная Электронная Система Массового Многоуровневого Индивидуализированного Обучения физике и точным наукам (информация предоставляется каждому на уровне его интересов и возможностей с ИИ сопровождением поиска ресурсов) SW-university.com АЧК_МИФ - Многоуровневый интерактивный курс микрофизики для зимиков (, А.С.Чирцов) Раздел: 5 - Квантовая микрофизика Т...
чК_МИФ УРАВНЕНИЕ ДИРАКА. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ, ОПИСЫВАЕМЫК УРАВНЕНИЕМ ДИРАКА
Переглядів 3077 годин тому
ЭСММИО SW-university.com- открытая и бесплатная Электронная Система Массового Многоуровневого Индивидуализированного Обучения физике и точным наукам (информация предоставляется каждому на уровне его интересов и возможностей с ИИ сопровождением поиска ресурсов) SW-university.com АЧК_МИФ - Многоуровневый интерактивный курс микрофизики для зимиков (, А.С.Чирцов) Раздел: 5 - Квантовая микрофизика Т...
ЧК_МИФ РАДИАЦИОНННЫЕ ПРОЦЕССЫ
Переглядів 1709 годин тому
ЭСММИО SW-university.com- открытая и бесплатная Электронная Система Массового Многоуровневого Индивидуализированного Обучения физике и точным наукам (информация предоставляется каждому на уровне его интересов и возможностей с ИИ сопровождением поиска ресурсов) SW-university.com АЧК_МИФ - Многоуровневый интерактивный курс физики (О.С.Алексеева, А.С.Чирцов) Раздел: 4 - Оптика Тема: 4. - Элементы ...
ЧК_МИФ АТОМ БОРА-РЕЗЕРФОРДА
Переглядів 55116 годин тому
ЭСММИО SW-university.com- открытая и бесплатная Электронная Система Массового Многоуровневого Индивидуализированного Обучения физике и точным наукам (информация предоставляется каждому на уровне его интересов и возможностей с ИИ сопровождением поиска ресурсов) SW-university.com АЧК_МИФ - Многоуровневый интерактивный курс физики (О.С.Алексеева, А.С.Чирцов) Раздел: 4 - Оптика Тема: 4. - Элементы ...
ЧК_МИФ ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ ЭЛЕКТРОНОВ. СООТНОШЕНИЕ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ
Переглядів 45616 годин тому
ЭСММИО SW-university.com- открытая и бесплатная Электронная Система Массового Многоуровневого Индивидуализированного Обучения физике и точным наукам (информация предоставляется каждому на уровне его интересов и возможностей с ИИ сопровождением поиска ресурсов) SW-university.com АЧК_МИФ - Многоуровневый интерактивный курс физики (О.С.Алексеева, А.С.Чирцов) Раздел: 4 - Оптика Тема: 4. - Элементы ...
ЧК_МИФ ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Переглядів 65816 годин тому
ЭСММИО SW-university.com- открытая и бесплатная Электронная Система Массового Многоуровневого Индивидуализированного Обучения физике и точным наукам (информация предоставляется каждому на уровне его интересов и возможностей с ИИ сопровождением поиска ресурсов) SW-university.com АЧК МИФ Алексеева О.С., Чирцов:А.С. Курс Многоуровневый Интерактивной Физики для студентов и физ-мат лицеистов Раздел ...
ЧК_МИФ СИЛА ВЯЗКОГО ТРЕНИЯ
Переглядів 29516 годин тому
ЭСММИО SW-university.com- открытая и бесплатная Электронная Система Массового Многоуровневого Индивидуализированного Обучения физике и точным наукам (информация предоставляется каждому на уровне его интересов и возможностей с ИИ сопровождением поиска ресурсов) SW-university.com АЧК МИФ Алексеева О.С., Чирцов:А.С. Курс Многоуровневый Интерактивной Физики для студентов и физ-мат лицеистов Раздел ...
ЧК_МИФ ОСНОВНЫЕ ИДЕИ ЭЙНШТЕЙНОВСКОЙ ТЕОРИИ ГРАВИТАЦИИ (ОТО)
Переглядів 1,3 тис.19 годин тому
ЧК_МИФ ОСНОВНЫЕ ИДЕИ ЭЙНШТЕЙНОВСКОЙ ТЕОРИИ ГРАВИТАЦИИ (ОТО)
ЧК_МИФ ПОСТУПАТЕЛЬНО ДВИЖУЩИЕСЯ НЕИНЕРЦИАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ ОТСЧЕТА
Переглядів 12821 годину тому
ЧК_МИФ ПОСТУПАТЕЛЬНО ДВИЖУЩИЕСЯ НЕИНЕРЦИАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ ОТСЧЕТА
ЧК_МИФ РЕЛЯТИВИСЧТСКАЯ ФУНКЦИЯ ГАМИЛЬТОНА: АТОМ С НЕНУЛЕВЫМ МАГНИТНЫМ МОМЕНТОВ В В-ПОЛЕ
Переглядів 29621 годину тому
ЧК_МИФ РЕЛЯТИВИСЧТСКАЯ ФУНКЦИЯ ГАМИЛЬТОНА: АТОМ С НЕНУЛЕВЫМ МАГНИТНЫМ МОМЕНТОВ В В-ПОЛЕ
ЧК_МИф ФУНКЦММ ЛАГРАНЖА И ГАМИЛЬТОНА ДЛЯ РЕЛЯТИВИСТМКОЙ ЧАСТИЦЫ В ЭЛЕКТРОМАГНИТНОМ ПОЛЕ
Переглядів 56621 годину тому
ЧК_МИф ФУНКЦММ ЛАГРАНЖА И ГАМИЛЬТОНА ДЛЯ РЕЛЯТИВИСТМКОЙ ЧАСТИЦЫ В ЭЛЕКТРОМАГНИТНОМ ПОЛЕ
не завидую студентвм которых обучает этот самовлюбленный психопат
Зачем такие элементарные вещи обьяснять Нарду в ютубе?..🤔🤔🤔
@salemalem1027 8 минут назад "Зачем такие элементарные вещи обьяснять Нарду в ютубе?..🤔🤔🤔" ---- ну, если для вас @salemalem1027 это просто, напишите, как построить собственне волновые функции для гамильтониана с учетом Дираковских поправок хотя бы для пербювого возбужденного состояния атомов Na . Если не справитесь на 24 часа - загоню вас, salem alem, в электронный зоопарк и обсмею вашу природную ограниченность на весь Интерннет. Сейчас 20-02 06_01_2025. Время пошло.
Здравствуйте, скажите пожалуйста, у такой экспериментальной схемы установки есть какое-то устоявшееся название по которому она гуглится с описанием? Та которая про формирование изображения запутанными фотонами с помощью некой комбинации экранов и поляризаторов, о которой вы рассказывали вот тут: ua-cam.com/video/qR3vPF8lce4/v-deo.htmlsi=-5Cr_2RdNOLI4M4o&t=2305 (Ссылка сразу на момент лекции в котором речь о этом)
Это прекрасно!
Сила выталкивания есть следствие силы гравитации, гравитация создаёт увеличение давления с увеличением глубины эта разница и является причиной выталкивания тела в менее плотные слои на земле они вверху.
