А.П. Чехов «Вишнёвый сад» (содержательный анализ) | Лекция №81
Вставка
- Опубліковано 12 чер 2018
- ЛУЧШИЙ СПОСОБ ПОДДЕРЖАТЬ МОЙ КАНАЛ
И ПОЛУЧИТЬ ЕЩЕ БОЛЬШЕ ЛЕКЦИЙ ПО ЛИТЕРАТУРЕ
PATREON - / gogina
...а также:
Я.Деньги/Visa/MasterCard: yasobe.ru/na/gogina_love
Яндекс.Кошелек: 410016996302591
Сбербанк Онлайн: 5469 3800 5253 7676
Анализ содержания и характеристика основных действующих лиц лирической комедии А.П.Чехова «Вишнёвый сад»
Курс онлайн лекций для подготовки к ЕГЭ по литературе. В этом видеокурсе вы найдёте краткие содержания произведений, анализ тестовых частей ЕГЭ 2018 по литературе, краткие и полные варианты сочинений по литературе для подготовки к ЕГЭ 2018 и частное мнение лектора по темам, изложенным в лекциях. Программа курса ориентируется на кодификатор ФИПИ единого государственного экзамена по литературе.
Лекции читает кандидат филологических наук, доцент кафедры деловой и политической журналистики РАНХиГС Гогина Любовь Петровна.
-----------------------------------------------------------------------------------------------
UA-cam - / gogina
ВКонтакте -
Telegram - t.me/gogina_love
Мне 47 лет, ЕГЭ вроде мне не угрожает, но лекцию вашу с удовольствием послушала, спасибо! ❤❤❤❤❤
Замечательная лекция, огромное спасибо за ваш труд✨☀️
Вы чудесны! Спасибо за лекцию!
Любовь,Вы изумительны!
Благодарю за ценнейшее видео ❤️🧡💛💚💙💜
Спасибо, круто, понятно, прекрасно, умно
Отличная работа ! спасибо огромное)
Восхитительная лекция, огромное спасибо!
Спасибо, после прочтения произведения сразу прослушал ваш замечательный анализ пьесы
Спасибо Вам !!! Всегда с большим интересом слушаю Ваши разборы произведений . Очень интересно и понятно )
Большое спасибо за лекциию, очень интересно. Помогло лучше понять пьесу
Восхитительно! Большое спасибо за разбор!!
Очень толково и интересно рассказано. Спасибо.
Какая же вы умница, спасибо,очень органично.
Спасибо, безумно интересно было слушать
Большое Вам спасибо! Даже мне, чёрствому математику, было очень интересно Вас слушать:)
Спасибо вам большое. Очень благодарна, дай Бог вам долгих лет.
Спасибо Вам на добром слове.
СПАСИБО ЗА ВСЕ ВИДЕО ... СПАСИБО ЗА ЗНАНИЯ .
Спасибо огромное💐
Благодарю Вас за прекрасную лекцию!🌹
Великолепно!
Спасибо большое!🙏🌿
Отлично, спасибо)
Любовь, вы лучшая!! 🥰
Очень интересно и понятно, спасибо большое за анализ!
Спасибо. Еду завтра в театр. Перечитала. Переслушала.
я вас обожаю вы мне очень помогаете для егэ)) лучшая
Какие результаты?
@@nikaperets8582 97
Здравствуйте, Любовь Петровна! Спасибо большое за Вашу лекцию. Я не сдаю ЕГЭ по литературе, но мне безумно нравится Вас слушать! 🙏🏽
Вот, я считаю, что во всех произведениях литературы, стихах и пьесах, нужно искать самое главное - это философский смысл происходящих событий!!! Как самой ситуации вокруг, которой крутятся жизни людей, и так ситуации самих людей
Месяц до егэ по литературе💪
Как готовишься?
уже завтра:)
Как сдала?
Какая же Вы умничка!
топчик спасибки ❤❤❤❤
Очень было забавно услышать вашу искренность - 10:07:)
Спасибо!!!
