Відео

Koneksi Antar Materi Modul 2.3 PGP - Coaching

Video ini memaparkan tentang Pembelajaran Sosial - Emosional secara ringkas termasuk pada penerapannya di sekolah dan kelas serta teknik-teknik mindfullness yang mampu menumbuhkan kesadaran penuh peserta didik sehingga terwujud wellfare (kesejahteraan psikologis) pada pembelajaran dan mampu berdampak positif pada pencapaian akademik peserta didik

Modul 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi untuk pembelajaran yang berpihak pada murid. Video ini berisi infografis tentang identifikasi pemenuhan kebutuhan belajar murid sehingga penerapan pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan kebutuhan belajar murid baik kesiapan belajar, minat belajar, maupun profil belajar. Selain itu, video ini juga mengaitkan dengan modul-modul sebelumnya yaitu Filosofi ...

TUGAS DEMONSTRASI MODUL 1.4 PRAKTIK SEGITIGA RESTITUSI MOHAMMAD ARIEF RIZQILLAH - SMPN 1 KERTASEMAYA CGP ANGKATAN 11 Kasus I Murid dengan Tingkat Ketidakhadiran yang Tinggi Seorang murid kerap tidak berangkat. Hampir setiap pekan, murid tersebut tidak berangkat 2 hari tanpa keterangan. Oleh karena itu, wali kelas berusaha melakukan praktik segitiga restitusi agar murid tersebut kembali menjalan...

Keyakinan Kelas merupakan serangkaian nilai yang diyakini dan menjadi pedoman bagi warga kelas untuk bersama-sama menjalankan peraturan kelas yang diturunkan dari keyakinan kelas. Penyusunan keyakinan kelas bersama dengan murid diharapkan mampu memperkuat motivasi dan keyakinan mereka bahwa semua peraturan yang ada di kelas dan/atau sekolah memiliki latarbelakang atau motif yanbg mendasarinya s...

Pengimbasan Disiplin Positif yaitu pelaksanaan kedisiplinan yang berasal dari motivasi internal sehingga terwujud kemerdekaan dalam konteks pendidikan dan kedisiplinan mampu dijalankan dengan penuh kesadaran secara konsisten. Upaya perwujudan disiplin positif diwujudkan melalui peran guru sebagai manajer dengan didukung proses segitiga restitusi dan pemahaman mengenai kebutuhan atau alasan diba...

Kesimpulan mengenai peran guru dalam menciptakan budaya positif di sekolah dengan menerapkan konsep-konsep inti seperti disiplin positif, motivasi perilaku manusia (hukuman dan penghargaan), posisi kontrol restitusi, keyakinan sekolah/kelas, segitiga restitusi dan keterkaitannya dengan materi sebelumnya yaitu Filosofi Pendidikan Nasional Ki Hadjar Dewantara, Nilai dan Peran Guru Penggerak, sert...

Koneksi Antar Materi Modul 1.3 Pendidikan Guru Penggerak - Visi Guru Penggerak

Keterkaitan Modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak dengan Modul 1.1 Refleks Filosofis Pemikiran Ki Hadjar Dewantara dalam Pendidikan dengan model Refleksi 4P (Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran, dan Penerapan ke Depan / Rencana Pengembangan Diri)

Demonstrasi Kontekstual Modul 1 2

Rukol 1 2 Moh Arief Rizqillah

Kesimpulan dan Refleksi mengenai Pemikiran Ki Hadjar Dewantara : 1. Kesimpulan yang dapat saya susun 2. Kesalahan kaprah mengenai pendidikan yang saya alami 3. Upaya-upaya menerapkan Pemikiran Ki Hadjar Dewantara pada Pembelajaran

wujud pemahaman, pemaknaan dan penghayatan dari pemikiran filosofis Ki Hadjar Dewantara. Saya membuat metafora atau perlambang dari pemikiran filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara melalui konsep IPA sesuai mapel yang saya ampu musik latarbelakang menggunakan instrumen "little idea", "adventure", "perception" dari bensound.com

Refleksi Pemikiran Ki Hajar Dewantara pada Kearifan Lokal Budaya Indramayu yang mampu diterapkan pada pendidikan

UKIN PPG P. IPA UPI - Listrik Statis Model Pembelajaran Berbasis Masalah(Problem Based Learning/PBL)

Pembelajaran Berbasis Masalah Materi Listrik Statis - Masalah Pembelajaran Dijamin Kontekstual