@alekseyshitov 51 минуту назад "Сила выталкивания есть следствие силы гравитации, гравитация создаёт увеличение давления с увеличением глубины" ------- интересно, КАК сила гравитации создает давление, которое, как Вам, надеюсь известно, есть отношение нормальной составляющей силы к величине площади, к которой эта сила приложена. А что, по-Вашему, "силда гравитации" сдвиговых напряжений (отношение тангенциальной составляющей силы к площади) не создает? И какую, по-Вашему, силу надо делить на площадь? Гравитационную или какуб-то еще другую?. Если гравитационную, то она направлена к центру планеты, а не наружу. Или Вы считаете, вто в твердых телах выполняется закон Паскаля? Если же Вы подразумеваете какую-то внешнбб силы, то что является телом, ее создающим? Или Вы хотите обойти третий закон Нбютона? :) Понимаете, алексей шитов, мой канал используется для обучения хороших детей и студентов. Но сами подумайте, если вдруг кто-то из нах прочитает Ваш пост и ляпнет что-то подобное и необоснованное на экзамене - Вы говоты вязить ан себя ответственность за его оценку "НЕУД" = 2---? Думаю, что нет. А по мему, публикуйте, пожалуйста, Ваши мысли по не знаю какому поводу на Вашем собственном пока еще пустом канале.. Так будет всем лучше.
Нелинейности приводят к хаосу, только мишина может расчитать хаос
Спасибо за познавательное видео... И всё же я не думаю, что ограничение познаваемости накладывается неопределённостью Гейзенберга. Мне кажется, что тот факт, что рассматриваются в таких опытах планковские величины, некорректно отображать на нашу действительность. Я к тому, что мне кажется на планковсих масштабах действует слегка другая физика(я не о квантовой механике с её непознаваемостью, а о геометрии пространства-времени, как и в целом о самом пространстве-времени). Я понимаю, что в большинстве случаев когда говорится о ПВК(пространственно-временной континуум) говорится о теории относительности, но я полагаю что квантово-механические эффекты являются неотъемлимой частью ОТО. Но из-за того, что рассматриваемые эффекты проявляются только на планковских массштабах и экспериментах с очень малыми энергиями, можно судить о том, что в таких экспериментах стараются убирать всевозможные внешние воздействия, оставляя "голый" эксперимент, на который не влияют внешние факторы. Это ведёт к тому, что ограничения, накладываемые нашим миром на эти частицы перестают действовать. (если говорить совсем грубо, в таких экспериментах на планковских масштабах ПВК переходит из нашей размерности в размерность более высокого порядка, где ОТО задаётся не 4х4х4х4 тензором Римана, а 5х5х5х5, где временной компоненте у векторов соответствуют 4 компоненты пространства, а гравитация задаётся тензором 4-го ранга но в 5-мерном пространстве-времени. Уникальность такого пространства в том, что "разделить" частицу в таком пространстве можно не линией или плоскостью, поделив на симметричные части, а по объёму, создав две аналогичные частицы в нашем 4-х мерном пространстве, которые можно назвать "запутанными", или в случае с интерференцией - суперпозиция. В таком случае измерение прибором 4-мерного пространства заставляет колапсировать частицу в определённую точку, в которой это измерение произошло, но если неопределённость сохраняется, то и необходимость перехода частицы из состояния 5-мерного пространства не происходит, и она в праве вести себя подобно волне, прошедшей через оба отверстия разом. Другими словами - условие такого поведения частицы может быть то, что мы ограничиваем эксперимент жёсткими рамками внешних воздействий и работаем с планковскими масштабами, где большая часть внешнего влияния учитывается и убирается по возможности.) Но это лишь голая теория и достаточно необъективная или даже глупая и неверная, но я всё равно считаю, что идея имеет место быть и она может привести к некоторым особенностям мира, которые до этого не брались во внимание.
Спасибо за лекции! Было бы очень интересно услышать в следующих про ЭПР парадокс, неравенства Белла и т.п.
Приходите на SW-university.con или, например, можно и сюда: neerc.ifmo.ru/wiki/index.php?title=%D0%AD%D0%9F%D0%A0_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D1%81
У нас в институте , помню , тоже был компьютер с перфокартами ... жутко неудобная дребедень - и сами перфокарты , и древнючий язык Фортран . И вот у одного товарища из группы произошла подобная оказия - он там видимо что-то перепутал в перфокартах , произошёл сбой операционной системы , в результате комп вошёл в какой-то бесконечный цикл - печатал фамилию товарища и потом несколько строчек какой-то нечитаемой белиберды🙂 А так как принтер ( АЦПУ ) там был очень скоростной - то пока комп остановили , он успел несколько метров бумаги так извести ... ну мы решили , что вся эта белиберда после фамилии - это ругательства компьютера , на его тайном языке 🙂 🙂
:)
Какой кот красавчик и умничка.
@vladjanich 10 часов назад Какой кот красавчик и умничка. --------- @vladjanich 10 часов назад Какой кот красавчик и умничка.-------- Мурыч просил передать Вам "МУРРРРР" :)
Спасибо за видео, очень понравилось!
Гениально, и все же физика становится краше, когда добавляются нотки философии. Простите философы 😊
Спасибо огромное Очень позновательно
Электромагнитные взаимодействия при помощи фотонов. А как это выглядит? Вот у меня есть заряд вокруг которого электрическое поле. Это значит что когда я вношу в это поле другой заряд, то из обоих этих зарядов начинают вылетать фотоны (и эти фотоны никогда не заканчиваются)? А какая частота у этих фотонов? Просто я думал что фотоны появляются когда электрон совершает переход в атоме. А тут получается что просто заряд без атома испускает фотоны для осуществления допустим электростатического взаимодействия?
