권수민
권수민
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2025. 1. 3. 수나 (기출 2020)
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2025. 1. 3. 수나 (기출 2020)
2025. 1. 3. 수실 (2020 기출)
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2024. 12. 31. 수실수나 (창썜 4회)
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2024. 12. 31. 영어수실면접 (테크니컬 1회)
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2024. 12. 31. 수실수나 (창쌤 8회)
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2024. 12. 30. 영어 (테크 6회)
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2024. 12. 29 영어 (하이패스 1)
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2024. 12. 28 심층 (학교 문항 2회)
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КОМЕНТАРІ

  • @surako
    @surako 4 дні тому

    권수민 (시간 오바) 구상형1) 1) 영화만들기 프로젝트를 차라리 논거대신 논지로 나오는게 더 나을 것 같음 2) 두번째에서 어떤 측면에서 말씀드리겠습니다. 하는게 더 나을것 같다. 3) 그 효과로서 ~하는게 짜임새가 있을것 같다. 구상형2) 1) 학급 뿐만 아니라 학교에서 실천할 수 있는 것 위주로 이야기 하면 좋겠다. 2) ~으로서 / 이를 통해 / 따라서 같이 다양하게 말하기 (~으로서 너무 많이함) 3) 학생과 규칙 만든다 > 교사의 권리 보장 (학생과 not 학생이) 구상형3) 1) 학급 인성 브랜드와 관련하여 조금 더 구체적으로 말하기 2) 이름에 대한 네이밍이 있었으면 좋겠다. (한국어 교육과정을 만들겠다.) 3) 존중 이해는 조화로운 시간 즉답형1) 1) 끝맺음 - 명확하지 않음 2) 차라리 - 정리에서 하는 내용 (평가 / 차시예고 / 복습) 하는게 나을 것 같다. 3) 시간 (1‘30“ / 3’08”) 너무 오래 걸림 못하겠으면 2개만 답하기 즉답형2) 1) 2달에 한번 > 상담주간을 열겠다. 2) 학생측면 학부모 측면 하나씩 이야기해도 괜찮았을것 같다. 3) 시작 때 각각 2가지씩하면 좋겠다. 4) 학급 우체통 대신 앞에 사용했으니 - 교육과정 건의안 (학급 회의) 사용

  • @surako
    @surako 5 днів тому

    수실 전개1) 1) 첫번째 활동 (첫번째 배움) 2) 학년은 활동 초반에 이야기하는게 좋을것 같음 3) 4학년이면 도움종이에 qr이 있다 등 > 도움 종이 언급 4) 하이러닝에 사진 업로드 > 패들릿 (현실성 부족하다) 5) 협력적 소통 > 하이러닝 모둠 편성 이야기> 수나 때 사용하기 6) 릴리를 활동1에 넣어서 우리마을 설명해주라고 이야기해줘라고 시키기 7) 절반이 못하니까 거수하기 > 정말 많구나 (모둠별 스마트기기 도우미 설치) > 일부로 배치한 것도 수실 때 이야기하기 (수나 전에 다 해놓는게 좋을듯) 8) 구체적인 공유학교 활동을 이야기하기 (수원 영화 / 이천 도자기 처럼) 전개2) 1) 주목 멘트 (눈은 반짝 / 귀는 쫑긋) > 이미 마이크를 사용하고 있네요 전개3) 1) 건의문은 개인활동으로 굳이 (활동1,2와 연계성이 부족해 보임) > 활동1 조사 / 활동2 발표물 제작 / 활동3 발표 2) 시장 건의 - 민주 시민이라 빼는 추세 수나 처음부터 123번 쭈루룩 읽고 하기 질문1) 협력적 문제해결 역량 > 칼로스를 빼고, 수환<>기인 이야기 넣기 질문2) 질문3) 1) 장점 - 첫째, 탐성실 둘째, 깊이있는 수업 2) 어려움 - 교장 > 학교 운영 위원회에서 과목 개설

  • @surako
    @surako 7 днів тому

    학교 컨설팅 심층면접 구상형1) > 구상을 한 만큼 질이 높아야하는데 구상형 퀄리티 차이가 즉답형이랑 별로 안남 1) 서론 본론 결론의 느낌이 별로 안느껴짐 (결론 빈약) 2) 필요성 - 통계자료 2020년도 한창 코로나가 유행하는 시기 (수치를 설명하기) 3) 제시문 나에서 가져온 내용이면 “제시문 나에 따르면”으로 언급하기 4) “아침 체육 / 학교 스포츠 클럽 활동”으로 아침시간을 활용하여 운동장 뛰기를 하겠다. > 실제 학교에서 사용하는 용어를 쓰기 5) 온가족운동회 - “학교 교육과정” / “학년 교육과정”에 편성하여 가족들과 함께하여 체육이 즐거운 것이라는 것을 이해 > 가족과 함께 일상생활에서 즐거워하는 방안. 6) 일기쓰기 > 성취감 + “교사/ 학부모의 지속적인 검사와 피드백” 구상형2) 1) 서론 빈약 2) 교정적 측면에서 ~을 어떻게 하겠습니다. (교정적 측면은 다음과 같습니다. ) 3) 학급 인성 브랜드랑 수리력이랑 관련있어보이지는 않음 4) 글자 자체를 못읽어서 수리력 문제로 이어짐 (문해력을 높여 수리력을 동반 신장시키겠다.) > 만약 내가 원한대로 문화적 차이를 넣고 싶으면 교정에서는 수리적 내용을 빼버리기. 5) 교과 보충 프로그렘 > 학생들을 직접 확인하면서 강점약점 알아서 맞춤형 교육과정 제공 기초학력 교실 > 행정적 업무 덜어주는 방안 6) 두드림스쿨은 별로임 그냥 쓰지마셈 (실제로 교사들은 싫어함) 구상형3) 1) 자율 균형 미래 하나씩 이야기하면 어땠을까 아쉬움 2) 결론 없었다. (시간 없어도 한줄이라도 간단하게 넣기) 3) 나의 색깔이 묻어나게 하는게 더 좋을거 같다. > 이것을 이렇게 운영하겠다. 4) 너가 무엇을 할것인가에 대한 답변을 더 생각해보기 (정책 나열 느낌이 너무 강하게 든다.) 즉답형1) 1) 구상시간을 조금 더 가지는게 좋을 듯함 > 논리성 부족의 문제를 보임 2) 지식의 나열이 아니라 그 지식을 통해서 어떤 효과를 이끌어 낼것인가? 3) 삶의 교훈이 명언보다는 나의 경험이 드러나면 더 좋을것 같다. (교직관) > 나의 삶에 대해서 먼저 이야기하는게 맞았다. 4) 3번째 논거를 다른거 생각하기 (애들한테 페이커 연설 보여주기 말고 다른거) 즉답형2) 1) 구상 시간을 최소 1분 가져가기 (침착하게 논거 논지를 정리하기) > 융통성 있게 구상 + 답변시간 가져가기 > 조급해하지 말기 2) 긍정 부정에서는 크게 던지고 갔을거 같음 (다양한 경험 제공 / 상호 작용을 활성화 시킨다.) (정보 무분별한 수용 / 에듀테크 활용 어려워 하는 학생/ 디지털 과의존) 3) 긍정 + 부정 함께 이야기하면서 (부정을 긍정으로 보완하면서 답변) 4) 구상시간이 짧으면 생각이 미시적이어짐 > 거시적으로 보고 총체적으로 답변이 가능

