@@dezik333 оставлю вопрос к твоей орфографии. Какой смысл учить эти 90% информации, если они не нужны? Они могут пригодиться пару раз в жизни, и то не факт. И кто сказал что все абсолютно все того чтобы этл учить сидят в тиктоке? Даже если так, в тиктоке посидеть полезнее будет, потому что можно хотя бы переключиться от этой нервотрепки школьной
Совет 1: списывайте ВСЕ контрольные. Оценка за контрольную дается с индексом 2, а это значит, что ты получишь не одну, а две пятерки. Совет 2: не ленись, делай Домашку хотя-бы с ГДЗ. Совет 3: носи 2 телефона в школу (чтобы сдать првый, а списывать со второго)
Списывать хуйня идея В вузе тоже списывать собрался? В технаре каком нибудь ещё может и ок хотя тоже сомнительно конечно Если предмет сам по себе хуйня и тебе не нужен и ты просто не хочешь на него время тратить (в пользу изучения другого) то ничего против не имею но списывать вообще всё тупо Суть даже не в списывании и в оценках в а знаниях которые от списываний никак не прибавятся
@@herrington5545 Правильно, у всех есть свои интересы, на которые нужно тратить своё время и силы, а есть второстепенное профильное дно, которое проще списать. Надо приореты уметь расставлять.
Я просто как-то забила на учебу, перестала переживать из-за оценок и слишком сильно стараться, и стала получать только 5 и 4. Надо лишь внимательно слушать и стараться делать домашку, не списывая ее с гдз, и это не будет занимать у вас так много времени.
@ это случилось в 9 классе. Но на первом курсе работает такая же схема - слушай внимательно, не прогуливай, показывай, что заинтересован и делай домашку. Даже сидеть учить ничего не надо. У нас все учили к сегодняшнему экзамену по матеше, а я просто прорешала и прочла вопросы. Итог: у половины 4, 3. У меня пять
@ это перестать сидеть заучивать, беспокоиться, если получил 3 или 2 и в целом работать не на оценки, а на интерес. Кому как, но мне даже в кайф учиться стало. И даже если по англу тройки, я не парюсь, ведь по матеше пять. Где-то дано, где-то нет. Короче, главное чтобы вам самим нравилось
@РомаБаталов-р5э Последние два не всем подходят, это по вкусу. Первые два - база самообразования, если ты не умеешь заполнять пробелы и выделять важное, то что ты вообще забыл в этом деле. Вот годнота - это обучение структурированию информации и ассоциативное понимание её, но я этому учился сам, ведь никто до этого не додумался, видимо.
Вода это бесполезная. Ну никак это не работает, у учителей отношение скотское, а знаний в школе нормальных не дают, а те, что дают, просто зубрят, а потом это быстренько забывается за ненадобностью. Нам нужны не те, кого можно разбудить в три часа ночи и он, как робот, ответит, а те, кто умеют быстро искать и усваивать информацию. Да и многим влом именно монотонное д/з писать, а не учиться.
@@DethDen-08 Так причём здесь учителя и то, что дают (или не дают) в школе? Причём тут бесполезность этой информации? Я говорю, что материал в видео понятный. И этот же материал можно использовать в любой сфере. Будь то саморазвитие, учёба в школе или универе. Эти приёмы можно использовать во время поиска и усваивания информации.
@@이씨새봉 Это всего лишь сопутствующие, которые каждый находит себе сам по вкусу, а другое - база, если хотя бы пытался заняться самообразованием, то уже её знаешь. Приловчиться заполнять пробелы и выявлять важное не сложно, так же как и дойти до этого самостоятельно, так что - это вода. Нужно уметь понимать информацию, задавать себе же правильные вопросы и выстраивать структуру знаний, это настоящий путь самообразования, а не зубрёжка и само-мотивация, ведь нет смысла в упорстве, если даже не знаешь, куда идти.
Если ты на грани срыва от обычной учёбы, то тебе не это видео поможет, а устранение причины твоего стресса. Если тебя так тригеррит интенсивная и одновременно монотонная учёба, то думаю, тебе учиться ещё эффективнее не поможет. Меньше переживай об этом и больше находите в жизни расслабления и отдыха, но правильного. Уверен, тебя никто, держа пистолет у виска, делать дз не заставляет
А мне учится мама мешает, раздражает её отношение. Причём когда я однажды осталось с отцом на неделю или две, у меня были одни пятёрки, так что проверено. Давление тоже мешает
1. сделай фокус на главное. принцип 80/20 80% слабые места 20% на повторение. Чтобы найти самую важную часть в тексте нужно:прочитать полностью текст затем определяем с какой целью автор писал этот текст, задумка автора и будет главной мыслью. 2.Восприятие. Например, если ты думаешь что сделаешь домашку быстро, то так оно и будет, причëм, реально думаешь. (мой пример Скажу так: у меня был человек с которым, я ходил строить базу, прям реально было официально, не то чтобы шалаш из палок, а реальное помещение из досок на дереве, так вот до этого я делал домашку долго,а так как я начал с ним ходить строить и мне это нравилось делать, я прилетал со школы, строчил эту домашку и бежал строить (и делал я не тяп ляп, а качественно)мотивации был вагон и когда я делал домашку я не думал что долго буду еë делать, а наоборот. Суть - Как вы думаете так всë и будет или как вы себя мотивируете на это сказал себе: через 30 минут домашку сделаю и стремишся к этому.) 3. Поставь таймер на 25 минут как время выйдет отдыхай 5минут т. к. мозг способен воспринимать материал около~25-тиминут, если делать перерыв то мозг отдохнëт и разложит всë по полочкам, после 2х часов работы отдохни уже 45 минут попей чаю, погуляй и перескажи себе что узнал. Всем всего хорошего! 🎉
1. Без достаточной компетенции невозможно определить, что главное. Иногда надо знать все, что написано в учебнике. 2. Уверен, что качество выполнения домашки в такой спешке - говно. 3. Тут все индивидуально и зависит от многих факторов.
@@ЕдуардПоліщук-б2ч Если вникнуть в суть то главное найдëшь непременно и зачастую в учебниках относительного много ненужной воды. И Я уже писал что при своей спешке выполнял работу качественно, иначе Я бы не писал бы как я быстро делал домашку.
Возьмите себе навык великого австрийца. Нужно найти именно ту нишу которая тебе нужна. Или тот смысл. Взглянуть с второго ракурса. И вы спустя время получиться классный результат
В общем, тут недавно мысли посетили: Что если школы в мире специально сделаны, чтобы люди ненавидели по большей мере. То есть в системе заложено, что будут двоечники-троечники и отличники-зубрёжки. А против системы, против мудака в голове ты пойдёшь, когда научишься вертеться, быстрей усваивать материал, а не хныкать, что не понимаешь (вот у кого одноклассники вечно списывают и совсем не пытаются понять тему).
