Profesor, aquí tengo el ejercicio resuelto: x²+5x+6≥0 utilizamos la fórmula para ax²+bx+c=0 Donde x=(-b±√b²-4ac)/2a Entonces tenemos: a=1; b=5; c=6 x=(-5±√5²-4•1•6)/2•1 x=(-5±√25-24)/2 x=(-5±√1)/2 x=(-5±1)/2 x=-2 o -3 (pero en este caso la igualdad no está cumplida). Graficamos (en esbozo): y \ / ↑ n simboliza x=-3 \ / │ m simboliza x=-2 ←─n──m────┼→ x ╲ ╱ ↓ Nos centramos en lo que queda arriba del eje x. Entonces: x∈[-∞,-3]∪[-2, ∞] Confirmamos: Tomamos ciertos valores (pues no daría espacio ni tiempo para calcular todos), los cuales serían: x=-3; x=-2; x=-10; x=8 1) -3²+5•-3+6=9-15+6=-6+6=0; 0≥0 2) -2²+5•-2+6=4-10+6=-6+6=0; 0≥0 3) -10²+5•-10+6=100-50+6=50+6=56; 56≥0 4) 8²+5•8+6=64+40+6=110; 110≥0 Teniendo correcto el ejercicio. Gracias por sus videos profesor, son de gran ayuda (en mi caso para el futuro, pues estoy en 1°medio, en Chile, 3°de secundaria, 9°en general y aún no me hacen esta sección, pues es de 2°medio).
Una pregunta: veo, Juan, que Ud. utiliza los símbolos "[" (solo a la izquierda) y "]" (solo a la derecha) para simbolizar un intervalo cerrado, ejm: x€[-5,8]; y los símbolos "(" y ")" para un intervalo abierto; ejm: x€(-5,8); y una combinación de dichos símbolos para intervalos semiabiertos, ejm: x€(-5,8] o x€[-5,8). Pero yo he visto la representación solo en base a corchetes, y serían así: x€[-5,8], x€]-5,8[, x€]-5,8] y x€[-5,8[. ¿La notación que señalo en segundo término.es incorrecta y/o anacrónica?
Juan dime el m.c.m y el m.c.d de este problema esta muy facil Un viajero va a barcelona cada 27 dias Y otro cada 40 dias hoy coinsidieron Dentro de cuantos dias volveran a Coinsidir sin canbiar numeros
maestro juan no existen las parabolas en esos ejercicios porque no tenemos como "y" integradas en los problemas, solo tenemos x por lo cual no se cumplen y solo se crearia una linea recta XE (-inf,-3]U[-2,inf)
Respondeme si disparan una bala gracias a la gravedad tiene que caer no pregunta despues de caer a) cae con menos velocidad que cuando se dispara B) cae con mas velocidad de que cuando se disparara C) cae con la misma velocidad de subida y de bajada Que bonito cabello 🤨 que champu usas
en unos videos eres muy estricto con definiciones pero en otros muy ambiguo en las explicaciones, si corriges a otros, aplica lo mismo a tus conceptos, gracias por la contribución.
Perdoneee, necesito su ayuda, estoy haciendo modelos de exámenes para los premios extraordinarios en Madrid, y necesito que me corrija el examen para ver si lo tengo bien PROBLEMA 2 (2,5 puntos) En un aserradero convierten arboles cortados (cilindros) en vigas rectas de sección cuadrada (prismas rectos de sección cuadrada), ambos de igual longitud. Para hacerlo, se corta de modo que el diámetro de la base del tronco y la diagonal del cuadrado sean iguales. a) ¿Qué relación hay entre el lado del cuadrado y el radio de la base del tronco? Ese es un ejercicio y a mí me da l²=2r², me puede decir si está bien por favor?