  • @surako
    @surako 7 днів тому

    수나 > * 질문의 카테고리를 나누는 준비 질문1) (2‘30“) > 수업 계획에 대한 질문 질문2) (4’25“) > 수업 내용 중에 대한 질문 1) 아는게 많이 나와도 핵심만 말하고 이야기하기 2) 구상시간을 1분 정도 충분히 구상하고 논지 논거 말하기 3) 쓰잘때기 없는 말이 너무 많음 (방법 + 상호작용의 중요성 한번에 말하는게 맞았음) 질문3) > 평가에 대한 질문 (순회지도 + 과정중심 + 발표 관련) 1) 같은 말을 계속함 > 순회지도를 통해 즉각적 피드백 > 확산적 피드백 > 배움공책을 매일 확인하며 학생들의 배움을 검사하는 학급 운영 언급 > 진단 + 평가

  • @surako
    @surako 7 днів тому

    수실 전개2) 1) 활동이 짧음 2) 활동 설명을 천천히 또박또박 이야기하기 > 감독관이 어떤 활동인지 충분히 이해할정도로 여기에 신경 많이 쓰기 3) 패들렛 캔바 중 캔바만 활용해도 괜찮음 4) “우리” 사용 금지 5) 순회지도가 부족해서 활동2에서 두번 도는게 나을것 같음 (순회지도 디테일 신경쓰기) > 누구는 무엇에 대해 쓰고 있구나, 누구는 무엇을 하고 있구나 전개3) 1) 활동이 짧음 2) 각 모둠 당 1분씩 발표합시다. (이런식으로 활동 시간 안내) 3) 하이러닝보다는 그냥 일반적인 에듀테크를 활용 > 한 화면에서 모둠활동을 확인할 수 있고, 직접 피드백 제공 가능 > 학생이 같은 화면을 보고 이야기 할 수 있어서 모둠 활동에 대한 활동 참여도가 증가 > 그림그리고 사진 삽입하여 산출물 만들 수 있다. 정리 1) 와글와글 토의x > 와글와글 발표 2) 활동안에 배느실 내용을 피드백으로 더 넣어주면 좋겠다. 3) 말을 천천히 눌러서 하기

  • @surako
    @surako 8 днів тому

    영어 수실 전개1) 1) 퍼펫쇼를 구상지 보는건 좀 아쉬웠음 (key expression 외우는 방향) 전개2) 1) airpencil 쓰고 철자 알려줌 (순서 반대로) 2) 쓰기 연습을 위해 cloze / fill in the blank 넣기 전개3) 1) 그룹 다이어리 - 협력적 쓰기 > cooperation / helping each other 면접 질문1) 1) by doing this > thus / so 등 다양화하기 질문2) 1) direct feedback (specific은 별로)

  • @surako
    @surako 8 днів тому

    구상형 1) 1) 서론이랑 구분가게 필요성 말한다고 말하기 (서론이랑 구분이 안감) 2) 인터넷 기사 진위여부 파악 - 이건 학교에서 하는거가 아니라 학급 구상형 2) 1) IB교육에서 교권 측면이 적은 느낌임 구상형 3) 1) 수원 e스쿨 - 영화 만들고 싶으면 수원가야하나 싶음 > ~등과 같이 라는 말 사용 2) 3섹터 시공간 이야기하면서 너무 3섹터에 초점이 맞춰져버림 3) 논지를 바꿔야 함 (인적 자원, 물적 자원 이야기를 할 때) > 이유가 운영방안 처럼 들림 즉답형 1) 1) 아니 장애학생이 아니라 > 죄송합니다 하고 다시 말하기 즉답형 2)

  • @surako
    @surako 9 днів тому

    영어 수실 피드백 4학년 - 1인칭 5학년 - 2~3인칭 1차시 - 듣기를 중심으로 키익스프레션 2차시 - 말하기 중심 3차시 - 읽기 중심 4차시 - 쓰기 중심 전개1) 1) 빅북보다는 퍼펫쇼가 나을것 같다. 2) look and say 는 보통 2차시 3) 퍼펫쇼는 굳이 양말 쓸 필요는 없음 (분위기 보고) 4) 문법 신경쓰기 (you are ~) 5) 키익스 할 떄 발음 똑바로하기 6) 빅북 잘못 읽음 (쿠킹) 7) What did you hear? (보여주고 나서 - listen 이 더 자연스러움) 전개2) 1) 챈트 - 맬로디를 넣어버림 (singing) 2) 사진에 따라 소리내어 읽고 > 챈트가 나을 듯 3) 교정적 피드백 > 키익스프레션에 따라서 많이 하는 실수 위주로 고쳐주면 좋겠다. > (sing>song) > be 동사 생략 > f 랑 p 헷갈림 4) 교정적 피드백 > What did you say? > When I listened what you all said I found simmilar mistakes (전체 교정하기) 전개3) 1) 활동 설명이 명확했으면 좋겠다. 2) instruction / cooperation - helper 4학년 수준에 맞는 어휘 사용 면접 질문1) 1) for example이 안드러남 2) 도입은 ㄱㅊ 질문2) 1) 결론을 좀 We can make a better shcool atmostphere. 2) 만능틀 느낌으로 rule 종류 정도 생각해두기

  • @surako
    @surako 9 днів тому

    심층 구상형1) 1) 산세비에리아 - 생태환경으로 인한 학습 격차랑 뭔 상관임? 2) 손잡고 하기 (손 움직임 그만) 3) 꺾꽂이 내용 빼기 구상형2) 1) 이 과정을 통해 x 3 > 다른 표현 (그러므로 / 그래서 등) 2) 에듀테크 관련이면 프로그렘 활동 나열보다는 순서 느낌이 강하게 중간에 담화표지어를 넣어서 체계적으로 말하기 구상형3) 1) 프로젝트 - 새로운 유형의 안전사고를 체육과 연계 > 체육이면 대처 방안이 나은듯? 2) ~할 수 있을지 남발 줄이기 즉답형1) 1) 실태조사 - 학급 우체통(개인) > 협력자(공통) 서로 다름 2) 환류하겠다. > 점검자가 키워드면 마지막에 환류하겠다가 나오는게 나을듯 3) 교사 혼자 교육과정을 설계할 수 없다. > 어렵다. (능력 부족) 즉답형2) 1) 나 전달법으로 감정 말하는것 >>>>>>> 역할 교환 검사 > 공감까지는 ㅇㅋ > 역할 교환 검사는 개에바

