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Ich kann jetzt bezogen auf das Gymnasium Plochingen hierzu keine Antwort geben, aber in Bezug auf eine ähnliche Situation im Rahmen meines Projektes "ChronoCity" in Bad Kissingen. Im dortigen Jack-Steinberger Gymnasium haben wir ein umfangreiches Chronobiologie-Projekt durchgeführt, über das ebenfalls viel in der Presse berichtet wurde. Auch hier war späterer Schulbeginn ein Ziel, und auch hier handelt es sich um ein Landkreis-Gymnasium. Man muss dazu folgendes betrachten. Zum einen ist auch in Plochingen lediglich eine Klasse "betroffen", und nicht die ganze Schule ... noch. Zum anderen ist es etwas anders, wenn Kinder "mal" für ein Projekt von den Eltern gefahren werden, als wenn Eltern dann auf einmal dauerhaft ihren Plan umstellen müssen. Dies will ich nur grundsätzlich voranstellen, was aber keineswegs als Grund genommen werden soll, dass Gleitzeit oder andere Alternativen nicht in dieser Form großflächig vorangetrieben werden soll. Ich habe 4 Jahre am Projekt ChronoCity als Initiator und im Rahmen der Beauftragung zum Wirtschaftsförderung der Stadt Bad Kissingen direkt im Rathaus gearbeitet und kenne die Widerstände aus allen Ecken der kommunalen Gesellschaft und der Politik sehr sehr gut, aber auch Lösungsmöglichkeiten. "Es geht nicht, weil ..!" ist der Spruch, den ich am häufigsten gehört habe. Im Kern scheitert es (fast) nie an sachlichen oder situativen Gegebenheiten, sondern am Willen maßgeblicher Entscheider. Ein Ausgangspunkt für das Projekt "ChronoCity" war eben genau die Situation, dass Arbeitszeiten der Eltern mit späteren Schulzeiten zu koordinieren. Meine Ziel als extern Beauftragter Koordinator in der Stadtverwaltung war es eben, alle Stakeholder (Schule, Wirtschaft, Politik etc.) an einen Tisch zu holen, um gemeinsam Lösungen für Chronobiologische Schul-, Arbeits- und Therapiezeiten (an Kliniken) zu suchen. Das hat über lange Strecken gut funktioniert, bis die Politik durchkam.

Danke für die ausführliche Antwort. Das heißt, was in Bad Kissingen jahrelang entwickelt wurde, wurde jetzt alles wieder eingestampft??? Wir hatten hier am Gymnasium jüngst ein anderes Problem: Die Züge waren morgens überfüllt, sodass es Schülern wirklich nicht mehr möglich war, sich da noch reinquetschen zu können und sie so nicht pünktlich in der Schule ankamen. Der Elternbeirat ging damit durch alle Instanzen bei der DB (wurde immer weitergeleitet) - erst als er dann an die Presse ging und ein großer Bericht erschien mit Fotos von überfüllten Zügen... - Dann wurden weitere Wagons angehängt. Na ja, wenn hier ein Teil der Schüler die Möglichkeit bekommen hätte, offiziell später zu kommen, hätte es dies auch entzerren können. Die Züge fahren auf dieser Strecke im 20 Minuten Takt.

@@mlitz2593 Wie der aktuelle Stand in Bad Kissingen ist, will ich gerade in Erfahrung bringen. Der Direktor hat inzwischen gewechselt, aber die Schulpsychologin ist noch aktiv. "Na ja, wenn hier ein Teil der Schüler die Möglichkeit bekommen hätte, offiziell später zu kommen, hätte es dies auch entzerren können. Die Züge fahren auf dieser Strecke im 20 Minuten Takt." Dies zeigt deutlich, dass ja Lösungsmöglichkeiten da sind. Aber es hängt meistens an wenigen Entscheidern oder am Stadtrat/Landrat (wie in Bad Kissingen) oder an wenigen Eltern die gegen Lösungen mobil machen etc.. Der Sinn meines Projektes "ChronoCity" war eben, dies alles zu koordinieren. Aber auch das funktioniert eben am Ende nur, wenn alle mitspielen ... wollen. Da ist die Situation überall anders. Ein sehr gutes Beispiel dafür, wie Dinge laufen können, wenn alle wollen ist das das Gymnasium Alsdorf mit seinem Dalton-Konzept. ua-cam.com/video/05FxA1x3wg4/v-deo.html