Não desmerecendo a explicação do professor, mas a questão 2 fica mais fácil transformando cm em metros. Por exemplo, a escala é 1:25000. Logo, temos 1/25000. Ora, sabemos que o numerador é 1cm, então temos 0,01/25000. Agora, pra cada 0 que eu cortar em cima, eu corto outro embaixo: 0,01/25000 -> 0,1/2500 -> 1/250. Agora, está tudo em METROS (1m/250m). Então, cada metro equivale a 250m. Por fim, faz a multiplicação: 8 x 250m = 2000m ou 2km.
Professor, obrigado por fornecer esta aula gratuita.
Excelente aula, professor. Sempre uma contribuição a mais na nossa aprendizagem. Obrigado por compartilhá-la conosco!
Que bom saber que está gostando! 😊
4/5 🎉🎉 😅
Acertei 4/5
professor,D'us te abençoe muito. o Sr. pode fazer um simulado de português, contendo pelo menos duas.questoes por assunto?
5/5 👊🏼
Não desmerecendo a explicação do professor, mas a questão 2 fica mais fácil transformando cm em metros. Por exemplo, a escala é 1:25000. Logo, temos 1/25000. Ora, sabemos que o numerador é 1cm, então temos 0,01/25000. Agora, pra cada 0 que eu cortar em cima, eu corto outro embaixo: 0,01/25000 -> 0,1/2500 -> 1/250. Agora, está tudo em METROS (1m/250m). Então, cada metro equivale a 250m. Por fim, faz a multiplicação: 8 x 250m = 2000m ou 2km.
Acho mais fácil multilicar:
8x25.000= 200.000 e depois corta os "0".
5/5
👏👏👏👏👏
Consegui acertar todas, mas chutei a última. Sendo sincero não sei se vai ser importante estudar história colonial.
4/5 a última eu fiquei entre c ou d e fui de "d" 🤦🏾♂️