  • @surako
    @surako 9 днів тому

    수나 질문1) 1) 스스로 의미 부여 > 동료평가가 아니라 자기평가 2) 사고의 폭 증가 (토의 관련해서 끝맺는게 나을듯 - 학습 목표 관련) 질문2) 1) 천천히 말하기 2) 피라미드 토의 - 호철이와 가장 친한 짝 내용을 언급 안하는게 나을 듯 (학급 우수아를 옆에 둔다는 거로 바꾸기) 질문3) 1) 공교육 확대 소개는 사상 주입 느낌남 2) 식비 부담 (삶과 연계랑 무슨 관계인지 연결 문장 필요) 3) 저출산 고령화에 대한 대안으로 뭉뚱거려서 3개 말하는게 더 벨런스 있어 보임

  • @surako
    @surako 9 днів тому

    수실 전개1) 1) 추가 설명할 때 손을 내리기 2) 임신댄스 - 굳이 싶음 3) 노래 부르기 (시작 하나 둘 시작) - 좀 공무원 답지 못한 답변 (까는건 줄이기) 전개2) 1) 모래시계 오케이 / 한개만 카드 별로인 이유 - 의견을 제한하는 느낌 (지도방법보다 벌에 가까움) 2) 피라미드 토의 시간 모자르지 않을까? > 다 같이 피라미드가 나을듯 3) 규칙에 평가 관점을 넣지 말고 그냥 따로 이야기하기 4) 규칙이랑 교구가 너무 많아서 좀 쳐낼 필요가 있다. 전개3) 1) 우리 이룸이 학교? (발음 이슈 - 뭔 내용인지 확인하기) 2) 출산시 집 제공 (대한민국 정책 내용이 이상함) 3) 예시자료는 2or 3번 활동 앞에 제시하는게 나을듯 4) 멘티미터 쓰고 “제일 많이 나온건 이거네요) 언급하는게 나을듯

  • @surako
    @surako 10 днів тому

    심층면접 구상형1) 1) 역량 - 공동체보다 세계시민 역량이 더 가깝지 않나 싶음 2) 31보다 22가 나아보임 구상형2) 1) 발음 똑바로 - “아이들이 / IB” 둘이 헷갈리게 들렸음 구상형3) 1) 총론 : ~라고 합니다 > ~입니다. 2) 예시로 잡월드 3) 두드림 스쿨 너무 나열하는 느낌임 > 한 측면에 포커스해서 구체적으로 설명한게 나을듯 즉답형1) 1) 첫번쨰 논거 이후 끝맺음이 별로 2) 두번째 논거 간결하게 단문 쓰기 3) 공대 경험 말해도 되는가? 4) 디지털 시민 교육 효과는 말 하는데 효과는 없음 즉답형2) 1) 알려주겠다. > 알려주는건 탐색이 아님 2) 실행 부분이 너무 구구절절

  • @surako
    @surako 10 днів тому

    수실 도입 1) 접속하라고 했는데 > 표준어 사용하기 2) 발표시키는 동안 구상지 보지말고 눈마주치기 전개1) 1) 대부업자가 꿈인 초등학생이 세상에 어디있냐 > 차라리 현모양처 (가정주부)가 나았을듯 2) 경찰 임용 3) 시계보느라 노래 마지막이 작아짐 전개2) 1) 호철이 지도할 때 면접관 등짐 2) 기인이 발표 < 직업과 관련된 자신의 특성을 알게 되었다보다는 그 반대가 되어야한다 생각함 수나 질문1) 1) 서론이 이상함 (삶과 연계된 학습과 삶과 연계된 앎) 2) 전시를 통해 어떤 직업인지 생각해보겠다. > 삶과 연계된 학습 질문2) 1) 두가지 썼습니다. > 두가지 사용했습니다. 2) 에듀테크 활용방안이랑 노래는 조금 이상함 질문3) 1) 잡월드 별로임

  • @surako
    @surako 11 днів тому

    영어 수실 전개2) 1) 단어 수준을 조금 낮춰서 조금 더 쉽게 말하기 > 구체적인 칭찬은 굳이 할 필요 없음 2) 문제지에 문제 구상하는 연습해보기 (키워드 위주로 - reduce 같은게 안나오는게 맞을듯) 3) 활동 2 시작하더라도 키익스 전부 말한 다음 활동2 시작하기 4) 활동 설명이 너무 길다. > 활동 쉽게 가는게 맞는거 같음 5) 타이머 쓰지말고 > look look loak at me / times up! 전개3) 1) word card가 지도는 아닌거 같음 > 그 부분을 설명해주는게 더 좋을거 같음 > 에어 팬슬 사용 > 활동이 나무 어려움 2) scrambling 활용하는게 더 나을거 같음 (기능 통합 되는) >> 같이 협력 (cooperative) 면접 질문1) 해리포터 1) creative 굳이 이야기 안하고 넘어가도 괜찮아. 2) 손짓한 뒤 안내리는 문제 해결하기 3) 시선 분배 문제 질문2) 1) 소리 내서 읽는 문제 해결하기 2) 시간 없으면 서론 줄이기 @ 동기유발과 활동 1 키익스 차이점

  • @surako
    @surako 11 днів тому

    수실 > 문장이 길다. (간결하게 말하는 연습하기) + 웃자 >> 끊어서 말할 수 있는 부분들을 끊어서 말하기 >> 과목언급 해주기 >> 북크리에이터 + 유튜브 영상 >> 왜냐하면, 첫째, 등에서 크고 또박또박 느리게 말하기 > 도덕 만능틀 - 전형적 > 반대 > 비슷한 용어 > 나의 삶에서 전개2) 1) 순회지도를 하면서 어떤 부분을 평가하는지 역량을 이야기한 뒤 돌기 2) 모둠활동 시작 구호를 사용하기 3) 활동 종료 구호도 만들기 4) 존중의 의미를 뭐로 골랐는지 느껴지지 않음 (활동 2에서) 5) 다문화, 문화 등에 대해서 실제 활동에서 느낌이 있어야함 6) 테블릿을 가져가는 이유 - 정당성을 부여하는 발언을 추가 > 수업시간에는 테블릿이 필요하지 않아요 > 테블릿을 넣는게 좋을거 같아요. >> 호철이는 테블릿을 계속하고 싶구나. 너가 짝이라면 어떨까요?(역할교환검사) >> (테블릿 뺏을 뒤) > ”친구의 마음을 생각하는 모습 칭찬해요“ 7) 패드를 통해 모든걸 다 알 수 있다. > 과의존 느낌이 아님 (활동하기 싫은 학생 느낌남) 8) 전개 1은 개인인걸 알려주는게 나을듯 9) 애들 발표가 존중 느낌이 덜하고 미디어 리터러시가 강함 10) 타이머 설정x > 구호 외치고 (눈은 반짝 귀는 쫑긋 > 시간이 * 순회지도는 상중하 나누어서 하면 좋음 전개3) 1) 모둠 이름 말할 필요없이 > 1, 3, 5모둠 이야기 (전개2) > 2, 4, 6 모둠 (전개3) 2) 창문열기토의 (차라리 메이저한 이름으로 알아듣기 쉽게) 3) 불필요한 손동작 (강조할 때만 손 쓰기 - 크게크게) 4) 블로그 대신에 다같이 볼 수 있는 방향으로 하이러닝에 올려주세요. 5) 리튼 활용 6) 숙제는 지양 7) 규칙이 안드러남 8) ~같습니다 > ~했네요. 로 추측성x 확언 정리 1) 차렷 경레 쓰지 말기 > (도입 : 오늘도 열심히. > 정리 : 오늘도 행복하게.) 수나 질문1) 1) 손짓을 최소화하기 위해 엄지손가락 잡기 2) 첫쨰, 둘쨰, 할 때 손짓을 3) 역량 - 활동이 반복되어서 활동부터 말하고 > 역량 이야기하기 4) 지식정보처리 역량 - 활동2 그자체인데 굳이 노래 이야기를 하는게 이해가 안감. 5) 역량 4개 각자도생은 아닌거 같음 질문2) 1) 에듀테크 들어온 목적이랑 미디어 리터러시 교육이랑 반대 > 차라리 미디어리터러시 2) 미디어 리터러시 중요성이 디지털 시민역량 때문으로 들림 (분리 해야함) 질문3) 1) 이슈 > 소식 / 여대 > 여자대학 처럼 순화된 한글 사용하기 2) 동덕여대 이슈가 나오는게 위험해 보임 > 추상적이어도 좋으니 위험 요소는 최소화하기 3) ”성찰일지는 교사“ > ”성찰일기는 학생“ (하루일기 - 이름) 4) 텀이 너무 길 때는 생각 정리하겠다. 말하기