En realidad el resultado sería: r=l Pues el valor de la diagonal del cuadrado es igual al diámetro, entonces (tomando en cuenta el teorema de pitágoras): d=√l²+l² d=√2l² d=|2l| Pero como estamos hablando de geometría no puede haber algún lado negativo: d=2l Tomamos en cuente que d=2r 2r=2l Dividimos en dos ambos miembros 2r/2=2l/2 (pis pas Jonás) r=l
Se parece al profesor baldi Debería disfrazarse de ese personaje en día de Halloween el día de Halloween Espero que se disfrace para sorprendernos a todos
Por si quieres comprarme un champú🧴
www.paypal.com/paypalme/matematicasconjuan 🤍
Algún día
Profesor, aquí tengo el ejercicio resuelto:
x²+5x+6≥0
utilizamos la fórmula para ax²+bx+c=0
Donde x=(-b±√b²-4ac)/2a
Entonces tenemos:
a=1; b=5; c=6
x=(-5±√5²-4•1•6)/2•1
x=(-5±√25-24)/2
x=(-5±√1)/2
x=(-5±1)/2
x=-2 o -3 (pero en este caso la igualdad no está cumplida).
Graficamos (en esbozo):
y
\ / ↑ n simboliza x=-3
\ / │ m simboliza x=-2
←─n──m────┼→ x
╲ ╱ ↓
Nos centramos en lo que queda arriba del eje x. Entonces:
x∈[-∞,-3]∪[-2, ∞]
Confirmamos:
Tomamos ciertos valores (pues no daría espacio ni tiempo para calcular todos), los cuales serían:
x=-3; x=-2; x=-10; x=8
1) -3²+5•-3+6=9-15+6=-6+6=0; 0≥0
2) -2²+5•-2+6=4-10+6=-6+6=0; 0≥0
3) -10²+5•-10+6=100-50+6=50+6=56; 56≥0
4) 8²+5•8+6=64+40+6=110; 110≥0
Teniendo correcto el ejercicio.
Gracias por sus videos profesor, son de gran ayuda (en mi caso para el futuro, pues estoy en 1°medio, en Chile, 3°de secundaria, 9°en general y aún no me hacen esta sección, pues es de 2°medio).
que insano :)
Muchas gracias Profesor Juan, por el vídeo me ayudó a reforzar mis conocimientos sobre este tema.
Simplemente increíble. Gracias Juan! 💕
!Mucho buenos dias, Gran Maestro Juan! Muchas gracias por te ensienamentos. Soy José Carlos de Jacareí-São Paulo-Brasil.
Que gracioso, publica este video justo el día antes de que tenga un examen sobre esto XDDDD
igual yoo manoo jjajaja
Que te vaya bien en tu examen.
Amo tus videos!!! No sabes cuanto me ayudas. TKM Juan
Justo lo que necesito para mañana gracias:D
Una pregunta: veo, Juan, que Ud. utiliza los símbolos "[" (solo a la izquierda) y "]" (solo a la derecha) para simbolizar un intervalo cerrado, ejm: x€[-5,8]; y los símbolos "(" y ")" para un intervalo abierto; ejm: x€(-5,8); y una combinación de dichos símbolos para intervalos semiabiertos, ejm: x€(-5,8] o x€[-5,8).
Pero yo he visto la representación solo en base a corchetes, y serían así: x€[-5,8], x€]-5,8[, x€]-5,8] y x€[-5,8[.
¿La notación que señalo en segundo término.es incorrecta y/o anacrónica?
Que maravillosa manera de explicar👏
😊
Qué bien que uno y tres no estén incluidos por encontrarse fuera del territorio sujeto a posible sufrimiento. 🤗
Se fueron volando los 11 minutos que dura el vídeo
Interesante y muy claro
Resolviendo el tercer ejercicio
Ese personaje de baldi también le gusta matemáticas y es estricto así es el juego
Muy buen video mi hombre lobo
Gracias, facilito de entender ¡¡¡¡¡
Juan dime el m.c.m y el m.c.d de este problema esta muy facil
Un viajero va a barcelona cada 27 dias
Y otro cada 40 dias hoy coinsidieron
Dentro de cuantos dias volveran a
Coinsidir sin canbiar numeros
Hoy la clase va a estar de pelos profe
Quiero hacer una parodia a Juan, me gusta su estilo😂😂😂
Profe eres un mostró
(-inf,-3] U [-2,+inf) . Esta es la solución del 3.
a mi tambien me salio esto :)
maestro juan no existen las parabolas en esos ejercicios porque no tenemos como "y" integradas en los problemas, solo tenemos x por lo cual no se cumplen y solo se crearia una linea recta XE (-inf,-3]U[-2,inf)
La solución según la notación qué se explicó acá es:
x ∈ (-∞;-3] ∪ [-2; ∞)
Sin embargo también se puede escribir como:
x = -2
¿Cuál es más elegante?