Хмм, я сам всегда считаю, что самое важное что дает школа - социализация и умение учиться. Если с первым понятно, то про второе все забывают. К концу школы мне кажется почти все, кто действительно учился будут знать несколько способов как изучать материал, что нужно сделать, чтобы лучше его запомнить и тому подобное. Это действительно очень важно, многие недооценивают этот признак
Было бы классно, если бы дз было полностью необязательным. Ученик сам бы решал что ему и делать и как заполнять пробелы в материале: устно повторять параграфы; решать задачи которые он составил или нашел в интернете; придумывать реальные ситуации для задач, чтобы было ощущение что тебе это пригодится в жизни; практиковаться с репетиторами по всему; ничего не делать и т.д. Это вообще лучший способ образования по-моему, потому что классные работы будут обязательны и ученики будут уделять на них большую часть сил, а дз они будут распределять в зависимости от своих потребностей на данный момент. Если очень задолбался после школы, можно не делать ничего или по минимуму, если чувствуешь что силы есть но развлекаться не хочешь-максимально вливайся в учебу Надеюсь рано или поздно в странах снг примут такую систему образования, по крайне мере, хочется иметь хотя бы какую-то надежду
Так то имба сам такой же но есть жирное но. Большая часть нашего общества тупо ниче не делала а остальной процент как раз бы пользовался этим временем. Если б у меня было столько доступного времени то можно было бы выучить намного больше по профилю/то что тебя интересует. Тут проблема в нашем менталитете и культуре
Так, а теперь вопрос, если я сижу выше, вижу дальше, скачу впереди программы, а в школе абсолютно не вижу никакого смысла. Серьёзно, я уже прихожу туда тупо, чтобы посидеть, посмотреть на страдания человечнские и свалить побыстрее. С учителями отношения натянутые, большинство я уже не могу воспринимать как нормальных людей, я занимаюсь самообучением и понимаю, что школа мешает мне учиться, сразу говорю, какие-либо особые программы заочные и условия специальные получить не получится, да и толку, нет уже. Я уже прохожу материалы на уровне первых курсов вузов, но школа нагло крадёт моё время, так ещё и добавки просит. Те старухи совсем границ не видят, так же как и молодые, которым лишь бы опыт получить да жoпу прикрыть. Я так скоро на стену от безысходности полезу.
Согласен, что школа дает мало фактической пользы, да и в жизни можно добиться хороших результатов, будучи троечником, но аттестат нужен хотя бы в качестве страховки на тот случай, если не получится что-то свое, поэтому, если нет проблем с программой, то остается просто закончить школу)
@the_escu С программой нет, я её знаю так же хорошо, как таблицу умножения, принцип работы АЭС и русский алфавит. Но вот учителям нужны не знания, а результаты д/з и контрольных (нет, не тех контрольных где проверяются знания, это где нужно написать подробный пересказ войны и мир, заполнить половину общей тетради и решить при этом два задания из десяти по математике). Главная моя проблема, это не способность делать монотонную работу, а там я сижу как робот, да у манипуляторов в цеху более разнообразная работа, чем у меня. Я не машина, я ученик, который всё знает, но не имеет возможности расписать всего пару десятков страниц, на одно жалкое задание, про д/з и говорить не стоит, я его лет пять не делаю.
@@DethDen-08 В данном случае я бы посоветовала тебе переходв. экстернат или семейное обучение, т.к. тебе просто придётся сдавать промежуточные экзамены, итоговые экзамены, ЕГЭ, если ещё не было: ОГЭ, но без обязательства ходить в школу. Аттестат и оценки будут определяться на основе результатов экзаменов. Хотя, чтобы реально пойти на такое, тебе стоит лично углубиться в эту тему. В Инете полным-полно материалов про это... Мне хотелось бы также уточнить у тебя некоторые детали, т.к. я тоже интересуюсь самообразованием. Окончил ли ты программу общего образования?(1-9 кл) А если да, то изучил ли ты всю программу школы по ВСЕМ предметам? С помощью каких источников информации(сайты для онлайн-обучения, онлайн-учебники, обычные учебники, учебники зарубежных стран, сервисы для дистанционного образования и т.д. и т.п.) ты изучил это и как ты смог запомнить, усвоить всю информацию из этого?(мнемотехники, ассоциативные методы, воображение...) Немаловажный вопрос, когда ты начал заниматься самообразованием(т.к. САМЫЙ ценный ресурс - это время... Из-за этого приходится выбирать избранные темы и направления, чтобы получать наиболее желаемый результат...)? Как ты пришёл к самообразованию, причём настолько сильному?(Тебя натолкнули на это тяжёлые обстоятельства, изоляция от общества, "абсолютная апатия" или определённые видеоматериалы из видеохостингов?) Каковы твои цели(хочешь ли ты разбогатеть? Или ты уже богат(с рождения)? Уверен ли ты в своих силах? Сможешь ли ты поступить в престижнейшие университеты мира?) Какими направлениями, профессиями ты интересуешься?(бизнес, влоги, инвестиции, программирование и т.д.) Какие именно предметы ты изучил до 1-года бакалавриата и как(с помощью онлайн-сервисов, я полагаю, учитывая то, что ты занимаешься самообразованием, если, конечно, ты родился в среднестатистической, далеко не самой обеспеченной семье)? Каковы твои отношения с окружающими(как ты воспринимаешь личности взрослых? Каковы твои отношения с твоей семьёй? Раздражает ли тебя примитивность почти всех, кто окружает тебя?)? Ты атеист? Ты пессимист? Ты интроверт? Ты прагматик? Как ты рассматриваешь свои коммуникативные способности? Что, по-твоему мнению, явлются наиболее важными вещами(знаниями, опытом и т.д .), о чём ты всегда хотел бы помнить? Каково твоё мировоззрение? Влияют ли слова людей на тебя? Боишься ли ты одиночества, изоляции от социума? Интересуешься ли ты саморазвитием, или считаешь это чушью(если да, то почему?)? И один из самых важных вопросов для меня: откуда ты "черпаешь" силы, мотивацию для самообразования плоть до 1-уровня бакалавриата(а также, как ты сохраняешь дисциплину, ведёшь ли ты ЗОЖ и как ты организовываешь день?..) ...И ещё несколько вопросов:> : чем ты занимаешься в свободное время? Читаешь ли ты книги или смотришь фильмы, слушаешь музыки и т.д. и т.п. Или ты изучаешь исключительно научные исследования и/или информацию для эрудиции... Насколько ты оцениваешь свой IQ?.. Оторван ли ты от реальности?.. Ощущаешь ли ты чувство "сверхъестественного" спокойствия? Кажется ли тебе, что тебе "абсолютно понятен этот мир"? Боишься ли ты смерти?.. Есть ли у тебя страхи? Каковы самые большие твои страхи? Чем ты интересуешься? Думал ли ты о старости? Обладаешь ли ты эмпатией? Веришь ли ты в кого-то "со всего сердца" или ты максимально осторожен и не веришь в такие "эфирные" понятия как доверие, любовь? Как ты рассматриваешь человека?(с романтической и/или "неопределённой, не поддающейся пониманию" или научной(которая часто рассматривает с более "жестокой", грубой, но в то же время - рациональной. Это особенно верно, если ты хорошо изучал биологию, историю, психологию, отчасти нейрохирургию и некоторые другие области науки(если рассматривать конкретно человека)) или и вовсе - с другой...) Пока, что только эти вопросы. Я очень хотела бы, чтобы ты ответил на мои вопросы... Если говорить о пользе сие занятия, то это может привести к более точному определению целей, расстановке приоритетов, структуризации мыслей для самоанализа... Так что, твоё время не будет расстрачено зря. Вопросы заставляют искать ответы, уточнять информацию, помогают рассматривать объект с разных точек зрения, дают неожиданные "откровения" и находки, заставляют задуматься ещё глубже, открывают новые горизонты и вершины знаний... ...
@@DethDen-08 1) Почему не перевестись в школу по лучше? 2) Ботать олимпиады? 3) Это у каких вузов ты смотрел? 4) Я думаю, если ты подойдешь к работнику АЭС, то он сам не сможет сказать как именно она работает. Там слишком много нюансов
@@Янетыая-з2р 1) этот вопрос не нуждается в ответе, он слишком не оригинальный (Буквально каждый второй ответ под *подобными* *моему* *комментарию* такие: почему не обратился в органы опеки, полицию, не переехал, не оборвал вредные связи, не сменил школу, не перешёл на домашнее обучение, не противостоял, не на жаловался, не сказал "нет", не развёлся, не подал в суд? Ничего оригинальнее побега не придумали? Знаете, иногда бывает так, что нет возможности так поступить, а лишний шум сделает только хуже. Удобно с дивана судить. Такие ответы всегда раздражают, как будто вина того, что люди остаются в таких ситуациях, на них самих) и я заранее обобщённо на такие ответил. 2) Ботать? Работать? Олимпиады не отличаются от остальной школы, такие же тесты, проверяют, насколько хорошо вдалбили информацию. Да и чем они мне помогут? 3) технические, пока разобрался с матрицами и более углублённо с интегралами. 4) в общем, знаю многие принципы распада с выделением тепла и продолжаю исследовать повторную переработку, а всё вне реактора - в основном усложнённая сантехника да электроника.