  • @asdqweffs
    @asdqweffs 11 днів тому

    권수민오빠 멋있어요

  • @surako
    @surako 12 днів тому

    구상형1) 1) 자율 균형 미래 설명 안해준 (정책 - 서론 길어져도 하는게 좋음) 2) 미래 - 꿈이랑 심미적 감성이랑 관련 없어보임 > 무조건 3번이 답 구상형2) 1) 탄소 배출량 기록이 수업 활동 느낌이 안난다. > 생활지도 느낌이 강함 (학교 자율시간에 같이 말을 집어 넣는게 나을듯) 2) 산세비에리아 - 꺾꽂이 구상형3) 1) 학교 내외 발음이 뭉개짐 즉답형1) 1) 즉답형 1,3 논거가 같음 2) 민주시민 색 빼는 중인데 굳이 넣을 필요가 없다고 봄. 3) 셋째, 하고 “성찰일지”어쩌고 말하기 전 휴지시간이 너무 길었음. 차라리 셋째 4) 성찰일지 - 민주시민에 대한 힘이 부족해진 느낌 즉답형2) 1) 시각적 사고 전략으로 바꾸는게 나을듯 (6색모자 교장들이 빠싹함) 2) 작품 텐트 휴식 > 효과 (어떤 역량 함양) 3) 굳이 학교 갤러리를 학급 갤러리로 바꿀 이유 모르겠음

  • @한수진-y4q
    @한수진-y4q 12 днів тому

    5:17~5:52 순회지도 동선이 어색합니다. 대부분 U자 형태를 그리면서 도는데, 갑자기 교실 중간에 아무 모둠도 없는 것처럼 학생들 자리를 밟고 지나가며 O자를 그리는 느낌이 듭니다. U자 형태로 다 돌았다면 그 자리에서 역방향으로 U자를 그리며 원 위치로 돌아오는 게 더 정돈되어 보입니다. 불필요한 동선도 단축할 수 있고요. 5:40 조건 채우는 건가요? 의미 없는 순회지도(조건에 해당하지 않는 지도)는 하지 않으셔도 괜찮습니다. 시간 벌기 용이라면 피드백 틀을 만드는 것도 좋습니다. (이하 내용에서 1~2, 5~6모둠은 굳이 앉은 채로 피드백을 주지 않아도 됩니다.) (ex. 1~2모둠: 시작이 좋군요, 힘차게 적극적으로 활동을 시작하네요. / 3~4모둠: 오개념 피드백, 비계 제공 발언 등 / 5~6모둠: 활동을 거의 끝내 가네요. 잘 마무리하여 발표를 준비해 봅시다. 등) 9:59 배움 문제 언급한 점 좋았습니다. 11:42 자기평가는 차시학습 예고 전에 하셔야 합니다.

  • @asdqweffs
    @asdqweffs 13 днів тому

    이분 여친 있나요? 귀여우시네

    • @suminkown
      @suminkown 10 днів тому

      @@asdqweffs 있으면 오늘 스터디 안했을 것 같네요

  • @surako
    @surako 13 днів тому

    수실 >> 수업이 정리가 안된 느낌임 전개1) 1) 활동2) - 선택안함 4명을 위해서 나머지 19명이 다시 한번 생각을 해야하나 전개2) 1) 1학년은 모둠활동을 잘 안시키는게 현실임 (짝이 훨씬 나을듯) 전개3) 정리) 1) 행복한 가정을 위해 우리가 할 수 있는 일 수나 질문1) 질문2) 1) 삶과 연계된 배움과 관해 무엇을 할 수 있는지 생각 > 연계성을 위한 문장이 필요함 질문3) 1) 둘다 한글에 대한 어려움이라서 겹치는 느낌 (아예 다른 관점으로) 2) 차라리 저학년 특징 - 신체 표현 좋아함 넣는게 나을듯함 3) 유의점 - 구체물은 고학년도 마찬가지 아닌가? 다른게 나을듯함

  • @surako
    @surako 13 днів тому

    수실 (조건 빼먹음 - 후반부터임) 전개1) 1) 교사의 설명보다 > 퍼펫 쇼에 대해서 학생들이 어떤 생각 했는지 보이게 하는게 좋을듯 전개2) 1) 쓰기에 어려움이 있어서 > word card (말하기 + 쓰기 > 말하기 부족도 말하는게 좋겠다.) >> pronounciation이 카드에 있다는 것 언급 2) I have no idea가 전개1) 이외에는 안나옴 전개3) 정리 면접 질문1) 1) foreign student인데 multicultural 이야기함 2) help each other 논거 바꾸기 (understand 내용이었기에) > 차라리 아예 다른 것 이야기하기 3) 룰에 너무 초점이 맞춰져서 classroom에 대해서 간단히 말해 줘야함 질문2) 1) 자신 / 타인을 구분하는 느낌이 안들었다.