@alex-y1k6t 3 минуты назад Электромагнитные взаимодействия при помощи фотонов. А как это выглядит? Вот у меня есть заряд вокруг которого электрическое поле. Это значит что когда я вношу в это поле другой заряд, то из обоих этих зарядов начинают вылетать фотоны (и эти фотоны никогда не заканчиваются)? А какая частота у этих фотонов?-------- К сожалению, Вы пытаетесь представить себе всё слишком примитивно. Ведь пока у вас вряд ли имеется адекватное представление и о том, что такое фотон запятая и о том , что такое поле … Вот просто интересно, как по-вашему “выглядит” электромагнитное поле, которая у вас “ имеется”. Особенно, если учесть, что под полем те, кто вводил это понятие, и те, кто с этим понятием теперь оперирует, понимали и понимают это поле как объект с бесконечным числом степеней свободы. А как понимаете его вы? Мне кажется, что не нужно слишком спешить. Для слушателей того уровня, на которых рассчитан данный курс, до ответов на вопросы, которые вы пытаетесь ставить, ещё очень и очень далеко. Ну если вам не терпится- Идите на открытые бесплатные ресурс SW-university.com , Отыщите там лекции по квантовой электродинамике и вперёд... Только, увы, что на таком пути вас будет ожидать очень большое разочарование. Всё нужно делать step-by-step…
@@Ski_tiger Спасибо за ссылку. Мое представление об электрическом поле из школьного учебника. Уже понял что этого недостаточно. Пока выяснил что там скорее всего не обычные фотоны и от этого немного стало легче
@alex-y1k6t 1 час назад @Ski_tiger Спасибо за ссылку. Мое представление об электрическом поле из школьного учебника. Уже понял что этого недостаточно. Пока выяснил что там скорее всего не обычные фотоны и от этого немного стало легче --------=- Рад что полегчало, ибо это уже первый шаг к успеху и пониманию. Всяческих успехов в новом году! Если нужно-спрашивайте :)
@PavelYakovleff 2 часа назад @Ski_tiger ваш ответ - вообще не ответ. На ваш вопрос - "кто вам это сказал" - есть исчерпывающий ответ - Альберт Эйнштейн в специальной теории относительности. "С чего Вы это взяли?" - с той же самой специальной теории относительности. Жалко, что вы не учили в школе физику и не умеете в ответы. --------- Пустоканальный Pavel Yakovlev стал что-то ПИСЧАТЬ про школьное обучение, которое прошло мимо него в силу его интеллектуальных недоспособностей. Неужели, пустыканальной Pavel Yakovlev , учитель не говорил вам, что релятивистский эффект сокращения длин- это эффект специальной теории относительности, которая применима для описания явлений, регистрируемых наблюдателем, находящимся только в инерциальной системе отсчёта. Не верю: такогог не можетт быть... Так куда вы лезете с эффектом сокращения длины, регистрируемом наблюдателем на каруселях? Конечно Вам обязаны были это говорить, только далеко не все способны услышать то, что им говорят. Так какой смысл у вас чему-то учить, если обучать алгебре улитку- и то эффективнее? Значит так, недоучка Pavel Yakovlev с поползновениями на выпендрёж: на моём канале вы до вечера сегодня убираете всю продукцию вашего очень-очень-очень серого вещества и размещаете её на своём пустом канале. Если этого не произойдёт, я вас Блокирую на своём канале, но выставлю в специальном электронном зверинце-зоопарке на потеху приличной публики и в назидание вашим братьям по-разному, которые не способны заставить себя качественно учиться. Время пошло. Если вдруг я не смогу зайти на ваш пока ещё пустой канал- учтите сидеть вам в клетки электронного зоопарка и иногда заходить на мой канал послушать, как я буду публично потешаться над вами на лекциях. Дошло, недоучка Pavel Yakovlev?
Обяснение гравитации без математики. Гравитация это приталкивание. Все звёзды и планеты излучают. Полный состав излучения никогда не будет известен, т. к. материя бесконечно делима. Поток излучения всех небесных тел отталкивают их друг от друга до положения равновесия, звёзды могут сталкиваться только при каких-то форс - мажорных обстоятельствах. Возьмём пресловутое яблоко. Излучение космоса действует со всех сторон, но со стороны земли с меньшей силой, т. к. земля экранирует космическое излучение действующее на яблоко, а излучение земли слабое по сравнению с излучением из космоса. В результате яблоко прижимается к земле. Почему массивные тела прижимаются сильнее ? Излучение из космоса большей частью просто пронизывают рыхлое яблоко не сталкиваясь с внутренней структурой, не передают ему импульс движения. Если же взять железное тело такой же формы, частицы излучения будут сталкиваться со структурой тела гораздо чаще и отдавать больше энергии движения, в итоге массивное тело прижимается гораздо сильнее. С подъёмом на высоту экранирующий эффект всё уменьшается и на каком то удалении исчезает-- невесомость. Давление излучения космоса со всех сторон одинаково.
Очень прошу вас: если не получается молчать, публикуйтесь, пожалуйста, на вашем собственном канале. Мой ресурс, к сожалению, не соответствует вашему уровню...
Огромное спасибо за видео. Очень позновательно и на самом деле хочется узнать гораздо больше про модель атома Резерфорда, и на основе какой, так скажем, идеи он решил создать атом, подобный по строению планетарной модели солнечной системы. По сути ведь всегда можно было интерпритировать результат эксперимента резерфорда по-другому. К примеру сказать, что протоны являются достаточно сжатыми в своей основе частицами, но при этом они не обязаны находиться в центре атома. Вобщем как по мне результат Резерфорда в опыте с золотой фольгой и альфа-частицами гораздо более интересен и глубок, чем кажется на первый взгляд. А так ещё раз спасибо за видео, я очень редко натыкаюсь на хорошее формульное объяснение той или иной темы, где всё раскладывается по полочкам и выводится на глазах из общепринятых законов. Спасибо)
@kirill3718 1 час назад Огромное спасибо за видео. Очень позновательно и на самом деле хочется узнать гораздо больше про модель атома Резерфорда, и на основе какой, так скажем, идеи он решил создать атом, подобный по строению планетарной модели солнечной системы. ----------- Спаисбо. весьма трудно угадать, как в голову приходят плодотворные идеи. Особенно в случае чужой головы :). Если честно, мне кажется, что все было примернго так: в те времена физика очень сильно увлекалась небесной механикой ближнего космоса. И в теории строения Солнечнгой системы было наработано множество полехных знаний. все устройсто природы, я думаю, "выполнено" по единому "глобальному сценарию", которого мы, естественно, толком не знаем и не понимаем... Но понимание одних фрагментов этого "сценария" помогает угадывать относительно правильные решения для его других проявлений. потом в квантовой механике этот принцип будет много раз работать и при этом весьма успешно. Тольтко на гораздо более глубоком уровне, чем внешнее зрительное сходство....
@@Ski_tiger Спасибо за такой развёрнутый ответ) Действительно, в головы других залезть не получится. Но всё же мне кажется, строить модель атомного строения, полагаясь на принцип гравитационного взаимодействия для планетарной системы слегка самонадеянный факт, учитывая что основопологающей силой строения атома обязывает быть именно электромагнетизм, который многократно превосходит гравитационное взаимодействие, на основе которого и работает наша Солнечная система. Кажется, что именно эта некорректно взятая геомтерия для атома и показала скорую несостоятельность модели Резерфорда. Ведь электромагнетизм имеет двунаправленность(есть положительный и отрицательный заряды), а гравитация не имеет анти-аналога с отрицательным направлением силы(уравнения Эйнштейна с отрицательными значениями приводят к результатам, предполагающим наличие "Белых" Дыр, коих мы в космосе зарегистрировать не можем). Так может сама идея поместить положительный заряд в центр атомного ядра была слегка опрометчивой? *Поправка: для всех атомов, кроме водорода, ибо там всего один протон и электрон, и отсутствуют нейтроны, так что по определению в нём в центре обязан находиться протон. Но я полагаю, что это не является обязательным фактом для строения остальной части таблицы Менделеева, и строение атомов на основе чистых электромагнитных взаимодействий частиц будет чуть более корректным в плане идеи(но учитывая количество физических основ, которые придётся подорвать, не думаю, что кто-то кроме меня решится на такой шаг 😂 )
"Тело, впёрнутое в воду, выпирает на свободу, весом выпертой воды, телом, впёртого туды".