Именно так. При современной программе образования, загруженном графике каждому предмету и науке иного времени не уделишь. Приходишь в пять домой, и то, если нет много допов, и тут понимаешь, что нужно и литру почитать, и тему разобрать по матеше/физике вместе с дз, русский , биология, инглиш, а если кр или тесты? Ну, вобщем. Надо уметь вертеться: что-то проверять не будут, просто надо - спиши, нужна оценка по предмету физика/биология/история - подготовь реферат или досконально изучи какую-то тему. Я по истории как параграфы читаю вообще, там один на страниц 20 - я просто читаю сноски и выделенные даты) в современных учебниках действительно много воды, с которой нет толку. Даже преподы некоторые вообще дают нам свои презентации, собственные. Бесит, что в школьные дни по большей части ты просто просиживаешь время: 40 минут урока и лишь 15 нам уделено на материал. Пока соберётся класс, пока отметят отсутствующих, проверка дз и разговоры учителя с бестолочем класса, которому хоть как-то нужно натянуть 3 и что-то всунуть в мозг...
Такая же проблема у меня, но в сто раз хуже. У меня недавно в школе (в целом по всей республике Узбекистан) ввели Сингапурскую систему в которой нужно набрать 100 баллов каждую четверть. 10 баллов за ответ на уроке или за дз, 50 баллов за контрольную по разделу и 40 баллов за итоговую за четверть. После такой системы большинство перестали учиться, так как 90% оценок зависят от того как ты напишешь эту контрольную. Естественно все контрольные лучше сдают, чем отвечают на уроках. Потому что все эти контрольные публикуются в тг каналах с решением, даже планы для учителей. Но только не централизованный СОЧ (суммативное оценивание за четверть). Для тех кто не понял: Централизованный СОЧ - это экзамен по трём основным предметам в формате ЕГЭ, где на бланке нужно написать ФИО ученика, место проживания, город, район, государство, кружочком ровно и идеально обвести свой вариант и решение. На этот экзамен нам дают 2 часа. Вопросы по математике, русскому, литературе и биологии слишком то странные. Абсолютно все не поняли смысл вопроса, потому что всю контрольную работу, которую принесли люди из министерства образования для русскоязычных классов все вопросы перевели с помощью Гугла переводчика где половина слов были написаны не на русском языке. Так вот, нам говорили что результаты приходят спустя три дня после экзамена. А что в итоге - все результаты пришли спустя почти два месяца и то у всех тройки, двойки за четверть, мало кто на четвёрки потянул еле как. Все эти экзамены проверяют не люди, а какие-то компьютеры, которые не могут разобрать почерк учеников. Всем выставили двойки, тройки и четвёрки (К счастью у меня четвёрка вышла). После того как нам объявили результаты, все мы спросили у нашего бывшего завуча: "У нас есть право на пересдачу? А можно ли посмотреть какие ошибки у нас?". Нам сказали что у нас нету никакого права на пересдачу, даже если написано на 0 баллов из 40 и посмотреть на свои ошибки тоже нельзя.
Кто говорит что 70% щкольной програмы не пригодится. Но эти 70% это ваш кругозор. А то будете думать что Пушкин китаец и работал на заводе, а желудок находится по середине. Австрия и Австралия это одно и тоже. Да согласна что в школе дофига не нужного. Но некоторые вещи нужно знать чтобы не быть тупым😅 . Другое дело то-что нас насильно заставляют это знать....
Вот именно, что насильно, если это вдалбливать, то у человека появляется отвращение к обучению, и потом его только красивыми заголовками научпопа привлечь можно. Это не дело.
не знаю, обожаю учёбу, особенно Физику, вдохновляюсь Ньютоном, хотя раньше до того как окончил школу был тупо двоечником который даже о слове "инерция" не знал, просто попробовал вместо скроллинга ленты в ютуб шортсах, поучить физику, смотрел куча интересных роликов, писал конспекты по ним же, то есть записывал каждое слово, не согласен с автором про слова учителя, как раз таки учёба это умение слушать и обрабатывать информацию, чем лучше ты запомнишь то что нужно запомнить, тем лучше ты будешь решать задачи, и с каждой мелкой победой ты должен чувствовать себя лучше других, супергероем который умнеет, не важно так это или нет, это и есть двигатель мотивации. За 4-5 часов я выучил все 3 закона Ньютона, влияние разных состояний на тело, кинематику, и это всё я могу тупо просрать за ютубом. И это круто, я считаю что человек становится умным лишь тогда, когда учиться не потому что экзамены требуют, а потому что ты сам этим горишь.
@@thegardenbandlover 1) законы Ньютона для начинающих: ВСЕ, ЧТО ВЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ. 2) Парадокс Отрицательной Массы. 3) Канал Павла Виктора в целом по физике, отличный материал. 4)База физики: что значат три закона Ньютона на самом деле? это я смотрел в первые дни знакомства с физикой. Там ещё много. Удачки
Красава! Как по мне самое трудное в знаниях - это его глубина, и чем лучше ты её осознаешь, тем глубже она становится. И трудно продолжать идти не видя дна, но видя как мимо тебя, некоторые идут в разы быстрее, чем ты
Отличное видео для начала улучшения учебы) Тем не менее, есть одно "но": 0:28 - "метод помидорро не дал существенных результатов" (метод основан на работе с таймером, делая перерывы по 5 минут после 25-минутной сесси обучения) 3:08 - "пользуйтесь таймером" Т.е. автор видео буквально сначала не рекомендует пользоваться таймером, а потмо будто бы меняет мнение Несостыковка получается.
Суть использования таймера в том, чтобы контролировать, куда направлено внимание и не отвлекаться, тк без отвлечений работа выполняется сразу и до конца, без лишних трат времени, про перерывы я не говорил. Метод помодоро подразумевает перерывы каждые 25 минут, что не особо удобно, тк кроме работы надо фокусироваться на соблюдении временных промежутков, к тому же 4 часа работы с методом помодоро отнимут на 40 минут больше времени.
Как говорилось в одной замечательной комедии: ай-ай-ай, ох, ай-ай-ай... Во-первых, как-то странно сформулирован принцип 80/20! Это и звучит и является полным бредом, так как Понять, что сутью своей являет полезную информацию очень сложно - одно дело, если учитель так прочитает учебник по своему предмету: он знает то, что нужно, но как обучающемуся понять, что полезно, а что нет? Единственное, где уместно соотношение 80/20 - это в свойствах памяти: 80% прочитанного, прослушанного и тому подобное - забывается! Во-вторых, восприятие - это совершенно иное, его решительно нельзя настроить таймером! Супротив того, если перед глазами будет стоять таймер, то есть великий шанс того, что вы волей-неволей будете медлить, дабы таймер подошёл к концу! В заключении: очень сомнительный, сжатый, я бы сказал - жадный до фактологии ролик! Уважаемый автор, прошу вас, ответьте: зачем вы создали данный ролик? Что Конкретного, Прикладного, Полезного вы хотели в него заложить? И, прошу, скажите, вы хотя бы изучили общую психологию?
