Педагог приветствует детей; мотивирует на предстоящее занятие; подводит занятие к основной части. Дети приветствуют педагога; заряжаются положительными эмоциями Основной этап Педагог ведёт беседу по теме занятия. Педагог проводит игру-путешествие Дети внимательно слушают, активно ведут беседу, отвечают на вопросы педагога. Дети отправляются в путешествие. Внимательно слушают педагога. Заключительный этап Педагог подводит занятие к концу. Задаёт вопросы, касаемые темы занятия, все ли было понятно. Подводит итоги занятия. Отвечают на поставленные вопросы, делают анализ своей работы
Для успешной реализации программы потребуется следующее оборудование, материалы, программное обеспечение и условия: компьютер с экраном и проектором; магнитофон; плакаты по правилам дорожного движения; препятствия из автогородка; интерактивная доска.
Структура анализа проведенного фрагмента основной части занятия для освоения учащимися избранного вида деятельности 1. Общие сведения о занятии: краткая характеристика группы: состав группы 6 человек, 5 детей 1 гость, 10-11лет , первый год обучения; оснащенность занятия: средства обучения, наглядные пособия технические средства и т.д; 2. Цель и задачи занятия: Цель: Закрепление и развитие знаний, умений и навыков Задачи: 1.обучающие: продолжать знакомить с правилами поведения в общественных местах, автобусе. 2. Развивающие: развивать логическое мышление; 3. воспитывающие: воспитывать умение слушать, отвечать на вопросы. 3. Тип занятия: Закрепление и развитие знаний, умений и навыков какой тип занятия выбран, обоснованность выбора. 4. Структура занятия: этапы занятия подготовительный этап, основной и заключительный, их последовательность, как обеспечивается целостность занятия. 5. Методы обучения: обоснование выбранных методов; какова их эффективность. Беседа, наблюдение. 6. Система работы педагога: - умение организовать работу учащихся; - управление группой, определение объема учебного материала; - роль педагога в создании микроклимата на занятии. 7. Система работы учащихся: - Ребята были организованы и активны - У ребят высокий уровень усвоения знаний и умений; - умение творчески применять знания и умения. 8. Общие результаты занятия: - Запланированный объем работы выполнен - Цели и задачи были достигнуты - общая оценка результатов эффективности занятия; - саморекомендации по улучшению качества учебного занятия.
ТИП ЗАНЯТИЯ Закрепление и развитие знаний, умений и навыков Цель:Закрепление представления детей о правилах дорожного движения и причинах дорожно-транспортных происшествий. 1. обучающие: продолжать знакомить с правилами поведения в общественных местах, автобусе. 2. Развивающие: развивать логическое мышление; 3. воспитывающие: воспитывать умение слушать, отвечать на вопросы. 1. личностные: извлечение из личного опыта новых знаний; 2. предметные: отработка навыка работы в коллективе; 3. метапредметные: умеют быстро и правильно решать ситуации.
Педагог приветствует детей; мотивирует на предстоящее занятие; подводит занятие к основной части. Дети приветствуют педагога; заряжаются положительными эмоциями
Основной этап
Педагог ведёт беседу по теме занятия.
Педагог проводит игру-путешествие
Дети внимательно слушают, активно ведут беседу, отвечают на вопросы педагога.
Дети отправляются в путешествие.
Внимательно слушают педагога.
Заключительный этап
Педагог подводит занятие к концу. Задаёт вопросы, касаемые темы занятия, все ли было понятно. Подводит итоги занятия. Отвечают на поставленные вопросы, делают анализ своей работы
Для успешной реализации программы потребуется следующее оборудование, материалы, программное обеспечение и условия:
компьютер с экраном и проектором;
магнитофон;
плакаты по правилам дорожного движения;
препятствия из автогородка;
интерактивная доска.
Структура анализа проведенного фрагмента основной части занятия для
освоения учащимися избранного вида деятельности
1. Общие сведения о занятии:
краткая характеристика группы: состав группы 6 человек, 5 детей 1 гость, 10-11лет , первый год обучения;
оснащенность занятия: средства обучения, наглядные пособия технические средства и т.д;
2. Цель и задачи занятия: Цель: Закрепление и развитие знаний, умений и навыков
Задачи: 1.обучающие: продолжать знакомить с правилами поведения в общественных местах, автобусе.
2. Развивающие: развивать логическое мышление;
3. воспитывающие: воспитывать умение слушать, отвечать на вопросы.
3. Тип занятия: Закрепление и развитие знаний, умений и навыков
какой тип занятия выбран, обоснованность выбора.
4. Структура занятия: этапы занятия подготовительный этап, основной и заключительный, их последовательность, как
обеспечивается целостность занятия.
5. Методы обучения: обоснование выбранных методов; какова их
эффективность. Беседа, наблюдение.
6. Система работы педагога:
- умение организовать работу учащихся;
- управление группой, определение объема учебного материала;
- роль педагога в создании микроклимата на занятии.
7. Система работы учащихся:
- Ребята были организованы и активны
- У ребят высокий уровень усвоения знаний и умений;
- умение творчески применять знания и умения.
8. Общие результаты занятия:
- Запланированный объем работы выполнен
- Цели и задачи были достигнуты
- общая оценка результатов эффективности занятия;
- саморекомендации по улучшению качества учебного занятия.
ТИП ЗАНЯТИЯ Закрепление и развитие знаний, умений и навыков
Цель:Закрепление представления детей о правилах дорожного движения и причинах дорожно-транспортных происшествий.
1. обучающие: продолжать знакомить с правилами поведения в общественных местах, автобусе.
2. Развивающие: развивать логическое мышление;
3. воспитывающие: воспитывать умение слушать, отвечать на вопросы.
1. личностные: извлечение из личного опыта новых знаний;
2. предметные: отработка навыка работы в коллективе;
3. метапредметные: умеют быстро и правильно решать ситуации.
Сам выучи для начала прежде чем рассказывать:)