С Новым Годом! Слабое взаимодействие переносит эл заряд между кварками и электронами-позитронами туда-обратно. Сильное взаимодействие как бы переносит цветной заряд между кварками (после акта цв взаимодействия цвет кварка меняется). Поскольку переносчики обоих - слабого и сильного - умеют летать между кварками, то слабое по устройству ближе к сильному, чем электромагнитному. Этому утверждению можно проивопоставить то, что и э-м и слабое имеют дело с эл зарядом. Однако, э-м-ное между целыми эл зарядами позитрона-электрона и э-м-ное между дробными зарядами кварков - это не полностью одно и тоже взаимодействие. Фотоны целого э-м-ного не умеют взаимодействовать с дробными зарядами кварков. А фотоны дробного э-м-ного могут взаимодействовать и с цельнозарядными электронам-протонами и с дробнозарядными кварками. Надеюсь, кому-нибудь будет забавно об этом подумать. С зоопарком не спешите, пожалуйста.
Надеюсь, кому-нибудь будет забавно об этом подумать. С зоопарком не спешите, пожалуйста. ---------На своем канале, пожалуйста.....
@yuriydeynekin4532 19 часов назад (изменено) @yuriydeynekin4532 18 часов назад (изменено) "И о скоростях молекул сверху и снизу (6:22, 7:04). Как сказано в одном мультике, "этот случАй всех злее". Из сказанного получается, что СА - результат того, что газ/жидкость под телом неминуемо теплее, чем над ним. А если наоборот - например, в бане, где чем выше, тем горячее, то получается, что надутый гелием шарик там летать не может. Думается, эту часть лекции стоит объявить преднамеренной шуткой." (цитата) ------- (не очень трудно понять, почему пустоканальные пользователи страдают столь острым недержанием речи не на своих пустых каналах? Если Вам не побороть Ваш недуг НЕДЕРЖАНИЯ --- публикуйтесь на собственном пустом канале, который, слава Богу, мало кто посещает… Ваш «пример» с баней - - это просто шедевр! Вы реально считаете, что в атмосфере бани имеется термодинамическое равновесие? «Из сказанного получается, что СА - результат того, что газ/жидкость под телом неминуемо теплее, чем над ним.» ------- Вы долго думали о том, что написали? 😊 Короче: за глупости нужно платить. В качестве «платы» и в назидание на будущее Вам предлагается разместить этот ответ на своем собственном канале и со временем (думаю, что на это у Вас уйдет много времени) разместить там же Ваш собственный пост-раскаяние, где Вы публично разберете все Ваши ошибки, с которыми, я думаю, Вам все же удастся разобраться. Однако, если вдруг сегодня, 02_01_2025 к полуночи этот мой пост не появится на Вашем канале, который для меня ЕСТЕСТВЕННО (Вы же приличный и чистоплотный человек, ен так ли?) не будет заблокирован, информация о Вас и Ваших глупостях появится в специальном электронном зоопарке-зверинце-выставке воинствующих недоучек на потеху нормальной публике и в назидание Вашим БРАТЬЯМ-ПО-РОАЗУМУ. Совет: для начала полезно познакомиться с распределением Максвелла-Больцмана или (что еще лучше) -- Гиббса…
Всем уважаемым Интернет пользователям: С Новым Годом и спасибо за Ваши поздравления! :)
@НиколайИванов-н9л9р 3 часа назад Очень убедительное объяснение, но, к сожалению много ошибок. Преодоление электромагнитных сил и столкновение ядер не всегда приводит к возникновению термоядерного синтеза. ----- Интересно, где это Вы услышали, что "Преодоление электромагнитных сил и столкновение ядер... всегда приводит к возникновению термоядерного синтеза.? Это вообще бред, хотя бы потому, что для большинства тяжелых ядер не выполняется по соображениям, связанным с энергией связи.... " Примером может служить столкновение 2 альфа-частиц. " странный пример ------ я не специалист в ядерных реакциях, но в списке реакций синтеза на звездах, как минимум, имеется реакция слияния двух ядер гелия в ядро бериллия, которая идет с небольшим поглощением энергии... Вывод из Вашего поста следующий: Вы НиколайИванов-н9л9р --- очередной пустоканальный Интернет-пустобрех, стремящийся хоть как-то поведать миру о своем мало кому интересном существовании. Я требую, чтобы Вы на своем канале разместили следующий текст: « "Я, Николай Иванов, интеллектуально не способен разместить на моем личном канале ни одного оригинального сообщения, но ползаю по чужим каналам с глупыми постами, о которых меня никто не просит. Не принимайте все мои сообщения, кроме этого, серьезно». Если на Вашем канале до 23-00 02_01_2025 такой пост не появится, Вы будете заблокированы на моем канале, а информация о Вас будет размещена в специальном недоступном для Вас электронном зоопарке на потеху и в назидание публике вместе с выводом о Ваших личных интеллектуально-нравственных качествах.
Столько Вас злобы, просто удивительно.
@НиколайИванов-н9л9р 55 минут назад Столько Вас злобы, просто удивительно. ---- Что за чушь? Кто из уважающих себя людей будет злиться на пустоканального недоучку? Просто мир станет существенно лучше, если пустоканальные недоучки будут знать свое место в этом мире... Вы пока не поспешили украсить Ваш канал демонстрацией Вашего "уровня". Поспешите, однако, продемонстрировать Вашу ЧИСТОПЛОТНОСТЬ. В электронном зоопарке Вы уже размещены, но пока не открыты... :)
Очень убедительное объяснение, но, к сожалению много ошибок. Преодоление электромагнитных сил и столкновение ядер не всегда приводит к возникновению термоядерного синтеза. Примером может служить столкновение 2 альфа-частиц. Много других ошибок, но слушать лектора приятно.
@НиколайИванов-н9л9р 3 часа назад Очень убедительное объяснение, но, к сожалению много ошибок. Преодоление электромагнитных сил и столкновение ядер не всегда приводит к возникновению термоядерного синтеза. ----- Интересно, где это Вы услышали, что "Преодоление электромагнитных сил и столкновение ядер... всегда приводит к возникновению термоядерного синтеза.? Это вообще бред, хотя бы потому, что для большинства тяжелых ядер не выполняется по соображениям, связанным с энергией связи.... " Примером может служить столкновение 2 альфа-частиц. " странный пример ------ я не специалист в ядерных реакциях, но в списке реакций синтеза на звездах, как минимум, имеется реакция слияния двух ядер гелия в ядро бериллия, которая идет с небольшим поглощением энергии... Вывод из Вашего поста следующий: Вы НиколайИванов-н9л9р --- очередной пустоканальный Интернет-пустобрех, стремящийся хоть как-то поведать миру о своем мало кому интересном существовании. Я требую, чтобы Вы на своем канале разместили следующий текст: « "Я, Николай Иванов, интеллектуально не способен разместить на моем личном канале ни одного оригинального сообщения, но ползаю по чужим каналам с глупыми постами, о которых меня никто не просит. Не принимайте все мои сообщения, кроме этого, серьезно». Если на Вашем канале до 23-00 02_01_2025 такой пост не появится, Вы будете заблокированы на моем канале, а информация о Вас будет размещена в специальном недоступном для Вас электронном зоопарке на потеху и в назидание публике вместе с выводом о Ваших личных интеллектуально-нравственных качествах.
Превосходная лекция.
А ещё для слабых гравитационных полей (вроде земного) ньютоновская гравитация по-сути является эффектом связанным лишь с "кривизной времени" (разным темпом его течения в разных точках), то есть с элементом g44 метрического тензора. А отклонением остальных элементов от плоского пространства можно пренебречь. По сути в пределах солнечной системы это становится важным только вблизи Солнца.