1. Если у человека больше iq чем у его домашнего питомца, то он знает, что 20% самой полезной информации это какие-либо термины, решающие события или теории, в зависимости от предмета, и большее своё внимание нужно уделять именно этому, а не тому, во сколько там времени вплоть до секунд чихнул Петр 1 или как же Толстой создавал свой роман "Война и мир", когда заданием было знать лишь содержание произведения. Да и принцип 80/20 распространяется не только на информацию, а также на занятия, которым обучащий выбирает заниматься в свободное его время и т.д. 2. Вы видео с закрытыми ушами смотрели? Говорилось про то, сколько человек отводит времени на выполнение определенной задачи, а не про конкретно таймер. Если откладывать больше времени чем на самом деле нужно, то человек намеренно будет позволять себе отвлекаться на какие-то уведомления, соц-сети, игры и т.д, ведь этого самого времени у него море, но если существуют временные рамки, то ученик будет осознавать это и в следствие меньше отвлекаться, а также будет стараться уложиться в сроки. Да и касательно вашего мнения, то у человек, у которого действительно мало времени, и он желает эффективнее его использовать, чтобы оставлять время также на отдых, вряд ли захочет, чтобы таймер поскорее подошёл к концу и он осознал, что ничего не сделал. Как раз таки наоборот он будет стараться уложиться в эти сроки. Но если вы желаете, чтобы таймер подошёл поскорее к концу, то не надо обобщать уж это на всех людей, оправдывая свою жалкую силу воли 3. Абсолютно добили ваши вопросы, мол, зачем вообще был создан этот ролик и изучал ли автор хоть капельку психологии, когда сам ваш комментарий абсолютно глуп, но зато с каким же умным видом это говорилось. Жалко автора, когда под вовсе не пустым роликом пишут такие комментарии с нагонами
1. Я сказал, что для выявления самых важных 20% информации ученику нужно спросить себя, как уложить неделю изучения предмета в два часа. Ответ находится в вопросе «Зачем ученику нужны знания?» Очевидно, что ученику нужны знания, чтобы сдать экзамены или контрольные тесты, если речь идет о школе. На тестах дается уже изученная информация, поэтому, чтобы выявить главное, нужно из уже изученной (!) информации выделить то, что точно входило бы в урок, если бы предмету уделялось два часа в неделю. 2. 80% информации забывается, поэтому у меня есть ролик про инструменты продуктивности, где я говорил о приложениях для заметок и использовании блокнотов. 3. Восприятие можно настроить таймером, так как ожидания оправдываются на практике, соответственно, если человек воспринимает работу в качестве длительной, она будет длительной, потому что существует закон Паркинсона, о котором говорилось в ролике. 4. Если поставить таймер, теоретически есть шанс, что когда время выйдет, вселенная схлопнется. В теории произойти может что-угодно, если для вас это повод никак не влиять на ситуацию - пожалуйста, мои подписчики предпочитают брать свою жизнь в свои руки и пытаться влиять на ситуацию любыми доступными методами. 5. Мои методы продуктивности эффективнее ваших, потому что я трачу свое время на создание контента, в то время как вы тратите свое на написание гневных комментариев. С первым днем в интернете 🤓
Что же, давайте разбираться! 1) Безусловно, есть некоторые дисциплины, которые могут Запоминаться только на уровне тезисов: биология, география, но если брать иные науки, то данное суждение рушится! Взяв литературу можно понять, что с ней это совершенно не получится, так как сутью своей она являет не сюжет, а послы, который в свою очередь не зиждется на одном лишь сюжете! Также можно вспомнить и любой предмет, сродни обществознанию - не достаточно терминологии, нужно понимать суть применения, а это, уж упростите, точно не 20%. А касательно своего любимого предмета - психологии, могу сказать, что нужно обращать внимание не на 20%, а на все 120%! 2) Тут я уже написал, что это работает не так как вы представляете, но отмечу, что, позволю фамильярность, спешащий человек сможет собраться и без временных рамок вовсе! Также стоит учитывать темперамент, особенности характера, его возможные акцентуации и так далее!
Ну и в заключении отмечу, что мой комментарий критический, я бы позволил - разгромный, но вовсе не несущий негативного посыла: тут уж его увидеть может только тот, кто таковой воспринимает любую критику, к сожалению!..
Хорошо, давайте проанализируем! 1) Я уже написал исчерпывающую в данной ситуации информацию. 2) К сожалению я не смотрел ваш ролик, но могу уверенно заявить, что память тренируется механически, а записные книжки, блокноты и прочее из этой оперы - вздор, который будет память только угнетать! 3) Я уже написал, что восприятие - это иное свойство, а ваш пример демонстрирует волю и внимание! 4) Я бы вовсе не язвил, суть одна: если есть Вероятность, что мой вариант Возможен, то есть и равная вероятность того, что ваш вариант Невозможен, не более того! 5) А теперь ответьте: с чего вы взяли, что мой комментарий гневный? Или я вам писал оскорбления, гадости? Поверьте, мне, педагогу по профессии, это чуждо! Более того, ваше отношение к моему критическому комментарию необоснованно! Почему вы, написав, дескать я, прости господи, какой-то гневный человек, не захотели поинтересоваться Самой Сутью вопроса? Ответьте, будьте любезны!
Бро ну чё поделать это жизнь образование дают для всех то что не пригодится тебе пригодится другим не могут сделать систему образовпния чисто под тебя( но это не заставляет тебя всё это учить. )
На какую тему хотите следующий ролик?
Жду вас в моем тг:
t.me/+XYNC5d61sRxiZThi
бро спасибо за видео без воды
10% Усилий
90% Двоек
(Шутка, автор, красава, что занимаешься тем, чем занимаешься)
Меня в школе бесят 2 вещи: 90% бесполезной информации, которую заставляют зубрить и отношение учителей к ученикам как к плебеям
Лол ети 90% информации намного лутше чем сидеть в тиктоке
@@dezik333 ты тикток выбрал?
@@ПочтиПрограммист-ъ7щ я говорю что лутше в школе учится чем как 90% людей смотреть тикток или ютубшортс
@@ПочтиПрограммист-ъ7щ лол
@@dezik333 оставлю вопрос к твоей орфографии. Какой смысл учить эти 90% информации, если они не нужны? Они могут пригодиться пару раз в жизни, и то не факт. И кто сказал что все абсолютно все того чтобы этл учить сидят в тиктоке? Даже если так, в тиктоке посидеть полезнее будет, потому что можно хотя бы переключиться от этой нервотрепки школьной
Совет 1: списывайте ВСЕ контрольные. Оценка за контрольную дается с индексом 2, а это значит, что ты получишь не одну, а две пятерки.
Совет 2: не ленись, делай Домашку хотя-бы с ГДЗ.
Совет 3: носи 2 телефона в школу (чтобы сдать првый, а списывать со второго)
1. У нас за кр ставят 1 оценку
@@dubfy имеется в виду, что тебе ставят одну пятерку, но считают её за две
Списывать хуйня идея
В вузе тоже списывать собрался? В технаре каком нибудь ещё может и ок хотя тоже сомнительно конечно
Если предмет сам по себе хуйня и тебе не нужен и ты просто не хочешь на него время тратить (в пользу изучения другого) то ничего против не имею но списывать вообще всё тупо
Суть даже не в списывании и в оценках в а знаниях которые от списываний никак не прибавятся
@@herrington5545 Списывать в школе не хуйня идея. В ВУЗе - да, в техникуме - 50/50
@@herrington5545 Правильно, у всех есть свои интересы, на которые нужно тратить своё время и силы, а есть второстепенное профильное дно, которое проще списать. Надо приореты уметь расставлять.
Я просто как-то забила на учебу, перестала переживать из-за оценок и слишком сильно стараться, и стала получать только 5 и 4. Надо лишь внимательно слушать и стараться делать домашку, не списывая ее с гдз, и это не будет занимать у вас так много времени.
Какой класс?
@ это случилось в 9 классе. Но на первом курсе работает такая же схема - слушай внимательно, не прогуливай, показывай, что заинтересован и делай домашку. Даже сидеть учить ничего не надо.
У нас все учили к сегодняшнему экзамену по матеше, а я просто прорешала и прочла вопросы. Итог: у половины 4, 3. У меня пять
Это как забить на учебу, и при этом не списывать и слушать?