  • @surako
    @surako 13 днів тому

    구상형1) 1) 학급당 학생수가 줄어든다. > 사실은 아님 >> 동래구만 봐도 줄어들고 있지 않음 + 서울 학교가 합쳐짐 2) 채점기준표가 3가지 이상 답하는게 있으니 교사에게 필요한 역량을 2가지 하는게 나을듯 구상형2) 1) 상담 이야기 > 학부모와 공유할 이유는 없다. 2) 느린 학습자 보충 vs 비난하고 서로를 탓하는 것 교정 >> 느린 학습자를 도와주는 또래 교사 지정이 올바른 답변일듯 구상형3) 1) 답이 2개인게 아쉬움 (무조건 3가지) > 만능틀 만들어 놓기 (가정과 연계 등) 즉답형1) 1) 2번 논지가 이상 > 전문성 향상은 교육공동체 연대와 관련없어 보임 (결과가 연대임 > 과정이 연대여야함) 2) 두서없는 느낌이 들었음. 논지를 정확하게 말하는게 좋을듯 (시작을 할 때 누구와 연대하는지 언급하고 말하기) - 두괄식 연습하기 즉답형2) 1) 2가지 말함 (3개 말한다 했는데)

  • @surako
    @surako 14 днів тому

    수실 전개1) 1) 탄소 배출은 3학년 수업에 어려움 2) 배움문제를 하고 활동 1로 넘어가기 3) 하이러닝 때문에 개별인지 모둠인지 헷갈림 > 차라리 처음부터 모둠활동 4) 넷제로는 초3이 알아냈다는게 현실성이 부족 5) 활동 이름이 너무 짧게 하자. 전개2) 1) 제스처로 왼손 쓰기 (학생들 입장에서는 오른손임) 2) 상혁이 위치가 바뀜 3) 칭찬의 다양화 > 칭찬합니다. 창의적입니다. 4) 순회지도는 한번에 두명만 (3명부터 루즈해짐) 전개3) 1) 활동 설명을 짧게 한뒤 > 부연설명하기 2) 기인 수환이 > 항상 상대방의 말을 듣지 않지만 + (갈등 해결은 굳이 싶음) >> 모둠노래 부르기 3) 화면만 보지말고 > 발표를 시키기 4) 포집이라는 단어가 어렵게 느껴짐 (다른거 넣어도 될듯) 5) 쭉 보고 > 한번 같이 봅시다. 정리 수나 질문1) 1) 역량 2개 묶고, 탐구 - 실행 - 성찰 > 내 수업에서 역량을 어떤 방식으로 키울 수 있었는지에 대해서 말하기 질문2) 1) 고편에 따라 달라질 점수 > 학급 우체통을 수업과 관련하여 좀 이야기했으면 좋겠다. >> 하이러닝 처음부터하지 2) 에듀테크 활용 역량을 먼저 말하기 질문3) 1) 교육관이 결론에만 나오는 느낌임 > 페이커 대신 교직관이 잘 안녹은 느낌임. >> 교육관이 결론에만 나오는 느낌임. > 만들어 놓기

  • @surako
    @surako 14 днів тому

    구상형1) 1) 규칙 노래를 부르니까 에잉 스러움 > 심층은 진지할 필요성이 있다. + 가사정도만 알려주면 (멜로디 없이) 2) 첫째, 둘째, 셋째, 한뒤 알맹이부터하기 > 논지가 너무 길다. >> 첫째 (단어) + 입니다. 3) 교사의 모법 > 논거가 너무 추상적이었다. >> 논거가 디지털 느낌이 안들었다. 4) 제스처 쓸모없는거 빼기 구상형2) 1) 학생b,c > 본질적으로 문제를 해결이 안될 것 같다. > 피라미드 회의 자체도 회의니까 재미없어서 참여하기 싫어할 수 있다. > 모의에서도 비난할 수 도 있다. >> 확실한 방안 만들기 구상형3) 1) 이유를 제시문 그대로 말한 기분이었음 > 교사와 학생의 신뢰가 깨져 ~ 이런식으로 지어내는게 나을것 같음 2) 미인정 조퇴는 약간 뇌절임 즉답형1) 1) 집중하지 못한 원인이 안들림 (다시 이야기하면서 까먹음) 2) 제시문 속으로 읽기 3) “캐치”라는 단어 > “확인”으로 고치는게 어떨까 싶음 즉답형2) 1) 교사 측면 위주 (학생 느낌이 없음)

  • @surako
    @surako 15 днів тому

    영어 수실 동기유발 > 영상시청 이외 조건1) 맞추지 않음 전개1) 1) key expression 뭔지 헷갈릴거 같음 하나로 통일해서 빅북 만들기 2) where the blank is > where is the blank (키익스프레션) 전개2) 1) 하이러닝에 올리는거 > 활동 설명할 때 말하는게 나을거 같음 영어 면접 질문1) 1) emtion tent - 설명을 해주기 질문2) 1)

  • @surako
    @surako 15 днів тому

    영어 수실 전개1) 전개2) 1) word card 뭐적혀있는지 못들음 > 좀더 강조하기 전개3) 1) last week 면 과거형인데 좀 애매하지 않나 싶음 > key expression 다름 2) 블라블라블라 > 너무 길다. blank로 고치기 영어 면접 질문1) 1) praise > complement 느낌 너무 강함 질문2)

  • @surako
    @surako 15 днів тому

    수실 도입 1) 학급 우체통 확인 > 삡소리 > 끼릭으로 전개1) 1) 프로젝트 지도를 중간에 그리기는 현실적이지 않음 >> 미리 만들고 확인 2) 개별 지도가 너무 길다. 3) 이런 내용 바탕으로 모둠을 구성하였습니다. > 이런 내용이 무엇이었는지 말하기 전개2) 1) 다퉈서 참여 안하는 건 > 소외되는 학생이 아님 2) 태클 걸지 않고 > 비판하지 않기 3) 마인드 맵을 공유했으면 좋겠다. + 협력적 문제해결 멋있다. 칭찬하기 전개3) 1) 4학년 1반 학급회의 (1월 9일이 방학이니까 비현실적이다 > 날짜 빼기) 2) 흐름이 너무 어색함 (지역사회) 수나 질문1) 1) 처음부터 할거면 > 처음부터 다시 말씀드리겠습니다. 2) 수업에 대한 이해도 굿 질문2) 1) 나무심기 프로젝트 2) 논거 논지 순서 바꾸기 3) 아~ 어~ 너무 많이 씀 4) 학생 삶속에서 실천할 수 있는것이랑 나무심기랑 거리가 멀다. 질문3) 1) 논지 1,3 똑같게 느껴짐 2) 수환이와 기인이가 갈라지는 모습이 보아지었습니다. > 보였습니다.