Стоило ещё упомянуть про эффект Шапиро. У него в классической физике вообще нет аналога. Иначе нужно будет предположить что частички света вблизи Солнца почему-то движутся медленнее, что объяснять притяжением решительно нельзя. p.s. кстати сейчас точность некоторых типов атомных часов настолько велика, что можно увидеть разницу в темпе хода часов при разнице высот всего в 1 метр. Разумеется мы видим не стрелки часов, которые идут по-разному, а регистрирует то самое гравитационное красное смещение.
@АлександраКомарова-х1н 4 часа назад Стоило ещё упомянуть про эффект Шапиро. У него в классической физике вообще нет аналога -------- да Вы не советы подавайте, что и где следует упоминать, а запишите ролик на милую Вашему сердцу тему, разместите ее в сетке. Если будет нормальный - я на нее с удовольствием поставлю ссылку с обязательным Вашим авторством...
@@Ski_tiger Уважаемый Александр Сергеевич, ну почему вы всегда так остро реагируете? Я же не в упрёк написала, ни в коем случае. Исключительно с хорошими намерениями, возможно для тех, кто читает комментарии это будет интересно.
@АлександраКомарова-х1н 42 минуты назад @Ski_tiger Уважаемый Александр Сергеевич, ну почему вы всегда так остро реагируете? ------ Я никак не реагирцю, поскольку никак строго не обоснованные высказывания мне просто неинтересны. НО: вся беда в том, что необоснованное "бла-бла-бла" если только прозвучит на какой-либо аттиестации, которую я буду принимать, сразу окончится оценкой "НЕУД". На моих занятиях нужно или можно говорить только обоснованные вещи. Или молчать.... Ксе эти Ютубы, Рутубы и Вконтактах я использую исключительно как хостинг с достаточно широким доступом для используемое в РЕАЛЬНОМ обучении системы. Мне в этих ресурсах НЕ ТРЕБУЮТСЯ материалы, которые будут кчить обучающихся у меня пытаться говорить о чем-то, ен разобравшись. У меня нет целей создавать клуб 2БЛА-БЛА-БЛА". Такого мусора в интернете - полно. Комментаторов вроде Вас я "бью по носу" исключительно ради внедрения нормальным ученикам понимания, что за подобное они будут расплачиваться пересдачами. Если хотите делать что-то полезное - далайте доказательные и достаточно глубокие ресурсы. Нл если кто-то на эжкзамене или в школе при мне упомянит "про эффект Шапиро. " и не смижет внятно объяснить, что это и как он обосновывается - у него будет НЕУД. И знаете ктов этом будет виновен? Догадайтесь с трех раз... Что Вам мешает публиковаться на Вашем канале? Если ресурс меня устроит - я его возьму в свою систему, где сейчас более 2 500 жестко отбираемых ремурсов. Если не устроит 0 я просто пропущу Ваше творение мимо ушей, оби на Ваше канале он не будет мне ни помогать, ни вредить.
@АлександраКомарова-х1н 1 день назад Стоило ещё упомянуть про эффект Шапиро. У него в классической физике вообще нет аналога. -------- Ещё раз повторяю: не нужно давать советы кому-то что-то делать. Если сами способны сделать- обязательно сделайте и это будет прекрасно. Ну сидеть, ничего не делая, и пытаться давать советы о том как надо -- это Гораздо хуже, чем вообще ничего не делать. Надеюсь, что вы осознали, и очень скоро появится хороший учебный материал про упоминаемый вами эффект, который будет интерпретирован на базе тех соотношений, которые были обоснованы в моих лекциях. Надеюсь на ваш успех.
@@Ski_tiger я Вас поняла. Надеюсь за комментарии в видео на других каналах, где Вы выступаете, не будете сильно "бить по носу" ? =). А данный канал действительно является вашим авторским курсом по физике, где исключительно Вы решаете что и как должно быть упомянуто. Прошу прощения, если моё сообщение выглядело каким-то невежливым. Руки чешутся везде что-нибудь написать, ну вот такой у меня характер =).
АлександрСергеич, насколько я понимаю, это лекции для детишек, которые с материалом знакомятся чуть ли не впервые. В связи с этим, думается, допреждь того чтобы, размазывая пух по планете, учитывать экзотические эффекты (читаем: "ловить блох") типа разницы расстояний до центра планеты (25:55), нелишне было бы рассмотреть более практичные существенные моменты. Например, про "вес вытесненной телом жидкости", часто поминаемый чуть ли не как рабочая формула для силы Архимеда (дальше - СА). Но "в действительности всё не так, как на самом деле". Потому что СА не всегда равна весу реально вытесненной воды (даже в том случае, когда уровень воды не меняется - что бывает, когда тело погружаем в океан или таз, доверху наполненный водой так, что вытесняемая вода изливается через край). Например, если в цилиндрический сосуд, "чуть менее, чем наполовину" наполненный водой, с небольшим зазором опустить цилиндрический деревянный поршень, СА будет определяться отнюдь не весом вытесненной в тонкий зазор жидкости, а высотой вытесненного в зазор столба - и одно с другим однозначно не связано. Далее, что происходит с СА, когда тело касается дна. Здесь существенно важно, может ли вода подлезть под тело - хоть и по очень тонкой щели, не влияющей на вытесненный объём(!), - или же тело "приклеили к столу клеем "Момент" (23:50) - да так (зависит от реологических свойств клея), что давление на уровне дна под тело забраться не может. Это немного в сторону, но также естественно и поучительно рассмотреть мезанические напряжения в длинном цилиндре (тросе), опущенном (не до дна) в Марианскую впадину. В частности, если на нижний торец действует большая сжимающая сила, обеспечивающая СА, и потому большая нижняя часть троса нагружена сжимающей силой, почему эта часть троса не теряет утойчивости и остаётся прямолинейной? И ещё. Когда говорим, что вес воды в воде нулевой, хотелось, чтобы прозвучала пара очень полезных слов о том, в какой точке приложена эта СА. Кстати, говоря о воздушных шариках стоило бы зацепить простой и наглядный практический вопрос: как изменится грузоподъёмность дирижабля при замене водорода на вдвое(!) более тяжёлый гелий? (Новички обычно ожидают, что грузоподъёмность упадёт в два раза.)
И о скоростях молекул сверху и снизу (6:22, 7:04). Как сказано в одном мультике, "этот случАй всех злее". Из сказанного получается, что СА - результат того, что газ/жидкость под телом неминуемо теплее, чем над ним. А если наоборот - например, в бане, где чем выше, тем горячее, то получается, что надутый гелием шарик там летать не может. Думается, эту часть лекции стоит объявить преднамеренной шуткой.