@ это перестать сидеть заучивать, беспокоиться, если получил 3 или 2 и в целом работать не на оценки, а на интерес. Кому как, но мне даже в кайф учиться стало. И даже если по англу тройки, я не парюсь, ведь по матеше пять. Где-то дано, где-то нет. Короче, главное чтобы вам самим нравилось
попал в больничный, сел пк, в пк 24/7, мои рекомендации в ютубе:
Короче, это видос для гениальных везунчиков, обычные челы и неудачники, расходимся!
Так ,то советы годные
@РомаБаталов-р5э
Последние два не всем подходят, это по вкусу.
Первые два - база самообразования, если ты не умеешь заполнять пробелы и выделять важное, то что ты вообще забыл в этом деле.
Вот годнота - это обучение структурированию информации и ассоциативное понимание её, но я этому учился сам, ведь никто до этого не додумался, видимо.
Просто, понятно, без воды.
сложно, непанятна, вада
@seekK0oo если умеешь слушать, то мб что-то и поймёшь 😊
Вода это бесполезная.
Ну никак это не работает, у учителей отношение скотское, а знаний в школе нормальных не дают, а те, что дают, просто зубрят, а потом это быстренько забывается за ненадобностью.
Нам нужны не те, кого можно разбудить в три часа ночи и он, как робот, ответит, а те, кто умеют быстро искать и усваивать информацию.
Да и многим влом именно монотонное д/з писать, а не учиться.
@@DethDen-08 Так причём здесь учителя и то, что дают (или не дают) в школе? Причём тут бесполезность этой информации? Я говорю, что материал в видео понятный. И этот же материал можно использовать в любой сфере. Будь то саморазвитие, учёба в школе или универе.
Эти приёмы можно использовать во время поиска и усваивания информации.
@@이씨새봉
Это всего лишь сопутствующие, которые каждый находит себе сам по вкусу, а другое - база, если хотя бы пытался заняться самообразованием, то уже её знаешь.
Приловчиться заполнять пробелы и выявлять важное не сложно, так же как и дойти до этого самостоятельно, так что - это вода.
Нужно уметь понимать информацию, задавать себе же правильные вопросы и выстраивать структуру знаний, это настоящий путь самообразования, а не зубрёжка и само-мотивация, ведь нет смысла в упорстве, если даже не знаешь, куда идти.
Спасибо, в принципе методы не плохие. Попробую их на практике 😁
Спасибо, мне это видео очень помогло, так как я уже на грани срыва от этой учебы...
Дед инсайд?
За закатом рассвет за тягостью облегчение все лучшее впереди
@@izumrudamogus6519изгой?
Если ты на грани срыва от обычной учёбы, то тебе не это видео поможет, а устранение причины твоего стресса. Если тебя так тригеррит интенсивная и одновременно монотонная учёба, то думаю, тебе учиться ещё эффективнее не поможет. Меньше переживай об этом и больше находите в жизни расслабления и отдыха, но правильного. Уверен, тебя никто, держа пистолет у виска, делать дз не заставляет
А мне учится мама мешает, раздражает её отношение.
Причём когда я однажды осталось с отцом на неделю или две, у меня были одни пятёрки, так что проверено.
Давление тоже мешает
1. сделай фокус на главное.
принцип 80/20 80% слабые места 20% на повторение.
Чтобы найти самую важную часть в тексте нужно:прочитать полностью текст затем определяем с какой целью автор писал этот текст, задумка автора и будет главной мыслью.
2.Восприятие. Например, если ты думаешь что сделаешь домашку быстро, то так оно и будет, причëм, реально думаешь. (мой пример Скажу так: у меня был человек с которым, я ходил строить базу, прям реально было официально, не то чтобы шалаш из палок, а реальное помещение из досок на дереве, так вот до этого я делал домашку долго,а так как я начал с ним ходить строить и мне это нравилось делать, я прилетал со школы, строчил эту домашку и бежал строить (и делал я не тяп ляп, а качественно)мотивации был вагон и когда я делал домашку я не думал что долго буду еë делать, а наоборот. Суть - Как вы думаете так всë и будет или как вы себя мотивируете на это сказал себе: через 30 минут домашку сделаю и стремишся к этому.)
3. Поставь таймер на 25 минут как время выйдет отдыхай 5минут т. к. мозг способен воспринимать материал около~25-тиминут, если делать перерыв то мозг отдохнëт и разложит всë по полочкам, после 2х часов работы отдохни уже 45 минут попей чаю, погуляй и перескажи себе что узнал. Всем всего хорошего! 🎉
1. Без достаточной компетенции невозможно определить, что главное. Иногда надо знать все, что написано в учебнике.
2. Уверен, что качество выполнения домашки в такой спешке - говно.
3. Тут все индивидуально и зависит от многих факторов.
@@ЕдуардПоліщук-б2ч Если вникнуть в суть то главное найдëшь непременно и зачастую в учебниках относительного много ненужной воды.
И Я уже писал что при своей спешке выполнял работу качественно, иначе Я бы не писал бы как я быстро делал домашку.
Возьмите себе навык великого австрийца. Нужно найти именно ту нишу которая тебе нужна. Или тот смысл. Взглянуть с второго ракурса. И вы спустя время получиться классный результат
Самый правильный комментарий, субъективно конечно
80% воды 20% немного нужной инфы от этого видео
Надо было набить хронометраж иначе надо было бы делать шортс на 48 секунд
Качество монтажа заметно выросло, канал рождается на глазах
Я бы ещё добавил комфортную обстановку типо свежий воздух увлажнитель порядок в комнате банально легче держать в такой комнате фокус
В общем, тут недавно мысли посетили:
Что если школы в мире специально сделаны, чтобы люди ненавидели по большей мере.
То есть в системе заложено, что будут двоечники-троечники и отличники-зубрёжки.
А против системы, против мудака в голове ты пойдёшь, когда научишься вертеться, быстрей усваивать материал, а не хныкать, что не понимаешь (вот у кого одноклассники вечно списывают и совсем не пытаются понять тему).
Хмм, я сам всегда считаю, что самое важное что дает школа - социализация и умение учиться. Если с первым понятно, то про второе все забывают. К концу школы мне кажется почти все, кто действительно учился будут знать несколько способов как изучать материал, что нужно сделать, чтобы лучше его запомнить и тому подобное. Это действительно очень важно, многие недооценивают этот признак
Социализация? Полностью наоборот. Благодаря школе я боюсь выйти на улицу и всех людей впринципе@@relativityrulss
учиться новому это одно, а выполнять задания нацеленные на повторение одного и того же материала другое
Хахахха
А как бы ты тогда развивался?
Человечество развивалось миллионы лет и РАЗВИВАЛОСЬ именно потому что пробовало новое
Было бы классно, если бы дз было полностью необязательным. Ученик сам бы решал что ему и делать и как заполнять пробелы в материале: устно повторять параграфы; решать задачи которые он составил или нашел в интернете; придумывать реальные ситуации для задач, чтобы было ощущение что тебе это пригодится в жизни; практиковаться с репетиторами по всему; ничего не делать и т.д.
Это вообще лучший способ образования по-моему, потому что классные работы будут обязательны и ученики будут уделять на них большую часть сил, а дз они будут распределять в зависимости от своих потребностей на данный момент. Если очень задолбался после школы, можно не делать ничего или по минимуму, если чувствуешь что силы есть но развлекаться не хочешь-максимально вливайся в учебу
Надеюсь рано или поздно в странах снг примут такую систему образования, по крайне мере, хочется иметь хотя бы какую-то надежду
Так то имба сам такой же но есть жирное но. Большая часть нашего общества тупо ниче не делала а остальной процент как раз бы пользовался этим временем. Если б у меня было столько доступного времени то можно было бы выучить намного больше по профилю/то что тебя интересует.