Спасибо большое! Видео прекрасно подходит для подготовки к ЕГЭ❤️
Мир
Чехов
Э,
В шоке с некоторых комментариев)
Бывают же люди,ну это интернет.
Спасибо за ваш труд🙏🏻👏🏻
Это действительно труд,многие люди не понимают,сколько нужно,чтобы записать хотя бы одно такое видео,а на канале таких уже больше сотни👌
Спасибо за добрые слова!
Лектор, я думаю, в этом кошмаре не виновата - кандидатам филологических наук тоже нужно кушать :-) Виновата тупая система ЕГЭ: дети должны все это выучить, чтобы пробиться в институт. Об этом мне откровенно написала молодая лекторша из Ютьюба, мол, именно эта лженаука нужна для ЕГЭ, настоящий разбор произведения и тысячи режиссерских трактовок пьесы Чехова - побоку.
Варя уходит странствовать с религиозными бродягами? (на 34.40) что за ерунда. Она уходит в экономки.
Здравствуйте. Вы сказали, что отец Лопахина - это купец старого поколения. По тексту он был крепостным Гаевых и торговал в лавке. Здесь нет противоречий? Как вообще люди становились купцами? Что их отличает от остальных сословий? Могут ли они быть крепостными? Заранее спасибо.
Спасибо за интересный и замечательный вопрос. История купечества в России - очень своеобразная и занимательная. Если её не знать хотя бы приблизительно, то не все будет понятно в пьесах А.Островского, эпосе Н. Лескова, в произведениях А.П.Чехова.
Во второй половине XIX века в России дворяне начали терять контроль над капиталом, и разбогатеть мог любой предприимчивый человек, даже бывший крепостной. Выбиться из крепостных в торговые предприниматели удалось предкам Чехова. Это факт. Это не противоречие. Это реальные истории, неоднократно описанные в "купеческих пьесах" А.Н.Островского, например.
@@Gogina большое спасибо
Здравствуйте, подскажите, почему Лопахин в жёлтых ботинках
Прослушайте текст и напишите краткое изложение…
👍🏻
А что указывать в бланках, если будут спрашивать жанр произведения?
Здравствуйте! "Вишневый сад" - по роду литературы - драма, а по жанру, разумеется, КОМЕДИЯ. И это можно утверждать не только по тому, что Чехов на этом настаивал: в самой пьесе налицо все аспекты строго выполнения закона данного жанра. Что касается смерти Фирса... То это аллегорическая, символическая деталь, через которую выражается мысль писателя: "С прошлым надо расставаться смеясь!"
@@Gogina а я от Дмитрия Быкова слышал такую трактовку символа: " Россия уходит в 20-й век, забыв о человеке". По-моему, это глубже.
Печально
Все поверхностно. Вопрос: зачем Чехов вносит в пьесу образ Шарлотты-клоунессы? Почему комедия становится трагедией?
Вы абсолютно правы: данная лекция - просто содержание. Анализу пьесы Чехова посвящены три следующие за ней лекции. Кто хорошо знает содержание пьесы, кому не нужно "напомнить", о чем она, - тот эту лекцию пропускает. Следующая - теоретико-литературоведческий анализ произведения (проходимся по терминам). Следующая - анализ внутреннего подтекстного содержания, обсуждение идей для сочинений-рассуждений и эссе. Там, кстати, и найдете ответ на вопрос про Шарлотту. Последняя лекция по произведению - разговор о его месте в контексте творчества писателя. Вы выбираете, что смотреть, что не нужно (и без меня знаете). Если посмотрели все, а вопросы остались, пишите, всегда с удовольствием отвечаю. Потому что не возможно все охватить.
Спасибо за проявленный интерес.
а как это в пьесе нет сюжета и содержания диалогов? Разве вообще эту пьесу можно на раз-два объяснить, галопом по Европам?