Мне очень трудно понять, почему пустоканальные пользователи страдают столь острым недержанием речи не на своих пустых каналах? Если Вам не побороть Ваш недуг НЕДЕРЖАНИЯ --- публикуйтесь на собственном пустом канале, который, слава Богу, мало кто посещает… Ваш «пример» с баней - - это просто шедевр! Вы реально считаете, что в атмосфере бани имеется термодинамическое равновесие? «Из сказанного получается, что СА - результат того, что газ/жидкость под телом неминуемо теплее, чем над ним.» ------- Вы долго думали о том, что написали? 😊 Короче: за глупости нужно платить. В качестве «платы» и в назидание на будущее Вам предлагается разместить этот ответ на своем собственном канале и со временем (думаю, что на это у Вас уйдет много времени) разместить там же Ваш собственный пост-раскаяние, где Вы публично разберете все Ваши ошибки, с которыми, я думаю, Вам все же удастся разобраться. Однако, если вдруг сегодня, 02_01_2025 к полуночи этот мой пост не появится на Вашем канале, который для меня ЕСТЕСТВЕННО (Вы же приличный и чистоплотный человек, ен так ли?) не будет заблокирован, информация о Вас и Ваших глупостях появится в специальном электронном зоопарке-зверинце-выставке воинствующих недоучек на потеху нормальной публике и в назидание Вашим БРАТЬЯМ-ПО-РОАЗУМУ. Совет: для начала полезно познакомиться с распределением Максвелла-Больцмана или (что еще лучше) -- Гиббса…
@yuriydeynekin4532 19 часов назад (изменено) АлександрСергеич, насколько я понимаю, это лекции для детишек, которые с материалом знакомятся чуть ли не впервые. В связи с этим, думается, допреждь того чтобы, размазывая пух по планете, учитывать экзотические эффекты (читаем: "ловить блох") типа разницы расстояний до центра планеты (25:55), нелишне было бы рассмотреть более практичные существенные моменты. Например, про "вес вытесненной телом жидкости", часто поминаемый чуть ли не как рабочая формула для силы Архимеда (дальше - СА). Но "в действительности всё не так, как на самом деле". ----- разъясните на Вашем канале. Если у Вас получится что-то приличное - поставлю ссылку. Но если будет "около-внутри-банный бред" - придется посмеяться...
Чёт не понятно про обруч и карусельщика: в нашей системе обруч неподвижен и пусть его радиус 1м. Радиус таким и останется в системе карус., как и метр, которым он измерит этот радиус. Мы измерили неподвижную окружность нашим неподвижным метром. А карус. Измерит своим сжатым (но он об этом не знает) метром окружность, движущуюся в его системе и потому для него тоже сжатую. Т.е его результ. будет равен нашему. И получит он те же наши 2π, так и не узнав, что у него другая метрика. В чём дело?
@alejandrosanchez8135 . А карус. Измерит своим сжатым (но он об этом не знает) метром окружность, движущуюся в его системе и потому для него тоже сжатую.------------- "и потому для него тоже сжатую.-" ---- кто Вам это сказал? С чего Вы это взяли? :) "Т.е его результ. будет равен нашему. И получит он те же наши 2π, так и не узнав, что у него другая метрика. В чём дело?" ---------- дело в том, что при использовании какой-либо вывода теории всегда полезно помнить область применимости этой теории. Жалко, что пока у Вас это не получается..... :)
@@Ski_tiger Жалко, что вы увлеклись попыткой (безуспешной, впрочем) унизить собеседника вместо разрешения его сомнения, чего и не сумели сделать. Что касается длины обруча: в системе карус. он движется (вращается) и след. сокращается в направлении движения (вращения).
@@alejandrosanchez8135 вы очень сложно вопрос сформулировали. Я перечитала пару раз и не сразу поняла, что вы хотели спросить. "А карусельщик измерит своим сжатым (но он об этом не знает) метром окружность, движущуюся в его системе и потому для него тоже сжатую" - вы очень усложнили пример, поэтому сложно опираться на то, что мы знаем из СТО. В ускоренной системе карусельщика другая геометрия, поэтому как вы можете легко утверждать о том, что будет с обручем, сжатый он там или не сжатый. Вы попробуйте в такой системе отсчёта ввести систему координат для начала. Прочитайте про координаты Борна.
@@alejandrosanchez8135 ...Что касается длины обруча: в системе карус. он движется (вращается) и след. сокращается в направлении движения (вращения)... - ускоренная система отсчёта карусельщика не является инерциальной, поэтому вы не можете просто взять и перенести все рассуждения, которые были в СТО в такую систему отсчёта. Иначе зачем по вашему супер сложный мат.аппарат ОТО вообще нужен будет? =). Как я уже писала, посмотрите статьи про координаты Борна для вращающихся систем отсчёта, чтобы немного ужаснуться насколько всё сложнее, чем вы написали.
@@АлександраКомарова-х1н Если из двух одинаковых соосных колец, неподвижных в системе карус, одно раскрутить - они останутся равными?
ДЯДЕНЬКА, О КАКОМ МИФЕ РАССКАЗЫВАЕТЕ, ЕСЛИ ВЫ БЕЗГРАМОНТНЫЙ. ЧИРЦОВ, ПРОЧИТАЙТЕ,ЧТО НАПИСАНО ПОД ВИДЕО. ПОЗОРНИК!
Звук?
ЭТО ПРОСТО: ФИЗИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ГРАВИТАЦИИ Гравитационными силами обладает наша Земля и подобные ей тела. Что такое Земля? - в конечном итоге это - масса - вещество - атомы - ядра атомов - упорядоченно расположенные частицы - нейтроны (n=p+e), протоны и электроны - протоны и электроны. Соответственно тела, обладающие гравитационными силами, - это просто очень большие кучи протонов и электронов. Что такое протоны и электроны? - это частицы, обладающие положительными и отрицательными (+/- 1) зарядами. Что такое заряд точно никто не знает, но согласно школьному учебнику физики, для его создания нужна ЭНЕРГИЯ - это крайне ВАЖНО!!!. В связи с этим возникает простой вопрос - а откуда у этих частиц энергия, если аккумуляторов, батареек или складов с энергией у них нет??? Мало того, энергия требуется им постоянно и непрерывно в течение 13,7 млрд. лет, - с момента Большого Взрыва, когда они образовались. Ответ не понравится ученым - протоны и электроны получают энергию из окружающего пространства (среды) - других вариантов в принципе не существует. С учетом громадных размеров куч протонов и электронов, в виде нашей Земли и подобных объектов, должен создаваться внушительный поток частиц энергии из окружающего пространства к их центру. Эти частицы можно назвать частицами эфира (запрещено современной наукой) или частицами темной материи. Таким образом, хорошо знакомое со школьных лет ускорение свободного падения = 9,81м/сек^2, является наглядным проявлением действия сил гравитации, и оно вызвано направленным движением потока частиц энергии (эфира/темной материи) у поверхности Земли. Майкельсон и Морли неправильно и не там искали эфир - в реальности он движется вертикально сверху вниз, из окружающего пространства по направлению к центру Земли, создавая силу её притяжения (гравитации), и обеспечивает энергией протоны и электроны всей её массы. Очевидно, что на создание полей зарядов протонов и электронов расходуется только часть энергии от поступающих частиц. Остальная энергия идет на образование нового вещества Земли (рост размеров Земли), выделяется в виде тепла (Земля - это расплавленный шар с очень тонкой остывшей корочкой на её поверхности) и различных излучений. ГРАВИТАЦИЯ - ЭТО СИЛА ПРИЖАТИЯ / ПРИДАВЛИВАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ПРЕДМЕТОВ ИЛИ ОБЪЕКТОВ К ПОВЕРХНОСТИ МАССИВНОГО ТЕЛА ПОСРЕДСТВОМ ПОТОКА ЧАСТИЦ ЭНЕРГИИ, ДВИЖУЩИХСЯ ИЗ ОКРУЖАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА К ЦЕНТРУ ЭТОГО ТЕЛА. ФИЗИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ГРАВИТАЦИИ - ЭТО ПОГЛОЩЕНИЕ ТЕЛАМИ ЧАСТИЦ ЭНЕРГИИ ИЗ ОКРУЖАЮЩЕГО ПРОСТРАНСТВА. С Новым Годом!!!