Тут проблема в нашем менталитете и культуре
Вот только все мы ленивые люди, которые ничего делать не будут (кроме максимальной фигни, на подобии просмотра видосов/тик-токов)
@@Янетыая-з2р вообще не факт если человек умеет ставить цели и нормально наслаждаться жизнью то он найдет чем полезным занять это время
2 совета
Уровень полезности 24/100
Хорош, выдал очень качественную базу.
пока рассказывал задачу по геометрии решил
Так, а теперь вопрос, если я сижу выше, вижу дальше, скачу впереди программы, а в школе абсолютно не вижу никакого смысла.
Серьёзно, я уже прихожу туда тупо, чтобы посидеть, посмотреть на страдания человечнские и свалить побыстрее.
С учителями отношения натянутые, большинство я уже не могу воспринимать как нормальных людей, я занимаюсь самообучением и понимаю, что школа мешает мне учиться, сразу говорю, какие-либо особые программы заочные и условия специальные получить не получится, да и толку, нет уже.
Я уже прохожу материалы на уровне первых курсов вузов, но школа нагло крадёт моё время, так ещё и добавки просит.
Те старухи совсем границ не видят, так же как и молодые, которым лишь бы опыт получить да жoпу прикрыть.
Я так скоро на стену от безысходности полезу.
Согласен, что школа дает мало фактической пользы, да и в жизни можно добиться хороших результатов, будучи троечником, но аттестат нужен хотя бы в качестве страховки на тот случай, если не получится что-то свое, поэтому, если нет проблем с программой, то остается просто закончить школу)
@the_escu
С программой нет, я её знаю так же хорошо, как таблицу умножения, принцип работы АЭС и русский алфавит.
Но вот учителям нужны не знания, а результаты д/з и контрольных (нет, не тех контрольных где проверяются знания, это где нужно написать подробный пересказ войны и мир, заполнить половину общей тетради и решить при этом два задания из десяти по математике).
Главная моя проблема, это не способность делать монотонную работу, а там я сижу как робот, да у манипуляторов в цеху более разнообразная работа, чем у меня.
Я не машина, я ученик, который всё знает, но не имеет возможности расписать всего пару десятков страниц, на одно жалкое задание, про д/з и говорить не стоит, я его лет пять не делаю.
@@DethDen-08 В данном случае я бы посоветовала тебе переходв. экстернат или семейное обучение, т.к. тебе просто придётся сдавать промежуточные экзамены, итоговые экзамены, ЕГЭ, если ещё не было: ОГЭ, но без обязательства ходить в школу. Аттестат и оценки будут определяться на основе результатов экзаменов. Хотя, чтобы реально пойти на такое, тебе стоит лично углубиться в эту тему. В Инете полным-полно материалов про это...
Мне хотелось бы также уточнить у тебя некоторые детали, т.к. я тоже интересуюсь самообразованием. Окончил ли ты программу общего образования?(1-9 кл) А если да, то изучил ли ты всю программу школы по ВСЕМ предметам? С помощью каких источников информации(сайты для онлайн-обучения, онлайн-учебники, обычные учебники, учебники зарубежных стран, сервисы для дистанционного образования и т.д. и т.п.) ты изучил это и как ты смог запомнить, усвоить всю информацию из этого?(мнемотехники, ассоциативные методы, воображение...) Немаловажный вопрос, когда ты начал заниматься самообразованием(т.к. САМЫЙ ценный ресурс - это время... Из-за этого приходится выбирать избранные темы и направления, чтобы получать наиболее желаемый результат...)? Как ты пришёл к самообразованию, причём настолько сильному?(Тебя натолкнули на это тяжёлые обстоятельства, изоляция от общества, "абсолютная апатия" или определённые видеоматериалы из видеохостингов?) Каковы твои цели(хочешь ли ты разбогатеть? Или ты уже богат(с рождения)? Уверен ли ты в своих силах? Сможешь ли ты поступить в престижнейшие университеты мира?) Какими направлениями, профессиями ты интересуешься?(бизнес, влоги, инвестиции, программирование и т.д.) Какие именно предметы ты изучил до 1-года бакалавриата и как(с помощью онлайн-сервисов, я полагаю, учитывая то, что ты занимаешься самообразованием, если, конечно, ты родился в среднестатистической, далеко не самой обеспеченной семье)? Каковы твои отношения с окружающими(как ты воспринимаешь личности взрослых? Каковы твои отношения с твоей семьёй? Раздражает ли тебя примитивность почти всех, кто окружает тебя?)? Ты атеист? Ты пессимист? Ты интроверт? Ты прагматик? Как ты рассматриваешь свои коммуникативные способности? Что, по-твоему мнению, явлются наиболее важными вещами(знаниями, опытом и т.д .), о чём ты всегда хотел бы помнить? Каково твоё мировоззрение? Влияют ли слова людей на тебя? Боишься ли ты одиночества, изоляции от социума? Интересуешься ли ты саморазвитием, или считаешь это чушью(если да, то почему?)? И один из самых важных вопросов для меня: откуда ты "черпаешь" силы, мотивацию для самообразования плоть до 1-уровня бакалавриата(а также, как ты сохраняешь дисциплину, ведёшь ли ты ЗОЖ и как ты организовываешь день?..)
...И ещё несколько вопросов:> : чем ты занимаешься в свободное время? Читаешь ли ты книги или смотришь фильмы, слушаешь музыки и т.д. и т.п. Или ты изучаешь исключительно научные исследования и/или информацию для эрудиции... Насколько ты оцениваешь свой IQ?.. Оторван ли ты от реальности?.. Ощущаешь ли ты чувство "сверхъестественного" спокойствия? Кажется ли тебе, что тебе "абсолютно понятен этот мир"? Боишься ли ты смерти?.. Есть ли у тебя страхи? Каковы самые большие твои страхи? Чем ты интересуешься? Думал ли ты о старости? Обладаешь ли ты эмпатией? Веришь ли ты в кого-то "со всего сердца" или ты максимально осторожен и не веришь в такие "эфирные" понятия как доверие, любовь? Как ты рассматриваешь человека?(с романтической и/или "неопределённой, не поддающейся пониманию" или научной(которая часто рассматривает с более "жестокой", грубой, но в то же время - рациональной. Это особенно верно, если ты хорошо изучал биологию, историю, психологию, отчасти нейрохирургию и некоторые другие области науки(если рассматривать конкретно человека)) или и вовсе - с другой...)
Пока, что только эти вопросы. Я очень хотела бы, чтобы ты ответил на мои вопросы... Если говорить о пользе сие занятия, то это может привести к более точному определению целей, расстановке приоритетов, структуризации мыслей для самоанализа... Так что, твоё время не будет расстрачено зря.
Вопросы заставляют искать ответы, уточнять информацию, помогают рассматривать объект с разных точек зрения, дают неожиданные "откровения" и находки, заставляют задуматься ещё глубже, открывают новые горизонты и вершины знаний...
...
@@DethDen-08 1) Почему не перевестись в школу по лучше?
2) Ботать олимпиады?
3) Это у каких вузов ты смотрел?
4) Я думаю, если ты подойдешь к работнику АЭС, то он сам не сможет сказать как именно она работает. Там слишком много нюансов
@@Янетыая-з2р
1) этот вопрос не нуждается в ответе, он слишком не оригинальный (Буквально каждый второй ответ под *подобными* *моему* *комментарию* такие: почему не обратился в органы опеки, полицию, не переехал, не оборвал вредные связи, не сменил школу, не перешёл на домашнее обучение, не противостоял, не на жаловался, не сказал "нет", не развёлся, не подал в суд? Ничего оригинальнее побега не придумали? Знаете, иногда бывает так, что нет возможности так поступить, а лишний шум сделает только хуже. Удобно с дивана судить. Такие ответы всегда раздражают, как будто вина того, что люди остаются в таких ситуациях, на них самих) и я заранее обобщённо на такие ответил.