ЕДИНСТВЕННАЯ пьеса А.П. Чехова , которая мне АБСОЛЮТНО НЕ НРПВИТСЯ, в ней много лишних действующих лиц , ничего не решающих для сюжета и у Основных героев много лишних слов и фраз ..... Чехов был не доволен,те , как Станиславский поставил эту комедию, не как комедию, а как ДРАМУ ........И, до сих пор режиссёры ставят эту пье,у, как ДРАМУ........Хотя текст говорит об обратном - нужно насмехаться , а в ней все говорят ПАФОСНО ..... Все остальные пьесы Чехова - Гениальны !!!!!!!
Это не критической анализ, а не очень точный пересказ. Неточности в мелочах , но тем не менее. Облезлым барином Петю называет Варя, а не Аня, а он её- мадам Лопахина. Категорически против того, что в пьесе ничего не происходит, что это просто сцены из жизни.Все напряжённо ждут, чем разрешиться ситуация с имением. Возвращение Гаева с торгов- кульминация. Начинается новая жизнь. И т. д. Не хочу много писать, чтобы не получилась ещё одна лекция.
Критический анализ произведения смотрите в следующих трёх лекциях.
Написать свою лекцию - тоже хорошая идея.
Только не здесь, пожалуйста))
Любовь Гогина Поэтому и не стала развивать тему.
@@szvetlanadolzsikova9435 проходи мимо
его так называет не аня а варя и остальные
Это не анализ произведения "Вишневый сад", а самый обыкновенный пересказ его содержания, который вполне может сделать каждый интересующийся творчеством Чехова. Критический анализ - это прежде всего объяснение ситуаций ., положения в них персонажей, их отношений между собой, это следование за скрытыми мыслями автора, их обнаружение согласно с пониманием критика. А представленный здесь простой пересказ годится только для тех, кто не умеет или не желает мыслить самостоятельно!
На наших курсах каждому автору или произведению посвящается четыре занятия. Здесь системный подход: каждый цикл начинается с повторения содержания, что диктуют реалии нашего времени: школьники и студенты перестали читать. Как можно анализировать, не вспомнив содержание? Анализ основных идейных аспектов произведения даётся в каждой третей лекции цикла. Каждая лекция по времени равна полноценному занятию с репетитором. Мы понимаем, что сейчас все стремятся к получению решения от всех проблем ЕГЭ за 10 минут. У нас иной подход: чтобы освоить произведение, надо посмотреть все лекции цикла, потратить 4-5 часов. Если Вы хорошо помните содержание, - пропустите эту лекцию. Мы делаем именно так, исходя из практики: любое очное занятие начинается с того, что студенты и абитуриенты просят напомнить содержание произведения. Об этом просят даже читавшие, поскольку после пересказа многие признаются, что не совсем так понимали содержание при первом прочтении.
Поверьте, здесь реализована система, продиктованная опытом. Метод использования этой системы каждый выбирает сам.
Кроме того, если у вас по итогам просмотра всех четырех лекций по комедии Чехова остаются вопросы, - пишите, спрашивайте. Мы не игнорируем ни один вопрос!
И ещё. У нас есть прямые эфиры, где мы ответим вам на любые недопонимания!
Успешного обучения!
@@Gogina Интересно: говоря, что тот, кто боится одиночества, не должен вступать в брак, сам Чехов, тем не менее, женился, да еще в самый неподходящий период соей жизни, что заставляет подозревать здесь расчет с обеих сторон (именно, высокий престиж: примадонна театра - известный писатель), который подтверждается тем, что ранее Чехов равнодушно оставлял искренне любивших его женщин, а также недовольством его браком близких родственников и друзей
И еще. Известно, что в настоящее время пьесы Чехова переделываются вкривь и вкось, что можно объяснить отсутствием в них того, что невольно запоминается, остается в душе, того ., на что не может посягнуть постороннее вмешательство. .
Впечатление, что во всех его пьесах действуют не живые люди, а их тени, так что серьезного предмета для изучения и анализа здесь просто нет.
Надо удивляться, где видел Чехов в жизни людей, подобных Раневской, Гаеву и прочим!