Respondeme si disparan
una bala gracias a la gravedad tiene que caer no pregunta despues de caer
a) cae con menos velocidad que cuando se dispara
B) cae con mas velocidad de que cuando se disparara
C) cae con la misma velocidad de subida y de bajada
Que bonito cabello 🤨 que champu usas
en unos videos eres muy estricto con definiciones pero en otros muy ambiguo en las explicaciones, si corriges a otros, aplica lo mismo a tus conceptos, gracias por la contribución.
Tendrías q hacer un video corrigiendo este y te haces famoso😂
profe estaba de pelos el video
¿Podrías hacer un video del rango de las funciones?
Profeeeeeeeeeeeee su champú me dejó calvo que me recomienda? Posdata buena clase profe gracias a usted soy un gran profesional
JUAN PERO QUE DECIS, HAY QUE PENSAR LA FORMA DE RESOLVER UNA ECUACION CUADRATICA SIN BHASKARA!!!
Juan como le hicistes para aprender todo de matematicas
Bonitos ejercicios de inecuaciones jaja parece hasta más fácil esbozar la gráfica de las cuadráticas xd
Perdoneee, necesito su ayuda, estoy haciendo modelos de exámenes para los premios extraordinarios en Madrid, y necesito que me corrija el examen para ver si lo tengo bien
PROBLEMA 2 (2,5 puntos)
En un aserradero convierten arboles cortados (cilindros) en vigas rectas de sección cuadrada (prismas rectos de sección cuadrada), ambos de igual longitud. Para hacerlo, se corta de modo que el diámetro de la base del tronco y la diagonal del cuadrado sean iguales.
a) ¿Qué relación hay entre el lado del cuadrado y el radio de la base del tronco?
Ese es un ejercicio y a mí me da l²=2r², me puede decir si está bien por favor?
En realidad el resultado sería:
r=l
Pues el valor de la diagonal del cuadrado es igual al diámetro, entonces (tomando en cuenta el teorema de pitágoras):
d=√l²+l²
d=√2l²
d=|2l|
Pero como estamos hablando de geometría no puede haber algún lado negativo:
d=2l
Tomamos en cuente que d=2r
2r=2l
Dividimos en dos ambos miembros
2r/2=2l/2 (pis pas Jonás)
r=l
Se parece al profesor baldi Debería disfrazarse de ese personaje en día de Halloween el día de Halloween Espero que se disfrace para sorprendernos a todos
Hola profe, cuándo un video de lógica matemática?
(-infinito,-3]U[-2,+infinito)
Solucion de X (-inf, -3]U[-2, inf)
maestro 10 10 10
Señor profesor
Hallo, -b±√b² +4ac/2a.
x=3.,x=2.
Thankyou Sir.
Ey yo quiero aprender pero no puedo y no hayo como encontrar las soluciones
0:23 como no se puede malinterpretar esa frase xdddddddd
Me gusta tu peinado me decis quien te lo corta lo quiero felicitar
Corrigiendo a Daniel Carreon
Juan puedes solucionar esto 2x^2-x5+6=0
la respuesta en la 3 es ]-∞;-3] u [-2;+∞[
Dime por favor
Hallo, -b±√b²+4ac/2a.
x=3., x=2
Thankyou Sir.
😭😭😭😭
Podría actuar con un poco más de normalidad y no hacerse el graciosillo con tan poco éxito. Los problemas que resuelve tienen interés
Me dices quien te corto tu peinado cr7 😊
A ver si nos depilamos un poco los brazos, q tienes más pelo en las muñecas q en la cabeza😂😂
¿Que shampoo usas?
😂😂😂😂😂😂😂😂😂
S : [-3; -2]
Profe cuando toca español?