2) Ботать? Работать? Олимпиады не отличаются от остальной школы, такие же тесты, проверяют, насколько хорошо вдалбили информацию. Да и чем они мне помогут?
3) технические, пока разобрался с матрицами и более углублённо с интегралами.
4) в общем, знаю многие принципы распада с выделением тепла и продолжаю исследовать повторную переработку, а всё вне реактора - в основном усложнённая сантехника да электроника.
По химии час а неделю☠️
🚀
спасибо за ролик
Обнял
Телевидение внушило нам в веру того что все мы станем звёздами кино и рок-н ролла. Все враньё. И мы начали это осознавать..
Именно так. При современной программе образования, загруженном графике каждому предмету и науке иного времени не уделишь. Приходишь в пять домой, и то, если нет много допов, и тут понимаешь, что нужно и литру почитать, и тему разобрать по матеше/физике вместе с дз, русский , биология, инглиш, а если кр или тесты? Ну, вобщем.
Надо уметь вертеться: что-то проверять не будут, просто надо - спиши, нужна оценка по предмету физика/биология/история - подготовь реферат или досконально изучи какую-то тему. Я по истории как параграфы читаю вообще, там один на страниц 20 - я просто читаю сноски и выделенные даты) в современных учебниках действительно много воды, с которой нет толку. Даже преподы некоторые вообще дают нам свои презентации, собственные.
Бесит, что в школьные дни по большей части ты просто просиживаешь время: 40 минут урока и лишь 15 нам уделено на материал. Пока соберётся класс, пока отметят отсутствующих, проверка дз и разговоры учителя с бестолочем класса, которому хоть как-то нужно натянуть 3 и что-то всунуть в мозг...
Такая же проблема у меня, но в сто раз хуже. У меня недавно в школе (в целом по всей республике Узбекистан) ввели Сингапурскую систему в которой нужно набрать 100 баллов каждую четверть. 10 баллов за ответ на уроке или за дз, 50 баллов за контрольную по разделу и 40 баллов за итоговую за четверть.
После такой системы большинство перестали учиться, так как 90% оценок зависят от того как ты напишешь эту контрольную. Естественно все контрольные лучше сдают, чем отвечают на уроках. Потому что все эти контрольные публикуются в тг каналах с решением, даже планы для учителей.
Но только не централизованный СОЧ (суммативное оценивание за четверть). Для тех кто не понял: Централизованный СОЧ - это экзамен по трём основным предметам в формате ЕГЭ, где на бланке нужно написать ФИО ученика, место проживания, город, район, государство, кружочком ровно и идеально обвести свой вариант и решение. На этот экзамен нам дают 2 часа. Вопросы по математике, русскому, литературе и биологии слишком то странные. Абсолютно все не поняли смысл вопроса, потому что всю контрольную работу, которую принесли люди из министерства образования для русскоязычных классов все вопросы перевели с помощью Гугла переводчика где половина слов были написаны не на русском языке. Так вот, нам говорили что результаты приходят спустя три дня после экзамена. А что в итоге - все результаты пришли спустя почти два месяца и то у всех тройки, двойки за четверть, мало кто на четвёрки потянул еле как. Все эти экзамены проверяют не люди, а какие-то компьютеры, которые не могут разобрать почерк учеников.
Всем выставили двойки, тройки и четвёрки (К счастью у меня четвёрка вышла). После того как нам объявили результаты, все мы спросили у нашего бывшего завуча: "У нас есть право на пересдачу? А можно ли посмотреть какие ошибки у нас?". Нам сказали что у нас нету никакого права на пересдачу, даже если написано на 0 баллов из 40 и посмотреть на свои ошибки тоже нельзя.
Вообще-то, принцип 80/20 это "20% вещей/работы, которые дают 80% результата/успеха", хотя сказаный в ролике принцип тоже неплох.
Кто говорит что 70% щкольной програмы не пригодится. Но эти 70% это ваш кругозор. А то будете думать что Пушкин китаец и работал на заводе, а желудок находится по середине. Австрия и Австралия это одно и тоже.
Да согласна что в школе дофига не нужного. Но некоторые вещи нужно знать чтобы не быть тупым😅 . Другое дело то-что нас насильно заставляют это знать....
Вот именно, что насильно, если это вдалбливать, то у человека появляется отвращение к обучению, и потом его только красивыми заголовками научпопа привлечь можно.
Это не дело.
Имба, качество монтажа и детализация на высоте
Растем 🚀
Мужик , где ты берёшь весь видеоматериал к видео ? Буду благодарен если поделишься этим.
Напиши в телегу
Укоротил просто учиться
Хз, самые элементарные принципы, про которые нам как раз в школе рассказывали, чтоб мы учились лучше.
зачем себе ставить искуственный дедлайн 2 часа, когда можно начать делать реально за 2 часа до дедлайна?
😂😂😂
не знаю, обожаю учёбу, особенно Физику, вдохновляюсь Ньютоном, хотя раньше до того как окончил школу был тупо двоечником который даже о слове "инерция" не знал, просто попробовал вместо скроллинга ленты в ютуб шортсах, поучить физику, смотрел куча интересных роликов, писал конспекты по ним же, то есть записывал каждое слово, не согласен с автором про слова учителя, как раз таки учёба это умение слушать и обрабатывать информацию, чем лучше ты запомнишь то что нужно запомнить, тем лучше ты будешь решать задачи, и с каждой мелкой победой ты должен чувствовать себя лучше других, супергероем который умнеет, не важно так это или нет, это и есть двигатель мотивации. За 4-5 часов я выучил все 3 закона Ньютона, влияние разных состояний на тело, кинематику, и это всё я могу тупо просрать за ютубом. И это круто, я считаю что человек становится умным лишь тогда, когда учиться не потому что экзамены требуют, а потому что ты сам этим горишь.
ты решил доказать что знаешь первый закон Ньютона.
друг! скажи пожалуйста видео, по которым ты занимался физикой
Бля тебе еще многое предстоит увидеть и узнать
@@thegardenbandlover
1) законы Ньютона для начинающих: ВСЕ, ЧТО ВЫ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ.
2) Парадокс Отрицательной Массы.
3) Канал Павла Виктора в целом по физике, отличный материал.
4)База физики: что значат три закона Ньютона на самом деле?
это я смотрел в первые дни знакомства с физикой. Там ещё много. Удачки
Красава! Как по мне самое трудное в знаниях - это его глубина, и чем лучше ты её осознаешь, тем глубже она становится. И трудно продолжать идти не видя дна, но видя как мимо тебя, некоторые идут в разы быстрее, чем ты
истину глаголишь
как в душ сходил
Отличное видео для начала улучшения учебы) Тем не менее, есть одно "но":
0:28 - "метод помидорро не дал существенных результатов" (метод основан на работе с таймером, делая перерывы по 5 минут после 25-минутной сесси обучения)
3:08 - "пользуйтесь таймером"
Т.е. автор видео буквально сначала не рекомендует пользоваться таймером, а потмо будто бы меняет мнение
Несостыковка получается.
Суть использования таймера в том, чтобы контролировать, куда направлено внимание и не отвлекаться, тк без отвлечений работа выполняется сразу и до конца, без лишних трат времени, про перерывы я не говорил.
Метод помодоро подразумевает перерывы каждые 25 минут, что не особо удобно, тк кроме работы надо фокусироваться на соблюдении временных промежутков, к тому же 4 часа работы с методом помодоро отнимут на 40 минут больше времени.
Так легко, что аж скучно, но всё равно интересно
Надо заняться чем-то, кроме учёбы
кто тоже сюда зашел потому что резко скатился 👇
Да, реально
А почему так 😭 я не понимаю, как это случилось, вроде более менее вытягивал до этого, а сейчас завал и хуй знает что делать вообще
А почему так 😭 я не понимаю, как это случилось, вроде более менее вытягивал до этого, а сейчас завал и хуй знает что делать вообще
@Moovser поэтому ты сейчас байтишь (я тоже попался)
Смотрю тебя месяц мону ли считать себя олдом?