  • @surako
    @surako 15 днів тому

    구상형1) 1) 1개 밖에 말 안함 > 2개 이상으로 늘리자. 2) 차시 등 좀 더 구체적으로 3) 우리 지역은 6학년에 안맞음 (국가 세계 - 34학년에 더 맞음) 구상형2) 1) 학부모 가이드라인 - 학부모에게 역할을 알려준다. (워딩이 강함) >> 학부모에게 루브릭, 체크리스트 제공 2) 예방이랑 교정이랑 내용 둘 바꾸기 3) 예방에서는 예시가 드러나지 않음 (어떤 점을 예방하기 위해 학습 AI 챗봇을 이용했는지) 4) 문화, 환경으로 비롯된 교육격차 > 학부모가 문화를 어떻게 해결? 차라리 예방쪽으로 구상형3) 1) 저학년이 진술, 고학년이 용어임 2) 학급 인성 브랜드, 학급 규칙 비슷함 > 그냥 합치고 다른거 하나 만들기 >> 아침 인성 독서 즉답형1) 1) 디지털 창의 역량 > 저작권을 빼라 (디지털 시민에 가까움) 2) 논지 1, 디지털 시민역량관련 ~~ 너무 길다. 끊어서 말하기 3) 에듀테크 or AI를 활용하겠다. 언급하면 더 좋았을듯 즉답형2)

  • @surako
    @surako 16 днів тому

    수실 도입 1) 배움문제를 학생이 직접 2) 말이 너무 빠르다. (급해보임 - 여유 필요) 전개1) 1) 순회지도 : 최신자료 조건이랑 관련없으면 학습주제랑 관련없는거 전개2) 전개3) 1) 클로바노트 보다는 서기를 활용 >> 활용하는 내용을 좀 넣어보기 >> 학급회의 느낌이 안듦 (발표보다는 자유로운 분위기 주는게 나을 듯) 2) 하나만 정하자는 위험해보임. 수나 질문1) 1) 전달자 ok 2) 설계자 > 학생주도형이랑 무슨 상관인지 의문 (학생이 직접한 내용) 3) 중재자 > 주도적으로 하는게 막힌다. > (단계별로 설명 필요) 질문2) 1) 넘버링 하기 ex) 다음으로 질문3) 1) 부서와 연계 > 좀 더 자세하면 좋겠다. >> 무엇을 활용하여 ~을 할것이다. (플랫폼 등이 나오면 좋겠다.) 2) 환경단체 > 추상적인 느낌이었다. 3) 교육적 효과 >> 더 전문적인 홍보물 > 전문성을 굳이? >> 다른 기대효과가 나오면 좋겠다. (자아 정체성 or 진로에 대하여 고민할 수 있다.) 4) 공동체로서의 역할 >> 논거 : 책임감을 느낄 수 있다. (자신 > 지구)

  • @z_Z-e6c
    @z_Z-e6c 16 днів тому

    후다닥 뛰어다니는 거 개귀엽네

  • @surako
    @surako 16 днів тому

    구상형1) 1) 하이러닝을 구체적으로 어떻게 사용할 것인지 이야기를 안함 2) 사유하는 학생이 드러나지 않음 - 학습자관과 관련하여 ~ 3) 컨텐츠 명예의 전당 관련 간단히 알려줘도 괜찮았을거 같음 구상형2) 1) 3번을 바꿔야할거 같음 2) 손을 너무 많이 사용함 (첫째, 둘째, 셋째) 3) 두괄식으로 이야기했으면 좋을거 같음 4) 시간분배 구상형3) 1) 서론이 너무 길다. 조금 짧게하기 2) 1,3 둘다 지역인 느낌 차라리 3번을 학교프로그렘으로 하는게 더 나았을 것 같다. 3) 2번에서 설명이 너무 길었다. > 분배 하기 즉답형1) 1) 제시문 조금 더 이해하기 2) 1,2번이 겹치는 느낌 > 둘다 노래 만드는 느낌이었음 즉답형2) 1) 교사가 ~을 해결하겠다 >> 학생과 함께 해결하겠다. 2) 두괄식이 필요하다. (해결책 > 제시문) 이 순서대로 하기 즉답형3) 1) 학부모에게 바라는 점 - 워딩이 세다. > 가정과 연계할 수 있는 방안을 이야기 2) 손동작 좀 줄이기 + 면접관 쳐다보기 3) 학급 규칙 > 교사가 학생들과 함께 정한 뒤 제시 즉답형4) 1) 시작을 교사의 역할은 ~이다. 그래서 ~하겠다. 2) 차라리 교사의 역할은 상담가입니다. 첫째, 둘째, 셋째 3) 학생의 의중을 좀 더 파악하는 것을 느껴졌으면 좋겠다.

  • @surako
    @surako 16 днів тому

    수실 전개1) 1) UN 정기총회 목표 실현 (교사가 언급 후 제시가 제일 베스트) 전개2) 1) 다문화 러시아 학생 - (난민) >> 러시아는 난민보다 다문화 느낌이 강하게 들었다. (부모님 언급을 하는게 나았을거 같다) >> 학생들이 부모님을 건드린 다음 : 말하는게 맞을거 같다. 전개3) 1) 민주 시민 역량 수나 질문1) 1) 의도 : 세계시민 역량을 기르는 것이다. 2) 기대하는 점 : 논거를 말할 때 절어서 (만능틀 좀 만들어라) 질문2) 1) 프로젝트 제시 : 추상적이다. >> 만능틀 만들자 질문3) 1) 많이 절고 + 정돈이 안된 느낌 >> (평가자 입장에서 반영을 어떻게 했는지 모르겠다.) 2) 제 의도는 ~ 입니다. 3) 문제를 제대로 읽을 필요성이 있다.

  • @surako
    @surako 16 днів тому

    영어수실 전개2) 1) 자기평가, 동료평가 >> 자기평가가 드러나지 않음 > 영어 교과서 self check / self evatluation 시간이다. >> peer review , peer feedback 시간이다. (give comment of the good part & bad part) 전개3) 1) 정의적 여과막 드러나지 않았음 (confidence 올리고, anxiety 낮추고) 2) 교수평 일체화 = (성취기준 - 학습목표 - 평가) 자연스럽게 이어지게 면접 면접1) 면접2)

  • @surako
    @surako 17 днів тому

    영어 수실 전개2) 1) 공동체 역량 > 대놓고 이야기 하기 ex) your civic competence is very good 전개3) 정리 1) 마무리 하다가 만 느낌 (시간 문제) 2) 끝인사, 차시예고 빠짐 3) 협력적 학습 스마트기기 조건 빠짐 >> 카훗 같이 푸세요 4) goal 이랑 key expression이랑 같음 영어면접 질문1) 1) carrer education > 진로 교육 단어를 알아두기 2) 인터넷 발달 > korean culture이랑 관련 없을 거 같음 질문2)

  • @surako
    @surako 17 днів тому

    구상형1) 1) 교사 파트 - 수업활동이 아님 2) 문제해결보다 자기관리에 가까운 느낌 구상형2) 1) ~같은 것을 하겠습니다 > ~을 하겠습니다. (딱 잘라 말하기) 구상형3) 1) IB교육 너무 억지로 넣은 느낌 (굳이?) 2) 독서 후 활동 > 보는 건 지도 방안이 아님 (같이 그림 그리거나 / 모범) 즉답형1) 1) 교사 순회지도, 하이러닝 > 떨구는게 나을거 같음 즉답형2) 1) 다양한 참여수단 > 성공 경험 증가 (쉬운 난이도 제공 언급)