Как бы ни были легкомысленны и непрактичны люди, все-таки их пустая болтовня невольно выдает не только их заблуждения, но и некоторые психические отклонения.
Спрашивается, чему же они могут научить молодых людей, куда направить их мысли, что предложить для обсуждения?
@@user-fk6tr4vy6v Уважаемая Нина! Для анализа произведения школьного курса сведения об интимной жизни писателя А.П. Чехова, данные Вами в комментарии, не несут смысловой литературоведческой нагрузки. Брак Чехова и Ольги Книппер обсуждался в ходе изучения биографии писателя много раз, и мнение о нем выработано давно. Оно примерно равно Вашему. Если нужно мое мнение по поводу произведений Чехова о любви, нравственности и отношениях между мужчиной и женщиной, то лично я не разделяю взглядов писателя на эти аспекты человеческого бытия; личную жизнь писателя не обсуждаю: нас, литературоведов и читателей, не касается то, что не оказало влияния на произведения.
Что касается Вашего мнения о том, что произведения Чехова не несут воспитательной функции, то стоит напомнить, что литература призвана реализовывать не менее десятка функций - и воспитательная - не единственная, а одна из многих. Творчество Чехова - невольный (бессознательный с позиции автора) этап мировой литературы - этап начала театра и литературы абсурда. Это яркое явление предмодернизма; явление эпохальное, гениальное. В школе надо знакомиться с драматургией Чехова именно с точки зрения истории развития литературы. И, соглашусь, в рамках школьного курса об этом можно дать только самое поверхностное представление. Ваше мнение о пьесах Чехова совпадает с мнением первых зрителей. Действительно, немногие режиссеры способны воплотить на сцене внутренне течение произведения. До Станиславского вообще не было удачных театральных постановок.
В свое оправдание замечу, что всё богатство чеховского наследия я анализирую в академических университетских курсах. В коротком ответе достоверно возразить не получится.
Скажу только одно: Вы же не будете всерьез анализировать воспитательное влияние или глубину смысла абсурдистской пьесы Эжена Ионеско "Лысая певица"! А Ионеско - прямой направленческий потомок нашего Чехова!
@@Gogina Уважаемая Любовь Петровна! В том, вследствие каких условий вообще сформировалось явление А.П.Чехова как творца я с Вами совершенно согласна Дух времени или эпохи, безусловно, оказывает действенное влияние на людей с незаурядной, обостренной чувствительностью, способных выражать словесно самые разнообразные его проявления на примерах человеческих отношений Конечно, читая то или иное произведение, никто не станет попутно анализировать мотивы личного поведения писателя, однако разве его вкусы и пристрастия не накладывают более или менее глубокий отпечаток как на выбор им тем, так и на их литературное воплощение! Говорят же, что все тайное становится явным! (Достаточно вспомнить Толстого, который буквально во всех своих значительных произведениях присутствует собственной персоной), что лично мне кажется предосудительным..Вы говорите, что воспитательная функция не ограничивает собою всех писательских задач. Однако воспитательное воздействие, являясь, безусловно одним из многих, в свою очередь весьма сложно и многогранно. Я думаю,, что точнее было бы говорить здесь не о задачах произведения, а о следствиях его материала, оказавших влияние на непосредственное восприятие читателя. Любовь Петровна, Вы упомянули об академических университетских курсах. Нельзя ли узнать подробнее, каковы их задачи и требования к преподаванию?
И еще Любовь Петровна, мне очень хотелось бы предложить Вашему вниманию собственную мою обзорно-критическую статью под названием "К вопросу о правах женщин" (по произведениям Чехова, Тургенева, Куприна, Гайдара) Интересно было бы узнать Ваше мнение как специалиста и человека, серьезно интересующегося данным вопросом. Если Вы не против, то сообщите, пожалуйста, что я должна для этого сделать. .
ты с дуба рухнула. мне бы такую тргедию - миллион долларов и билет в пари
дуня,а помехи для чего делаешь?
Длинно, муторно. Анализа нет, просто перессказ.
Ну проходи мимо
@@reddmoto7204 , можно, да?