Да
если это для тебя действительно важно - советую задуматься о жизни
@@seijo8834 Умный?
Как говорилось в одной замечательной комедии: ай-ай-ай, ох, ай-ай-ай...
Во-первых, как-то странно сформулирован принцип 80/20! Это и звучит и является полным бредом, так как Понять, что сутью своей являет полезную информацию очень сложно - одно дело, если учитель так прочитает учебник по своему предмету: он знает то, что нужно, но как обучающемуся понять, что полезно, а что нет? Единственное, где уместно соотношение 80/20 - это в свойствах памяти: 80% прочитанного, прослушанного и тому подобное - забывается! Во-вторых, восприятие - это совершенно иное, его решительно нельзя настроить таймером! Супротив того, если перед глазами будет стоять таймер, то есть великий шанс того, что вы волей-неволей будете медлить, дабы таймер подошёл к концу!
В заключении: очень сомнительный, сжатый, я бы сказал - жадный до фактологии ролик! Уважаемый автор, прошу вас, ответьте: зачем вы создали данный ролик? Что Конкретного, Прикладного, Полезного вы хотели в него заложить? И, прошу, скажите, вы хотя бы изучили общую психологию?
1. Если у человека больше iq чем у его домашнего питомца, то он знает, что 20% самой полезной информации это какие-либо термины, решающие события или теории, в зависимости от предмета, и большее своё внимание нужно уделять именно этому, а не тому, во сколько там времени вплоть до секунд чихнул Петр 1 или как же Толстой создавал свой роман "Война и мир", когда заданием было знать лишь содержание произведения. Да и принцип 80/20 распространяется не только на информацию, а также на занятия, которым обучащий выбирает заниматься в свободное его время и т.д.
2. Вы видео с закрытыми ушами смотрели? Говорилось про то, сколько человек отводит времени на выполнение определенной задачи, а не про конкретно таймер. Если откладывать больше времени чем на самом деле нужно, то человек намеренно будет позволять себе отвлекаться на какие-то уведомления, соц-сети, игры и т.д, ведь этого самого времени у него море, но если существуют временные рамки, то ученик будет осознавать это и в следствие меньше отвлекаться, а также будет стараться уложиться в сроки. Да и касательно вашего мнения, то у человек, у которого действительно мало времени, и он желает эффективнее его использовать, чтобы оставлять время также на отдых, вряд ли захочет, чтобы таймер поскорее подошёл к концу и он осознал, что ничего не сделал. Как раз таки наоборот он будет стараться уложиться в эти сроки. Но если вы желаете, чтобы таймер подошёл поскорее к концу, то не надо обобщать уж это на всех людей, оправдывая свою жалкую силу воли
3. Абсолютно добили ваши вопросы, мол, зачем вообще был создан этот ролик и изучал ли автор хоть капельку психологии, когда сам ваш комментарий абсолютно глуп, но зато с каким же умным видом это говорилось. Жалко автора, когда под вовсе не пустым роликом пишут такие комментарии с нагонами
1. Я сказал, что для выявления самых важных 20% информации ученику нужно спросить себя, как уложить неделю изучения предмета в два часа. Ответ находится в вопросе «Зачем ученику нужны знания?»
Очевидно, что ученику нужны знания, чтобы сдать экзамены или контрольные тесты, если речь идет о школе. На тестах дается уже изученная информация, поэтому, чтобы выявить главное, нужно из уже изученной (!) информации выделить то, что точно входило бы в урок, если бы предмету уделялось два часа в неделю.
2. 80% информации забывается, поэтому у меня есть ролик про инструменты продуктивности, где я говорил о приложениях для заметок и использовании блокнотов.
3. Восприятие можно настроить таймером, так как ожидания оправдываются на практике, соответственно, если человек воспринимает работу в качестве длительной, она будет длительной, потому что существует закон Паркинсона, о котором говорилось в ролике.
4. Если поставить таймер, теоретически есть шанс, что когда время выйдет, вселенная схлопнется. В теории произойти может что-угодно, если для вас это повод никак не влиять на ситуацию - пожалуйста, мои подписчики предпочитают брать свою жизнь в свои руки и пытаться влиять на ситуацию любыми доступными методами.
5. Мои методы продуктивности эффективнее ваших, потому что я трачу свое время на создание контента, в то время как вы тратите свое на написание гневных комментариев.
С первым днем в интернете 🤓
Что же, давайте разбираться!
1) Безусловно, есть некоторые дисциплины, которые могут Запоминаться только на уровне тезисов: биология, география, но если брать иные науки, то данное суждение рушится! Взяв литературу можно понять, что с ней это совершенно не получится, так как сутью своей она являет не сюжет, а послы, который в свою очередь не зиждется на одном лишь сюжете! Также можно вспомнить и любой предмет, сродни обществознанию - не достаточно терминологии, нужно понимать суть применения, а это, уж упростите, точно не 20%. А касательно своего любимого предмета - психологии, могу сказать, что нужно обращать внимание не на 20%, а на все 120%!
2) Тут я уже написал, что это работает не так как вы представляете, но отмечу, что, позволю фамильярность, спешащий человек сможет собраться и без временных рамок вовсе! Также стоит учитывать темперамент, особенности характера, его возможные акцентуации и так далее!
Ну и в заключении отмечу, что мой комментарий критический, я бы позволил - разгромный, но вовсе не несущий негативного посыла: тут уж его увидеть может только тот, кто таковой воспринимает любую критику, к сожалению!..
Хорошо, давайте проанализируем!
1) Я уже написал исчерпывающую в данной ситуации информацию.
2) К сожалению я не смотрел ваш ролик, но могу уверенно заявить, что память тренируется механически, а записные книжки, блокноты и прочее из этой оперы - вздор, который будет память только угнетать!
3) Я уже написал, что восприятие - это иное свойство, а ваш пример демонстрирует волю и внимание!
4) Я бы вовсе не язвил, суть одна: если есть Вероятность, что мой вариант Возможен, то есть и равная вероятность того, что ваш вариант Невозможен, не более того!
5) А теперь ответьте: с чего вы взяли, что мой комментарий гневный? Или я вам писал оскорбления, гадости? Поверьте, мне, педагогу по профессии, это чуждо! Более того, ваше отношение к моему критическому комментарию необоснованно! Почему вы, написав, дескать я, прости господи, какой-то гневный человек, не захотели поинтересоваться Самой Сутью вопроса? Ответьте, будьте любезны!
Изи и без советов
мне в майнкрафт захотелось поиграть.
+
сёмгыч
50% школьной программы никогда в жизни не пригодится🤬
70
единственное что тебе пригодится в жизни из школы - плюс, минус, деление, умножение, больше тебе нах не надо
-дед мазеллова
Проценты?
Бро ну чё поделать это жизнь образование дают для всех то что не пригодится тебе пригодится другим не могут сделать систему образовпния чисто под тебя( но это не заставляет тебя всё это учить. )
@user-wj6ib5uz6x Я конечно согласен, но можно столько примеров привести, которые реально никому не пригодятся
20 % усилий 80% результата остальные 80 % усилий 20% результата
100% воды 0% информации
Так вода полезная человек состоит из 80 процентов воды и 20 процентов суши концентрация на воде сэр
к чему учиться? ничего бесплатного нету, эти умники скрыли все знания от нас😂
Мы сами их найти в школе не можем, я телом как будто там, а глаза в мозги инфу с инета вагонами пихают.
Вывод, учи сам
Мне кажется ты украл метод помидора
Стоит ли слушать 30 летнего мужчину, который не выпустился из школы?
в 1.25 зайдет
1,75х прекрасненько
Йоу
Плезно