Нет,не правильно.Такая гипотеза была давно и давно была опровергнута,почитай, например,Феймана
@@Farad-s1b Не надо отсылать непонятно куда - Фейман возможно и в детском возрасте что-то писал и что, это все читать???. Если такая гипотеза была ранее кем-то выдвинута, то надо привести источник - кто, где, когда, указать ссылку... Если была опровергнута - покажите опровержение - т.е. надо указать в чем конкретно заключается ошибка представленной гипотезы. Увы, но без этого ваши слова - очередная пустая болтовня. Вы уже далеко не первый из тех, кто пытается опровергнуть - пока НИКТО НЕ СМОГ ОПРОВЕРГНУТЬ....
@@Инженер2013 Пустая болтовня это твои высеры, сколь-нибудь квалифицированными комментариями их сложно назвать.И если ты даже Феймана не читал,подозреваю что ты впервые слышишь эту фамилию,то говорить с тобой совершенно не о чем,ты не знаешь элементарного
@@Инженер2013 Бог существует, это и есть гравитация. Пока никто опровергнуть не смог =). Несерьёзно как-то...
Добрый вечер, Александр Сергеевич. На 11 й мин. "Скорость над крылом больше, потому что жидкость проходит больший путь, чем под крылом" А если взять трубу или реку, с текущей в ней жидкостью,..потом эта труба (река) раздваивается на две трубы с почти одинаковыми диаметрами, но разной длины, потом соединяются в одну. Скорость, наверное, в параллельных трубах будет одинакова ? Почему тогда над крылом скорость больше ?
@kazdag7787 1 день назад Добрый вечер, Александр Сергеевич. На 11 й мин. "Скорость над крылом больше, потому что жидкость проходит больший путь, чем под крылом" А если взять трубу или реку, с текущей в ней жидкостью,..потом эта труба (река) раздваивается на две трубы с почти одинаковыми диаметрами, но разной длины, потом соединяются в одну. Скорость, наверное, в параллельных трубах будет одинакова ? ------ смотря какие потоки текут в Вашей системе. Ламинарный или с элементами турбулентности.... Если Вы полагаете первое, напишите уравнение неразрывности для участков нераздвоенной трубы до и после раздвоения и все, надеюсь, поймете....
@@Ski_tiger (ro*v*D**2) = (ro*v1*d**2) + (ro*v1*d**2) = const. Скорости в параллельных трубах равны, если трения нет. От длины пути не зависит. А если учесть трение, то чем больше путь в трубе ( над крылом ? ) тем меньше скорость. Не так ? С Новым годом...здоровья, благополучия, интересных путешествий...
С праздником вас , Александр Сергеевич
@yurist-vlad-obl 1 день назад С праздником вас , Александр Сергеевич -- спасибо, и Вас поздравляю....
Александр Сергеевич, с Новым Годом! 🎄☃❄🎁
шикарно
Александр Сергеевич! На максимуме звука не слышно речи - только отдельные слова удается разобоать
@Trulla24 15 минут назад !Александр Сергеевич! На максимуме звука не слышно речи - только отдельные слова удается разобоать" ---------- Извините, но у меня на “ноутике” всё слышно прекрасно. Попытайтесь настроить звук на вашем компьютере. Если лениво или что-то не так - сходите на открытый бесплатный канал SW-university.com и найдите там аналогичный ресурс, соответствующие вашим запросам по техническому исполнению и/ или уровню сложности интенсивности подачи материала. Если И это почему-либо не получится - читайте умные книжки по элементарной физикев. Желаю всяческих успехов в Новом году : )
Че-то говорил... у него и то правильно, и другое правильно...
термодинамика может давать подобный результат, но природой управляют флуктуации
да. звук очень плох.
у кого-то, кажется, у Фридмана, есть похожий мысленный эксперимент, только не с блохами, а с тенями. А что, тень, наверное, единственная в нашем трёхмерном мире "вещь", у которой действительно только два измерения.. Представим себе в нашем мире, ну, например, ключ (от квартиры, где деньги лежат), и он отбрасывает на плоский мир тень. Двумерные учёные начинают изучать этот интересный объект их мира, строят разные теории и, наконец, дают исчерпывающее объяснение. Но тут в нашем мире случайно ключ поворачивается и тень меняет свои очертания! Стройная теория двумерщиков летит ко всем чертям и обеспечивает работой учёных ещё на пару сотен лет...Блин, а вдруг наши трёхмерные тела - солнце, луна, гвозди, электроны - это "тени" в нашем мире чего-то многомерного, и понять, а уж, тем более объяснить это нам просто не дано? Так себе перспектива, прям безнадёга какая-то..
От физики мы хотим простоту расчетов на компьютере
Про блох и одеяло - полная фигня
фигня - это ваш комментарий. А в науке это называют аналогиями. Только нужно понимать, что любая аналогия - это упрощённое описание, которое служит для попытки объяснить что-то сложное более простыми словами. Воспринимать это буквально не нужно. Например, ньютоновская гравитация в пределах Земли - это на 99% исключительно эффект разного течения времени, и лишь на 1% эффект связанный с координатами.
@@АлександраКомарова-х1н разного течения времени между какими наблюдателями?
@@ЕвгенийИванов-ь4е любыми, которые находятся в точках с разным значением гравитационного потенциала. Если проще говоря, то для наблюдателей, которые находятся на разной высоте. Чтобы не усложнять, мы считаем, что они неподвижны относительно друг друга. То есть кинематические эффекты из СТО тут не рассматриваются. Однако! Тут есть прямая связь. Вопрос: насколько время на поверхности Земли течёт медленнее, чем на большом расстоянии от неё? Ответ: роняем тело с большой высоты и смотрим какую скорость оно наберёт при падении на поверхность. Затем подставляем эту скорость в известную формулу из СТО: t`=t/√ (1-v²/c²). Вот такой будет эффект. Для падения на Землю с очень большого расстояния вместо v нужно подставлять вторую космическую скорость, то есть примерно 11 км/с.
@@ЕвгенийИванов-ь4е почему-то мой предыдущий комментарий пропал. Попробуйте под видео включить режим сортировки для комментариев - сначала новые, вместо - по популярности. Вероятно тогда вы увидите его. Он был длинный, и мне очень не хочется писать его по-новой. Там был подробный ответ.
@@ЕвгенийИванов-ь4е короткий ответ - между наблюдателями, находящимися в точках с разным значением гравитационного потенциала. Если проще, то на разной высоте.