Очень непрофессиональный анализ. Да ещё и лектор допускает ошибки. Удивлена, что это кандидат филологических наук.... не рекомендую ни школьникам, ни любителям литературы.
Прошу назвать конкретные "ошибки" . Беспочвенные и необоснованные обвинения не принимаются. Чувствуется противоборство конкурента....
@@Gogina Ну хорошо, вы сами попросили. Пройду кратко по некоторым пунктам:
- "Российская окраина" по тем временам была ох, как велика, просто гляньте на карту Российской империи. Что такое "русское Подмосковье" сложно вообще понять. Оно что, бывает не русским? И если связать это высказывание с окраиной, то выходит и вовсе каламбур - давно ли Москва к окраине относится? Более того, из текста известно, что поместье располагается где-то между Москвой и Харьковом.
- "Уезжает "заграницей..." - ладно, спишем на оговорку, с кем не бывает.
- "Перед нами ясно виднА, как поднималось купечество России... " - опять оговорка? но всегда же есть возможность переснять!
- "Приобретает свой бизнес..." - вы уверены, что слово "бизнес" вообще уместно в данном контексте? Без каких-либо ремарок вообще. Школьники потом так и напишут "У Лопахина был свой бизнес", уверяю вас.
- "[...] переходит к такому состоянию, что является представителем общества, в руках которого сосредотачивается весь российский капитал..." - вы сами-то поняли, что здесь сказали?
- "приют или бесприютность найти..." - так первое или второе? или это на всякий случай, 50 на 50?
- "облезлым барином" Петю Трофимова назвала какая-то женщина в вагоне поезда, о чем он по приезде сообщает, а уж после его так дразнят в поместье.
- "Еще до Октябрьской революции оставалось довольно много времени в процессе написания этого произведения... " - обычно такого рода цитаты попадают в списки "перлов" из ученических сочинений. Надеюсь, свою ошибку вы здесь сами видите.
- "побочных мелких персонажей..." - как хорошо, что Чехов уже умер и не слышит того, что некая кандидат филологических наук так вот вольно его задумки интерпретирует. Скажите честно, вы же не читали того, что драматург сам о "Вишневом саде" писал, да?
- у Чехова нет и намека на то, что Шарлотта из Франции.
- "любит произносить пространные монологи..." - у Шарлотты всего один монолог в пьесе. Да, в нем она действительно говорит о своем одиночестве. Но это уж никак не основание полагать то, что вы озвучиваете.
- "возомнила себя барыней..." - это где же такое сказано? "ведет себя, как барышня" - да, это верно, ей и Лопахин об этом говорит, и она сама упоминает.
.......
Это только первые 14,5 минут. Честно говоря, у меня просто нет желания корректировать сорокаминутную речь целиком. Как правило, такая работа оплачивается.
........
Я не знаю, откуда вам на ум пришло "противоборство конкурента".
Я не занимаюсь преподаванием литературы. И уж тем более не записываю подобные ролики.
Бог уж с ней, с подготовкой к самой лекции. Я имею в виду, не только чтение исследовательских материалов, но и первоисточников. А вот за чистотой русского языка можно ведь элементарно проследить. А оговорки всегда можно переснять.
@@tatianak127 Словоблудие злобного гоблина...
Любовь Гогина Повеселили 😅
@@tatianak127 Я уж не доктор филологических наук но с частью не согласен. Тенденций к разделению Москвы и окраин отчётливо прослеживаются и сейчас. Подмосковье это другой мир, другие бюджеты, другая история, и все тенденций туда доходят дольше и это при общей глобализации. Представьте что было тогда. Панораму "русской окраины" может представить любой русский человек и для меня Москва - город дворцов в стране сараев. Слово "бизнес" уже твердо вошло в обиход уже как лет 40 и нет ничего такого что бы "прибыльное дело" заменить на бизнес
Боже,"сосредотАчивался","
прошел стадию купечества"," голая интеллигенция"...
И это кандидат наук комментирует Чехова?!!!!
Убожество мысли.