  • @surako
    @surako 18 днів тому

    수실 전개1) 1) 몇 걸음 > 몇m / 타일 수 >> 분수/분수가 아님 2) 학습지 주고 타이머 시작하기 3) 분수의 나눗셈을 제대로 다루는게 맞는지 의문 >> 같은 말이 너무 반복됨 (듣는 사람 혼란) >> 어~ 추임새 고치기 4) 조건 채우기 > 4명 1개의 소그룹 활용 (교사의 집중 체크) 5) 호철 > 찾기 너무 어려움 (수업 하기 싫어하는 구나) 전개2) 1) 노래 같이 부르자 없이 나 혼자 부름 2) 단위보다는 나눗셈과 관련된 것을 언급하며 3) 말실수했을 때 미안해요x 전개3) 1) 이 문제가 돋보여서 (내 문제는 별로인가 싶을 수 있다.) 수나 질문1) 1) 협력적 문제해결 역량 : 모둠 / 짝의 차이점이 잘 안드러남 >> 또래교수 + 함께 풀기 구분하기 2) 의사소통 규칙 > 수학보다는 국어 느낌이 강해서 빼기 질문2) 1) 첫번째 활동 : 짝 / 개인 / 짝 > 이유와 효과 2) 논지1, 3과 차이를 모르겠음 > 구분이 안간다. 3) 학습 격차 해소 방안 4) 협력이 관계없는데 상관없는 말을 집어넣었음 > 관계없는 말은 최대한 빼기 질문3) 1) 쩝쩝거림 2) 관련이 적음

  • @한수진-y4q
    @한수진-y4q 18 днів тому

    5:20 논문은 선생님이 직접 고른다 해도 학생 수준에서는 어려워 보입니다. 실제로는 인터넷 기사를 제공해도 학생들이 어려워하는 경향이 있어요. 논문보다는 책이라고 하는 게 학생 수준에 적당할 것 같습니다. 11:45 학생이 영토에 대해서 관심이 많다고 했는데, 갑자기 영해로 주제가 바뀌었네요. 학생이 우리나라의 '영역'에 대해 관심이 많다고 해야 흐름상 적절할 것 같습니다.

  • @surako
    @surako 19 днів тому

    수실 1) 칭찬에 각박함 도입 1) 활동 이름만 말하고 넘어감 전개1) 1) 남자 여자 바꿔 말하기 (key expression) 2) 키 익스프레션을 애들이 찾는게 맞는가 의문 >> 차라리 빅북에서 나온 내용이 키 익스프레션이라고 말하기 전개2) 면접 문항1) 문항2) 1) real model

  • @z_Z-e6c
    @z_Z-e6c 20 днів тому

    역시 캐나다 유학파는 다르네요.. ㅠ 캐나다 가기에는 늦은 것 같으니 메이플 시럽이나 마셔야겠어요 ㅠㅠ

  • @z_Z-e6c
    @z_Z-e6c 20 днів тому

    0:02 후다닷 달려가는 모습 너무 귀여워요. ♥️ 혁ㅅ.. 아니 보수 경기에 어울리는 수민샘 정말 멋집니다!

    • @z_Z-e6c
      @z_Z-e6c 20 днів тому

      0:17 입 종소리 뭐야 ㅠㅠ 귀여움 뚝뚝!

  • @정여진-n4z8p
    @정여진-n4z8p 20 днів тому

    구독완료. 수업나눔 정말 잘하시네요

    • @z_Z-e6c
      @z_Z-e6c 20 днів тому

      저도 보면서 감탄을 금치 못했습니다 ~^^ 샘도 그렇게 생각하시는군요!

  • @surako
    @surako 20 днів тому

    수실 도입 1) 배움문제 : 봅시다 / 보자 (6학년) > 다시 말하기 2) 영상자료 > 지리적 특징이 너무 많이 나옴 (동기유발에서 너무 많은 자료 나옴) 전개1) 1) 조경수역 (황금어장으로 단어 변환) 2) 무릎을 자꾸 굽혔다 폄 3) 자신감 없는 수업임 전개2) 1) 수환이가 땅에 관심많다가 영해로 넘어가버림 (고증 오류) 2) 공동체 역량을 위해 티를 내줌이 났다. 전개3) 1) 정리 부분 뭐할지 간단히 이야기 2) 시간 부족해도 칭찬정도는 하기 순회지도 한바퀴 돌기만 하지말기 수나 질문1) 1) 긴장한게 느껴짐 2) 서론 결론 굳이 넣지 않아도 된다. 질문2) 1) 가이드 제공 좀만 더 구체적이면 좋겠다. (가이드 제공 어떻게 할것인가?) 질문3) 1) 서론 / 논지 3이 겹침 >> 서론안하는 방향으로 2) 논지3 : 삶과 연계한 교육과 성찰의 연관성이 부족함

  • @한수진-y4q
    @한수진-y4q 20 днів тому

    문제 조건이 도입 단계부터 수업 시작인 건가요? 조건에 도입 단계에서 스마트 기기를 사용하라는 조건이 있었나요? 조건을 정확하게 잘 모르는 상태라 조심스럽습니다만, '지난 시간'에 여러분들이 패들렛에 작성했던 내용을 확인해 봅시다 라고 하지 않는다면 흐름이 조금 어색하게 느껴집니다. 학생들이 동기유발 단계도 되기 전에 이미 스마트 기기를 들고 있는 것처럼 보여서요. 1:59 "선생님이 생각한 학습 목표가 벌써 나왔으니까" 이 말은 자칫하면 다른 친구들도 손을 들고 있는데 벌써 정답이 나왔다고 교사가 다른 학생의 의견은 무시하는 것처럼 들릴 수 있습니다. 발표를 듣는 시간을 생략하려고 이 말씀을 하신 거라면 박수를 한 번 치고 '자 이렇게 N명의 다양한 의견을 들어보았습니다.' 라고 생략의 의미로 박수를 활용하시거나, 발표를 여러번 시키고 '새로운 아이디어군요' 같은 식으로 간단하게만 주고 넘어가셔도 됩니다. 3:07 활동 1번으로 흐름이 넘어간다는 표지를 명확히 해 주시면 좋을 것 같습니다. 제스처가 선생님 가슴 앞에 살짝 드는 정도로는 학생들에게 잘 보이지 않고, 보는 사람에 따라 자신감이 부족해 ㄷ보이는 걸로 느껴질 수도 있습니다. 머리 위 또는 옆쪽으로 동작을 크게 해서 들어주시면 좋습니다. 5:18 활동 안내 시 모둠 활동이라는 이야기도 없었고, 교사가 학생들에게 모둠을 만들라고 이야기하지도 않았습니다. 노래를 다 부르고 나니 학생들이 모둠을 다 만들었다는 게 어색하게 느껴지네요. 그리고 이번 활동에는 태블릿이 필요한 것 같은데, 준비물에 대한 안내도 빠져 있습니다. 학습 형태 및 준비물은 활동 방법 안내 전에 미리 하는 게 좋습니다. "이번 활동은 모둠 활동입니다. 우리 반은 a명이니, n명씩 m모둠으로 활동하겠습니다. 그리고 이번 활동의 준비물은 ~입니다. 활동 안내하겠습니다. 첫째, ~" 이런 식으로 활동 안내 틀을 만들어 두시면 조건을 빠뜨리지 않으면서 자연스럽게 진행 가능합니다. 8:30 학생을 발표시킨 후 시선이 활동지에 10초 이상 가 있으면서 말이 없어서 갑자기 흐름이 끊긴 듯한 느낌이 듭니다. 적어도 학생 이름을 부생 발표를 듣고 있음을 보여주려면 학생 쪽으로 '한 발짝 다가가서 고개 끄덕여 주기'를 활용해 보시는 것도 좋을 듯합니다. 구상지는 교사가 학생 답변을 이야기해 주는 타이밍에 보고 읽으세요. 그 정도 보는 건 괜찮습니다. *말이 막힐 때 '그..' 가 습관적으로 나오시는 것 같습니다. 말이 막히는 건 어쩔 수 없지만, 말버릇이 습관으로 고착화되면 불안정해 보이는 인상을 줄 수 있으므로 반복 연습을 통해 고치는 것이 좋습니다.