Наришите очередную научно-популярную книгу, у вас талант интересно расказывать
Поведение 1000000 молекул вполне соответствует поведению киломоля
Про силу Кориолиса вспомнил забавный момент ... когда в школе проходили центробежную силу , то я подумал - вот например человек стоит на экваторе Земли , на него действуют две силы - сила притяжения , пропорциональная массе тела , и центробежная сила , направленная в обратную сторону - пропорциональная массе и квадрату окружной скорости . Но так как мы вращение Земли не замечаем , то и про эту силу не знаем , для нас она просто вычитается из тяготения , это понятно . Но если человек будет бежать вдоль экватора по направлению вращения Земли - то на него будет явно действовать центробежная сила , её мы можем легко посчитать , зная скорость человека . А вот что будет , если мы рассмотрим всё это относительно неподвижной системы отсчёта ? Тогда получится , что скорость движения человека будет равна СУММЕ скоростей - окружной скорости на экваторе и его собственной ... но тогда , если мы возведём в квадрат эту сумму ( умножив потом на массу и разделив на R ) , то что мы получим ? Квадрат окружной скорости - это центробежная сила для неподвижного человека , квадрат его собственной скорости - это центробежная сила в системе отсчёта , где Земля неподвижна ... но что означает это произведение обеих скоростей , умноженное на 2 ? Сразу я этого не понял ... но потом , прочитав в какой-то книжке про силу Кориолиса , допёр - да это же она , блин , сила Кориолиса и есть - просто при таком движении она направлена туда же , куда и центробежная 🙂 Получается , что это самый простой способ показать наличие этой силы , особенно для людей , для которые векторная алгебра - это что-то непостижимое 🙂
Ну да, так примерно оно и есть :) Только в квадрат нужно возводить не скорость человека, а ее сумму со скоростью, обусловленной вращением Земли....
Вспоминаю 40 лет назад законченный МИФИ ... Аж на душе посветлело!
МИФИ, МФТИ, Физвак, НГУ, 60-80 е -- все это было очень и очень неплохо... :). Да все это теперь потерялось... :(
Через 35 у перекрестка встреть
@максимсеверов-б2й 3 минуты назад Через 35 у перекрестка встреть --------- С настоящего момента без перерывов на сон, питание и облегчения - ОЖИДАЙ. Вдруг сжалюсь и соблаговолю. Если за 35 дней не удосужусь - значит не счел @максимсеверов-б2й достойным своего внимания. И не вздумай отвлекать в указанный период напиминаниями о себе - сразу заблокирую и выставлю в электронный зоопарк. НВАДЕЙСЯ И ЖДИ....
@ПавелБольшаков-с1ш 3 часа назад (изменено) Не объяснил самое важное ,почему при взаимоиндукции направление тока в первом контуре и во втором разнонаправлены ,почему несинхронно , дай математику объяснить физику , никто ничего не поймет ,одни формулы ,формулы ,в природе нет формул . ------------ это было объяснено на первой лекции всего курса, где говорилось, что из однородности пространства-времени следуют важные законы сохранения, включая закон сохранения энергии-импульса. Из последнего как элементарное следствие следует и то, чего недоучившемуся пустоканальному невежде по кличке @ПавелБольшаков-с1ш его недо-интеллект не позволил найти и/или осознать самостоятельно. Поскольку недо-интеллект пустоканального пользователя по кличке @ПавелБольшаков-с1ш не позволяет ему понять даже того, что ему с его недоуровнем к представителям человечества, стоящим на эволюционной лестнице недосягаемо выше пукстоканального недоучки ПавелБольшаков-с1ш, следует обращаться только на ВЫ , после прочтения данного стандартного текста для предстиавителей воинствующей недо-серости указанное интеллектуальное убожество (по кличке @ПавелБольшаков-с1ш) будет с презрением заблокировано на данном канале (предназначенном исключительно для адекватных людей) , как источник пустого около-информационного шума, производимого его очень темым от рождения веществом, а информация об очередном недручке - недопользователе останется в специальном ему недосягаемом электронном зоопарке на потеху нормальной публике и в качестве предупреждения для нерадивых малолекток, демонстрирующего в какое убожество они рискуют недоразвиться....
Не объяснил самое важное ,почему при взаимоиндукции направление тока в первом контуре и во втором разнонаправлены ,почему несинхронно , дай математику объяснить физику , никто ничего не поймет ,одни формулы ,формулы ,в природе нет формул .
@ПавелБольшаков-с1ш 3 часа назад (изменено) Не объяснил самое важное ,почему при взаимоиндукции направление тока в первом контуре и во втором разнонаправлены ,почему несинхронно , дай математику объяснить физику , никто ничего не поймет ,одни формулы ,формулы ,в природе нет формул . ------------ это было объяснено на первой лекции всего курса, где говорилось, что из однородности пространства-времени следуют важные законы сохранения, включая закон сохранения энергии-импульса. Из последнего как элементарное следствие следует и то, чего недоучившемуся пустоканальному невежде по кличке @ПавелБольшаков-с1ш его недо-интеллект не позволил найти и/или осознать самостоятельно. Поскольку недо-интеллект пустоканального пользователя по кличке @ПавелБольшаков-с1ш не позволяет ему понять даже того, что ему с его недоуровнем к представителям человечества, стоящим на эволюционной лестнице недосягаемо выше пукстоканального недоучки ПавелБольшаков-с1ш, следует обращаться только на ВЫ , после прочтения данного стандартного текста для предстиавителей воинствующей недо-серости указанное интеллектуальное убожество (по кличке @ПавелБольшаков-с1ш) будет с презрением заблокировано на данном канале (предназначенном исключительно для адекватных людей) , как источник пустого около-информационного шума, производимого его очень темым от рождения веществом, а информация об очередном недручке - недопользователе останется в специальном ему недосягаемом электронном зоопарке на потеху нормальной публике и в качестве предупреждения для нерадивых малолекток, демонстрирующего в какое убожество они рискуют недоразвиться....
Так ведь ничего ж не видно!
@НоннаВитвицкая 9 часов назад Так ведь ничего ж не видно! -------- если Вам ничего не видно, значит Вам в этом разобраться не судьба. Сочувстивую, но это Ваши ЛИЧНЫЕ проблемы. Те, для кого это делается, должны были посещать очносоответствующую лекцию. Есчли не посещали - вообще-то говоря - это их лИЧНЫФЕ проблемы. Если они в отличие от Вас увидят -и смогут это осознать -- я за них рад. Если осознать не сумеют - это их проблемы. Если не сумеют увидетьт - это тоже их ЛИЧНЫЕ проблемы. Могли сами снимать видео так, чтобы увидеть. НЕ способны снимать сами - могли нанять группу из Голливуда или Мосфильма - это их проблемы. Если не наняли и не посетили лекцию - могут найти хорошую и умную книжку --- это их проблема. Все сказанное -касается и ВЫас лично. Сходите на SW-university.com и попятайтесь там найти то, что Вам окажется достиупным. Нек найдете - попытайтесь поступить на очную форму в ордин из тех университеторв, где я читаю лекции. Или кто-нибудь дрпугой. Не сумеете поступитьб на бесплатноле - идите на платное. Жалко денеет или не зхаработатьт - не ходите. Только поймите: ЭТО ВСЕ ВАШИ ЛИЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ и совершщенно не обязательно пытаться меня Вашими проблоемами нрагшружать - у меня имеются куда более интрересные и порлезные дела... :)
@@Ski_tiger Теперь уже хорошо видно)) А какая есть хорошая и умная книжка по этой теме? Лучше, конечно, если Вами написана. Хочу разобраться в этом, очень.)