  • @surako
    @surako 22 дні тому

    구상형1) 구상형2) 1) 처벌, 벌 대신 긍정적 유도 말고 다른 단어 들어가야함 >> 잘못은 지적하되, 교정적 피드백 제공 2) abc 상황 연결이 다소 적은 느낌임 즉답형1) 1) 나무라다 : 너무 워딩이 쎄다. 2) 상담부터하고 학급규칙 세우기 3) 교사 - 교사 볼륨이 더 커야하지 않나? 포커스를 교사간 협력으로 가는게 맞지 않을까? 즉답형2) 1) 칭찬데이 고해데이 > 교사 학생 서로 칭찬 좀 뇌절임 다른 방안 생각하기 2) 지속가능한 발전 (의도까지 같이 말하기) 문화의 발전 등등

  • @surako
    @surako 22 дні тому

    수실 전개1) 1) 온라인 평가도구 의미를 몰라 > AI 챗봇활용은 평가도구를 통해 데이터수집하고 거기에 대한 피드백을 제공 (교사가 제공하는게 맞다고 봄) 2) 지오지브라 설명을 수나 때라도 설명하기 3) 가로 세로에 무엇이 들어가야하는지 > 확산적 발문쓰기 (일방적 수업 전개x) 전개2) 1) 부정적인 규칙은 처음부터 넣지 않기 2) 개인이 질문한것 > 학급 전체로 끌고 가는게 좋았을 것 전개3) 1) 평가 > 해석으로 바꾸기 정리) 수나 질문1) 1) 장점에 너무 큰 포커스를 쏟음 (교육적 지도 비율이 적은 느낌) 2) 서론 결론 말하기 질문2) 1) 서론 결론 말하기 2) 자기평가와 온라인 평가도구 연관성이 적음 (비밀 댓글 - 자기평가를 굳이 이유를 말 안함 > 누적성, 지속성 등) 질문3) 1) 조금 더 구체적인 해결방안 (순회지도 파트 - 우선 관찰 후 무엇을 할것인지) 2) 서론 결론 말하기 (결론 후 마무리) 3) 순회지도 : 무엇을 어려워 하는지 드러나면 좋겠다.

  • @surako
    @surako 23 дні тому

    구상형1) 1) 지역의 다양한 프로그램 개설 > 교사가 가능한지 (구체적으로 이야기하기) 2) 교육 안전망 > 말을 중간에 잘못함 (기초안전망) 3) 생각 정리한다고 말하기 > 생각 정리 끝났다고 말하기 구상형2) 1) 상담이 두번 나옴 (논거 겹치니까 1번에서 일지만 남기고 상담 뺴기) 구상형3) 즉답형1) 즉답형2) 1) ~ 있겠습니다. >> 2) 상담을 너무 자주 사용함 즉답형3) 1) 인성교육 목표가 잘 드러나지 않음 2) 학급 디지털 지킴이 >> 안하는 학생들을 위한 활동을 생각해보기 즉답형4) 1) 포스터 - 간결성 2) 에코 포럼 > 뭘하고 싶은지가 잘 안드러남 (정책 나열하는 느낌임).

  • @surako
    @surako 23 дні тому

    수실 도입) 1) 활동1,2,3 또한 저학년 경우 ~해보자 no > ~해봅시다. 2) 학습목표 : 해당차시 내용임 (전체 프로젝트가 아니라) 3) 다들 말을 함 >> 말 너무 많다. 조용히 하시오 >> or 다들 손을 들고 있네요. 그럼 다같이 발표해볼까요? 전개1) 1) 순회지도 발문 깔끔하게 ex) 수민이가 혼자서 하고 다하고 싶다고요? >> 수민이가 혼자서 다하고 싶다고요? 전개2) 1) 비언어 : 순회지도 >> 일어났다 앉았다하는거 고치기 >> 발음 똑바로 (기도 기대 헷갈리게 들림) >> 했던말 또하지 않기 (협력 여러번 말함) 수나 질문1) 1) 동료평가 - 학생 수준에 맞는 학습이 가능 >> 하나처럼 들리지 않게 담화표지어 사용 질문2) 1) 교보재에 예시작품이 가능한가? 질문3) 1) 담화표지어가 없어서 하나의 방안으로 들림

  • @surako
    @surako 25 днів тому

    구상형1) 1) 지역사회 / the프로젝트 > 어떻게 연결시킬것인가? 2) 지역사회 기초학력 향상 제대로 이해 구상형2) 1) 사소한 일의 기준이 없다. 구상형3) 1) 공유학교 > 미디어 넘어가는게 어색함 (어거지 조건 넣기) 즉답형1) 1) 모둠노래 ㄱㅊ은듯 즉답형2) 1) 뇌절 금지 - 아닌거 이야기할 바에 그냥 답변 2개로 답하기 2) 3개 맞출거면 >> 상담 (만능틀 느낌으로 활용)

  • @surako
    @surako 25 днів тому

    수실 도입) 1) “슬기로운 선거 교육 > 슬기로운 선거 교실 ” > 글자로 쓰기 2) 아파서 원격 : 거꾸로 수업 or 블랜디드 수업 전개1) 1) 봐라고 > 보라고 전개2) 수나 질문1) 질문2) 질문3) 1) 관찰평가 : 어려운 학생 위주로 이야기함 > 24명 모두 관찰하는 것 >> 일반적인 관찰평가 피드백 이야기하기

  • @surako
    @surako 26 днів тому

    구상형1) 1) 경기공유학교 갑자기 왜 나오는건가? (프로젝트를 이야기할거면 프로젝트에 집중해서 이야기하기) 구상형2) 즉답형1) 즉답형2) 1) 다양성을 존중 > 다문화 교육 / 에듀테크 > 미래형 >> 문제를 제대로 읽기 (활동방안 2가지가 아니었음) 2) 에듀테크는 뭘 말하고 싶은건지 정리가 안됨 (들쑥날쑥하게 두서없이 이야기함) >> 포괄할 수 있는 한 문장이 있었으면 좋겠다. (와닿지 않음) 즉답형3) 1) 근거가 하나였다는 점이 아쉽다. 즉답형4) 1) 필요성에 2분 넘게 사용 (활용 방안에 더 집중해서 답변해야 함)